Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.44
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika VISION JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI AMALIAH: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal Komunikasi Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang JUKESHUM: Jurnal Pengabdian Masyarakat CHEDS: Journal of Chemistry, Education, and Science Majalah Ilmiah METHODA
LUBIS, ASNARNI
Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
APLIKASI CONTEXTUAL TEACHING LEARNING DALAM MENGAKTIFKAN PESERTA DIDIK MAHIR PENGOLAHAN BAHAN KIMIA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI Asnarni Lubis
AMALIAH: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 2 No. 1 (2018): Amaliah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : LP2M UMN AL WASHLIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/ajpkm.v2i1.111

Abstract

Permasalahan mitra yang dikemukan adalah keterbatasan waktu dalam proses pembelajaran dalam mengetahui pembelajaran kimia yang diterapkan dalam kehidupan sehari-hari melalui bahan-bahan kimia yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan pelaksanaan ini adalah untuk mengetahuui bahan-bahan kimia yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari khususnya larutan asam basa dan meningkatkan kepercayaan diri dan interaksi social (softkills). Mitra dalam kegiatan proses ini adalah peserta didik Mts Lab IKIP Al Washliyah Sekolah Binaan UMN Al Washliyah dengan sampel 15 peserta didik, dengan menerapkan metode dengan aplikasi Contextual Teaching Learning (CTL) dengan pembelajaran dengan mengenal terlebih dahulu bahan-bahan kimia dalam sabun cair diantaranya Sodium Lauril Sulfat (SLS), STTP, Natrium Chloride and aquades serta pengharum, kegiatan juga memberikan kemampuan langsung dalam kelompok belajar, hingga merefleksi hasil yang diperoleh, sehingga peserta didik mampu menyelesaikan pertanyaan, dengan menggunakan teknik analisa untuk menilai kepercayaan diri dan interaksi social, dalam prosesnya mampu mengenal kimia, disimpulkan kedua faktor kepercayaan diri dan interaksi sangat mempengaruhi kegiatan dalam proses dan pengaplikasian contextual teaching learning sebesar 0.613.
SOSIALISASI MULTIMEDIA DIGITAL MELALUI PENDEKATAN INKUIRI DAN TEAM GAMES TOURNAMENT: PRODUKSI POWER POINT INTERAKTIF (PPI) UNTUK GURU MTs SWASTA LAB IKIP AL WASHLIYAH KOTA MEDAN Asnarni Lubis; Nazriani Lubis
AMALIAH: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 6 No. 2 (2022): Amaliah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : LP2M UMN AL WASHLIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/ajpkm.v6i2.1624

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini, fokus kepada mitra yaitu Guru MTs Swasta LAB IKIP Al Washliyah yang dominan pada guru berusia antara 35 – 40 tahun, yang memiliki permasalahan tentang penggunaan penguasaan produksi multimedia digital, hasil wawancara diketahui bahwa 60% guru masih fokus kepada kegiatan Latihan yang bersifat konvensional bahkan jarang menggunakan media, walau sudah melewati masa pandemic selama satu tahun, tetap guru masih mengalami kesulitan menciptakan media yang mampu menstimulus peserta didik dalam proses pembelajaran. Tujuan pelaksanaan kegiatan ini adalah untuk memberikan informasi kepada guru bahwa media audivisual berupa power point dapat dijadikan video dan dapat mengunggah video tersebut ke media social baik dalam bentuk reels ataupun youtube, sehingga pembelajaran dapat berlangsung menyenangkan. Metode yang digunakan adalah dengan tahapan pendahuluan, sosialiasasi dengan pendekatan inkuiri dan Team Games Tournament (TGT) dan evaluasi dengan observasi dan pengisian angket Skala Likert untuk mengetahui peningkatan dan keberhasilan pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat. Hasil yang diperoleh 80% guru menyakini pentingnya media dalam proses pembelajaran sebagai stimulus keberhasilan dalam pembelajaran di era new normal dan factor keberhasilan kegiatan adalah minat guru dan kebutuhan penggunanaan media dalam pembelajaran. Kegiatan memberikan kontribusi bahwa pembelajaran akan menjadi berhasil jika guru mampu menstimulus dan beradaptasi dengan perkembnagan teknologi selama proses pembelajaran untuk peserta didik usia 12 – 15 tahun sehingga peserta didik mampu mengikuti pembelajaran dengan menyenangkan.
PENDAMPINGAN PENYUSUNAN PEMBELAJARAN DIRECT READING – THINKING ACTIVITY BERBASIS HOTS BAGI GURU MTs SWASTA LAB IKIP AL WASHLIYAH KECAMATAN MEDAN AMPLAS Alfitriana Purba; Cita Ayni Putri Silalahi; Asnarni Lubis
AMALIAH: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 6 No. 2 (2022): Amaliah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : LP2M UMN AL WASHLIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/ajpkm.v6i2.1659

