Pendas mahakam : jurnal pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar
Topics of Pendas Mahakam Journal related to aspects of education, especially elementary education, it was related to the Educational Management in Primary Schools, Learning Strategy, Learning Method, Learning Model as well as aspects related to education in general. Determination of the article published in Pendas Mahakam through blind-review process by the editors and reviewers Pendas Mahakam taking into account, among others: the relevance and contribution of articles to the development of the profession and accounting practices as well as the fulfillment of the basic requirements of journal publications. Editors and reviewers provide constructive feedback and evaluation results to the author of the article.
Articles
20 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 8 No. 2 (2023): December"
:
20 Documents
clear
<![CDATA[ANALISIS KEMITRAAN GURU DAN ORANG TUA SISWA DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER DISIPLIN PADA SISWA KELAS IVA DI SDN 023 SAMARINDA UTARA ]]>
<![CDATA[Oktaviani, Siska]]>;
<![CDATA[Tunru, Andi Alif]]>;
<![CDATA[Deran, Klaudia Karmenita]]>
<![CDATA[ Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 8 No. 2 (2023): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menngetahui kemitraan guru dan orang tua dalam pembentukan karakter disiplin pada siswa kelas IVA SDN 023 Samarinda Utara. Kerjasama dengan orang tua guna membentuk karakter disiplin siswa. Upaya yang dilakukan guru antaranya komunikasi guru dan orang tua, mengadakan pertemuan dengan orang tua dan kunjungan guru kerumah peserta didik. Pelaksanaan kerjasama guru dan orang tua dalam meningkatkan kedisiplinan siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemitraan guru dan orang tua dalam pembentukan karakter disiplin. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari guru kelas IVA, tiga orang tua murid kelas IVA dan kepala sekolah SDN 023 Samarinda Utara. Teknik pengumpulan data dan instrument dalam penelitian ini adalah wawancara dan dokumentasi. Dalam menguji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian pada guru, orang tua dan kepala sekolah menunjukan bahwa kerjasama guru dan orang tua dalam pembentukan karater disiplin pada siswa kelas IVA SDN 023 Samarinda Utara sudah berjalan cukup baik namun terkadang ada gendala yang dirasakan oleh guru ketika sekolah mengundang orang tua kesolah untuk mengadakan pertemuan membahas masalah siwa ataupun kegiatan di sekolah terkadang orang tua tidak segera memenuhi panggilan tersebut.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI METODE PEMBIASAAN DALAM MENUMBUHKAN KARAKTER DISIPLIN SISWA KELAS II A DI SDN 011 SAMARINDA UTARA TAHUN PEMBELAJARAN 2022/2023 ]]>
<![CDATA[Khairunnisa, Ratna]]>;
<![CDATA[Gamar Al Haddar]]>;
<![CDATA[Febriana, Muthi’ah]]>
<![CDATA[ Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 8 No. 2 (2023): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana implementasi metode pembiasaan dalam menumbuhkan karakter disiplin siswa di SDN 011 Samarinda Utara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada beberapa cara dalam menumbuhkan karakter disiplin melalui implementasi metode pembiasaan yang sudah dilakukan di SDN 011 Samarinda Utara pada siswa kelas II A yakni disiplin waktu membiasakan siswa disiplin dengan cara memberikan contoh atau teladan, memberikan pujian atau penghargaan kepada siswa yang tepat waktu selalu mengingatkan siswa, pemberian hukuman ringan, memberikan deadline pengumpulan tugas. Jika tidak mengumpulkan guru memberikan tugas tambahan sesuai kemampuan siswa. Disiplin belajar menciptakan suasana kelas yang menyenangkan, selalu memperhatikan siswa saat proses pembelajaran, sisipkan waktu istirahat saat proses pembelajaran. Disiplin peraturan dengan cara guru selalu menegur, pemberian nasehat atau memberikan contoh baik, dan pemberian sangsi. Disiplin sikap membiasakan siswa disiplin dalam baris-berbaris atau mengantre biasanya diterapkan pada saat mengumpulkan tugas, pada saat mencuci tangan, dan pada saat pulang dan keluar kelas agar siswa terbiasa tertib. Disiplin beribadah membiasakan siswa taat dan kepatuhan dalam memahami dan melaksanakan agama yang dianut, membiasakan siswa selalu berdoa dan mengikuti kegiatan keagamaan di sekolah. ]]>
