Articles
<![CDATA[PENDEKATAN METODE POHON KEPUTUSAN MENGGUNAKAN ALGORITMA ITERATIVE DICHOTOMIZER (ID3) UNTUK PENGUKURAN KINERJA PEGAWAI NEGERI SIPIL ]]>
<![CDATA[Yoseph Pius Kurniawan Kelen]]>;
<![CDATA[Yohanis Ndapa Deda]]>
<![CDATA[ SAINTEKBU Vol 9 No 1 (2016): Volume 9 No.1 November 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[KH. A. Wahab Hasbullah University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1035.793 KB)
|
DOI: 10.32764/saintekbu.v9i1.100
<![CDATA[Decision tree method is a classification method that has been widely used for the solution of problems of classification. Decision tree classification provides a rapid and effective method. The approach has been proven decision tree method can be applied in various fields of life. Capability classification is indicated by the decision tree method is what encourages authors to use decision tree methods approach to measure the performance of civil servants. To build a decision tree induction algorithms used. In this study, the ID3 algorithm method is used to construct a decision tree. Starting with the data collecting training samples and then measuring the entropy and information gain. Information Gain value will be used as the root of a decision tree. And translates it into a decision tree classification rules.The results show that the decision tree method is used to produce classification rules into groups employee performance Good and Bad. The resulting rules are used to measure the performance of employees and classifying employees into two groups.The result to assist management in making more objective assessment process. Keywords: ID3 Algorithm, Decision Tree, Employee Performance.]]>
<![CDATA[Gerakan Kampung Literasi: Solusi Alternatif Membantu Siswa Belajar di Masa Pandemi COVID-19 ]]>
<![CDATA[Hermina Disnawati]]>;
<![CDATA[Yohanis Ndapa Deda]]>
<![CDATA[ Jurnal Anugerah Vol 3 No 2 (2021): Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pen ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Maritim Raja Ali Haji ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (540.769 KB)
|
DOI: 10.31629/anugerah.v3i2.3895
<![CDATA[Penerapan sistem belajar dari rumah selama masa pandemi COVID-19 yang melanda Indonesia telah memunculkan berbagai masalah. Siswa yang tinggal di daerah terpencil mengalami kendala terkait fasilitas pendukung pembelajaran BDR antara lain tidak memiliki smartphone dan lemahnya pendampingan orang tua. Gerakan Kampung Literasi (GKL) ini bertujuan untuk membantu siswa untuk tetap aktif belajar dan meningkatkan kemampuan literasi dasar yang mencakup literasi baca, tulis, dan hitung. GKL ini melibatkan 56 orang siswa sekolah dasar yang ada di Desa Subun Tualele Kecamatan Insana Barat Kabupaten Timor Tengah Utara. Tahapan kegiatan meliputi persiapan, pelaksanaan dan evaluasi. Hasil kegiatan GKL menunjukkan bahwa siswa terbantu dalam meningkatkan kemampuan literasi dasar membaca menulis dan berhitung selama masa BDR. Sebanyak 21 dari 25 orang siswa kelas rendah sudah mampu mengenal huruf dan angka dengan baik, menghitung jumlah objek dan menuliskan simbolnya dan 18 dari 25 siswa sudah mampu menyebut huruf A-Z dan menuliskannya dengan baik. Bagi siswa kelas tinggi, melalui media tangram yang digunakan, siswa sudah mampu memberi nama dan menyebut nama bangun datar dengan benar, membedakan jenis-jenis bangun datar dan membentuk karakter tertentu seperti rumah, lilin dan manusia. Efektivitas pelaksanaan proses kegiatan literasi termasuk dalam kategori tinggi, mendapat skor 24.2 dari skor total 28.]]>
<![CDATA[Financial literacy and personal financial management assessment among students in border area of indonesia-timor leste ]]>
<![CDATA[Yohanis Ndapa Deda]]>;
<![CDATA[Hermina Disnawati]]>;
<![CDATA[Ando Missa]]>
<![CDATA[ IJHCM (International Journal of Human Capital Management) Vol 6 No 1 (2022): (IJHCM) International Journal of Human Capital Management ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi S3 Ilmu Manajemen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21009/IJHCM.06.01.1
