cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. lombok timur,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar
Published by Universitas Hamzanwadi
ISSN : 24774855     EISSN : 25499149     DOI : -
Core Subject : Humanities, Science, Education, Art, Social,
Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Arjuna Subject : -
Articles 260 Documents
 18   19   20   21   22 
Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Website Multimodalitas Pada Untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Allisya Oktaviasary
Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2023): JURNAL DIDIKA : WAHANA ILMIAH PENDIDIKAN DASAR
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/didika.v9i2.24186

Abstract

Tampak pada penyebaran informasi dan komunikasi pada ilmu pengetahuan dan teknologi begitu pesat. Dunia Pendidikan menjadi salah satu sektor dalam penggunaan media pembelajran. Faktor pendorong yang mempengaruhi keberterimaan media pembelajaran multimodalitas berbasis website di lingkungan guru sekolah dasar dengan menggunakan model Unified Theory of Acceptance and Use of Technology 2 (UTAUT-2) memberikan niatr dalam (behavior intention), (performance expectancy), ekspetasi usaha (effort expectancy), pengaruh sosial (social influence), kondisi yang memfasilitasi (facilitating conditions), motivasi hedonis (hedonic motivation) Tujuan dari penelitian ini diperuntukan untuk menyelidiki keberterimaan guru sekolah dasar terhadap media pembelajaran berbasis web pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Metode penelitian menggunakan survey korelasi. Data yang di ambil menggunakan Structural Equation Modelling (SEM) dan Partial Least Square (PLS).  hasil yang di dapat menunjukan Performa Expertanty (PE) yaitu ekspetasi kinerja, Social Influence (SI) yaitu pengaruh sosail yang dapat di manfaatkan dalam media pembelajaran berbasis website hal ini memberikan keberterimaan dalam penggunaan teknologi sebagai media pembelajaran untuk masa depan.
PENGEMBANGAN MEDIA KADO (KARTU DOMINO) DENGAN BARCODE MATERI SEJARAH KEMERDEKAAN DIKELAS VI SD Ilham Juniardi; Maharani Oktavia; Puji Ayu Rachamawati
Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2023): JURNAL DIDIKA : WAHANA ILMIAH PENDIDIKAN DASAR
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/didika.v9i2.24221

Abstract

This research aims to produce KADO media (domino card) with barcode in social studies learning material on the history of independence in class VI elementary school that is valid and practical. The type of research used is research and development with the ADDIE model with five stages, namely: Analyze, Design, Development, Implementation and Evaluation. The research subjects were class VI students at SD Negeri 3 Rambutan. The results of this research show that KADO media (domino card) with barcode on the history of independence in class VI elementary school are in the very valid category, namely 86,9% of the combined results of the three validators. Furthermore, in the one to one trial stage carried out by 3 students reached 92.6%, the small group trial involving 8 students reached 93.7% and the results of the large group trial involving 20 students reached 94.9%. It can be said that these three stages are very practical, so it can be concluded that KADO media (domino card) with barcode on the history of independence material are suitable for use. Keywords : Development, History of independence, Dominoes
ANALISIS KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR Liskar Antika Antika; Maharani Oktavia Oktavia; Puji Ayu Rachamawati
Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2023): JURNAL DIDIKA : WAHANA ILMIAH PENDIDIKAN DASAR
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/didika.v9i2.24276

Abstract

Self-confidence is an attitude or feeling of confidence in one's abilities so that children are not too anxious in every action they take, students who have self- confidence tend to be more motivated to learn and develop their abilities, they tend to show better academic performance because they have confidence. that they can overcome challenges and achieve their goals, the formulation of the problem of this research is how to describe the self-confidence of grade III elementary school students. The aim of this research is to describe students' self-confidence in class III of elementary school. The research method used is descriptive qualitative, where this research is used to see a complete and complete picture of students' confident behavior. The results of the research concluded that the self- confidence of class III students at SD Negeri 140 Palembang can be said to be good, based on the data that has been collected there are 21 students out of 28 students in the good category, the majority of students are active when participating in the learning process and dare to express their opinions and The questionnaire data shows a percentage of 61.5%, where the results show that students' self-confidence is in the good category.Keywords : self-confidence, thematic Learning, student
PENGARUH WORDLESS PICTURE TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA PADA SISWA KELAS II SDN 2 PANCOR B Burhanuddin; Yuniar . Lestarini; Zalia . Muspita
Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2023): JURNAL DIDIKA : WAHANA ILMIAH PENDIDIKAN DASAR
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/didika.v9i2.24293

