Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.734
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Jurnal Intelek Insan Cendikia Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora INTIFA: Journal of Education and Language Qawa’id: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Educational Journal
Wati Susiawati
Unknown Affiliation
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Medicine & Pharmacology Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Efektivitas Modelling-Based Learning pada Kegiatan Muhadharah di Pesantren Terpadu Al Kahfi Bogor Rif’atunnisa Rif’atunnisa; Ubaid Ridlo; Wati Susiawati
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 3 (2025): JUNI-JULI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap efektivitas penggunaan Modelling-Based Learning dalam meningkatkan keterampilan pidato bahasa Arab siswa di Pesantren Terpadu Al Kahfi. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya keterampilan pidato siswa karena kurangnya latihan, bimbingan dalam menyusun teks pidato, serta keterbatasan metode yang digunakan dalam kegiatan muhadharah. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi-eksperimen, di mana partisipan berjumlah 32 siswa yang terbagi ke dalam dua kelompok: kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data meliputi pelaksanaan pretest, posttest, observasi, dan penyebaran angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa pada kelompok eksperimen yang menerapkan pendekatan Modelling-Based Learning mengalami peningkatan keterampilan pidato secara signifikan. Nilai rata-rata pretest mereka adalah 64,875, yang kemudian meningkat menjadi 79,375 pada posttest yaitu terjadi peningkatan sebesar 14,5 poin. Sementara itu, kelompok kontrol yang tidak menggunakan metode ini hanya mengalami peningkatan sebesar 9,75 poin, yaitu dari 61,125 menjadi 70,875. Hasil ini menegaskan bahwa Modelling-Based Learning lebih efektif dalam mengembangkan kemampuan pidato siswa. Selain itu, penelitian ini juga menemukan beberapa faktor yang mendukung keberhasilan penerapan metode ini dalam kegiatan muhadharah, seperti kualitas contoh atau model yang diberikan, keterlibatan aktif siswa saat latihan, peran guru dalam memberikan bimbingan, serta suasana belajar yang mampu menumbuhkan rasa percaya diri dan keberanian siswa dalam berbicara
Pendekatan dalam Penelitian Bahasa dan Sastra Muhamad Fauzan Halim; Siti Marhamah; Wati Susiawati; Ahmad Royani
Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Vol. 1 No. 3 (2025): JULI-SEPTEMBER
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/32ay9v53