<![CDATA[Financial literacy has become a global trend and the need for individuals to take responsibility for their finances. Still, financial literacy and financial management have not yet become a course in some universities, especially Timor University, which lies in the border area of Indonesia-Timor Leste (BAITL). Economic literacy and student financial management levels need to be analyzed because they relate to expenditure, income, credit, savings, and investments. This study aimed to evaluate financial literacy level and personal financial management level among college students in BAITL. This research includes quantitative descriptive analysis. Data was collected using a questionnaire from 165 undergraduate college students in the mathematics education department of a public university in East Nusa Tenggara (NTT), Indonesia. The results showed that the total average level of student financial literacy (SFL) was 67.48%. The comprehensive middle student personal finance management (SPFM) is 57.34%, and the estimated result of the linear regression model is SPFM = 3.158 + 0.338SFL. These results were significant at a degree of freedom of 163 and Alpha 5% of the t-test results. From the study results, it can conclude that the personal financial management of students of mathematics education is still low. The level of financial literacy of students in the border area includes less literate. If the SFL is a fixed value, then each increase in SFL of 1 unit will increase SPFM 0.338.]]>
<![CDATA[Analisis Kesalahan Siswa Kelas IX SMP N 1 Amanuban Barat Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Lengkung ]]>
<![CDATA[Juweni T. Tefi]]>;
<![CDATA[Fitriani Fitriani]]>;
<![CDATA[Yohanis Ndapa Deda]]>
<![CDATA[ MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika Vol 7 No 1 (2022): MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Timor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32938/jipm.7.1.2022.46-59
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis-jenis kesalahan dan faktor penyebab siswa melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal matematika materi bangun ruang sisi lengkung berdasarkan Prosedur Newman. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Pengumpulan data menggunakan tes dan wawancara. Penelitian ini melibatkan siswa kelas IXA yang berjumlah 21 orang. Subjek untuk wawancara diambil 3 dari 21 siswa kelas IXA, berdasarkan kategori tinggi, sedang dan rendah. Setiap subjek penelitian diwawancarai terkait hasil pekerjaannya pada soal matematika materi bangun ruang sisi lengkung. Uji keabsahan data dilakukan dengan triangulasi metode. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya kesalahan yang dilakukan oleh siswa kelas IXA SMP N 1 Amanuban Barat. Kesalahan yang dilakukan dalam menyelesaikan soal matematika materi bangun ruang sisi lengkung yaitu: Kesalahan memahami, kesalahan transformasi, kesalahan keterampilan proses dan kesalahan penulisan jawaban akhir.]]>
<![CDATA[Gerakan Kampung Literasi: Solusi Alternatif Membantu Siswa Belajar di Masa Pandemi COVID-19 ]]>
<![CDATA[Hermina Disnawati]]>;
<![CDATA[Yohanis Ndapa Deda]]>
<![CDATA[ Jurnal Anugerah Vol 3 No 2 (2021): Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pen ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Maritim Raja Ali Haji ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (540.769 KB)
|
DOI: 10.31629/anugerah.v3i2.3895
<![CDATA[Penerapan sistem belajar dari rumah selama masa pandemi COVID-19 yang melanda Indonesia telah memunculkan berbagai masalah. Siswa yang tinggal di daerah terpencil mengalami kendala terkait fasilitas pendukung pembelajaran BDR antara lain tidak memiliki smartphone dan lemahnya pendampingan orang tua. Gerakan Kampung Literasi (GKL) ini bertujuan untuk membantu siswa untuk tetap aktif belajar dan meningkatkan kemampuan literasi dasar yang mencakup literasi baca, tulis, dan hitung. GKL ini melibatkan 56 orang siswa sekolah dasar yang ada di Desa Subun Tualele Kecamatan Insana Barat Kabupaten Timor Tengah Utara. Tahapan kegiatan meliputi persiapan, pelaksanaan dan evaluasi. Hasil kegiatan GKL menunjukkan bahwa siswa terbantu dalam meningkatkan kemampuan literasi dasar membaca menulis dan berhitung selama masa BDR. Sebanyak 21 dari 25 orang siswa kelas rendah sudah mampu mengenal huruf dan angka dengan baik, menghitung jumlah objek dan menuliskan simbolnya dan 18 dari 25 siswa sudah mampu menyebut huruf A-Z dan menuliskannya dengan baik. Bagi siswa kelas tinggi, melalui media tangram yang digunakan, siswa sudah mampu memberi nama dan menyebut nama bangun datar dengan benar, membedakan jenis-jenis bangun datar dan membentuk karakter tertentu seperti rumah, lilin dan manusia. Efektivitas pelaksanaan proses kegiatan literasi termasuk dalam kategori tinggi, mendapat skor 24.2 dari skor total 28.]]>