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh wordless picture terhadap kemampuan menulis kalimat sederhana siswa kelas II SD Negeri 2 Pancor tahun pelajaran 2023/2024. Jenis penelitian adalah penelitian kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan adalah kontrol group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas II SDN 2 Pancor yang berjumlah 44 siswa yang terbagi kedalam dua kelas II.A dan II.B. Kelas II.A merupakan kelas eksperimen dan kelas II.B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yaitu menggunakan test kemampuan menulis kalimat sederhana. Teknik analisis data dalam penelitian menggunakan analisis statistik deskriptif dan inferensial. Berdasarkan analisis data diperoleh bahwa rata-rata kemampuan menulis kalimat siswa kelas eksperimen pre dan post tes adalah 63,32 dan 71,82 sedangkan kelas kontrol pada pre dan post tes adalah 58,84 dan 62,77. Selain itu secara klasikal minat belajar kelas eksperimen mencapai 80%. Rata-rata kemampuan menulis kalimat sederhana kelas eksperimen pada post tes yaitu 86,36 sedangkan rata-rata kemampuan menulis kalimat sederhana pada kontrol pada post tes adalah 63,63. Selain itu ketuntasan belajar secara klasikal kelas eksperimen mencapai 86%. Dari Uji hipotesis menggunakan independent sample t test. Pada analisis statistik kemampuan menulis kalimat sederhana diperoleh nilai Sig.(2-tailed) = 0.00 < 0.05. Pada analisis hasil posttest kemampuan menulis kalimat sederhana diperoleh nilai Sig.(2-tailed) = F hitung> F tabel  (15.838 > 0.00). Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan Wordless Pictures berpengaruh terhadap kemampuan menulis kalimat sederhana siswa kelas II SDN 2 Pancor.  Kata kunci : Kemampuan Menulis, Kalimat Sederhana, Wordless Pictures
Pengaruh Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa Mata Pelajaran IPA Pada Siswa Kelas V SDN 01 Otak Rarangan Vika Rapiatul Hasanah
Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2023): JURNAL DIDIKA : WAHANA ILMIAH PENDIDIKAN DASAR
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/didika.v9i2.24299

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 1 Otak Rarangan, Kecamatan Wanasaba. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Eksperiman Pra-Experimental Design dengan bentuk One Group Pretest-Posttest Design. Metode eksperimen ini dilakukan sebagai upaya untuk mengetahui secara pasti pengaruh pemanfaatan lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar siswa. Peneliti hanya menggunakan satu kelas, yaitu kelas eksperimen, dan dikenakan perlakuan dengan dua kali pengukuran, yaitu pre-test dan post-test dalam satu subjek penelitian yaitu kelas V SDN 01 Otak Rarangan. Temuan penelitian diperoleh dari hasil tes motivasi belajar dan dianalisis menggunakan analisis prasyarat dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil rata-rata pretest sebesar 68,35 dan hasil posttest sebesar 87,54 dengan selisih 19,19. Hasil tersebut menunjukan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran dengan memanfaatkan lingkungan sekolah terhadap peningkatan motivasi belajar IPA siswa kelas V SDN 01 Otak Rarangan. Hasil uji-t diperoleh nilai sig.(2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Hasil ini menunjukkan bahwa pemanfaatan lingkungan sekolah berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa mata pelajaran IPA pada siswa kelas V SDN 01 Otak Rarangan. Kata kunci: Lingkungan Sekolah, Motivasi belajar Siswa, Pelajaran IPA
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF SISTUR MUATAN MATERI IPA PADA KELAS VI SEKOLAH DASAR Agustia Bazalina Bazalina; Hetilaniar Hetilaniar Hetilaniar; Sylvia Lara Syaflin
Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2023): JURNAL DIDIKA : WAHANA ILMIAH PENDIDIKAN DASAR
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/didika.v9i2.24301

Abstract

The problem in this research is that students still find it difficult to understand abstract material and lack the use of learning media. So this research is motivated by obtaining interactive learning multimedia so that it can make it easier for students to learn, and make learning more varied. This research aims to produce interactive multimedia SISTUR science material that is valid and practical. The method used in this research is the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). The ADDIE model is synonymous with developing a product for use in learning. The research results show that the SISTUR Interactive Multimedia Science Material Content, which was developed in this research, meets the very valid criteria. There are three aspects assessed in this validity, namely the validity of the media, material and language. From these three validations, a validity value of 91.24% was obtained with the criteria "Very Valid". Based on the one to one test from the student questionnaire, a practicality score of 98.33% was obtained with the "Very Practical" criterion and based on the small group test a score of 98.84% was obtained with the "Very Practical" criterion. So the SISTUR Interactive Multimedia Science Material Content is declared valid and practical.Keywords: Interactive Multimedia, Solar System
PENGARUH METODE READING GUIDE TERHADAP KEMAMPUAN MEMAHAMI ISI BACAAN PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SUKADAMAI Desi Oktarina Oktarina; Hetilaniar Hetilaniar Hetilaniar; Aldora Pratama Pratama
Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2023): JURNAL DIDIKA : WAHANA ILMIAH PENDIDIKAN DASAR
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/didika.v9i2.24424