Abstract

Mitra pengabdian berada di daerah perkotaan kota Medan letaknya di Kecamatan Medan Amplas di MTs Swasta Lab IKIP Al Washliyah. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk memberikan kepada guru keterampilan pembelajaran yang menarik terutama dalam pembelajaran Direct Reading-Thinking Activity (DRTA) berbasis HOTS, sehingga pembelajaran dapat berlangsung dengan aktivitas HOTS (Higher Order Thinking Skills). Data observasi awal diketahui 55% mitra masih mengalami kesulitan dalam menyelesaikan pembelajaran HOTS, bagi mitra selesai mengajar menjadi keharusan, bukan merancang aktivitas dalam kelas sehingga peserta didik lebih mudah memahami pembelajaran. Metode yang digunakan adalah metode sosialisasi yang dilaksanakan dengan proses terbimbing, artinya kegiatan ini dilaksanakan dengan proses pendampingan, sehingga mitra akan diberikan pengarahan dalam pembelajaran dan pentingnya pembelajaran yang menarik, data diambil menggunakan angket Skala Likert untuk mengetahui peningkatan pemahaman setelah mengikuti pendampingan. Hasil yang diperoleh diketahui bahwa mitra memiliki peningkatan kemampuan, sebelum diberikan pendampingan mitra memiliki kemampuan sebesar 53,13 dan setelah diberikan diperoleh nilai 84,38; indikator penilaian yang tinggi terdapat pada memaknai pembelajaran sebesar 82,81%, penyusunan DRTA dan evaluasi HOTS sebesar 81,85%. Dengan demikian, mitra sudah memahami penyusunan pembelajaran dengan baik.
PELATIHAN PEMBUATAN TUGAS PROYEK KREATIF UNTUK PENINGKATAN KUALITAS PENGAJARAN ABAD 21 BAGI TUTOR SAS ANA GROUP Nazriani Lubis; Asnarni Lubis; M. Khalid; Annisa Zahra Hasibuan
AMALIAH: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 7 No. 1 (2023): Amaliah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : LP2M UMN AL WASHLIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/ajpkm.v7i1.2147

Abstract

Sistem pendidikan Indonesia saat ini menuntut para pengajar untuk mampu merancang sebuah tugas proyek kreatif agar mencapai tuntutan kehidupan nyata di abad 21. Namun, para pengajar di lembaga Kursus Bahasa Inggris Yayasan SAS ANA Group masih mengalami kesulitan mengaplikasikan Project-based learning secara sistematis. Untuk menyelesaikan permasalahan ini, solusi yang diberikan adalah pelatihan pembuatan tugas proyek kreatif melalui implementasi Project-based Learning. Metode pelaksanaan dilakukan dengan sosialisasi, demonstrasi, diskusi, evaluasi, dan pengisian angket untuk mengukur pemahaman para pengajar. Hasil angket mengungkapkan bahwa para pengajar dapat merancang sebuah tugas proyek sederhana, namun mereka kurang memiliki banyak referensi sehingga muncul rasa khawatir ketika harus mengubah cara pengajaran sebelumnya dengan implementasi Project-based Learning seutuhnya.
WILLINGNESS TO COMMUNICATE PRACTICES: A CASE STUDY IN INDONESIAN EFL CLASSROOM Lubis, Nazriani; Lubis, Asnarni
Majalah Ilmiah METHODA Vol. 13 No. 3 (2023): Majalah Ilmiah METHODA
Publisher : Universitas Methodist Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This present study aims to discuss Willingness to Communicate (WTC) practices by Indonesian EFL students in tertiary level. activity of EFL students carrying out WTC practices. The idea of WTC becomes the influential factors underlying EFL students’ involvement and participation with in the certain topics and certain situation. This study applied qualitative research method with thematic analysis approach, and two participants with specific criteria were chosen to answer the semi-structure interview. The emerging data was classified to drawing two themes; engaging with others in the classroom, and engaging with others outside the classroom. Responding to the practices of WTC carried out by Indonesian EFL learners, the fundamental factor underlying EFL learners’ WTC is the situation-based activity
Analysis of Student Cognitive Ability using The K-Means Cluster and Rasch Model (Winsteps) on Chemical Materials through Zoom Meeting Siregar, Azhari Umar; Lubis, Asnarni; Darmana, Ayi; Suyanti, Retno Dwi
Jurnal Komunikasi Pendidikan Vol 6 No 2 (2022): Jurnal Komunikasi Pendidikan
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jkp.v6i2.2474

