Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini is an peer-reviewed journal dedicated to interchange for the results of high quality research in all aspect of early childhood educatuion. The journal publishes state-of-art papers in fundamental theory, experiments and simulation, as well as applications, with a systematic proposed method, sufficient review on previous works, expanded discussion and concise conclusion. As our commitment to the advancement of science and technology, the Jurnal Obsesi follows the open access policy that allows the published articles freely available online without any subscription.
Articles
2,744 Documents
<![CDATA[Pengaruh Modifikasi Selodor terhadap Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Dwitirta Mayasari]]>;
<![CDATA[Diana Diana]]>;
<![CDATA[Deni Setiawan]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 6 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i6.3231
<![CDATA[Motorik kasar merupakan kemampuan anak menggunakan otot-otot besar dalam melakukan aktivitas. Tujuan penelitian ini yaitu menganalisis perbedaan pengaruh permainan tradisional Selodor dan modifikasi Selodor terhadap kemampuan motorik kasar anak usia dini. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen jenis quasi experimental design bentuk nonequivalent control group design. Penelitian ini melibatkan 40 siswa TK di gugus Wanasaba Selatan yang dibagi menjadi dua kelompok yaitu 20 siswa kelompok eksperimen dan 20 siswa kelompok kontrol yang dipilih menggunakan tehnik purposive sampling. Data penelitian diperoleh menggunakan observasi, kemudian dianalisis menggunakan uji N-Gain dan uji Independent Sample T-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh N-Gain sebesar 0,44 dengan kategori sedang dan kelas kontrol memperoleh N-Gain sebesar 0,25 dengan kategori rendah. Hasil uji perbedaan rata-rata menggunakan uji Independent Sample T-testmenunjukkan nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,021 kurang dari 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan pengaruh antara permainan tradisional Selodor dan modifikasi Selodor terhadap kemampuan motorik kasar siswa]]>
<![CDATA[Pengaruh Kreasi Kulit Jagung Terhadap Pengembangan Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun ]]>
<![CDATA[Deni Husnaini]]>;
<![CDATA[Yaswinda Yaswinda]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 6 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i6.2956
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa hal yang di temukan peneliti kreativitas anak kurang berkembang dengan baik serta kurangnya fasilitas dan metode pembelajaran dalam mengembangkan kreativitas. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh kreasi kulit jagung terhadap pengembangan kreativitas anak usia 5-6 tahun. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif eksperimen dengan menggunakan clasical eksperimental design, dengan acuan cluster sampel dengan jenis total sampling, sampel pada penelitian ini berjumlah 24 anak yang masing-masing terdiri dari kelas kontrol dan kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah berupa tes perbuatan. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Penggunaan kulit jagung melalui berkreasi terbukti dapat memberikan pengaruh terhadap pengembangan kreativitas, hal ini terlihat anak dapat mengekspresikan ide-ide dan imajinasi dalam bentuk karya nyata. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh kreasi kulit jagung terhadap pengembangan kreativitas anak usia 5-6 tahun.]]>
<![CDATA[Kesiapan Guru PAUD dalam Menghadapi Pembelajaran Tatap Muka Terbatas ]]>
<![CDATA[Erlinda Rahma Dewi]]>;
<![CDATA[Ayu Nur Hidayati]]>;
<![CDATA[Ainun Indriani Purwoko]]>;
<![CDATA[Cici Nurhayati]]>;
<![CDATA[Dita Purwinda Anggrella]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 6 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i6.2166
<![CDATA[Berubahnya sistem pendidikan dari daring menjadi PTM, kembali memberikan tantangan bagi guru agar dapat mencapai capaian pembelajaran peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kesiapan dari guru PAUD dalam pelaksanaan PTM terbatas dari segi internal ataupun eksternal. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data berupa wawancara dan observasi. Subyek penelitian ini adalah guru kelas and kepala sekolah. Hasil penelitian yaitu persiapan guru dalam pelaksanaan PTM terbatas pada segi internal dengan strategi bermain sambil belajar dan menggunakan alat peraga edukatif yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran, menggunakan model pembelajaran kelompok, serta teknik pembelajaran yang dilakukan sesuai dengan kurikulum masa pandemi. Sedangkan dari segi eksternalnya sekolah mempersiapkan sarana dan prasarana seperti hand sanitizier, thermogun, tissue, dan tempat cuci tangan dalam pelaksanaan PTM. Kesiapan pelaksanaan PTM di sekolah sudah berjalan dengan lancar, guru sudah siap dengan mempertimbangkan strategi yang tepat dalam mengembangkan kompetensi dan kesehatan peserta didik di masa pandemi covid-19.]]>