Abstract

This research aims to determine the effect of the reading guide method on the ability to understand reading content in fifth grade students at Sukadam State Elementary School. This type of research is experimental quantitative research using the Pre-Experimental Design method with a One Group Pretest-Posttest Design research design. The population in this study were fifth grade students at Sukadam State Elementary School with a sample of grade V as the experimental class who were treated using the reading guide method with a sample selection technique, namely total sampling. Data collection techniques are carried out using observation, documentation and tests. By analyzing the data using the Paired Sample t Test with the help of SPSS version 23. The results of the research show that there is an influence of the reading guide method on the ability to understand reading content in fifth grade students at Sukadam State Elementary School. In the Paired Sample t Test, the Sig (2-tailed) value was 0.000 < 0.05. Thus, it can be concluded that there is a significant influence of the use of the reading guide method on the ability to understand reading content in fifth grade students at Sukadam State Elementary School.Keywords: Reading Guide Method, Ability to understand the content of the reading.
Kultur Sekolah dalam Pencegahan Bullying dan Kekerasan di Sekolah Dasar Habibuddin Habibuddin; Mijhamuddin Alwi; Muhammad Sururuddin; Sahiruddin Sahiruddin; Najmul Hadi; Sadaruddin Sadaruddin; Hadiatul Rodiyah
Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2023): JURNAL DIDIKA : WAHANA ILMIAH PENDIDIKAN DASAR
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/didika.v9i2.24916

Abstract

Bullying dan kekerasan di lingkungan sekolah dasar (SD) semakin marak terjadi. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kultur sekolah dalam pencegahan bullying dan kekerasan di SD Negeri 2 Tebaban Kecamatan Suralaga Kabupaten Lombk Timur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pengambilan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model interaktif terdiri atas data collecting, data reduction, data display, dan conclusion. Hasil penelitian menunjukkan, bahwa: (1) pengembangan kultur sekolah dalam pencegahan bullying dan kekerasan dilakukan melalui: (a) kebijakan sekolah, seperti kesediaan menjadi tim pencegahan dan penanganan kekerasan (TPPK), dan program sekolah untuk pembiasaan perilaku religius, disiplin, peduli sesama, dan peduli pada lingkungan; (b) kurikulum sekolah mengintegrasikan nilai-nilai karakter Profil Pelajar Pancasila (P3) melalui materi pelajaran, dan pengembangan diri atau keterampilan siswa; dan (c) kepala sekolah berperan menjadi pemimpin, memberi keteladanan, interaktif dan komunikatif, motivator, sekaligus menjadi pengawas; serta (d) guru-guru berperan menjadi model, fasilitator, pengarah, komunikator, motivator, dan mediator; (2) pendukung pengembangan kultur sekolah dalam pencegahan bullying dan kekerasan adanya kebijakan sekolah, kurikulum sekolah, dan kepala sekolah dan guru memiliki peran menanamkan nilai-nilai anti bullying dan kekerasan, sedangkan penghambatnya, terdapat nilai-nilai (gotong royong, kemandirian, dan lain-lain) belum diaktualisasikan oleh siswa, perkembangan media sosial sangat mempengaruhi perilaku bullying dan kekerasan siswa.   Kata Kunci: bullying, kekerasan, kultur sekolah
Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Kelas VI Pada Materi Sistem Tata Surya Melalui Penggunaan Media Pembelajaran Canva Pratiwi, Aan Evina; Ferryka, Putri Zudhah
Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 1 (2024): JURNAL DIDIKA : WAHANA ILMIAH PENDIDIKAN DASAR
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/didika.v10i1.22999

