Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.505
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION) JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat Jurnal Pendidikan Matematika (JPM) JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Community Engagement and Emergence Journal (CEEJ) PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Mandalika Mathematics and Educations Journal SUPERMAT (JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA) Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika Eksponen Jurnal Math-UMB.EDU Maslahah: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Didactical Mathematics Linggau Journal Science Education (LJSE) Bakti Nusa Linggau Linggau Journal of Elementary School Education Hipotenusa: Journal of Mathematical Society Differential: Journal on Mathematics Education Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technolog
As Elly
Universitas PGRI Silampari
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 41 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 41 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
DESAIN E-MODUL MENGGUNAKAN APLIKASI FLIP PDF PROFESSIONAL PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS KELAS VIII SMP Bayu Anggara, Galih; Elly S, As; Refianti, Rani
Differential: Journal on Mathematics Education Vol. 2 No. 1 (2024): Differential: Journal on Mathematics Education
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/differential.v2i1.160

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul pembelajaran matematika menggunakan aplikasi Flip PDF Professional pada materi teorema Pythagoras yang valid, praktis, serta memiliki efek potensial terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari 5 tahap, yaitu Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation . Subjek penelitian ini terdiri dari validator (ahli bahasa, materi dan media), guru matematika dan siswa kelas VIII. Pengumpulan data dilaksanakan dengan mewawancarai, pengisian lembar angket, dan tes. Hasil penelitian yang dikembangkan memiliki validitas bahasa sebesar 0,80 dengan kategori sangat valid, validitas media sebesar 0,83 dengan kategori sangat valid, dan validitas materi 0,67 dengan kategori valid. Kepraktisan e-modul berdasarkan respon guru sebesar 84,4% dengan kategori sangat praktis dan respon siswa (small group) sebesar 95,8% dengan kategori sangat praktis. Aspek efek potensial e-modul terhadap hasil belajar siswa dimana sebesar 74,2% dengan kategori baik. Kesimpulan bahwa pengembangan e-modul menggunakan aplikasi Flip PDF Professional pada materi teorema Pythagoras yang dikembangkan pada penelitian ini dinyatakan valid dan praktis serta memiliki efek potensial yang baik.
Workshop Teknik Berhitung Cepat Menggunakan Metode Tracternberg Pada Seluruh Siswa SMP IT Miftahul Jannah Kecamatan Selupu Rejang Purwasi, Lucy Asri; Alfian, Denny; S, As Elly; Fitriyana, Nur; Mulyono, Dodik; Refianti, Rani; Jayati, Ria Dwi
Community Engagement and Emergence Journal (CEEJ) Vol. 4 No. 3 (2023): Community Engagement & Emergence Journal (CEEJ)
Publisher : Yayasan Riset dan Pengembangan Intelektual

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37385/ceej.v4i3.3860

Abstract

Tujuan kegiatan ini adalah memfasilitasi siswa dalam melatih numerasi melalui workshop teknik berhitung cepat metode tracterberg. Kegiatan ini dilaksanakan pada seluruh siswa SMP IT Miftahul Jannah Kecamatan Selupu Rejang Kabupaten Rejang Lebong. Metode pelaksanaan workshop ini melalui ceramah, demonstrasi, diskusi dan tanyajawab. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan angket respon peserta. Tahapan pelaksanaan dimulai dari persiapan, pelatihan dan evaluasi. Berdasarkan analisis data diperoleh N- Gain sebesar 0,85 menunjukkan peningkatan bahwa pemahaman peserta termasuk dalam kategori tinggi. Nilai rata-rata pretest sebesar 45,5 dan nilai rata-rata postest sebesar 89,5. Selisih cukup signifikan sebesar 44, sehinga nilai postest lebih unggul dibandingkan nilai postest. Selanjutnya nilai tafsiran efektivitas N-Gain menunjukan nilai persentase sebesar 81% dengan kategori efektif. Kegiatan workshop berhitung cepat dengan metode trachternberg ini ini efektif dan memberikan dampak positif dalam melatih kemampuan dasar berhitung cepat para siswa dan menumbuhkan minat belajar matematika siswa.
Design of Learning Trajectory on Number Patterns Using the Context of Aur Lake Tourism for Junior High School Students Elly, As; Zulkardi, Zulkardi; Putri, Ratu Ilma Indra; Susanti, Ely; Mulyono, Budi
Mimbar Sekolah Dasar Vol 12, No 4 (2025)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53400/mimbar-sd.v12i4.95285

