Filter By Year

1945 2024


Reset

Found 1,176 documents
Search l3 BIPA

 64   65   66   67   68 
M.A.K. Halliday’s Actualization of linguistic flows in text-based BIPA Learning Ida Yeni Rahmawati; Anang Santoso; Febri Taufiqurrahman; Sean Hyink
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 11, No 1 (2024): January 2024
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/jpe.v11i1.3393

Abstract

BIPA teaching today uses a text-based approach as an approach that is believed to be able to help students understand Indonesian language texts. This study aims to explain the actualization of M.A.K.Halliday's linguistic flow in text-based BIPA learning. Qualitative descriptive is a research method used with a content analysis approach. The data for this research were obtained from document data and literature studies. Based on an in-depth analysis, seven types of language functions were found according to Halliday's theory, which are contained in the book My Best Friend Indonesia BIPA. The language functions are (1) informational, (2) directive, (3) contextual, (4) interactional, (5) expressive, (6) poetic, and (7) metalingual. Thus, the book Sahabatku BIPA 7 contains seven language function values, which are in line with Halliday's views in Systemic Functional Linguistics (LFS).
Kajian Inovatif BIPA Melalui Webinar HISKI Pusat 27 Desember 2023 Misnawati Misnawati
Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang Vol 15 No 1 (2024): Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang
Publisher : FKIP Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37304/jikt.v15i1.294

Abstract

Learning Indonesian for Foreign Speakers (BIPA) is an important aspect in supporting the spread and understanding of Indonesian culture internationally. In the context of BIPA learning innovation, Prof. Uli Kozok from the University of Hawai'i at Manoa has implemented two forms of learning that emphasize two main approaches. According to Prof. Uli Kozok has two forms of BIPA learning, namely: (1) Synchronous, carried out using direct communication technology such as TV, Zoom and Skype. (2) Asynchronous, learning can be done with flexibility via the internet, such as via the world wide web (WWW). Keywords: BIPA, synchronous, and asynchronous
PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA SISWA MUSLIM SUKSA SCHOOL THAILAND DALAM PROGRAM BIPA KKN INTERNASIONAL UMSU Fahreza, Shinta Adelia; Syamsuyurnita, Syamsuyurnita
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 2 (2024): Volume 7 No. 2 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i2.26909

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran pembelajaran bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA) di Suksa School Thailand. Data penelitian deskriptif kualitatif ini diperoleh dari pengajar BIPA, pengelola Kelas Bahasa Indonesia di Suksa School Thailand, dokumen, dan berbagai peristiwa di program ini. Analisis data meliputi: pengumpulan, reduksi, dan penyajian data, serta penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran BIPA sudah semakin berkembang di Thailand dan sudah ada pembelajaran BIPA di tingkat sekolah, salah satunya di Suksa school thailand. Pembelajaran BIPA di Suksa school thailand sudah dikelola dengan manajemen pendidikan yang baik, meliputi kelembagaan, kurikulum, pengajar, materi ajar, metode pembelajaran, dan siswa.
PEMBELAJARAN BIPA PADA TEKS EKSPLANASI DALAM KONTEKS BUDAYA MANDAILING Muliana, Dina; Sembiring, Kartika Patricia S.; Rambe, Oktaviani Rahmatin; Harahap, Safinatul Hasanah
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i3.29507

Abstract

Pada penelitian ini membahas membahas mengenai pembelajaran BIPA pada teks eksplanasi dalam konteks budaya Mandailing. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana proses pembelajaran BIPA pada teks eksplanasi dalam konteks budaya Mandailing dan mendeskripsikan tanggapan dari pemelajar BIPA yang berasal dari Jepang terkait pembelajaran BIPA pada teks eksplanasi dalam konteks budaya Mandailing tersebut. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi. Selama pembelajaran berlangsung pemelajar BIPA sangat antusias, pembelajar BIPA yang berasal dari Jepang tersebut bahkan sangat tertarik ketika peneliti memperlihatkan video mengenai Tor-tor Maronang-onang. Tanggapan yang di berikan oleh pemelajar BIPA terkait pembelajaran BIPA pada teks eksplanasi dalam konteks budaya Mandailing yaitu menurutnya Tor – tor Maronang-onang sangat unik, jika diberi kesempatan dia ingin berkunjung kesana (melihat langsung tor-tor Maronang-onang tersebut).
LITERATURE REVIEW: BIPA (BAHASA INDONESIA PENUTUR ASING) SEBAGAI UPAYA INTERNASIONALISASI BAHASA INDONESIA Simbolon, Santa Olivia Sharon; Purba, Sunita Karin; Annisa, Al-Murizka; Puandra, Esti Miska; Everyanti, Ida Cathy; Chairunisa, Hera
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 2 (2024): Volume 7 No. 2 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i2.29623

