Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini is an peer-reviewed journal dedicated to interchange for the results of high quality research in all aspect of early childhood educatuion. The journal publishes state-of-art papers in fundamental theory, experiments and simulation, as well as applications, with a systematic proposed method, sufficient review on previous works, expanded discussion and concise conclusion. As our commitment to the advancement of science and technology, the Jurnal Obsesi follows the open access policy that allows the published articles freely available online without any subscription.
Articles
149 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 7 No. 6 (2023)"
:
149 Documents
clear
<![CDATA[Meningkatkan Kecerdasan Logika Matematika Anak Usia Dini melalui Permainan Edukatif Papan Telur ]]>
<![CDATA[Putri, Azlin Atika]]>;
<![CDATA[Reswita, Reswita]]>;
<![CDATA[Novitasari, Yesi]]>;
<![CDATA[Fadillah, Siti]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 6 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v7i6.5625
<![CDATA[Kecerdasan Logika Matematika merupakan kemampuan anak dalam mengolah angka dan kemahiran dalam menggunakan logika. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan dan mengetahui persentase peningkatan kecerdasan logika matematika anak usia 5-6 tahun dalam berhitung melalui bermain dengan menggunakan papan telur. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah anak-anak usia 5-6 tahun yang berjumlah 19 anak. Teknik pengumpulan data yaitu observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui metode bermain menggunakan papan telur mampu meningkatkan kecerdasan logika matematika anak. Peningkatan tersebut dapat dilihat pada hasil penelitian pra siklus dengan rata-rata persentase 36,52 %, hasil tindakan pada siklus I meningkat dengan rata-rata persentase 53,62 % dan siklus II meningkat dengan persentase rata-rata 83,06 %, dan sudah memenuhi kriteria keberhasilan indikator yang telah ditetapkan sebesar 80%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan bermain permainan edukatif papan telur dapat meningkatkan kecerdasan logika matematika ]]>
<![CDATA[Kesantunan berbahasa dalam pembelajaran Siswa di kelas Rendah Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Liani, Ayu]]>;
<![CDATA[Dafit, Febrina]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 6 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v7i6.5779
<![CDATA[Bahasa memegang peranan penting dalam kehidupan masyarakat, terutama pada dalam berinteraksi dan berkomunikasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesantunan berbahasa siswa, faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi kesantunan berbahasa siswa dan upaya meningkatkan kesantunan berbahasa siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis inquiry naturalistic. Partisipan dalam penelitian ini adalah guru dan siswa. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara. Kesantunan berbahasa siswa dalam interaksi pembelajaran termasuk dalam kriteria cukup santun, santun, dan kurang santun. Faktor penyebab ketidaksantunan berbahasa yaitu 1) Faktor internal yaitu faktor dalam diri siswa, yakni kurangnya pemahaman siswa mengenai kesantunan dalam berkomunikasi dengan teman bahkan dengan guru, dan 2) Faktor eksternal meliputi: orang tua, lingkungan tempat tinggal, dan lingkungan bermain atau beladikerjakajar. Upaya dalam meningkatkan kesantunan yaitu 1) Memberikan contoh secara langsung kepada siswa; 2) Memberikan apresiasi kepada siswa yang santun 3) Kesantunan dijadikan bahan ajar seperti berdialog dengan teman; 4) Memberikan pemahaman dan mengingatkan akan kesantunan dimanapun; dan 5) Bekerja sama dengan orang tua maupun guru lain dalam meningkatkan kesantunan siswa.]]>
<![CDATA[Model Pendidikan Muslim Millennial Parents dalam Membina Akhlak Generasi Alpha ]]>
<![CDATA[Faqihuddin, Achmad]]>;
<![CDATA[Nugraha, Risris Hari]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 6 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v7i6.4884