Abstract

Penelitian dalam bidang bahasa dan sastra menuntut pendekatan yang tepat guna menghasilkan kajian yang mendalam, komprehensif, dan ilmiah. Tiga pendekatan utama yang umum digunakan dalam penelitian kebahasaan dan kesastraan adalah pendekatan kualitatif, pendekatan kuantitatif, dan pendekatan campuran (mixed methods). Masing-masing pendekatan memiliki karakteristik, kelebihan, dan keterbatasan yang harus disesuaikan dengan tujuan serta objek penelitian. Pendekatan kualitatif menawarkan kedalaman analisis dan pemahaman terhadap makna, simbol, konteks budaya, serta latar sosial teks atau tuturan. Pendekatan ini sangat relevan untuk meneliti karya sastra, wacana media, atau praktik kebahasaan yang sarat dengan nilai dan interpretasi. Sementara itu, pendekatan kuantitatif lebih menekankan pada aspek pengukuran dan analisis statistik terhadap fenomena kebahasaan. Pendekatan ini memungkinkan peneliti untuk menemukan pola, hubungan antar variabel, serta melakukan generalisasi berdasarkan data numerik. Adapun pendekatan campuran (mix method), menggabungkan keunggulan dari dua pendekatan sebelumnya. Metode ini sangat efektif dalam menjawab pertanyaan penelitian yang kompleks dengan memberikan gambaran menyeluruh dari sisi statistik maupun interpretasi makna.
Efektivitas penggunaan media Scrapbook berbasis Pembelajaran Project Based Learning dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Bahasa Arab di MI Pembangunan UIN Jakarta Shobrina Adz Dzakiroh; Muhbib Abdul Wahab; Wati Susiawati
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 3 (2025): JUNI-JULI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas media scrapbook berbasis proyek dalam meningkatkan keterampilan menulis (maharah al-kitabah) siswa kelas IV MI Pembangunan UIN Jakarta. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan menulis siswa, terutama dalam mengenali bentuk huruf sambung Arab, yang salah satunya disebabkan oleh penggunaan tablet yang kurang mendukung keterampilan motorik halus. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental tipe nonequivalent control group design, melibatkan dua kelas sebagai sampel, yaitu kelas 5H (kelompok eksperimen, n=20) dan kelas 5G (kelompok kontrol, n=22). Teknik pengumpulan data meliputi tes, angket, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam keterampilan menulis siswa pada kelompok eksperimen, dengan rata-rata nilai posttest 82,125 dibandingkan kelompok kontrol sebesar 49,5. Uji t-test menunjukkan bahwa t hitung > t tabel, sehingga hipotesis alternatif diterima. Temuan ini didukung oleh observasi dan wawancara yang menunjukkan peningkatan partisipasi dan minat belajar siswa. Media scrapbook berbasis proyek terbukti efektif dan inovatif dalam meningkatkan keterampilan menulis bahasa Arab pada siswa sekolah dasar.
Efektivitas Aplikasi Duolingo dalam Pembelajaran Mufradat di MTs Islamiyah Ciputat Rifqi Aunurrofi Al-Gifari; Siti Uriana Rahmawati; Wati Susiawati
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 3 (2025): MARET 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan aplikasi Duolingo dalam pembelajaran mufradat di MTs Islamiyah Ciputat. Pemilihan topik ini didasarkan pada kebutuhan akan metode pembelajaran yang adaptif terhadap perkembangan teknologi dan era digital. Dengan menggunakan metode kuantitatif dan pendekatan eksperimen, penelitian ini melibatkan 40 siswa kelas VIII yang dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok eksperimen yang menggunakan Duolingo dalam pembelajaran mufradat dan kelompok kontrol yang belajar dengan metode konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Duolingo memiliki dampak signifikan terhadap peningkatan penguasaan mufradat dan motivasi belajar siswa. Uji Shapiro-Wilk mengindikasikan bahwa data berdistribusi secara normal, uji homogenitas juga menunjukkan kesetaraan varians antara kedua kelompok. Analisis N-Gain menunjukkan peningkatan rata-rata sebesar 0,8295, dengan nilai tertinggi 1,00 dan terendah 0,37, yang mengindikasikan adanya peningkatan signifikan dalam penguasaan mufradat. Selain itu, hasil uji T-test menunjukkan nilai Sig. < 0,001, yang membuktikan adanya perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Berdasarkan penelitian ini, pemanfaatan teknologi berbasis aplikasi seperti Duolingo, direkomendasikan untuk diintegrasikan dalam pembelajaran bahasa Arab guna meningkatkan efektivitas dan daya tarik dalam proses belajar
Pengaruh Kepercayaan Diri dan Minat Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa di Pesantren Darul Amanah An-Nahdiyah Tangerang Berliana Rahmah; Ahmad Royani; Wati Susiawati
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 6 (2025): JUNI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Topik ini dipilih karena terdapat permasalahan dalam keterampilan berbicara bahasa Arab siswa, yakni rendahnya penggunaan bahasa Arab dalam komunikasi sehari-hari. Hal ini berkaitan erat dengan kurangnya kepercayaan diri dan minat siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tingkat kepercayaan diri dan minat siswa terhadap keterampilan berbicara bahasa Arab, sekaligus menganalisis pengaruh kedua variabel tersebut terhadap kemampuan berbicara siswa di lingkungan pesantren. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan melibatkan siswa kelas VIII sebagai sampel yang berjumlah 30 siswa. Data dikumpulkan melalui angket dan tes, kemudian dianalisis menggunakan teknik regresi linier berganda. Hasil analisis menunjukkan bahwa kepercayaan diri dan minat berpengaruh signifikan baik secara parsial maupun simultan terhadap keterampilan berbicara siswa. Berdasarkan uji-t, nilai signifikansi untuk kepercayaan diri dan minat masing-masing sebesar 0,01, mengindikasikan pengaruh signifikan secara parsial. Selanjutnya, uji-F menunjukkan nilai signifikansi 0,01, yang mengonfirmasi pengaruh simultan kepercayaan diri dan minat secara signifikan terhadap keterampilan berbicara siswa.
Pengembangan Instrumen Penilaian Menyimak Menggunakan aplikasi Quizizz Pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah Pembangunan Jakarta Nailatulfadilah Nailatulfadilah; Ahmad Royani; Wati Susiawati
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 2 (2025): APRIL - MEI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen penilaian keterampilan menyimak berbasis aplikasi Quizizz untuk siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model 4D, yang meliputi tahapan Define, Design, Develop, dan Disseminate. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dokumentasi, penyebaran kuesioner, dan uji pre-test post-test. Pengembangan instrumen penelitian divalidasi oleh ahli media dan ahli materi, serta diuji coba pada 10 responden kemudian disebarkan pada siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah. Hasil validasi menunjukkan tingkat validitas yang tinggi, yaitu 91% oleh ahli media dan 88% oleh ahli materi. Data yang telah diperoleh dianalisis menggunakan analisis kualitatif deskriptif dan kuantitatif menggunakan rumus N-Gain. Uji coba menghasilkan tingkat validitas sebesar 92%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen yang dikembangkan efektif dalam mengukur keterampilan menyimak siswa. Analisis data menggunakan N-Gain menunjukkan peningkatan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest dengan rata-rata sebesar 86,7%. Efektivitas instrumen ini didukung oleh integrasi teknologi yang interaktif, strategi pembelajaran yang menarik, serta keterlibatan aktif siswa dalam proses evaluasi. Dengan demikian, instrumen penilaian berbasis Quizizz dapat dijadikan sebagai alternatif yang efektif dalam evaluasi keterampilan menyimak pada jenjang pendidikan dasar.
تحليل الأخطاء في القراءة لدى طلاب الفصل الثاني الدراسي عام 2024\2025في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة شريف هداية الله الإسلامية الحكومية جاكرتا Amanullah, Akhdan Ariq Amanullah; Wati Susiawati
INTIFA: Journal of Education and Language Vol. 2 No. 3 (2025): INTIFA: Journal of Education and Language
Publisher : Penerbit Minhaj Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62083/intifa.v2i3.221