Abstract

Number patterns are a mathematical topic that connects arithmetic and algebra while strengthening students’ mathematical reasoning foundations. Therefore, the teaching of this topic needs to be designed in a meaningful way. This study aims to describe the learning design of number patterns based on Indonesian Realistic Mathematics Education (PMRI) using the context of Aur Lake tourism for Grade VIII students at SMP IT Al-Furqon Wonosari, Musi Rawas Regency. The research method employed was design research with a validation studies type, consisting of three stages: (1) preparing for the experiment, which included a literature review, discussions with teachers, and the development of a Hypothetical Learning Trajectory (HLT); (2) the design experiment, which involved a piloting experiment and a teaching experiment; and (3) the retrospective analysis. The research subjects were Grade VIII students at SMP IT Al-Furqon Wonosari, with six students participating in the piloting experiment and twenty-three students in the teaching experiment. Data collection techniques included observation, interviews, documentation/video recordings, and student activity sheets. The collected data were analyzed using qualitative descriptive techniques. The results of this study produced a learning design for number patterns based on PMRI using the Aur Lake context, which can guide students in understanding and generalizing number patterns.
Workshop pemanfaatan google sites sebagai platform media pembelajaran berbasis teknologi bagi guru sekolah dasar Lucy Asri Purwasi; As Elly; Denny Alfian
Jurnal Anugerah Vol 8 No 1 (2026): Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pen
Publisher : Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31629/anugerah.v8i1.7941

Abstract

Pendidikan di era digital memerlukan integrasi TIK agar optimalisasi kualitas pembelajaran tercapai. Di SD Negeri 85 Kota Lubuklinggau, penggunaan TIK dalam pembelajaran masih terbatas, khususnya dalam pemanfaatan media pembelajaran berbasis web. Demikian, tujuan program ini ialah memfasilitasi pemahaman dan keterampilan peserta dalam pengaplikasian Google Sites bagian dari media pembelajaran berbasis website. Metode PKM ini ialah ceramah, praktik, demonstrasi dan diskusi. Kegiatan diikuti oleh 20 guru, dengan teknik pengumpulan data ialah kuesioner pemahaman dan pengamatan keterampilan. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa 87,50% peserta memahami penggunaan Google Sites sebagai media pembelajaran, dengan keterampilan praktis mencapai 86,46%. Penerapan dalam pembelajaran juga memperoleh nilai 87,50%. Selain itu, keterampilan peserta dalam membuat dan mengelola situs pembelajaran menunjukkan rata-rata persentase 85,5%, kategori sangat baik. Kegiatan PKM ini menunjukkan pemahaman dan keterampilan yang tinggi, dan dapat dilanjutkan dengan pendampingan berkelanjutan dan perluasan pelatihan ke sekolah lain untuk memperluas dampaknya.
Implementasi Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Menggunakan Konteks Kuliner Lokal Berbantuan Kahoot Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Lucy Asri Purwasi; As Elly; Auliyah; Evanni Daniswara Haryono; Okta Selvia; Silvia Putri; Efin Vanalepi; Vivi Sakta Tri Rahmadona
Eksponen Vol. 16 No. 1 (2026): Eksponen: Volume 16 Nomor 1 April 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kotabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47637/eksponen.v16i1.2367