<![CDATA[Penggunaan Gadget pada anak menjadi tantangan tersendiri bagi orang tua, khususnya bagi Millennial Parents sebagai orang tua muda. Gadget pada anak selain memiliki manfaat, di sisi lain Gadget juga memiliki dampak buruk bagi tumbuh kembang dan hubungan sosial anak. Masalah yang muncul hari ini yaitu banyaknya anak usia dini kecanduan Gadget. Salah satu upaya dalam menanggulangi kecanduan Gadget diantaranya dengan membatasi waktu anak dalam menggunakan Gadget dan mengalihkan anak dengan aktivitas secara fisik. Penelitian ini bertujuan menganalisis bentuk kegiatan informal yang dilakukan Millennial Parents di rumah. Cara Millennial Parents dalam mendidik anak berbeda dengan generasi sebelumnya disebabkan faktor teknologi dan perubahan sosial. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Sebanyak 10 orang tua terlibat sebagai subjek penelitian. Data diambil melalui wawancara, Â observasi dan studi dokumen, Â selanjutnya data dianalisis. Hasil Penelitian menunjukkan Muslim Millennial Parents memiliki kesadaran atas pentingnya mendidik anak dan menanamkan keimanan sejak dini. Selain menggunakan pendekatan konvensional, diantara alternatif yang dipilih Muslim Millennial Parents untuk mempermudah proses pendidikan yaitu menggunakan layanan Home Educator Helper. Home Educator Helper merupakan sebuah platform homeschooling online yang menyediakan kurikulum, evaluasi, support system dan kosultasi pendidikan di rumah.]]>
<![CDATA[Inovasi Pembelajaran Anak Usia Dini : Pendekatan Kearifan Lokal Dalam Praktik Manajemen ]]>
<![CDATA[Idhayani, Nurul]]>;
<![CDATA[Nurlina, Nurlina]]>;
<![CDATA[Risnajayanti, Risnajayanti]]>;
<![CDATA[Salma, Sitti]]>;
<![CDATA[Halima, Halima]]>;
<![CDATA[Bahera, Bahera]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 6 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v7i6.5624
<![CDATA[Pentingnya inovasi dalam pembelajaran anak usia dini menekankan perlunya pendekatan responsif terhadap kekayaan budaya dan nilai lokal. Pendekatan kearifan lokal muncul sebagai paradigma menjanjikan, menciptakan ruang untuk inovasi berdampak positif pada manajemen pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan, menganalisis, dan menawarkan solusi inovasi pembelajaran melalui pendekatan kearifan lokal dalam konteks manajemen. Metode penelitian yang digunakan yaitu studi literatur, melalui pengumpulan data-data pustaka yang berasal dari artikel, jurnal, buku elektronik, dan data dokumen relevan yang berkaitan dengan fokus kajian. Proses analisis data dilakukan menggunakan metode analisis deskriptif terhadap materi yang terkumpul. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran inovatif dengan kearifan lokal menciptakan lingkungan belajar menarik dan mendukung perkembangan anak dengan memperkaya pengalaman nilai-nilai dan tradisi lokal. Kegiatan inovatif melibatkan metode pembelajaran, manajemen kreatif, pengembangan materi, dan pemberdayaan komunitas lokal.]]>
<![CDATA[Peningkatan Adversity dan Motovasi Belajar Anak Melalui Pola Asuh Orang Tua ]]>
<![CDATA[Abidin, Ratno]]>;
<![CDATA[Asy'ari, Asyari]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 6 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v7i6.5465
<![CDATA[Pola Asuh orang tua sebagai upaya meningktkan adversity dan motivasi belajar siswa. pola asuh orang tua dapat menjadi bagian dari upaya meningkatkan adversity dan motivasi belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan kualitatif deskriptif. Data dan sumber data yaitu TK Aisyiyah 58 Surabaya dengan menjadikan subjek penelitian dalam menumpulkan data. Teknik penumpulan data secara observasi, wawancara, dokumentasi dan audio visual. Analisis data kualitatif dilakukan secara interaktif dan berlangsung terus menerus samapi tuntas, hingga datanya jenuh. Aktivitas tersebut adalah reduksi data, penyajian data dan conclusion drawing atau verification. Hasil penelitian yang diperoleh dalam penelitian ini adalah bahwa pola asuh orang tua di rumah menjadi variable yang sangat penting untuk diperhatikan persepsi anak terhadap pola asuham anak yang memiliki kontribusi besar terhadap prestasi belajar anak secara akademik maupun non-akademik.  Pola asuh mempunyai peranan yang sangat penting dalam semangat dan daya juang (Adversity) anak dalam menyelesaikan permasalahan yang dihadapi, sehingga ketika dalam lingkungan sekolah. Pembentukan kepribadian anak bermula dari lingkungan keluarga dengan suntikan motivasi belajar yang terus dilakukan oleh orang tua. Karena sebenarnya anak usia dini masih butuh modeling dari orang orang tua (role model) dalam melakukan berbagai hal khususnya dalam mengikuti proses pembelajaran. ]]>