Abstract

This study aims to analyze common reading errors in Arabic texts among second-semester students of the Arabic Language Education Department at the Faculty of Educational Sciences, Syarif Hidayatullah State Islamic University Jakarta for the 2024/2025 academic year. It is an applied case study focusing on two textbooks: al-‘Arabiyyah al-Muyassarah and al-Ājurrūmiyyah. A qualitative approach using a case study method was employed, involving a purposive sample of 49 students. Data were collected through observation, interviews, and document analysis, ensuring rich triangulation. Error analysis followed Abdul Raqhi’s framework, which includes identifying, describing, interpreting, and correcting errors. Influencing factors were examined using the Miles and Huberman model, involving data reduction, display, and conclusion drawing. The findings revealed 24 types of errors, with 431 occurrences. The most common was related to weak verbs (71 times, 16.47%), followed by errors in subject structure (59 times, 13.69%), and indefinite nouns (35 times, 8.12%). Other errors included adjective structure (51 times), subject-verb agreement (32), and predicate structure (24). The study recommends reinforcing the contextual teaching of Arabic grammar and morphology, increasing practice with vocalized texts, and applying error analysis as an effective strategy to enhance students’ reading skills. 
تطوير استخدام قاموس الجيب لإتقان المفردات في مدرسة الحكمة الابتدائية الإسلامية المتكاملة تشيلانداك Hasanah, Uswatun Hasanah; Muhbib Abdul Wahab; Wati Susiawati
INTIFA: Journal of Education and Language Vol. 2 No. 3 (2025): INTIFA: Journal of Education and Language
Publisher : Penerbit Minhaj Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62083/intifa.v2i3.222