<![CDATA[Songs for Teaching Vocabulary: English Learning Media for Preschoolers ]]>
<![CDATA[Aria Septi Anggaira]]>;
<![CDATA[Nurul Aryanti]]>;
<![CDATA[Suryadi Suryadi]]>;
<![CDATA[Tusriyanto Tusriyanto]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 6 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i6.2870
<![CDATA[In terms of language acquisition, preschoolers are associated with the golden age. This led to the awareness of the importance of mastering English as early as possible. Vocabulary learning is an important aspect of learning a language because the basis of language is vocabulary. However, a lack of strategy in introducing English vocabulary is the problem faced by preschool teachers. This study is a literature review that aims to review the use of songs in vocabulary learning for preschoolers. In addition, the success of using songs in English vocabulary learning for preschoolers, which was reported by a lot of studies, is thought to be paramount to discuss. This study refers to 49 references which are books or articles from journals related to the use of songs as a medium in vocabulary learning for early childhood. Therefore, this article is intended to review the use of songs in English vocabulary learning for preschoolers. The English vocabulary, English children's songs, and development of English Vocabulary in preschoolers were presented descriptively. The review concludes that songs can be an alternative media in vocabulary learning for preschoolers.]]>
<![CDATA[Pengembangan Science Didactical Book untuk Pembelajaran Sains Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Qonita Qonita]]>;
<![CDATA[Edi Hendri Mulyana]]>;
<![CDATA[Aini Loita]]>;
<![CDATA[Nuraly Masum Aprily]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 6 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i6.2010
<![CDATA[Berdasarkan data yang diperoleh pada studi pendahuluan menunjukan bahwa guru PAUD masih memiliki keterbatasan dalam Science Pedagogical Content Knowledge (SPCK). Masalah ini didukung dengan terbatasnya sumber belajar mengenai pembelajaran sains yang mudah di akses oleh guru. Sehingga perlu dikembangkan sumber belajar untuk membantu guru meningkatkan SPCK sebagai bekal dalam melaksanakan pembelajaran sains. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengembangkan Science Didactical Book (SDB) untuk menjadi pedoman guru dalam melaksanakan pembelajaran sains. Penelitian ini menggunakan metode Educational Design Research dengan model Reveves yang menggunakan tahap 1) analisis masalah; 2) perancangan dan pengembangan; 3) uji coba berulang; 4) refleksi. Melalui serangkaian langkah tersebut, dihasilkan buku panduan yang berjudul science didactical book dengan kelayakan penyajian dan kelayakan isi yang dinilai baik oleh praktisi juga ahli. Selain itu berdasarkan hasil survey penilaian keterpakaian 80 persen setuju bahwa science didactical book dapat digunakan dengan baik oleh guru PAUD.]]>
<![CDATA[Analysis of Human Resource Management in Improving Teachers’ Competence in Early Childhood Teaching at Schools ]]>
<![CDATA[Nazaruddin Malik]]>;
<![CDATA[Endang Fatmawati]]>;
<![CDATA[Ridwin Purba]]>;
<![CDATA[Tukiyo Tukiyo]]>;
<![CDATA[Marto Silalahi]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 6 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i6.3264
<![CDATA[This study aims to explain several implementations of Human Resource Management to improve the competence of early childhood education teachers, namely: human resource planning, training and human resource development. The research method uses a qualitative descriptive approach. Data collection techniques were carried out by observation, interviews and documentation taken from teachers and headmaster. Post-data collection analysis used a data reduction pattern, data display, and data verification. The main points of the research results are: (1) the human resource planning system is carried out by analyzing all activities or workloads that must be carried out by all school components. (2) human resource training and development carried out still tends to be a formality limited to success whether or not the training was implemented, and not yet oriented to the effects of the post-training that was carried out, it was able to change for the better or not the behavior and performance of the participants towards organizational goals]]>
<![CDATA[Pengembangan Video Animasi Materi Pengukuran Panjang dan Berat untuk Siswa Kelas II Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Indah Wulandari]]>;
<![CDATA[Jesi Alexander Alim]]>;
<![CDATA[M. Jaya Adi Putra]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 6 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i6.2633