<![CDATA[Manfaat Kegiatan Outbound dalam Stimulasi Perkembangan kognitif Anak Usia Dini dari Perspektif Guru ]]>
<![CDATA[Syafdaningsih, Syafdaningsih]]>;
<![CDATA[Hasmalena, Hasmalena]]>;
<![CDATA[Rukiyah, Rukiyah]]>;
<![CDATA[Sofnidar, Sofnidar]]>;
<![CDATA[Pagarwati, Lia Dwi Ayu]]>;
<![CDATA[Siregar, Rina Rahayu]]>;
<![CDATA[Zulaiha, Dara]]>;
<![CDATA[Stevany, Della]]>;
<![CDATA[Safitri, Maryati Indah]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 6 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v7i6.5382
<![CDATA[Aktivitas fisik yang melibatkan anak bergerak aktif melalui permainan outdoor seperti mini outbound masih jarang disediakan di Lembaga Taman Kanak-kanak. Selain karena faktor tempat, faktor biaya juga menjadi penyebab sulitnya menyediakan fasilitas permainan outbound meskipun dengan versi sederhana. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan perspektif guru Taman Kanak-kanak terhadap kegiatan outbound dalam mengembangkan kognitif anak usia dini. Penelitian ini merupakan penelitian survey dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah guru Taman Kanak-kanak di Kecamatan Indralaya, Palembang yang berjumlah 25 orang. Teknik sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Angket yang digunakan untuk memperoleh data di susun menggunakan skala likert. Data penelitian di analisis menggunakan analisis proporsi dan analisis mode. Hasil penelitian menunjukan interpretasi perspektif guru terhadap kegiatan outbound sangat penting diterapkan di Lembaga sebagai salah satu alternatif permainan outdoor yang dapat menstimulasi perkembengan kognitif anak. Kemampuan berpikir kritis, kemampuan penalaran, dan kemampuan menganalisa anak dapat terasah melalui permainan outbound, serta kemampuan kolaborasi anak dalam bekerja sama dapat berkembang.]]>
<![CDATA[Peningkatan Keterampilan Pendidik PAUD dalam Deteksi Dini Tumbuh Kembang melalui Edukasi Berbasis Website ]]>
<![CDATA[Ramadhani, Alfina Desia]]>;
<![CDATA[Sumanto, Reni Pawestuti Ambari]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 6 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v7i6.4216
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh edukasi berbasis website terhadap peningkatan keterampilan dektesi dini tumbuh kembang pendidik PAUD. Metode yang digunakan dalam penelitian menggunakan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-experimental design, tipe one group pretest posttest design. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner yang berisikan tentang keterampilan dalam melaksanakan deteksi dini tumbuh kembang anak usia dini. Populasi dalam penelitian adalah pendidik PAUD di Kelurahan Pandean Lamper Kota Semarang. Pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh dengan jumlah 33 responden. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis Paired Sample T-Test. Hasil analisis menunjukan bahwa keterampilan pendidik PAUD dalam melaksanakan deteksi dini tumbuh kembang mengalami peningkatan pada nilai rata – rata (mean) sebelum diterapkan edukasi deteksi dini berbasis website adalah 82.42 dan setelah diterapkan menjadi 98.00 (p-value<0.01). Hal tersebut berarti edukasi berbasis website berpengaruh siginifikan pada keterampilan pendidik PAUD dalam melaksanakan deteksi dini tumbuh kembang anak usia dini. Edukasi berbasis website dapat menjadi alternatif media dalam pelaksanaan deteksi dini tumbuh kembang di lembaga paud.]]>
<![CDATA[Exploring Counting Processes in Early Childhood: A Study on Counting All and Counting on Strategies ]]>
<![CDATA[Prayitno, Anton]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 6 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v7i6.4954
