Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini is an peer-reviewed journal dedicated to interchange for the results of high quality research in all aspect of early childhood educatuion. The journal publishes state-of-art papers in fundamental theory, experiments and simulation, as well as applications, with a systematic proposed method, sufficient review on previous works, expanded discussion and concise conclusion. As our commitment to the advancement of science and technology, the Jurnal Obsesi follows the open access policy that allows the published articles freely available online without any subscription.
Articles
2,744 Documents
<![CDATA[Pelatihan Dialogic Reading untuk Meningkatkan Efikasi Diri Orang Tua dalam Membacakan Buku Cerita ]]>
<![CDATA[Nadia Rahma Utami]]>;
<![CDATA[Frieda Maryam Mangunsong]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 4 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i4.2180
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk melihat efektivitas pelatihan dialogic reading untuk meningkatkan efikasi diri orang tua dalam membacakan buku cerita kepada anak prasekolah. Tipe penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian aplikatif dengan within-subjects experimental design. Partisipan dalam penelitian ini merupakan orang tua yang memiliki anak usia 3-5 tahun berdomisili di Jabodetabek (n=7). Alat ukur yang digunakan saat pretest dan posttest adalah kuisioner efikasi diri orang tua dalam membacakan buku cerita. Dalam pelatihan dialogic reading, partisipan diberikan pelatihan tentang perkembangan membaca anak, cara memilih buku cerita sesuai usia anak, dan teknik dialogic reading. Hasil pengukuran diuji menggunakan metode nonparametric wilcoxon signed-rank test, dengan nilai signifikansi p sebesar 0,018 (p0,05). Hasil ini menunjukkan bahwa pelatihan dialogic reading efektif meningkatkan efikasi diri orang tua dalam membacakan buku cerita kepada anak usia prasekolah. Implikasi dari penelitian ini adalah efikasi diri orang tua dalam membacakan buku cerita bisa ditingkatkan melalui pelatihan yang disesuaikan dengan kebutuhan atau kesulitan yang dimiliki orang tua]]>
<![CDATA[Hubungan Keteladanan Orang Tua dengan Perkembangan Nilai Moral Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Wuryaningsih Wuryaningsih]]>;
<![CDATA[Iis Prasetyo]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 4 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i4.2330
<![CDATA[Peran orang tua dalam pendidikan moral anak sangat besar, karena perilaku orang tua akan menjadi teladan bagi anak, terutama bagi anaknya yang masih berusia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan keteladanan orang tua dengan perkembangan nilai moral anak. Jenis penelitian adalah kuantitatif. Teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling, dan jumlah sampel penelitian adalah 109 anak (orang tua). Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner. Teknik analsiis data menggunakan korelasi Spearman Rho. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa keteladanan orang tua dengan perkembangan nilai moral anak memiliki hubungan yang kuat dan signifikan. Artinya, semakin sering orang tua memberikan perilaku keteladanan kepada anaknya, maka perkembangan nilai moral anak semakin meningkat. Oleh karena itu, dalam mendidik anaknya, orang tua tidak hanya cukup dengan perintah atau ucapan saja, tetapi harus memberikan contoh perilaku yang baik bagi anaknya, dan dapat dijadikan figur yang pantas diteladani.]]>
<![CDATA[Supervisi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogi di Masa Pandemi Covid 19 ]]>
<![CDATA[Mohamad Mustari]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 3 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i3.1963
<![CDATA[Supervisi akademik kepala sekolah dilakukan untuk mengontrol pembelajaran yang dilaksanakan guru yang akan menjamin mutu layanan pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan pengaruh supervisi Kepala Sekolah dalam meningkatkan kompetensi pedagogi pendidik di masa pandemi Covid 19 di TK Dahlia Darmaji Kabupaten Lombok Tengah dengan 10 orang guru pada tahun pelajaran 2020/2021 sebagai total sampel. Pengumpulan data melalui penyebaran angket tentang supervisi kepala sekolah terhadap kompetensi pedagogik yang selanjutnya diolah dengan SPSS versi 17.00. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa adanya perubahan kompetensi pedagogi guru dan mutu layanan pendidikan melalui supervisi akademik kepala sekolah. 42% perubahan kompetensi pedagogi guru, dimana adanya peningkatan kemampuan guru dalam menyusun perencanaan pembelajaran, memahami dan memantapkan penguasaan materi pembelajaran, pengelolaan kelas dan pemanfaatan waktu, dan berkomunikasi dengan peserta didik dengan baik. Supervisi kepala sekolah juga mempengaruhi mutu layanan pendidikan sebanyak 42,1%.]]>
<![CDATA[Adaptation of BCCT Learning Model in Developing Religious Aspects of Children ]]>
<![CDATA[Abd Hamid Wahid]]>;
<![CDATA[Muhammad Fajri]]>;
<![CDATA[Hasan Baharun]]>;