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya pemahaman konsep pengukuran pada siswa sekolah dasar. Materi pengukuran di sekolah dasar biasanya berisi asumsi bahwa titik nol adalah acuan dalam memulai pengukuran, akan tetapi titik nol tidak dibutuhkan karena pengukuran tidak hanya sebatas membaca penggaris. Seharusnya siswa lebih fleksibel dalam menggunakan acuan pada alat ukur. Pemahaman konsep pengukuran ini perlu dikembangkan secara maksimal pada kelas rendah. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan media pembelajaran matematika berupa video animasi materi pengukuran panjang dan berat untuk kelas 2 sekolah dasar yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang digunakan adalah R D (research and development) dengan model Plomp yang terdiri dari fase analisis pendahuluan, pengembangan, dan penilaian. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan angket. Peneliti melakukan uji validitas terhadap tiga validator dan uji praktikalitas terhadap 2 guru serta 9 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video animasi materi pengukuran panjang dan berat dinyatakan sangat valid dan praktis.]]>
<![CDATA[Pengaruh Gender pada Kemampuan Mengenal Angka pada Anak Usia Empat Tahun ]]>
<![CDATA[Netri Winda]]>;
<![CDATA[Nenny Mahyuddin]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 6 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i6.3483
<![CDATA[Kemampuan mengenal angka merupakan dasar pembelajaran matematika. Kesuksesan belajar matematika di masa mendatang dilaporkan dipengaruhi oleh kemampuan ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengalisis kemampuan mengenal angka pada anak usia dini. Penelitian ini merupakan penelitian survey yang menggunakan metode pengambilan sampel jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini merupakan analisis data deskripif dan uji t. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa kemampuan mengenal angka pada anak berada dalam kategori rendah. Kemudian setelah dilakukan uji t menggunakan independent sample t test diketahui tidak terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan mengenal angka anak usia berdasarkan jenis kelamin. Implikasi hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai dasar evaluasi bagi guru untuk melakukan variasi metode pembelajaran di kelas]]>
<![CDATA[Analisis Kompetensi Digital Guru PAUD dalam Mengelola Pembelajaran Daring Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Wiwin Winarti]]>;
<![CDATA[Sri Nurhayati]]>;
<![CDATA[Nandang Rukanda]]>;
<![CDATA[Safuri Musa]]>;
<![CDATA[Reny Jabar]]>;
<![CDATA[Euis Eti Rohaeti]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 6 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i6.3111
<![CDATA[Guru PAUD di era digitalisasi ini dituntut untuk memiliki kompetensi yang memadai, baik dari segi wawasan maupun penggunaan teknologi digitalnya. Penelitian ini bertujuan untuk melihat tingkat kompetensi digital guru PAUD. Pendekatan dan metode dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara pada 10 orang guru PAUD di Kecamatan Babakan Ciparay, Kota Bandung. Dari hasil penelitian ditemukan bahwa tingkat kompetensi digital guru PAUD pada area pembuatan konten dan pengetahuan, evaluasi dan problem solving serta teknis pengoperasian masih rendah. Sedangkan pada area kolaborasi dan etika serta tanggung jawab sudah lebih tinggi. Hal ini disebabkan oleh adanya tuntutan kebutuhan mereka untuk berinteraksi dengan relasi dan menjadi bagian dari komunitas online. Dibutuhkan pelatihan dengan materi wawasan dan penggunaan teknologi digital terutama di dalam mengakses, mengelola informasi, dan menjadikannya sebuah konten dalam pembelajaran di PAUD]]>
<![CDATA[Peningkatan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini dengan Kebiasaan Menonton Video Kartun Pembelajaran ]]>
<![CDATA[Rifa Aulia]]>;
<![CDATA[Kissa Bahari]]>;
<![CDATA[Nurul Pujiastuti]]>;
<![CDATA[Erlina Suci Astuti]]>;
<![CDATA[Sumirah Budi Pertami]]>;
<![CDATA[Budiono Budiono]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 6 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i6.3558
<![CDATA[Gadget merupakan salah satu bukti berkembangnya teknologi dan informasi yang sangat pesat. Anak menggunakan gadget untuk menonton video kartun yang dapat memengaruhi perkembangan kognitif anak. Tulisan ini menjelaskan bagaimana kaitan antara kebiasaan menonton vidio kartun pembelajaran dengan perkembangan kognitif anak usia dini di RA Perwanida 01 Pancir Kab. Blitar. Desain penelitian yang digunakan adalah deskriptif korelasi. Pendekatan menggunakan cross sectional dengan uji pearson correlation dan kruskal wallis. Instrumen penelitian yaitu kuisioner dan observasi. Besar sampel yaitu 46 anak yang diambil menggunakan tehnik purposive sampling. Hasil penelitian yaitu tidak terdapat hubungan antara intensitas waktu menonton vidio kartun pembelajaran dengan perkembangan kognitif anak dengan p-value 0,198. Namun ditemukan adanya perbedaan perkembangan kognitif anak usia dini berdasarkan jenis vidio kartun dengan p-value 0,000 dan rata-rata paling tinggi adalah menonton kartun pembelajaran “Upin-ipin”. Diharapkan pada orangtua untuk memonitor anak saat menonton video kartun dan memilih tontonan pembelajaran yang bermanfaat untuk perkembangan kognitif.]]>
