Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.283
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Geliga Sains: Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal Penelitian Kesehatan Suara Forikes Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) PENDIPA Journal of Science Education Jurnal Fisika : Fisika Sains dan Aplikasinya Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Optika : Jurnal Pendidikan Fisika Indonesian Community Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Gatranusantara Kelimutu Journal of Community Service Jurnal Agrisa Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Jurnal Info Kesehatan
Antonius Suban Hali
Prodi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Nusa Cendana
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search

 1   2 
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran IPAS Melalui Pendekatan Inquiry di Kelas VI SD Negeri Naikoten 2 Kupang : Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran IPAS Melalui Pendekatan Inquiry di Kelas VI SD Negeri Naikoten 2 Kupang Antonius Suban Hali; Kurniayu T. R. A. Ratu, Lusia F. Sabu Koten
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6868

Abstract

This study aims to improve students' learning outcomes in science learning on fossil energy material through the inquiry approach in class VI of Naikoten 2 Kupang Elementary School. The method used is Classroom Action Research (CAR), conducted in two cycles, each consisting of the stages of planning, implementation, observation, and reflection. Data collection techniques were carried out through observation of teacher and student activities, as well as learning outcome tests. The research subjects were 25 Grade VI students, consisting of 13 boys and 12 girls. The results showed a significant improvement in learning outcomes. Mastery learning increased from 44% in the pre-cycle to 68% in the first cycle, and reached 84% in the second cycle. Thus, it can be concluded that the application of the inquiry approach can improve students' learning outcomes in science learning on fossil energy material.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG PERUBAHAN WUJUD BENDA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DI KELAS IV SD GMIT MANUMUTI TARUS Adelsya Martelda Snae; Antonius Suban Hali; Kurniayu Triastuti Rehabean Alu Ratu
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9954

Abstract

Skripsi oleh Adelsya Martelda Snae, NIM : 2101140001, dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Tentang Perubahan Wujud Benda Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing di Kelas IV SD GMIT Manumuti Tarus”. Dengan rumusan masalah : Bagaimana peningkatkan hasil belajar dengan menerapakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dalam materi perubahan wujud benda pada siswa kelas IV SD GMIT Manumuti Tarus?. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatkan hasil belajar dengan menerapkan model Pembelajaran inkuiri terbimbing dalam materi perubahan wujud benda pada siswa kelas IV SD GMIT Manumuti Tarus. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK), yang dilaksanakan dalam beberapa tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi/tes, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas 25 siswa kelas IV B, dengan data yang diperoleh melalui observasi, dan tes, lalu dianalisis secara kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran IPAS dengan materi perubahan Wujud Benda menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing, pada siklus 1 dari 25 peserta didik yang tuntas 4 orang (16%), dikarenakan siswa mempunyai kemampuan dasar yang lebih baik dan guru sudah mulai menerapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing namun belum optimal menjangkau seluruh peserta didik sedangkan yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP) sebanyak 21 orang (84%), dikarenakan guru kurang membimbing peserta didik dalam mencari dan mengumpulkan informasi dari berbagai sumber dan peserta didik yang belum terbiasa dengan model pembelajaran yang diterapkan. Sedangkan pada siklus 2 peserta didik mengalami peningkatan hasil belajar yang dimana 25 peserta didik 100% tuntas dan mencapai Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP), dikarenakan peserta didik dan guru terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPAS PADA MATERI SIKLUS HIDUP HEWAN MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS III SDN DANAU INA OESAPA KOTA KUPANG Theodora Luruk; Antonius Suban Hali; Netty E.A. Nawa
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.10750