<![CDATA[Riana Imroatul Fitriyah]]>;
<![CDATA[Arifatur Risqiyah]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 4 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i4.2073
<![CDATA[This study aims to find out and analyze the adaptation of BCCT learning models in developing religious aspects of children. With qualitative methods. The informants in the study were principals, class A teachers, and class B teachers taken with a purposive sampling approach. Preliminary observations in the field show that the implementation of early childhood learning still does not entirely refer to the stages of development and growth of children, especially in the religious aspects of children. The results of this study in implementing the BCCT learning model are the first environmental footing by preparing places and conditions before learning. Second, the footing of the experience before playing is also referred to as the opening activity before entering the core learning activities. Third, the footing when playing is the child's activity in playing a role according to the center. Fourth, footing after play is an activity carried out by teachers and children when they finish playing.]]>
<![CDATA[Mengembangkan Keterampilan Menyimak Anak Usia Dini melalui Permainan Blind Ball ]]>
<![CDATA[Ayure Cusnaki]]>;
<![CDATA[Amir Syamsudin]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 4 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i4.1994
<![CDATA[Menyimak merupakan keterampilan bahasa pertama yang dimiliki oleh manusia dan modal awal seseorang untuk berkomunikasi. Penelitian bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh permainan blind ball terhadap keterampilan menyimak anak usia dini. Sampel dalam penelitian berjumlah 24 siswa usia 5-6 tahun. Penentuan pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen jenis quashi experimental.. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Berdasarkan hasil analisis data yang dilakukan, diperoleh rata-rata hasil tes kelompok eksperimen menggunakan permainan blind ball adalah 83,33 dan rata-rata hasil tes kelompok kontrol dengan kegiatan konvensional adalah 73,43. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaaan kemampuan menyimak anak sebelum dan sesudah diberikan perlakuan permainan blindball. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan permainan blind ball dapat meningkatkan kemampuan menyimak anak usia dini.]]>
<![CDATA[Dampak Pembelajaran Daring pada Perkembangan Psikososial Anak Saat Pandemi COVID-19 ]]>
<![CDATA[Suyadi Suyadi]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 4 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i4.2349
<![CDATA[Selama masa pandemi COVID-19, pembelajaran online menjadi alternatif untuk penyelesaian masalah pendidikan di Indonesia. Keterbatasan pelaksanaan pembelajaran pembelajaran online di lembaga pendidikan anak usia dini mengakibatkan gangguan perkembangan pada anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gangguan perkembangan apa saja pada anak usia dini selama pembelajaran online. Partisipan dalam penelitian ini adalah guru dan orang tua. Partisipan melibatkan 125 anak, 8 orang tua, dan 7 guru di 4 lembaga Pendidikan Anak Usia Dini di Yogyakarta. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik deskriptif dan content analysis. Pengumpulan data primer dan sekunder dengan melakukan observasi lapangan dan wawancara. Display data penelitian dengan menggunakan program aplikasi ATLAS.ti. Hasil penelitian menemukan bahwa pembelajaran daring berpengaruh pada gangguan perkembangan psikososial yaitu terbatasnya interaksi anak dengan orang lain dan berkurangnya keterampilan anak berkomunikasi. Gangguan ini berimplikasi pada keterasingan anak dalam kehidupan sosialnya sehari-hari.]]>
<![CDATA[Pembelajaran jarak jauh: Media Daring untuk Anak Usia Dini di masa pandemi Covid-19 ]]>
<![CDATA[Dedeh Kurniasih]]>;
<![CDATA[Sri Wulan]]>;
<![CDATA[Hapidin Hapidin]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 5 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i5.2473
<![CDATA[Pandemi covid-19 membatasi ruang gerak dan interaksi manusia. Mengharuskan kegiatan dilakukan secara daring, termasuk dalam proses pembelajaran pada anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk menjawab pertanyaan peneliti tentang bagaimana pembelajaran jarak jauh secara daring yang dilakukan pada anak usia dini di masa pandemic covid-19 dan memperkaya literatur media pembelajaran jarak jauh melalui daring pada anak usia dini. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan instrumen utama penelitian kualitatif adalah peneliti sendiri dengan menggunakan format tabel literatur review. Teknik analisis data yang dilakukan adalah reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Berdasarkan hasil kajian literatur pembelajaran jarak jauh melalui daring dapat dilakukan pada anak usia dini. Sumber belajar atau media yang dapat digunakan untuk menghadirkan pembelajaran bermakna selama pembelajaran jarak jauh secara daring pada anak usia dini adalah dengan menggunakan video, pemutaran film, aplikasi multimedia interaktif serta game edukatif. Serta penting bagi guru untuk mengedukasi anak dan orang tua tentang literasi teknologi, sehingga pemanfaatan teknologi dapat memberikan efek positive dalam proses pembelajaran. Peranan orang tua untuk mendampingi anak selama proses pembelajaran juga sangat menentukan terciptanya proses pembelajaran yang bermakna dan tercapainya tujuan pembelajaran]]>