<![CDATA[Pendampingan Anak Sekolah Minggu Melalui Bimbingan Belajar GASING Untuk Mengatasi Learning Loss Akibat Pandemi Covid-19 ]]>
<![CDATA[Yohanis Ndapa Deda]]>;
<![CDATA[Hermina Disnawati]]>;
<![CDATA[Delti Yulita]]>
<![CDATA[ Bakti Cendana Vol 5 No 2 (2022): Bakti Cendana: Jurnal Pengabdian Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Timor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32938/bc.5.2.2022.12-18
<![CDATA[Gereja Masehi Injili di Timor (GMIT) Sion Sasi terletak di Kelurahan Sasi, Kecamatan Kota Kefamenanu, Kabupaten Timor tengah Utara (TTU), Provinsi Nusa Tenggara Timur. Lokasi mitra sangat strategis karena berada di Pusat Kota Kefamenanu. Salah satu masalah yang dialami Mitra akibat Covid-19 adalah anggota jemaat usia sekolah dasar dan menengah mengalami kehilangan pembelajaran atau learning loss sejak pemerintah mengeluarkan kebijakan belajar dari rumah (BDR) atau pendidikan jarak jauh (PJJ) pada awal 2020 hingga pertengahan 2021. Salah satu solusi permasalahan tersebut adalah memberikan pelayanan bimbingan belajar (BIMBEL) Gampang Asik dan Menyenangkan (GASING) untuk mata pelajaran Matematika bagi anak-anak sekolah minggu kelas rendah. BIMBEL GASING bertujuan untuk menolong jemaat GMIT Sion usia Sekolah akibat Pandemi Covid-19, khususnya jemaat yang kurang mampu secara ekonomi. Metode Pelaksanaan Pengabdian terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi serta pelaporan. Hasil pretes 32,8 dan postest 68,9. Dari hasil PkM, dapat disimpulkan bahwa khusus untuk anak-anak sekolah minggu GMIT Sion usia kelas rendah Sekolah Dasar, bahwa bimbingan belajar GASING meningkatkan hasil belajar dan mengurangi leraning loss akibat pandemi covid-19. Peserta juga termotivasi dan antusias selama kegiatan PkM.]]>
<![CDATA[IDENTIFICATION OF STUDENT ABILITY IN SOLVING MODEL OF NATIONAL ASSESSMENT IN KEFAMENANU EAST OF NUSA TENGGARA ]]>
<![CDATA[Patrisius Nulle]]>;
<![CDATA[Yohanis Ndapa Deda]]>;
<![CDATA[Meiva Marthaulina Lestari Siahaan]]>
<![CDATA[ Alifmatika (Jurnal pendidikan dan pembelajaran Matematika) Vol 4 No 2 (2022): Alifmatika - December ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah Universitas Ibrahimy ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (699.43 KB)
|
DOI: 10.35316/alifmatika.2022.v4i2.135-149
<![CDATA[The purpose of the study was to determine the ability of students in solving the national assessment problem model. The study belonged to qualitative approach. The research was conducted at SMPK Putra St. Xavier Kefamenanu. The data conducted from test results of national assessment collection problems and selected-participants interviews. The collected data then identified based on the following stages: data reduction, data presentation, conclusion and verification. The results of data analysis showed that the level of students' ability in completing the national assessment model problems in the percentage is the low-level ability category of 30%, at the medium level by 60% and the high level by 10%. The findings of this study: students with high math ability master all components of MCA in terms of content, cognitive processes, and context; students with moderate math abilities are able to master reading literacy content but are weak in numeracy literacy; students with low math abilities are very weak in content, cognitive processes, and context. In terms of cognitive processes, students with moderate mathematical ability can find and interpret text content but fail to integrate and evaluate text content into mathematical concepts and procedures and the context of the questions that can be worked on are personal and scientific. In cognitive process, students with low mathematical abilities can find information but are unable to interpret it to evaluate the content of the text into a mathematical concept and procedure.]]>
<![CDATA[PKM Bimbingan Menyelesaikan Soal Tes Potensi Skolastik (TPS) dalam Mempersiapkan Siswa Mengikuti UTBK- SBMPTN ]]>
<![CDATA[Hermina Disnawati]]>;
<![CDATA[Yohanis Ndapa Deda]]>;
<![CDATA[Farly O.Haning]]>;
<![CDATA[Marchy Pallo]]>
<![CDATA[ Jurnal Masyarakat Mengabdi Nusantara Vol. 1 No. 3 (2022): September : Jurnal Masyarakat Mengabdi Nusantara ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Pastoral Tahasak Danum Pambelum Keuskupan Palangkaraya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58374/jmmn.v1i3.105
