Articles
<![CDATA[Analisis Model Pembelajaran NHT Dalam Meningkatakan Kemampuan Berpikir Kritis ]]>
<![CDATA[Diratna Briliandika]]>;
<![CDATA[Deni Adi Putra]]>;
<![CDATA[Kunti Dian Ayu Afiani]]>
<![CDATA[ INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5 No 1 (2021): Inventa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36456/inventa.5.1.a2617
<![CDATA[This study aimed to analyze the NHT learning model for improving students' critical thinking skills. Numbered Head Together (NHT) is a numbered head learning model whose members and groups are heterogeneous; then, the teacher randomly calls the number from the student so that each student has his obligation and checks the student's understanding of the learning material. This research was qualitative research with literary study research. The research was carried out by collecting data using books and various journals related to the required research variables. The search results obtained nine articles from journals and one from the repository. Based on the analysis results, it turns out that the Numbered Heads Together (NHT) learning model can improve students' thinking skills, starting from an average of 51.6% with the lowest percentage value being 6% and the highest reaching 133%. In addition to improving students' critical thinking, the Numbered Head together model might also make students more active in discussing each other to solve problems and understand the material. Keywords: Numbered Heads Together (NHT), Critical Thinking Skill]]>
<![CDATA[Analisis Penggunaan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa ]]>
<![CDATA[Rohayu]]>;
<![CDATA[Deni Adi Putra]]>;
<![CDATA[Kunti Dian Ayu Afiani]]>
<![CDATA[ INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5 No 1 (2021): Inventa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36456/inventa.5.1.a2623
<![CDATA[This research aims to analyze the use of instructional media in improving students' creative thinking skills. The methodology used in this research is the meta-analysis research method. The object of this research is 10 relevant journals whose variables are in accordance with the research topic. Based on the analysis and discussion that has been carried out through a review of 10 journals. It can be concluded that the use of media can improve students' creative thinking skills with a total percentage reaching 80.74%. There are differences in the results of increasing students' creative thinking skills in each research data. This is due to the different objects of research, approaches, principles, and concepts used to analyze problems in each different research. The use of media in the learning process can improve students' creative thinking skills. Therefore, it is hoped that the teacher can understand the importance of using media in the learning process so the teacher can find out students' creative thinking skills in learning and teachers will be more creative and varied in using media during the learning process.]]>
<![CDATA[Analisis Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka dan Nilai Gotong Royong Siswa SD Pacar Keling I Surabaya ]]>
<![CDATA[Devi Hardianti]]>;
<![CDATA[Badruli Martati]]>;
<![CDATA[Kunti Dian Ayu Afiani]]>
<![CDATA[ INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5 No 1 (2021): Inventa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36456/inventa.5.1.a3484
<![CDATA[Character building currently requires a continuous process. Character will be a very important component for a student to build a good generation. It means that the character of students is very important to determine a person's attitude and behavior. Forming character in adult students is rather difficult to realize good character, so it will be better to form children's character from an early age. For this, it is necessary to develop the potential of students who aim at character education through extracurricular programs which are activities outside of learning hours. This extracurricular program is an additional activity whose allocations outside the learning hours are not stipulated in the 2013 curriculum. The Scout Movement is one of the places and efforts to foster the character of the easy generation by using scouting education to be implemented according to the interests of the development of elementary school students. Scout extracurricular activities will apply the value of cooperation that will be instilled in students. When the extra scouting activities take place students will discuss with other students in a team which will form a group at the scout level. The purpose of this article is to instill the formation of national character values in students more effectively through scout extracurricular activities by emphasizing the value of cooperation and solidarity. Mutual cooperation can change behavior, ways of thinking and how to act to make students better and integrated]]>
<![CDATA[Pengembangan Media “MEB” dalam Menumbuhkan Rasa Nasionalis pada Pembelajaran Matematika SD ]]>
<![CDATA[Kunti Dian Ayu Afiani]]>;
<![CDATA[Meirza Nanda Faradita]]>