Abstract

Luruk, Theodora 1901140095 PGSD. “Improving the ability to learn science on the subject of animal life cycles through the problem based learning model in class IIIA students of SDN Danau Ina Oesapa Kupang”. Antonius suban Hali, S,Si. M,Si as the first supervisor, Netty E.A Nawa, S,Pd. M,Pd as the second supervisor.This study aims to improve the learning outcomes of sciences in the animal life cycle material through the problem based learning (PBL) learning model in class IIIA students of SDN Danau Ina Oesapa. This type of research is Classroom Action Research (CAR). Data collection is used using teacher activity observation sheets, students activity observations and student learning outcomes tets. This data is analyzed using qualitative study. show that in cyle I, there were 10 students who completed the material with a percentage of (43,84%) while 13 others did not complete it with a percentage of ( 56,52%). Then in cycle II, as many as 21 students completed it with a percentage of 91,3% while 2 students did not complete it with a percentage of (8,7%). Thus, it can be concluded that the application of the established problem based learning (PBL) learning model can improve student learning outcomes at SDN Danau Ina Oesapa Kupang.
Enhancing Students’ Conceptual Understanding of Elasticity and Hooke’s Law Through PhET-Supported Guided Inquiry Learning: A Constructivist and Cognitive Load Perspective Antonius Suban Hali; Francisca R. H Bokilia; Vinsensius Lantik; Amiruddin Supu; Markus Simeon K. Maubuthy
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 12 No 4 (2026)
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v12i4.13883

Abstract

The rapid transformation of science education in the digital era calls for pedagogical innovations that promote deep conceptual understanding rather than rote memorization. This study aims to investigate the effect of integrating PhET interactive simulations into a guided inquiry learning model on students’ conceptual understanding of elasticity and Hooke’s Law. A quasi-experimental pretest–posttest control group design was employed with 55 eleventh-grade science students at SMA Frater Don Bosco Lewoleba, Indonesia. The experimental group experienced PhET-supported guided inquiry, while the control group received guided inquiry instruction with real demonstration tools. Statistical analysis revealed that students in the experimental group achieved significantly higher posttest scores than those in the control group (t(53) = 2.89, p = 0.01), with a medium-to-high effect size (Cohen’s d = 0.67). The findings suggest that PhET interactive simulations function as cognitive scaffolds by visualizing abstract physical phenomena, reducing extraneous cognitive load, and supporting conceptual reconstruction during inquiry activities. These results highlight the pedagogical value of embedding digital simulations within inquiry-based physics instruction to enhance students’ conceptual understanding and foster meaningful learning in abstract scientific domains.
Peningkatan Pengetahuan Tentang Keamanan dan Keselamatan Radiasi Pengion bagi Pasien dan Keluarga Melalui Penyuluhan menggunakan Media Edukasi Buku Saku Jannes Bastian Selly; Amiruddin Supu; Hartoyo Yudhawardana; Antonius Suban Hali; Nikodemus Umbu Janga Hauwali; Rapi Mesa V. Poa; Susana Sentika Mulia Sindono; Marlen Enggelina Taniu; Yuni Marniawan Ina Baly; Hari V. T. Mooy; Herry Sofyan Winata; Kristoforus Oenunu; Feris Kamlasi
I-Com: Indonesian Community Journal Vol 5 No 4 (2025): I-Com: Indonesian Community Journal (Desember 2025)
Publisher : Fakultas Sains Dan Teknologi, Universitas Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70609/i-com.v5i4.8151

Abstract

Meskipun telah mengalami perkembangan yang sangat pesat, tindakan medis dengan memanfaatkan radiasi pengion, sampai saat ini masih banyak mendapatkan penolakan dari pasien dan keluarga. Hal ini disebabkan karena pengetahuan pasien dan keluarga yang minim, sehingga berakibat pada pengambilan keputusan yang keliru. Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilakukan dengan tujuan memberikan edukasi bagi pasien dan keluarga, sehingga berdampak pada peningkatan pengetahuan yang mempengaruhi pengambilan keputusan yang benar terkait tindakan medis yang menggunakan radiasi. Media edukasi yang digunakan adalah buku saku yang disusun dengan bahasa yang sederhana dan mudah dipahami. Metode yang digunakan yaitu pendidikan masyarakat dalam bentuk penyuluhan. Responden dalam kegiatan ini adalah pasien dan keluarga yang datang ke poli pelayanan radiologi RSUP dr. Ben Mboi Kupang. Setelah dilaksanakan kegiatan ini, terjadi peningkatan pengetahuan pasien dan keluarga secara signifikan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penyuluhan dengan media buku saku efektif dalam meningkatkan pengetahuan pasien dan keluarga tentang radiasi pengion di bidang medis.
PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PELAJARAN IPAS MATERI SIKLUS AIR PADA SISWA KELAS V UPTD SD INPRES OEBA 2 KOTA KUPANG Novita Giska Tanaku; Hartoyo Yudhawardana; Treesly Y.N.Adoe; Antonius Suban Hali
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i1.3817