Abstract

Pecahan merupakan salah satu materi matematika yang kerap menimbulkan miskonsepsi pada siswa, baik dalam memahami konsep, menerapkan prosedur operasi, maupun melakukan perhitungan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan hasil belajar matematika siswa melalui penerapan pendekatan pembelajaran kontekstual dengan memanfaatkan konteks kuliner lokal Kota Lubuklinggau berbantuan media Kahoot. Pemilihan topik ini didasarkan pada temuan awal yang menunjukkan bahwa siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami pecahan senilai, membandingkan pecahan, dan menyederhanakan pecahan karena pembelajaran belum sepenuhnya dikaitkan dengan representasi konkret dan pengalaman sehari-hari siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada 23 siswa kelas IV melalui tahapan pra siklus, Siklus I, dan Siklus II, yang mencakup perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data diperoleh melalui tes hasil belajar, observasi aktivitas guru dan siswa, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan ketuntasan belajar dari 13% pada pra siklus menjadi 61% pada Siklus I, kemudian meningkat menjadi 87% pada Siklus II. Nilai rata-rata kelas juga meningkat dari 60,21 menjadi 71,96 dan mencapai 80,43. Aktivitas siswa mengalami peningkatan dari 47% pada pra siklus menjadi 66% pada Siklus I dan 93% pada Siklus II. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran kontekstual berbantuan Kahoot dengan konteks kuliner lokal dapat membantu siswa memahami konsep pecahan secara lebih rill, interaktif, dan bermakna. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap penguatan strategi pembelajaran kontekstual berbasis budaya lokal serta pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran di sekolah dasar.
Teaching of Mathematical Proof in Middle School Geometry: A Systematic Review of Technology-Enhanced Approaches As Elly; Yusuf Hartono; Nyimas Aisyah; Hapizah
Hipotenusa: Journal of Mathematical Society Vol. 8 No. 1 (2026): Hipotenusa : Journal of Mathematical Society
Publisher : Program Studi Tadris Matematika Universitas Islam Negeri (UIN) Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18326/hipotenusa.v8i1.6433

Abstract

This study investigates approaches to teaching mathematical proof at the middle school level through a systematic literature review, focusing on a key challenge in mathematics education: the difficulty students face in transitioning from empirical to deductive reasoning. Mathematical proof is a foundational element of mathematical reasoning, yet many students struggle with this shift. This study synthesizes empirical research on instructional approaches, particularly those that integrate technology, such as dynamic geometry software, augmented reality (AR), and digital learning tools, to improve students' proof skills. Following the PRISMA 2020 protocol, a systematic review was conducted with searches in Scopus, Web of Science, ERIC, and Google Scholar for studies published between 2014 and 2025. Forty-two empirical studies met the inclusion criteria. The findings highlight that technology-enhanced approaches, especially the use of dynamic geometry software, significantly improve students' abilities in proof construction, validation, and reasoning compared to conventional methods. Furthermore, the study identifies common challenges faced by teachers, including limited pedagogical content knowledge and difficulties in guiding students through the transition to formal proof. The review underscores the need to integrate inquiry-based learning and technology tools to foster deeper understanding of proofs at the middle school level. The study’s contribution lies in synthesizing diverse instructional strategies and providing evidence-based insights for future educational practices. Implications for practice and future research are also discussed.
Pengembangan E-modul Dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Siswa SMP Putri Rahayu Cempaka; As Elly; Maria Luthfiana
Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jfi.v5i2.64434

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-modul matematika dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) pada siswa SMP yang valid, praktis, dan memiliki efek potensial. Proses pengembangan ini menggunakan metode pengembangan 4D yang terdiri dari beberapa tahapan yakni: define, design, development, dan disseminate. Metode pengumpulan data terdiri dari observasi, wawancara, angket (kuesioner), dan tes dengan subjek 30 peserta didik. Berdasarkan hasil analisis data pengembangan e-modul dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) menunjukkan nilai Aiken’s V dari tiga ahli validator yakni ahli bahasa 0,85, ahli media 0,92, serta ahli materi 0,88 dengan tingakatan sangat valid. Pada uji kepraktisan guru dan peserta didik mendapatkan total skor 84,75% dengan tingkatan sangat praktis. Sementara efek potensial e-modul terhadap hasil belajar 30 peserta didik melalui tes didapatkan data bahwa 26 peserta didik (86,67 %) tuntas dan 4 peserta didik (13,33%) belum tuntas
Development of Problem-Based Learnıng-Based Modules on Sequence and Series Material for Grade XI at SMA Negeri Semangus Ririn Saryani; Nur Fitriyana; As Elly
Jurnal Pendidikan Matematika (JPM) Vol 10 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Matematika (JPM)
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Islam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/jpm.v10i2.22097