<![CDATA[This study aimed to describe the counting processes of counting all and counting in early childhood specifically ages 5-6. To achieve this goal, a qualitative method was employed, and the instrument used consisted of three-word problems read by the examiner. These problems were related to counting all, counting all and counting on, and counting on strategies. The study subjects were six 5-6-year-old students from a kindergarten in Malang. The data collection process began with several students being asked to provide answers and reasons regarding the given instrument. Students who provided appropriate reasons were selected as study subjects. The various results obtained included, students using different strategies, such as counting all, counting on, and a combination of counting all and counting on to solve problems. In counting all, subjects counted the quantity of the first number and proceeded with the second. However, this strategy posed difficulties for students when answering addition problems above 10, leading to the use of toes as an additional counting tool. In counting, students remembered the quantity of the first number and continued counting while extending their fingers according to the quantity of the second number. Furthermore, subjects used both strategies in close succession by transitioning from counting all to counting on when solving addition problems of numbers above 5]]>
<![CDATA[Gambaran Kompetensi Pedagogik Guru PAUD dalam Memahami Teori dan Praktik Pendidikan untuk Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Rakhmania, Raisa]]>;
<![CDATA[Purwanti, Margaretha]]>;
<![CDATA[Riyanti, Benedicta Prihatin Dwi]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 6 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v7i6.5340
<![CDATA[Pengetahuan guru mengenai teori dan praktik pendidikan bagi anak usia dini merupakan hal mendasar yang harus dikuasai guru PAUD. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan kompetensi guru PAUD mengenai teori dan praktik dalam pendidikan anak usia dini. Penelitian ini adalah studi kualitatif dengan melakukan wawancara semi terstruktur kepada enam orang guru PAUD yang mengajar anak usia 5-6 tahun. Wawancara dilakukan untuk menggali informasi dari partisipan. Hasil wawancara dianalisis untuk mencari gambaran kompetensi pedagogik guru PAUD. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik pada guru PAUD belum maksimal karena pengetahuan mengenai teori pendidikan anak usia dini masih kurang. Temuan lain menunjukkan bahwa latar belakang pendidikan serta pengalaman mengajar guru PAUD memiliki pengaruh terhadap kompetensi guru dalam menerapkan atau mempraktikkan pembelajaran anak usia dini yang sesuai. Implikasi hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan pertimbangan untuk meningkatkan kualitas kompetensi guru PAUD.]]>
<![CDATA[Pengaruh Loose Part terhadap Kemampuan Berbicara melalui Metode Bercerita di Fase Pondasi ]]>
<![CDATA[Alam, Fatkur]]>;
<![CDATA[Kurniati, Diah]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 6 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v7i6.4129
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk memilihat pengaruh loose part terhadap kemampuan berbicara melalui metode bercerita di fase pondasi. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment. Populasi penelitian ini di KB Bunga Dahlia dengan sampel anak usia 4-5 tahun pada kelompok Mawar dan Kelompok Dahlia, Kelas kelompok Mawar sebagai kelas kontrol dan Kelompok kelas Dahlia sebagai kelas eksperimen. Hasil penelitian ini adalah adanya pengaruh yang sigifikan dalam penggunaan loose part berpengaruh terhadap kemampuan berbicara melalui metode bercerita anak di fase pondasi di KB Bunga Dahlia Pati. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Apakah ada perbedaan yang signifikan pada kemampuan berbicara anak fase pondasi di KB Bunga Dahlia yang diajar dengan menggunakan dan tanpa menggunakan media loose part melalui metode bercerita?. Penelitian ini di harapkan dapat memberikan kontribusi kepada lembaga agar dapat menggunakan media loose part sebagai alternatif media pembelajaran dalam peningkatan perkembangan bahasa anak. Dan untuk peneliti dapat digunakan sebagai referensi penelitian selanjutnya.]]>