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya peningkatan hasil belajar siswa melalui penggunaan media pembelajaran canva pada mata pelajaran IPA materi sistem tata surya kelas VI SD Negeri 2 Krajan Jatinom Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2022/2023. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis & Mc Taggart. Subjek penelitian yaitu siswa kelas VI SD Negeri 2 Krajan yang berjumlah 28 siswa yang terdiri dari 8 siswa perempuan dan 20 siswa laki-laki. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan lembar oservasi, pengukuran hasil tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang dilakukan menggunakan analisis deskriptif dengan persentase. Berdasarkan hasil penelitian setelah dilakukannya tindakan, pada siklus I sebanyak 17 siswa yang tuntas belajar dengan ketuntasan klasikal 60%. Sedangkan, pada siklus II diperoleh 25 siswa yang tuntas belajar dengan ketuntasan klasikal 90%. Dengan ketuntasan belajar siswa pada siklus I dan siklus II tersebut menunjukkan peningkatan sebesar 30% dari siklus I ke siklus II. Jadi dapat disimpulkan bahwa dengan penggunaan media pembelajaran canva dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada materi sistem tata surya kelas VI SD Negeri 2 Krajan Jatinom Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2022/2023.
Proses Penanaman Karakter Kepada Peserta Didik Melalui Kegiatan Pembelajaran Dengan Model Project Based Learning Nurhasanah, Ana; Azizah, Mutia; Amanda, Nesya; Aprianti, Siti Nurhikmah
Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 1 (2024): JURNAL DIDIKA : WAHANA ILMIAH PENDIDIKAN DASAR
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/didika.v10i1.24082

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi fenomena yang didasari oleh masuknya budaya luar seperti “westernisasi” dan budaya kekorea-koreaan yang marak digemari oleh generasi muda sehingga pengaruh negatifnya mencemari karakter anak bangsa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif kualitatif serta berfokus pada pengamatan yang mendalam. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pengamatan/observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses penanaman karakter pada peserta didik melalui model PjBL dalam kegiatan pembelajaran di SDN Ciwaktu Kota Serang. Penanaman karekter dilakukan untuk mengetahui efektivitas penggunaan model cooperative learning untuk menanamkan karakter peserta didik di dalam pembelajaran, serta untuk mengetahui upaya guru dalam menanamkan dan mengembangkan pendidikan karakter dalam ruang lingkup pembelajaran di sekolah. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan peserta didik kelas IV SDN Ciwaktu. Hasil penelitian setelah melakukan wawancara dan observasi menunjukan bahwa dalam pembentukan karakter pada peserta didik dilakukan pada awal pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran proyek. Dengan pendidik menggunakan pembelajaran proyek ini dapat menjadikan peserta didik menjadi pribadi yang mampu berkolaborasi baik di lingkungan sekolah maupun di lingkungan masyarakat, juga dapat meningkatkan keterampilan 4C. Penerapan model PjBL ini dapat meningkatkan minat belajar, literasi, dan penanaman karakter peserta didik dalam pembelajaran sehingga menjadi generasi penerus bangsa yang unggul.

Page 20 of 26 | Total Record : 260

 18   19   20   21   22 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 1 (2025): JURNAL DIDIKA : WAHANA ILMIAH PENDIDIKAN DASAR Vol. 10 No. 2 (2024): JURNAL DIDIKA : WAHANA ILMIAH PENDIDIKAN DASAR Vol. 10 No. 1 (2024): JURNAL DIDIKA : WAHANA ILMIAH PENDIDIKAN DASAR Vol. 9 No. 2 (2023): JURNAL DIDIKA : WAHANA ILMIAH PENDIDIKAN DASAR Vol. 9 No. 1 (2023): JURNAL DIDIKA : WAHANA ILMIAH PENDIDIKAN DASAR Vol. 8 No. 2 (2022): JURNAL DIDIKA : WAHANA ILMIAH PENDIDIKAN DASAR Vol. 8 No. 1 (2022): JURNAL DIDIKA : WAHANA ILMIAH PENDIDIKAN DASAR Vol 7, No 2 (2021): JURNAL DIDIKA : WAHANA ILMIAH PENDIDIKAN DASAR Vol 7, No 1 (2021): JURNAL DIDIKA : WAHANA ILMIAH PENDIDIKAN DASAR Vol 6, No 2 (2020): JURNAL DIDIKA : WAHANA ILMIAH PENDIDIKAN DASAR Vol. 6 No. 1 (2020): JURNAL DIDIKA : WAHANA ILMIAH PENDIDIKAN DASAR Vol 6, No 1 (2020): JURNAL DIDIKA : WAHANA ILMIAH PENDIDIKAN DASAR Vol 5, No 2 (2019): JURNAL DIDIKA : WAHANA ILMIAH PENDIDIKAN DASAR Vol 5, No 1 (2019): JURNAL DIDIKA : WAHANA ILMIAH PENDIDIKAN DASAR Vol 4, No 2 (2018): Jurnal Didika : Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Didika : Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Didika: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Didika : Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar More Issue