<![CDATA[THE CHALLENGES OF ONLINE LEARNING DURING PANDEMIC COVID 19 IN SMKN 5 SAMARINDA ]]>
<![CDATA[Bali Geroda, Godefridus]]>;
<![CDATA[Resna, Adinda Ayu]]>
<![CDATA[ Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 8 No. 2 (2023): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[The success of teachers in conducting online learning in the Covid-19 pandemic condition is the ability of teachers to innovate in designing, concocting materials, media, learning methods, and suitable applications to the materials and methods. Moreover, teacher and students currently faced some challenges or difficulties in online learning. The challenges of online learning are difficulties faced by teacher and students which is all the factors involve in the challenges, such as the students or the teacher self and the technological that use in online learning. The purpose of this study is to find out the challenges of online learning during Pandemic Covid 19 in SMKN 5 Samarinda. This study used qualitative method. The result showed that almost all of the challenges that teachers faced in online learning (E- learning) are the unstable connection, the ability operation of the mechanism program, and the students' low interest or low motivation with online classes. However, the second major was communication barriers faced by teachers and students as the impact of unstable connection.]]>
<![CDATA[UPAYA GURU SD DALAM MENGATASI LEARNING LOSS DI MASA NORMAL MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STEM ]]>
<![CDATA[Arnidha, Yunni]]>;
<![CDATA[Hendayani, Santi]]>;
<![CDATA[Nata, Delvia Putri]]>
<![CDATA[ Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 8 No. 2 (2023): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Learning loss merupakan istilah yang digunakan untuk menyebut terjadinya kemunduran proses akademik yang disebabkan oleh Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan kondisi belajar pasca pembelajaran daring dan upaya yang dilakukan guru kelas VI dalam mengatasi learning loss menggunakan model pembelajaran STEM. Jenis penelitian ini dirancang dalam penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil analisis data yang diperoleh dari penelitian ini adalah terdapat persoalan yang ditemukan pasca pembelajaran daring seperti menurunnya keterampilan akademis literasi dan numerasi, dan kemunduran akademik yang ditandai dengan menurunnya semangat belajar peserta didik. Upaya yang dilakukan guru mengajar menggunakan model pembelajaran STEM berhasil mengatasi learning loss. Hal ini dilihat dari langkah-langkah pembelajaran STEM yang dapat melatih peserta didik berkomunikasi, berkolaborasi, berfikir kritis dan menyelesaikan masalah, serta melatih kreativitas dan inovasi peserta didik. Selain itu model pembelajaran STEM juga dapat meningkatkan literasi sains dan literasi digital peserta didik.]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL PADA MAHASISWA GEN Z DI ERA MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA ]]>
<![CDATA[St. Muriati]]>;
<![CDATA[Rampeng]]>;
<![CDATA[Rizki Trisnawaty Arwien]]>;
<![CDATA[Zose Wirawan]]>;
<![CDATA[Restu Januarty Hamid]]>;
<![CDATA[Ulfah Syam]]>