Abstract

Bahasa Indonesia telah menjadi bagian integral dari kehidupan sehari-hari di Indonesia dan memiliki peran penting dalam mempertahankan identitas budaya bangsa. BIPA adalah program keterampilan belajar berbahasa Indonesia yang dikhususkan bagi penutur asing, mulai dari berbicara, menulis, membaca, dan mendengarkan. Penelitian ini menggunakan metode literatur review yang memiliki struktur atau tahapan yang berbeda dengan penelitian eksperimental atau survei. Penelitian ini berfokus penelitian kualitatif dengan pendekatan sekunder tentang bahasa Indonesia sebagai penutur asing sebagai upaya internasionalisasi bahasa Indonesia. Desain penelitian ini digunakan bertujuan untuk memberikan pemahaman komprehensif tentang topik tertentu dengan menelaah berbagai perspektif dan temuan dari studi-studi terdahulu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa BIPA dapat menjadi salah satu cara efektif untuk menginternasionalisasi bahasa Indonesia, memperkuat diplomasi kebudayaan, dan mendukung keaktifan serta pemahaman lintas budaya oleh pelajar BIPA.
ANALISIS KESULITAN PEMELAJAR PADA PROSES PEMBELAJARAN BIPA DALAM PEMBELAJARAN SECARA DARING Patmawati, Ayu; Larasati, Adinda; Hasanah, Fadillah; Gultom, Nicholay Hartawan; Harahap, Safinatul Hasanah
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i3.29640

Abstract

Dalam pembelajaran secara daring pada pemelajar BIPA tentu akan mengalami kendala salah satunya tidak semua siswa memperhatikan pengajar pada saat proses pembelajaran berlangsung. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan pengajar bipa pada pembelajaran secara daring (dalam jaringan). Metode yang digunakan yaitu deskriptif-kualitatif. Subjek penelitian ini adalah pemelajar BIPA level 2. Data penelitian ini diambil dari hasil literatur dan pengalaman pengajar BIPA. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu studi pustaka. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kendala jaringan yang menyebabkan tampilan layar salindia tidak terlihat jelas, pemelajar yang tidak fokus dan terkadang abai, serta kesulitan dalam pelafalan huruf tertentu akibat kendala jaringan yang menghambat praktik pelafalan yang benar. Simpulannya adalah Kesulitan dalam melafalkan kata-kata kompleks dan memahami materi imbuhan juga menjadi kendala, ditambah dengan masalah dalam membaca teks dan menjawab pertanyaan akibat koneksi internet yang tidak stabil. Untuk mengatasi hal ini, diperlukan strategi khusus seperti penyederhanaan materi, penggunaan metode interaktif, dan peningkatan dukungan teknis untuk memastikan pembelajaran berjalan efektif.
Analisis Teks Visual pada Bahan Ajar Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA) Sahabatku Indonesia Tingkat Mahir Primasari, Theya Wulan; Ningsih, Harni Kartika
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i1.4813

Abstract

Teks visual dalam buku pegangan bahasa Indonesia harusnya dapat mendukung pemahaman dalam materi yang akan diajarkan, bukan membuat tambah bingung karena keterbatasan pemahaman mereka dalam mengartikan teks visual tersebut. Teks visual dapat menciptakan suatu makna dalam pembelajaran bahasa. Penelitian tentang makna teks visual dalam bahan ajar BIPA sendiri belum banyak ditemukan. Tulisan ini bertujuan untuk meneliti makna representasi dari teks visual serta hubungan yang dibangun antara teks visual dengan teks membaca di bahan ajar BIPA. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Sumber data yang diteliti yaitu buku Sahabatku Indonesia untuk Pelajar BIPA 7 (SIUPB7) yang diterbitkan oleh Badan Pengembangan Bahasa dan Perbukuan tahun 2019. Berdasarkan hasil analisis data dapat dinyatakan bahwa pemilihan dan penempatan teks visual di buku SIUPB7 sudah sesuai dengan topik teks membaca, makna representasi di buku SIUPB7 terdiri dari gambar foto dari kehidupan nyata yang lebih dominan direpresentasikan oleh citra naratif yang dinamis daripada bersifat konseptual atau statis. Selain itu, pemilihan teks visual juga sudah sesuai dengan tema bacaan dan mampu mengilustrasikan hal spesifik sehingga membuat teks membaca berpotensi menjadi lebih bermakna bagi pemelajar atau pembaca, sehingga dapat disimpulkan buku SIUPB7 dapat digunakan dalam proses pembelajaran dan pemelajaran BIPA.
MODEL PEMBELAJARAN TUTORIAL DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA PEMELAJAR BIPA Manalu, Arafat; Marsela Naomi Sirait; Nisa Assyifa Ziffara; Mia Anggreini Br. Singarimbun
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 1 No. 4 (2024): JUNI 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