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa melaluipenerapan model Problem Based Learning (PBL) pada pelajaran Ilmu PengetahuanAlam dan Sosial (IPAS) dengan materi siklus air di kelas V UPTD SD Inpres Oeba 2Kota Kupang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian TindakanKelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahapperencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswakelas V yang berjumlah 25 orang yang terdiri atas 8 orang siswa laki-laki dan 17 orangsiswa perempuan. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, kuesionermotivasi, dan tes evaluasi hasil belajar. Data yang diperoleh akan diolah dan dianalisislebih lanjut dengan menggunakan teknik analis lebih lanjut dengan menggunakanteknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapanmodel PBL dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, yang terlihat dari peningkatanskor rata-rata motivasi dari 69.9% pada siklus I menjadi 81.9% pada siklus II. Selainitu prestasi belajar siswa juga mengalami peningkatan, ditunjukan dengan kenaikannilai rata-rata dari 64 pada siklus I menjadi 81,6 pada siklus II. Jumlah siswa yangmencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) juga meningkat dari 12siswa (48%) yang tuntas pada siklus I menjadi 25 siswa (100%) pada siklus II. Dengandemikian model Problem Based Learning terbukti efektif dalam meningkatkanmotivasi dan prestasi belajar siswa pada materi siklus air. Penerapan PBL mendorongsiswa untuk lebih aktif, berpikir kritis, dan terlibat dalam proses pembelajaran secaramenyeluruh.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS PADA MATERI TRANSFORMASI ENERGI DI SEKITAR KITA KELAS IV SD GMIT KUANINO 3 Mefri M. Hauteas; Antonius Suban Hali; Kurniayu Triastuti R.A. Ratu
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 2 (2026): Vol. 6 No. 2 Edisi Mei 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i2.4706

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD GMIT Kuanino 3 akibat dominasi pendekatan konvensional. Berdasarkan data yang ditemukan selama observasi PLP menunjukkan hanya 4 dari 12 siswa (33%) yang mencapai KKTP, sedangkan 8 siswa (67%) belum tuntas. Tujuan penelitian yaitu untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD GMIT Kuanino 3 melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe scramble pada materi Transformasi Energi di Sekitar Kita. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis & McTaggart. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SD GMIT Kuanino 3 yang berjumlah 12 orang. Teknik pengumpulan data meliputi tes hasil belajar (pretest dan posttest), observasi aktivitas guru dan siswa, serta studi dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis observasi aktivitas guru dan siswa serta analisis data tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I, ketuntasan klasikal meningkat menjadi 41,67% atau 5 siswa yang tuntas. Setelah dilakukan perbaikan tindakan pada siklus II, terjadi peningkatan signifikan dengan ketuntasan klasikal mencapai 83,33% atau 10 siswa yang tuntas, sementara siswa yang tidak tuntas hanya 2 orang. Hal tersebut memperkuat bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe scramble pada pembelajaran IPAS materi Transformasi Energi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD GMIT Kuanino 3.
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SUMBER ENERGI DI KELAS IV UPTD SD INPRES NUNBAUN DELHA Elen Petronela Nalluk; Antonius Suban Hali; Treesly Y.N Adoe
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 2 (2026): Vol. 6 No. 2 Edisi Mei 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i2.4722