Abstract

The researcher chose this topic in response to the urgent need for a practical and portable learning tool to help students master Arabic vocabulary. This need arises due to challenges such as students’ weak vocabulary skills, which result from relying solely on school lessons, and their boredom with using large and heavy textbooks. The objectives of this research are: 1) to develop a pocket dictionary for Arabic vocabulary learning for 4th-grade students, 2) to examine its effectiveness before and after implementation, and 3) to assess the quality of the developed product. The researcher used a Research and Development (R&D) approach with both quantitative and qualitative methods, based on the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Data were collected through questionnaires, interviews, observations, and documentation. The results showed that the pocket dictionary was effective in helping students understand and use vocabulary by presenting the words in a structured and concise format, supported by colors, symbols, and illustrations that enhance understanding and motivation. It also promotes student autonomy, as it can be used both in and outside the classroom—especially in learning environments with limited access to technology such as smartphones or the internet. Therefore, the pocket dictionary is considered an effective and comprehensive educational tool to support vocabulary learning among 4th-grade students.
تطوير الوسائل التعليمية عبر جوجل سايتس لتعليم مهارة القراءة لدى طلاب المدرسة الثانوية الحكومية ١ تانجيرانج الجنوبية Anna Khairun Nisa; Mukhshon Nawawi; Wati Susiawati
INTIFA: Journal of Education and Language Vol. 2 No. 4 (2025): INTIFA: Journal of Education and Language
Publisher : Penerbit Minhaj Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62083/intifa.v2i4.260

Abstract

Maharah qirā’ah merupakan keterampilan penting dalam pembelajaran bahasa Arab, namun banyak siswa kelas XI MAN 1 Kota Tangerang Selatan mengalami kesulitan memahami teks Arab akibat rendahnya minat dan minimnya penggunaan media  pembelajaran interaktif. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran berbasis Google Sites untuk pembelajaran qirā’ah. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE, meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah 31 siswa kelas XI. Data diperoleh melalui wawancara dengan guru  bahasa Arab, angket validasi ahli materi dan media, serta angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan skor kelayakan materi 80% (Layak), skor kelayakan media 84% (Sangat Layak), dan persentase respon siswa 89,3% (Sangat Layak). Temuan ini menunjukkan bahwa Google Sites layak digunakan sebagai media pembelajaran qirā’ah yang interaktif dan menarik bagi siswa.
The Effect of Using the Scramble Model on the Writing Skills of Seventh Grade Students at Nurul Iman Al-Barkah Islamic Middle School Tangerang Rella Dita Mauldi; Ubaid Ridlo; Wati Susiawati
INTIFA: Journal of Education and Language Vol. 3 No. 1 (2026): INTIFA: Journal of Education and Language
Publisher : Penerbit Minhaj Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62083/intifa.v3i1.294

Abstract

The purpose of this study is to reveal the steps in using the Scramble model in teaching Arabic writing skills, as well as to examine the effectiveness of applying the Scramble model in students’ writing skills and to determine the improvement of seventh-grade students’ Arabic writing skills at this school after using the Scramble model. This research is a quantitative study that applies a Pre-Experimental design with one group, namely the experimental group, in the form of a one-group pretest-posttest design. The population and sample of the study consisted of 20 students. The data collection methods used were observation, interview, and written tests (pretest and posttest). The average score of the pretest was 37.05, while the posttest average was 75.8 in the experimental group. The researcher used a “t-test” to calculate the hypothesis, where the calculated t-value (t₀) was greater than the t-table (tt) at the 5% and 1% significance levels, with degrees of freedom determined using the formula (N-1). The result showed that (t₀) was 8.10, which exceeded (tt), meaning the alternative hypothesis (H₁) was accepted and the null hypothesis (H₀) was rejected. The effect size measurement using Cohen’s d test produced a value of 1.81, indicating a “very significant effect.” The researcher concluded that: (1) the use of the Scramble model had a significant effect on writing skills, and (2) the use of the Scramble model played an important role for students, as it helped improve their ability in Arabic writing skills.
Co-Authors Ahmad Dardiri Ahmad Royani Ainur Rasidah Amanullah, Akhdan Ariq Amanullah Anna Khairun Nisa Berliana Rahmah Erta Mahyudin Hasanah, Uswatun Hasanah Husnaini Muhammad Makhluf Mauidlotun Nisa' Muammar Qadavi Umasugi Muhamad Fauzan Halim Muhbib Abdul Wahab Mukhshon Nawawi Nailatulfadilah Nailatulfadilah Rella Dita Mauldi Rifqi Aunurrofi Al-Gifari Rif’atunnisa Rif’atunnisa Shobrina Adz Dzakiroh Siti Marhamah Siti Uriana Rahmawati Ubaid Ridlo Vivi Miftahul Jannah