<![CDATA[Community Services in Solving Scholastic Potential Test (TPS) for Preparing Students to Take UTBK-SBMPTN Having a Computer-Based Written Examination (UTBK) score is a mandatory requirement for prospective students who continue their studies at public universities through the SBMPTN. The Scholastic Potential Test (TPS) is one of the materials in UTBK that really needs to be taught to students before taking UTBK. This community service aims to increase students' knowledge and skills in solving TPS problems. This PKM activity involved 47 class XII students majoring in Science, Social Studies and Language at SMAN 1 Kefamenanu and LBKP U-Genius Kefamenanu. The training was held for 8 weeks, with 120 minutes per meeting every weeks. PKM results show that there was an increase in students' cognitive abilities in solving TPS questions. In the pre-test, the lowest score was 70 and the highest was 230 out of a maximum score of 250. The average student got a score of 125.7. At the time of the post test, the lowest score was 100 and the highest was 250 from the maximum score of 250. The average was 193.8. Thus there was an increase in the student's score on the TPS test material by around 64.8%.]]>
<![CDATA[The Development of Etnomathematics Teaching Materials Using Ume Kbubu Context on Students of Mathematics Education Department ]]>
<![CDATA[Stanislaus Amsikan]]>;
<![CDATA[Yohanis Ndapa Deda]]>
<![CDATA[ International Journal of Trends in Mathematics Education Research Vol 3, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[SAINTIS Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33122/ijtmer.v3i2.142
<![CDATA[This study aims to develop Teaching Materials in the form of Ethnomatematics student worksheets using the Ume Kbubu (traditional house in Timor-Indonesia) context for undergraduate students. It is a kind of research and development using the formative Tessmer Evaluation Model. It consisted of two stages of development, namely the preliminary analysis stage and the formative evaluation stage. The subjects of the current study were students who programed Ethnomatemics, academic year 2019/2020, at Mathematics Education Study Program, Universitas Timor- Indonesia. Data collection techniques applied were tests of learning outcomes, observation, and interviews. Experts have validated the development of product design (prototypes) of student worksheets, using the Ume Kbubu context. The results of the current research have shown that students worksheet meets the criteria of practicality and effectiveness. Thus, Ethnomatematics Teaching Material using the context of Ume Kbubu is stated as useable in the process of lecturing on Ethnomathematics courses, especially for undergraduate mathematics education study programs in Universitas Timor- Indonesia.]]>
<![CDATA[Eksplorasi etnomatematika pada permainan tradisional kaneker di Desa Bitefa ]]>
<![CDATA[Donisius Uskono]]>;
<![CDATA[Yohanis Ndapa Deda]]>;
<![CDATA[Stanislaus Amsikan]]>
<![CDATA[ Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 12 No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30872/primatika.v12i1.1312
<![CDATA[Riset ini bertujuan guna mengeksplorasikan etnomatematika pada game tradisional kelereng di Desa Bitefa. Kategori riset yang digunakan merupakan riset kualitatif dengan pendekatan etnografi. Sumber informasi dalam riset ini merupakan salah satu toko adat serta anak-anak yang melaksanakan game tradisional kelereng di Desa Bitefa. Metode pengumpulan informasi memakai observasi, wawancara serta dokumentasi. Instrumen utama yang digunakan dalam riset ini periset sendiri dengan mengguakan perlengkapan bantu berbentuk pedoman observasi serta pedoman wawancara. Informasi tersebut dianalisis dengan metode analisis domain, analisis taksonomi, analisis komperensial serta analisis tema. Hasil riset ini membuktikan bahwa ada sebagian konsep matematika dalam game tradisional kelereng: 1). Etnomatematika dari permainan kelereng ditinjau dari struktur kelereng terdapat konsep bangun ruang berupa bola. 2). Etnomatematika ditinjau dari arena permainan terdapat konsep bangun datar berupa lingkaran dan segitiga. 3). Etnomatematika ditinjau dari aturan permainan kelereng terdapat konsep jarak. 4). Etnomatematika ditinjau dari pembidikan (kuti) kelereng terdapat operasi aljabar.]]>