Abstract

This study aims to determine students' learning difficulties in chemistry by using zoom in achieving cognitive, sociological and psychological aspects and to further examine the difficulties faced by students. Data collection using questionnaires and tests, then using the K-Means Cluster data analysis technique, with three clusters (groups) followed by crosstab and graph analysis, using SPSS IBM 22 and followed by the RASH model. the results obtained are that (a) cognitive aspects in the form of student thinking, followed by sociological aspects and psychological aspects related to students' internal factors (b) cognitive results are tested more deeply with the Expended Score Graph. The ICC is in accordance with the RASH Model, the difficult questions to work on are questions 10 and 13 are in the analysis (C4), the Outfit MNSQ value is between 0.5-0.15 and then from the Probability graph of Student Cognitive Ability is well distributed, thus the difficulty in the cognitive aspect lies in the questions presented. These results are very useful for identifying students' cognitive limitations in chemistry learning. Thus, from the results, it is explained that cognitive is the main difficulty, with the RASCH test it is known that the level of difficulty is at the analysis.
EFL STUDENTS’ WTC EXPERIENCES THROUGH PROJECT-BASED LEARNING: A THEMATIC ANALYSIS Lubis, Nazriani; Lubis, Asnarni; Delila, Eisya; Wardana, Andri
VISION Vol 20, No 1 (2024)
Publisher : UIN Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/vis.v20i1.3537

Abstract

EFL students are highly demanded both to engage and to involve intensively in classroom interaction in order to massively practice communication skill in English. In this case, EFL students can supportively participate in Willingness to Communicate (WTC) through the implementation of project-based learning. Given to this recent attention, this research investigates students’ WTC experiences during project completion. Qualitative research method with thematic analysis approach was applied and four eligible participants with specific criteria were chosen to answer the semi-structure interview. The emerging data were classified to importing two themes; conversational setting and particular interlocutors. Results reveal students’ higher WTC only occurred at the classroom under the lecturer’s surveillance, they tend to discuss with Bahasa during completing project outside the classroom. It implies that the implementation of project-based learning only offers situation-based activity to create the dynamic interaction among EFL students. The more systematic stages of project-based learning need to develop to promote higher WTC in EFL context.
Naposo Nauli Bulung Sebagai Pencegah Kejahatan Mutilasi Di Desa Barak Gajah Nasution, Cindy Fadilah; Siregar, Luthfiyatul Adawiyah; Putri, Aziah Aulisa; Siregar, Dwi Silvia Zakiah Sarianta; Lubis, Asnarni
Amaliah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 8 No 1 (2024): Amaliah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : LPPI UMN AL WASHLIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/ajpkm.v8i1.3217

Abstract

The increase in crime cases in society is a matter of great concern. This is because one of the causes of crime is due to a lack of knowledge in critical thinking which causes people, especially teenagers, to undervalue the importance of self awareness and care about the importance of protecting themselves from various crimes. This counseling aims to introduce teenagers in Barak Gajah village about the importance of protecting themselves and creating inclusive policies by building a Naposo Nauli Bulung Organization and adding insight into preventing and reducing all forms of crime by carrying out productive activities in order to strengthen how to prevent crime, especially the term mutilation, from happening. The method used in this implementation is the Participatory Action Research (PAR) method which is divided into several stages, namely in the first stage starting with giving a pre-test in the form of a questionnaire to measure the initial ability of the youth of the Barak Gajah Village related to crime, educational activities, watching activities together, recitation activities, and sports activities. The results showed that the average understanding of Barak Gajah Village youth increased from 40% to 90% after counseling. Thus, Naposo Nauli Bulung activities can be used as an effort to prevent crime among adolescents.
Pendampingan Pembuatan Lembar Kerja “Speaking” Siswa Bagi Tutor Bahasa Inggris Di Yayasan SAS ANA GROUP Lubis, Nazriani; Lubis, Asnarni; DS Dasopang, Baginda Gading
Amaliah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 8 No 1 (2024): Amaliah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : LPPI UMN AL WASHLIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/ajpkm.v8i1.3336