<![CDATA[ Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Vol 5 No 1 (2021): January ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Kanjuruhan Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21067/jbpd.v5i1.5368
<![CDATA[This research is a research and development that aims to produce a valid and effective MEB (Monopoly Education Book) media in fostering a nationalist sense of the Indonesian nation in learning mathematics. The research subjects were fourth grade students of SDN Wonokromo 1 Surabaya. The development of this media in its stages is limited to the mass production stage. Where the validity has been validated against three validators. The results of the research from the three validation results that have been given can be average and it is concluded that the MEB (Monopoly Education Book) media that has been developed gets a score of 86% where the score is included in the "Very Good" criteria. And the MEB (Monopoly Education Book) media is effective as evidenced by the completeness of the classical learning outcomes of students reaching 76%. Thus the learning media MEB (Monopoly Education Book) can be said to be valid and effective.]]>
<![CDATA[Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas III di Sekolah Dasar Surabaya Materi Pecahan Berbantu Media Folding Paper ]]>
<![CDATA[Kunti Dian Ayu Afiani]]>;
<![CDATA[Meirza Nanda Faradita]]>
<![CDATA[ Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2022): Jurnal Gentala Pendidikan Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Primary School Teacher Education, Faculty of Teacher Training and Education, Jambi University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22437/gentala.v7i1.17862
<![CDATA[This article aims to examine students' understanding of concepts in learning mathematics with the help of Folding Paper, the study in this article focuses on three factors, namely: Results of interviews with teachers of understanding mathematical concepts, results of observations of understanding mathematical concepts and the results of applying the RME learning model to fractional material. The method in this research uses descriptive qualitative. Sources of data consist of interviews with teachers, observations and tests. For data analysis techniques using quantitative and descriptive qualitative data analysis. From the results of interviews, observations and tests that students' understanding of mathematical concepts is still relatively low.]]>
<![CDATA[PROBLEMATIKA GURU PADA PEMBELAJARAN SECARA ONLINE PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SD MUHAMMMADIYAH 18 SURABAYA SELAMA PANDEMI COVID-19 ]]>
<![CDATA[shauli syafitri]]>;
<![CDATA[Kunti Dian Ayu Afiani]]>;
<![CDATA[mierza nanda faradita]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v11i1.1888
<![CDATA[Masuknya pandemi covid-19 yang sedang melanda saat ini sangat berdampak pada kehidupan manusia. Tidak terkecuali dalam bidang pendidikan. Keadaan seperti ini memaksa untuk mengubah kebiasaan dari yang semula melaksanakan pembelajaran secara tatap muka di kelas menjadi pembelajaran jarak jauh secara daring (online). Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan yang dialami guru matematika pada pembelajaran secara online pada pembelajaran matematika di SD Muhammadiyah 18 Surabaya selama pandemi covid-19. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif deskriptif untuk menggambarkan problematika yang dialami oleh guru kelas 3, 4, 5 dan kepala sekolah di SD Muhammadiyah 18 Surabaya dalam pembelajaran matematika dalam pembelajaran matematika. Teknik pengumpulan data yang dilakukan menggunakan teknik angket, wawancara yang dilakukan secara online menggunakan google form dan via whatsApp. Hasil penelitian ini yaitu pelaksanaan pembelajaran dimasa pandemi dilaksanakan secara daring menggunakan aplikasi seperti group whatsApp, zoom meeting, google meet, google classroom, google form serta aplikasi lainnya. Pembelajaran ini berjalan dengan lancar namun terdapat beberapa kendala yang dialami oleh guru seperti signal kurang stabil, beban guru yang semakin bertambah, dan kemampuan guru yang belum bisa menguasai teknologi dengan baik. Problematika tersebut dapat diatasi dengan saling bekerjasama antar siswa dan guru, tesediannya fasilitas pembelajaran yang memadai serta mengadakan pelatihan TIK bagi guru-guru guna meningkatkan kemampuan penggunaan teknologi yang dapat digunakan untuk menunjang pembelajaran daring agar berjalan dengan lebih baik.]]>
<![CDATA[PEMANFAATAN GOOGLE FORM SEBAGAI ALTERNATIF TES HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 3 SURABAYA PADA MASA PANDEMI COVID-19 ]]>
<![CDATA[vitis indra qomariyanti]]>;
<![CDATA[Fajar Setiawan]]>;
<![CDATA[Kunti Dian Ayu Afiani]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v11i1.1848