BIPA adalah program khusus bagi orang asing yang ingin belajar bahasa Indonesia. Pembelajaran BIPA menggunakan model ajar yang kreatif agar dapat menarik minat pembelajar dalam mengikuti pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi model yang digunakan dalam pengajaran BIPA. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode studi pustaka. Sumber data penelitian ini berupa buku dan artikel jurnal. Pengumpulan data penelitian dengan cara mengumpulkan sumber data, memperdalam pengetahuan tentang topik permasalahan dan bidang strategi pembelajaran BIPA dan pendekatan komunikatif-kontekstual. Hasil penelitian diperoleh simpulan bahwa pendekatan komunikatif-kontekstual dapat diterapkan dalam pembelajaran BIPA. Pengaplikasian pendekatan komunikatif-kontekstual dapat menambah bendahara kosa kata yang dimiliki oleh pemelajar BIPA. Selain itu, pengenalan kearifan lokal kepada pemelajar asing juga mendapatkan poin tersendiri yang mampu membangun suasana kelas menjadi lebih menyenangkan dan pemelajar BIPA juga mendapatkan wawasan dan ilmu yang bermanfaat.
Pengembangan Materi Ajar Keterampilan Menyimak BIPA Level 2 Bermuatan Budaya Daerah Di Indonesia Berbasis Media Audio Visual Finda Sruniyati; Cahyo Yusuf; Mursia Ekawati
Journal on Education Vol 6 No 3 (2024): Volume 6 Nomor 3 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i3.5577

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mendeskripsikan kebutuhan materi ajar keterampilan menyimak BIPA level 2, (2) mengembangkan desain materi ajar keterampilan menyimak BIPA level 2 bermuatan budaya daerah dengan menggunakan media audio visual, (3) memvalidasi materi ajar tersebut dalam bentuk cetak, (4) memvalidasi media audio visual yang digunakan, dan (5) melakukan uji coba terbatas terhadap materi ajar bermuatan budaya daerah berbasis media audio visual terhadap pelajar BIPA level 2. Produk yang dihasilkan adalah materi ajar keterampilan menyimak BIPA level 2 dalam bentuk cetak dan audio visual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan metode pengembangan atau Research and Development (R&D). Prosedur pengembangan terdiri dari tiga tahap utama: (1) tahap eksplorasi, (2) tahap pengembangan, dan (3) tahap pengujian. Sebelum dilakukan uji coba, produk tersebut divalidasi oleh expert judgment. Hasil penelitian validasi expert untuk materi ajar menunjukkan skor rerata 4,39 dengan kategori “Sangat Baik”, sedangkan hasil validasi expert untuk media audio visual menunjukkan skor rerata 4,6 dengan kategori “Sangat Baik”. Uji coba dilakukan secara terbatas dengan mendapat skor rerata nilai hasil belajar siswa 98,5 dengan kategori “Sangat Baik”. Efektivitas produk dilakukan dengan menggunakan uji T-test yang menunjukkan adanya perbedaan rerata pada nilai hasil belajar pra-tes dan post-tes. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa materi ajar keterampilan menyimak BIPA level 2 bermuatan budaya daerah Indonesia berbasis media audio visual layak untuk dikembangkan dan digunakan pada proses pembelajaran
Jenis Pertanyaan dan Gaya Bertanya Pembelajar dalam Korelasi Pembelajaran Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA) di Kelas Dzakiyah Mega Wangi; Fahira Adind; Iren Christin Ferbina Ginting; Safinatul Hasanah Harahap
Journal on Education Vol 6 No 4 (2024): Journal on Education: Volume 6 Nomor 4 Mei-Agustus 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i4.6089

Abstract

This research aims to explain the types of questions and questioning styles used by BIPA students with their students. The type and style of questioning used by BIPA students can build communicative interactions between students and students in the classroom. This research uses a qualitative design based on two considerations. First, this research is inductive in nature which concludes the final results based on the data obtained. Second, this research is descriptive in nature with an effort to describe data and theory accurately and systematically. The data source in this research are 6th semester students of the Indonesian Language and Literature Education Study Program, Medan State University who are taking the Indonesian Language for Foreign Speakers (BIPA) course. The research focus contains data from a series of meetings to facilitate interpretation of the relationship between the types of questions and questioning styles used by BIPA students. Verbal data in the form of questions obtained from BIPA students was transcribed and arranged according to indicators of question type and style. The results of this research provide an overview of the types and styles of students' questions that are not limited to communication purposes only, but rather questions that help students stay focused on the learning objectives. The questions asked by students must be very well prepared and designed according to the students' BIPA level.

Page 66 of 118 | Total Record : 1176

 64   65   66   67   68