<![CDATA[ Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 8 No. 2 (2023): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian bertujuan untuk mengetahui penggunaan media sosial di kalangan Mahasiswa Gen Z di era Merdeka Belajar Kampus Merdeka di Fakultas Ilmu Pendidikan dan Sastra. Jenis penelitian ini adalah purposive sampling. Populasi penelitian ini adalah seluruh Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan dan Sastra semester Gasal 2023/2024. Sampel penelitian sebanyak 125 responden. Teknik pengumpulan data melalui instrumen angket kemudian diperdalam melalui wawancara. Dari data hasil penelitian ini diperoleh bahwa: 1) pengguna media sosial lebih cenderung digunakan oleh perempuan, 2) seluruh Mahasiswa mengenal dan tahu cara mengakses media sosial, 3) platform media sosial yang paling sering digunakan adalah WhatsApp, 4) lama penggunaan media sosial rata-rata 3-5 jam/hari, 5) dana yang digunakan oleh Mahasiswa dalam bermedia sosial adalah Rp50.000-Rp100.000 dalam sebulan, 6) media sosial paling sering digunakan untuk berkomunikasi. Media sosial bermanfaat juga untuk berjualan online, berbelanja, menjadi konten kreator, mencari pekerjaan, serta belajar bisnis untuk pemula.]]>
<![CDATA[MANAJEMEN STRATEGIS PENGELOLAAN KEUANGAN UNTUK PENINGKATAN MUTU SARANA DAN PRASANA PENDIDIKAN PADA PERGURUAN TINGGI SWASTA ]]>
<![CDATA[Handayani, Lisa]]>;
<![CDATA[Putri, Aldila Prillia]]>;
<![CDATA[Riana, Dewi]]>;
<![CDATA[Samosir, Esther Naomi]]>;
<![CDATA[Turan, Septi Indrawani]]>;
<![CDATA[Mulawarman , Widyamike Gede]]>
<![CDATA[ Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 8 No. 2 (2023): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki praktek manajemen strategis dalam pengelolaan keuangan perguruan tinggi swasta, dengan fokus pada pengelolaan keuangan yang efektivitas dan efisiensi dalam konteks sarana dan prasarana penunjang Perguruan Tinggi Swasta. Penelitian ini dilakukan dengan mengumpulkan data terkait praktik pengelolaan keuangan yang digunakan oleh Perguruan Tinggi Swasta dalam mengelola sarana dan prasarana yang mendukung aktivitas akademik. Metode analisis yang digunakan termasuk matriks evaluasi, analisis SWOT. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengelolaan keuangan yang baik dalam sapras penunjang pendidikan tinggi sangat penting untuk memastikan sumber daya keuangan digunakan secara efisien dan efektif. Beberapa praktik terbaik yang diamati meliputi penggunaan anggaran yang bijaksana, pemantauan secara ketat terhadap pengeluaran, mencari sumber pendanaan alternatif, dan mengoptimalkan investasi. Namun, ditemukan juga kelemahan dalam pengelolaan keuangan, seperti kurangnya pemantauan terhadap risiko dan keterbatasan akses pada sumber daya keuangan yang cukup.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI MODEL PENDEKATAN HUMANISTIK, SUBJEK AKADEMIK DAN REKONSTRUKSI SOSIAL ]]>
<![CDATA[Rohim, Muhammad]]>;
<![CDATA[Sudadi, Sudadi]]>;
<![CDATA[Muadin, Akhmad]]>
<![CDATA[ Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 8 No. 2 (2023): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Perubahan kurikulum dilakukan untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran, maka sangat penting dapat memahami dasar-dasar pengembangan kurikulum supaya dapat dijadikan pedoman pembelajaran pengajaran agama Islam sehingga perlu me-redesign kurikulum ke dalam struktur yang harmonis. Penelitian ini memanfaatkan studi kepustakaan, yang berarti mengumpulkan data dengan menekuni teori dari bermacam literatur terkait. Model Pendekatan kurikulum subjek akademik menggunakan pendekatan kurikulum yang lebih menitik beratkan terhadap aspek-aspek tertentu dari mata pelajaran atau materi. Sedangkan model konsep kurikulum humanistik lebih mencermati aspek manusia. Model Konsep kurikulum rekonstruksi sosial berfokus pada memecahkan kasus sosial di warga. Implementasi pendekatan subjek akademik, humanistik, dan rekonstruksi sosial dalam kemajuan serta pengembangan mutu Pendidikan Agama Islam bertujuan agar tercapainya pemahaman pendidikan agama Islam yang ideal dan secara komprehensif dalam mengembangkan bakat dan minat bagi siswa.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI EVALUASI HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS KURIKULUM MERDEKA ]]>
<![CDATA[Musyafa’, Achmad]]>;
<![CDATA[Nasir, Muhammad]]>;
<![CDATA[Jannah, Fathul]]>;