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pemanfaatan Google Form sebagai alternatif tes hasil belajar pada masa pandemi Covid-19 dari aspek kemudahan, kepraktisan,efektifitas dan efisiensi, baik dari sudut pandang kepala sekolah, guru maupun peserta didik.Metode yang digunakan pada penelitian ini menggunakan kualitatif deskriptif. Teknikpengumpulan data menggunakan triangulasi, yaitu angket untuk mendapatkan data dari siswa, wawancara serta dokumentasi. Wawancara untuk mendapatkan data dari guru dan kepala sekolah guna memperoleh data. Adapun penyebaran angket melalui grup whatssApp yang ditujukan kepada siswa kelas 5 SD Muhammadiyah 3 Surabaya. Data yang diperoleh direduksi, kemudian disajikan dan ditarik kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian yangdilakukan dapat disimpulkan adalah (1) penggunaan google form mudah dilakukan olehsiswa, guru dan kepala sekolah, (2) letak geografis siswa dan sekolah memiliki jangkauan jaringan internet yang cukup bagus sehingga siswa menikmati layanan google form dengan baik, (3) siswa mampu melaksanakan tes hasil belajar siswa menggunakan aplikasi google form dengan mudah.]]>
<![CDATA[PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA SD MENGGUNAKAN APLIKASI ZOOM PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI ERA PANDEMI COVID-19 ]]>
<![CDATA[moch ichlasul asror]]>;
<![CDATA[kunti dian ayu afiani]]>;
<![CDATA[deni adi putra]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v11i1.1895
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman matematis siswa sd menggunakan aplikasi zoom pada pembelajaran matematika di era pandemi covid-19, kajian dalam artikel ini difokuskan terhadap pemahaman matematis siswa sd menggunakan aplikasi zoom pada pembelajaran matematika di era pandemi covid-19. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, sumber data terdiri dari hasil wawancara dengan guru menggunakan lembar wawancara guru, observasi siswa menggunakan lembar observasi siswa, angket wali murid menggunakan google form, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pemahaman matematis siswa menggunakan aplikasi zoom pada pembelajaran matematika dengan adanya kendala yang terjadi pada saat pembelajaran zoom seperti sulitnya jaringan dan kurang fokusnya siswa pada saat pembelajaran daring berlangsung. Sehingga peneliti melakukan penelitian ini untuk mengetahui pemahaman matematis siswa sd menggunakan aplikasi zoom pada pembelajaran matematika tercapai atau tidak.]]>
<![CDATA[ANALISIS KARAKTER MANDIRI SISWA KELAS I SAAT BELAJAR DARI RUMAH PADA MASA PANDEMI DI SD MUHAMMADIYAH 3 SURABAYA ]]>
<![CDATA[vardaning tyas kusumaningrum]]>;
<![CDATA[Badruli Martati]]>;
<![CDATA[Kunti Dian Ayu Afiani]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v11i1.1838
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan serta menganalisis karakter mandiri siswa selama belajar dari rumah yang disebabkan pandemi. Dengan adanya belajar dari rumah, diharapkan siswa memiliki nilai karakter mandiri. Nilai karakter mandiri siswa dapat dilihat dari proses pembelajaran dan aktifitas siswa yang dapat dilihat melalui zoom. Selain itu, penelitian ini berjenis kualitatif dan bersifat deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 1A dengan jumlah 20 siswa yaitu 13 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian karakter mandiri ini adalah observasi, angket dan dokumentasi. Observasi dapat dilihat saat siswa melakukan zoom dengan wali kelas, sedangkan angket diisi oleh orang tua melalui googleform dan dokumentasi dari kegiatan zoom siswa dengan guru. Hasil dari penelitian tersebut adalah karakter mandiri siswa kelas 1A di SD Muhammadiyah 3 Surabaya belum muncul, hal ini terlihat dari banyaknya siswa yang masih didampingi dan dibimbing orang tua saat mengerjakan tugas. Meski demikian, siswa kelas 1A tetap semangat dan rajin untuk mengikuti pembelajaran dari rumah.]]>
<![CDATA[PEMBELAJARAN BERBASIS DARING DENGAN MEDIA EDMODO ]]>
<![CDATA[Tajuzzaqi Tajuzzaqi]]>;
<![CDATA[Deni Adi Putra]]>;
<![CDATA[Kunti Dian Ayu Afiani]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v11i1.1826
<![CDATA[Pembelajaran daring di era pandemic covid-19 sangat diperlukan untuk keberlangsungan pembelajaran jarak jauh, salah satunya dengan menggunakan aplikasi Edmodo. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan proses pembelajaran menggunakan media Edmodo dan respon dari orang tua dan siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran ini. Metode penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek wali murid dan siswa kelas 2F SD Muhammadiyah 4 Surabaya. hasil dari penelitian ini yaitu: 1) proses pembelajaran menggunakan media Edmodo diawali dengan guru membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang disesuaikan dengan pembelajaran menggunakan Edmodo, guru menyiapkan materi dan sumber belajar yang akan di unggah ke dalam akun Edmodo, materi sumber belajar, dan RPP di unggah kedalam akun Edmodo guru, peserta didik dapat langsung melihat di kelas Edmodo tentang materi pembelajaran yang sedang dilaksanakan, peserta didik juga bisa mengerjakan tugas dan latihan-latihan langsung di kelas Edmodo dan guru dapat langsung menilai hasil tugas dan latihan peserta didik di kolom Edmodo. 2) Respon dari orang tua dan siswa menunjukkan hal yang positif terhadap pelaksanaan pembelajaran. Saran dari penelitian ini bisa menjadi rujukan untuk penelitian sejenis dan proses pembelajaran sekolah lain dengan menggunakan Edmodo.]]>