Abstract

This research aims to produce a Mathematics Module based on Problem-Based Learning (PBL) on sequence and series material for grade XI SMA Negeri (State High School) Semangus that is valid, practical, and has potential effects. The research method uses the stages of the ADDIE development model, which consists of five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. Data collection techniques were carried out through interviews, observations, questionnaires, and tests, with the research subjects including validators (linguist experts, material experts, and media experts), mathematics teachers, and students of class XI SMA Negeri Semangus. Based on the results of data analysis, it shows that Aiken's V value from the experts obtained a total of 0.90 with a very valid category. In the practicality test, educators and students obtained an overall of 90.16 in the very practical category. The results of the potential effect test through tests given to 30 students showed that 26 students (86.7%) were in the completed category and 4 students (13.3%) were in the incomplete category. So it can be concluded that the PBL mathematics module developed in this research is declared valid, practical, and has potential effects.
Systematic Literature Review: Kemampuan Numerasi Siswa SMA Kelas X Pada Pokok Pembahasan Sistem Persamaan Linear Zubaida; Yufitri Yanto; As Elly
Jurnal Didactical Mathematics Vol. 7 No. 2 (2025): Oktober 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/dm.v7i2.13070

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan numerasi siswa SMA kelas X pada pokok pembahasan sistem persamaan linear melalui kajian pustaka sistematis. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan tahapan meliputi perumusan pertanyaan penelitian (research question), penentuan krikteri seleksi (selection criteria), strategi pencarian (search strategy), pemilihan studi (select studies), penilaian kualitas studi (quality of studies), dan sintesis hasil (synthesis result). Penggunaan metode SLR untuk mereview artikel jurnal secara sistematis, yang setiap prosesnya mengikuti langkah-langkah yang telah ditetapkan. Dari 17 artikel yang digunakan hanya 10 yang relevan dengan penelitian ini, sumber data diperoleh melalui penelusuran google scholar dengan bantuan aplikasi publish or perish yang dipublikasikan tahun 2019-2024. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan numerasi siswa SMA dalam konteks fungsi linear masih tergolong rendah. Oleh karena itu, diperlukan upaya untuk meningkatkan kemampuan numerasi tersebut, diantaranya melalui perbaikan metode pembelajaran dan pengembangan materi sesuai dengan kebutuhan siswa
Systematic Literatur Review: Penggunaan LKPD Berbasis PMRI Menggunakan Konteks Budaya Lokal Leviyana; Nur Fitriyana; As Elly
Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 1 (2025): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology
Publisher : Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan matematika memiliki peran penting dalam membentuk kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan pemecahan masalah. Namun, pembelajaran matematika masih menghadapi tantangan seperti kurangnya keterlibatan siswa akibat pendekatan yang terlalu abstrak dan tidak kontekstual. Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) hadir sebagai solusi inovatif dengan mengaitkan konsep matematika pada konteks nyata. Untuk mendukung implementasi PMRI secara optimal, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis budaya lokal menjadi media pembelajaran yang efektif. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) Penerapan ini bertujuan untuk menelaah 12 artikel yang relevan sehingga terpilih tahun 2016–2025 yang relevan mengenai penggunaan LKPD berbasis PMRI dalam pembelajaran matematika. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi budaya lokal dalam LKPD terbukti valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep serta hasil belajar siswa di berbagai jenjang. LKPD ini menjembatani materi abstrak dengan pengalaman konkret, sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna, kontekstual, dan relevan.
Co-Authors Afriyanti, Sulis Alfian, Denny Alimustofa, Ragil Anggraini, Pitri Anna Fauziah Asriadi, Ferdian Auliyah Bayu Anggara, Galih Bunga Nanda Palin Denny Alfian Denny Alfian Dera Afriyani Destha Ulandari Dodik Mulyono Drajat Friansah Efin Vanalepi Ely Susanti Elya Rosalina Evanni Daniswara Haryono Hapizah Idul Adha Intan Indah Sari Jaya, Patlan Putra Karrin Salsa Sari Kartika Dewi Khathibul Umam Zaid Nugroho Leviyana Lutfiana, Maria Luthafiana, Maria Maria Lutfiana Maria Luthfiana Mayangsari, Deni Miftahusalimah, Pingkan Luthfiyyah Mulyono, Budi Mutiara Lesa Puspita Sari Nabila Nur Fitriyana Nyimas Aisyah Okta Anggriani Okta Selvia Purwasi, Lucy Asri Putri Rahayu Cempaka Ratna Dewi Ratu Ilma Indra Putri Refianti, Rani Ria Dwi Jayati Ririn Saryani Sembiring, Rinawati Silvia Putri Sinta Utami Sukasno Syahnur Rohim Via Oktaviana Vivi Sakta Tri Rahmadona Wulandari Ramadani Yufitri Yanto Yufitriyanto Yuni Susanti Yusuf Hartono Zubaida Zulkardi Zulkardi