<![CDATA[Sudadi, Sudadi]]>
<![CDATA[ Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 8 No. 2 (2023): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan atribut-atribut kegiatan yang tercakup dalam proses melakukan evaluasi atau penilaian hasil pembelajaran pada sesi pendidikan agama Islam, dengan penekanan khusus pada kurikulum merdeka Penelitian ini menggunakan metodologi penelitian kualitatif, khususnya menggunakan teknik deskriptif fenomenologis. Pendekatan pengumpulan data mencakup penggunaan berbagai metode, termasuk observasi, wawancara, dan teknik dokumentasi, selama evaluasi. Proses analisis data memerlukan penerapan paradigma Miles dan Huberman. Penelitian ini melibatkan pemanfaatan teknik analisis data untuk menguji data yang diringkas. Proses validasi data melibatkan penggunaan teknik triangulasi untuk memastikan keakuratan dan keandalannya. Pelaksanaan evaluasi hasil pembelajaran mencakup tiga unsur utama: perencanaan, pelaksanaan, dan identifikasi faktor-faktor yang memudahkan atau menghambat pelaksanaan evaluasi tersebut. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa proses perencanaan dan evaluasi hasil pembelajaran memerlukan identifikasi tujuan evaluasi, pelaksanaan kegiatan evaluasi berdasarkan tujuan tersebut, dan pertimbangan faktor pendukung seperti kesiapan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran. Salah satu permasalahan yang menghambat kemajuan adalah kurangnya pemanfaatan alat-alat pengajaran yang dimiliki pendidik.]]>
<![CDATA[STUDENTS' ANXIETY LEVEL IN PUBLIC SPEAKING AND THEIR INVOLVEMENT IN ORGANIZATION ]]>
<![CDATA[Pane, Widi Syahtia]]>
<![CDATA[ Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 8 No. 2 (2023): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Public Speaking is one of skill that should be possessed by a pre-service teacher, especially English teacher. In IAIN Samarinda, the students get two semesters of this Public Speaking class, which are semester 3 and semester 4. KKI class in one of special class in IAIN Samarinda which the class are as level as international class. This study tried to reveal the level of students’ anxiety level in public speaking and students’ involvement in organization, and whether they are affecting to each other. This study used qualitative as the method and it used students interview and also students’ score in doing public speaking activities as instruments. The result showed that students who join organization tend to have better confidence and students who do not join any organization tend to have more level of anxiety. Despite of that some students from this group manage to do better performance in public speaking. It then revealed that even they do not join any organization, many aspects affect the good performance as well.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MODEL SUPERVISI AKADEMIK DENGAN TEKNIK COACHING UNTUK MENINGKATKAN KINERJA GURU ]]>
<![CDATA[Siagian, Lailan Sawiyah]]>;
<![CDATA[Sutrisnaniati, Eli]]>;
<![CDATA[Mulyati, Mulyati]]>;
<![CDATA[Setiyono, Ranto]]>;
<![CDATA[Warman, Warman]]>
<![CDATA[ Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 8 No. 2 (2023): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini mengkaji penerapan teknik coaching oleh kepala sekolah untuk meningkatkan kinerja mengajar guru, mengingat lemahnya kinerja tersebut akibat kurangnya bimbingan terstruktur. Menggunakan pendekatan kualitatif dan metode deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi dan dokumentasi dengan subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah dan 12 guru dari 6 sekolah. Hasil menunjukkan bahwa metode coaching efektif meningkatkan kinerja guru, terlihat dari peningkatan nilai observasi supervisi setelah pembinaan. Kesimpulannya, model supervisi akademik dengan teknik coaching oleh kepala sekolah terbukti efektif dan disarankan untuk diterapkan secara rutin, disertai pelatihan khusus bagi kepala sekolah agar bimbingan lebih optimal.]]>