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas IV UPTD SD Inpres Nunbaun Delha pada materi sumber energi. Pembelajaran masih berpusat pada guru dan kurang bervariasi, sehingga siswa pasif dan sulit memahami konsep abstrak. Dari 25 siswa, hanya 10 orang (40%) yang mencapai KKTP ≥70. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD). Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan model Kemmis dan McTaggart. Subjek penelitian berjumlah 25 siswa kelas IV (9 laki-laki, 16 perempuan). Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan. Pada pra siklus, nilai rata-rata siswa hanya 47,92 dengan persentase ketuntasan 16%. Setelah diterapkan model STAD pada siklus I, nilai rata-rata meningkat menjadi 66 dengan ketuntasan 52%. Pada siklus II, terjadi peningkatan yang lebih baik lagi, yaitu nilai rata-rata mencapai 86,04 dengan persentase ketuntasan 96%. Hanya 1 siswa yang belum mencapai KKTP.Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sumber energi di kelas IV UPTD SD Inpres Nunbaun Delha. Penelitian ini merekomendasikan model STAD sebagai alternatif pembelajaran inovatif di sekolah dasar.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis High Order Thinking Skill Pada Materi Usaha Dan Energi Noviana Dara; Antonius Suban Hali; Aurelia Astria L. Jewaru; I Wayan Sukarjita
PendIPA Journal of Science Education Vol 10 No 3 (2026): July - September
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/pendipa.10.3.996-1001

Abstract

This study aims to develop a Student Worksheet (LKPD) based on the High Order Thinking Skill (HOTS) approach on the topic of Work and Energy, and to determine the validity and practicality of the developed LKPD. The study employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, which consists of five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects were eleventh-grade science students at SMA Negeri 1 Hawu Mehara. The instruments used in this study included validation sheets from material experts and LKPD experts, as well as questionnaires to collect responses from teachers and students. The validation results showed that the HOTS-based LKPD was categorized as valid, with a score of 80% from material experts and 71% from LKPD experts. The LKPD was also declared practical by teachers and students, as indicated by the small-group trial result of 87%, the large-group trial result of 89%, and teacher responses reaching 98%. The collected data were analyzed descriptively and quantitatively using a rating scale to determine the levels of validity and practicality of the product. The LKPD has several advantages, including its connection of the material to real-life situations, attractive presentation, and ability to make students more active and interested in learning physics. Therefore, the HOTS-based LKPD on the topic of Work and Energy is highly feasible to be used as a teaching material in physics learning to support students’ higher-order thinking skills.
Co-Authors Adelsya Martelda Snae Albina Bare Telan Albina Bare Telan, Albina Bare Amiruddin Supu Amiruddin Supu Amirudin Supu Andriyani A.D Lehan Andriyani Afliyanti Dua Lehan Antonius S.S. Ndiwa Aurelia Astria L. Jewaru Elen Petronela Nalluk Fakhruddin Feris Kamlasi Francisca R. H Bokilia Hari V. T. Mooy Hartoyo Yudhawardana Hartoyo Yudhawardana Hartoyo Yudhawardana Hartoyo Yudhawardana Herry Fridolin Lalus Herry Sofyan Winata I Wayan Sukarjita IG.B. Adwita Arsa Jannes Bastain Selly Kadek Ayu Astiti Kristoforus Oenunu Kurniayu T. R. A. Ratu, Lusia F. Sabu Koten Kurniayu Triastuti R.A. Ratu Kurniayu Triastuti Rehabean Alu Ratu Liufeto, Mega Lovanny Imelda Ledoh Maria Albina Peni Peuobuq Maria Ina Tokan Markus Simeon K. Maubuthy Marlen Enggelina Taniu Marsel I. Tse Marsi Devid Setyawan Bani Matarona Y. Wisang Mefri M. Hauteas Netty E. A Nawa Netty E.A Nawa Netty E.A. Nawa Netty Elisabeth Antonetha Nawa Nikodemus Umbu Janga Hauwali Noviana Dara Novita Giska Tanaku Oktaviani Kasang Rapi Mesa V. Poa Roddialek Polo Selly, Jannes Bastian Sofia Godeliva Un Lala Susana Sentika Mulia Sindono Taty Rosiana Koroh Theodora Luruk Treesly Yumiardy Normin Adoe Vinsensius Lantik Welhelmina Kameo Wilhelmina Nahak Yerli Yanti Tobe Yuhanes Umbu Iburuni Yuni Marniawan Ina Baly Yusniati H. Muh. Yusuf