Abstract

Pembelajaran abad 21 merupakan barometer pengajaran bahasa Inggris saat ini karena pengajar dituntut untuk mampu menggali potensi keterampilan komunikasi siswa. Keterampilan berbicara dengan bahasa Inggris menjadi urgensi di era digital dengan keterbukaan informasi dan internasionalisasi di bidang pendidikan, industry dan ekonomi. Lembaga kursus bahasa Inggris merupakan pilihan tempat belajar bahasa Inggris bagi siswa Indonesia karena lembaga kursus menawarkan kelas sesuai dengan tingkat pengetahuan dan relevanasi kebutuhan siswa. Namun, tutor bahasa Inggris Yayasan SAS ANA Group masih mengalami kesulitan dalam merancang lembar kerja speaking siswa. Lembar kerja merupakan alat yang digunakan pengajar untuk mengevaluasi kemampuan siswa. Untuk menyelesaikan permasalahan ini, tim pengabdian menawarkan pelatihan pembuatan lembar kerja speaking siswa dengan metode communicative approach dan diskusi. Tahap pelaksanana terdiri dari; sosialisasi, small group discussion, dan demonstrasi. Kemudian, angket dan lembar observasi digunakan untuk mengukur ketercapaian pelatihan ini. Berdasarkan hasil yang diperoleh, keterampilan pembuatan lembar kerja speaking seluruh tutor bahasa Inggris Yayasan SAS ANA meningkat secara signifikan. Kegiatan ini berdampak terhadap pemahaman mereka secara teoritikal dan praktikal dalam mengimplementasikan pembelajaran inovatif berdasarkan barometer pembelajaran abad 21.
MENYUSUN KARYA ILMIAH DI PERGURUAN TINGGI Lubis, Nazriani; Lubis, Asnarni
Majalah Ilmiah METHODA Vol. 13 No. 2 (2023): Majalah Ilmiah METHODA
Publisher : Universitas Methodist Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Gatrell, et.al, and School Graduate wrote books containing how to write for a thesis, and dissertation. A book titled A Research Design and Proposal Writing in Spatial Science, Second Edition by Gatrell, et.all has a simple and complete explanation so that it is easy to understand and apply to final writing. Also, the book is supplemented with examples of several interesting titles to be the reference of the research authors, by explaining direct examples in explain background writing, survey libraries, research methods, how to explain the data used quantitative or qualitative to how to manage data correctly. The book How to Prepare Thesis Proposal A Guide for MPhil and PhD Students by School Graduates only explains the general lines of the chapters contained in a thesis. It was concluded that the book written by Gatrell, et.al was more dynamic in accordance with the needs of today’s academics since it also provides the components of crafting research grant fund proposal.
Co-Authors Ahmad Laut Hasibuan Aimi Marlinda Alfitriana Purba Annisa Zahra Hasibuan Ayi Darmana, Ayi Ayu Utami Br Simbolon Br. Simbolon, Ayu Utami Chepbriandi Munthe Cita Ayni Putri Silalahi Delila, Eisya DS Dasopang, Baginda Gading Elisa Kusumawati Br Silalahi Eridho, Azriel Firmansyah Firmansyah Gokma Simangunsong, Gabriel Mardin Gulo, Cindy Angelina Konadi, Husrin Lestari, Rindi Lubis, Nazriani M. Khalid Maharani, Sania Diva Marif, Abdul Munthe, Chepbriandi Nasution, Cindy Fadilah Nazriani Lubis Pauzi, Hezzerin Moh Purba, Alfitriana Putri, Aziah Aulisa Rambe, Syarifah Ainy Regina, Putri Retno Dwi Suyanti Saragih, Christin Natalia Simbolon, Ayu Utami Br. Siregar, Aisyah Siregar, Azhari Umar Siregar, Dwi Silvia Zakiah Sarianta Siregar, Luthfiyatul Adawiyah Sujoko Waluyo Sutarini,S.Pd., M.Pd Sutikno, S.Pd, M.Pd, Ph.D Syahri Nasution, Amanda Tanjung, Cici Febi Putri Tarigan, Anjelia Wahab, Noorjima Abdul Wardana, Andri