<![CDATA[Concentration of Children's Learning in Motor-Sensory Play Management Development Framework ]]>
<![CDATA[Chusnul Mualli]]>;
<![CDATA[Moh. Rofiki]]>;
<![CDATA[Feriska Listrianti]]>;
<![CDATA[Miri Jufria Vinori]]>;
<![CDATA[Muhaiminah Muhaiminah]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 5 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i5.2140
<![CDATA[In growing a child's concentration level, an appropriate method is needed to stimulate more stable focus and concentration. This study aims to examine efforts to increase children's learning concentration by managing sensory-motor play in early childhood, which is carried out at an institution under the auspices of the Nusus Salam Foundation, namely RA Nurus Salam. The research method uses a qualitative case study approach. To get an idea of the Efforts to Increase Children's Learning Concentration Through Sensory Motor Play Management, the researcher went directly to the institution and observed the RA Nurus Salam institution by interviewing the principal and three teachers. The results showed that; The RA Nurus Salam institution uses the management of sensory-motor play to stimulate the increase in children's learning concentration and the involvement of teachers' strategies in the direction of sensory-motor play using; first, lesson planning. Second, implementation of learning design, and third, evaluation. The implication is that children's concentration and focus are more stable when carrying out activities with sensory-motor management.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Bahasa Daerah melalui Multimedia Interaktif pada Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Hidayatu Munawaroh]]>;
<![CDATA[Mohammad Fauziddin]]>;
<![CDATA[Sri Haryanto]]>;
<![CDATA[Afifah Eka Yulia Widiyani]]>;
<![CDATA[Shinta Nuri]]>;
<![CDATA[Robingun Suyud El-Syam]]>;
<![CDATA[Salis Wahyu Hidayati]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 5 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i5.1600
<![CDATA[Media pembelajaran bahasa daerah yang menarik akan membuat siswa lebih mudah mengingat materi yang disampaikan oleh guru serta menumbuhkan kembali rasa cinta terhadap bahasa daerah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pembelajaran pada anak usia dini melalui multimedia interaktif. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah kepala, guru, dan peserta didik. Teknik pengumpulan data yang dilakukan berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian didapati bahwa pembelajaran bahasa daerah pada anak usia dini masih kurang, karena pendidik masih menggunakan metode pembelajaran yang membosankan dan media pembelajaran yang kurang menarik, dan penggunaan multimedia interaktif sangat berpengaruh dalam pembelajaran bahasa daerah pada anak. Implikasi dari penelitian ini adalah produk game education ini dapat menjadi solusi atas permasalahan pada pembelajaran daring, karena media ini bersifat fleksibel dan bisa membuat pembelajaran menjadi lebih bervariasi.]]>
<![CDATA[Upaya Penguatan Nilai-Nilai Karakter Islam Moderat pada Satuan Pendidikan Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Wilma Rahmah Hidayati]]>;
<![CDATA[Jhoni Warmansyah]]>;
<![CDATA[Zulhendri Zulhendri]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 5 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i5.1756
<![CDATA[Pesatnya perkembangan teknologi menimbulkan kekhwatiran dalam pembentukan karakter anak usia dini yang lahir sebagai generasi “digital native”. Hal tersebut menjadi tantangan para orang tua dan guru dalam membimbing kepribadian anak yang beradab. Penelitian ini bertujuan untuk mengambarkan upaya yang dilakukan oleh lembaga TK Islam Assakinah dalam penguatan karakter Islam moderat di tengah ancaman kondisi intoleransi yang banyak berkembang di kalangan umat beragama. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif melalui pendekatan kualitatif naturalistik dengan wawancara bersama kepala sekolah, guru dan orang tua siswa selama proses pembelajaran serta dilengkapi dokumen pendukung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguatan nilai-nilai karakter yang mendukung penanaman moderasi beragama sejak dini dapat dilakukan dengan berbagai upaya seperti: penyeleksian awal (screening) calon guru, pemilihan bahan ajar, penanaman sikap moderat dalam pembelajaran, mengadakan parenting education. Berbagai upaya tersebut dapat mewujudkan generasi yang memiliki karakter islam moderat sejak dini dan membawa dampak positif saat anak berada pada tingkat pendidikan yang lebih lanjut]]>
