cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. indramayu,
Jawa barat
INDONESIA
Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam
Published by Universitas Wiralodra
ISSN : 20852487     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam is published by the Faculty of Islamic Studies Wiralodra University Indonesia. Focus of Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam is on publishing original empirical research articles and theoretical reviews of Islamic education and Islamic Studies. The empirical research includes studies on the implementation of Islamic education in educational Islamic institution while theoretical study covers historical studies, expert finding and Islamic education content analysis from al-qur’an and hadist.
Arjuna Subject : -
Articles 40 Documents
 1   2   3   4 
Search results for , issue "Vol. 11 No. 1 (2025)" : 40 Documents clear
Al-Kindi Thinking: Harmonization of Islam and Philosophy Rieski Triyanto, Jefri
Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 1 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i1.828

Abstract

The purposes of this study are as follows: (1) to analyze and describe Al-Kindi's philosophers about philosophy; (2) to analyse and to describe the philosopher of one of the Islamic figures named Al-Kindi in an attempt to harmonize his thinking between philosophies and Islamic religions. The research method used in this research uses historical research with an approach to the study of literature. The result of this study is the study of philosophy and religion carried out by Al-Kindi realized with the existence of reconciliation to prove that between philosophers and religions equally constitutes a science of truth and there is no difference between the two. Therefore, the role of the Al-Kindi figure is very important as the first philosopher who came from the Muslim community. KEY WORDS: Thought; Al-Kindi; Islam; Philosophy
Pendekatan Studi Islam: monodiciplinary studies, interdiciplinary studies, multidiciplinary studies and transdisiplinary studies Ahmad Izzuddin Khotami; Nafi' Mubarok; Abu Bakar
Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 1 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i1.1170

Abstract

Studi Islam, sebagai bidang kajian ilmiah, menunjukkan keberagaman pendekatan yang khas, masing-masing menawarkan sudut pandang yang berbeda untuk memahami dimensi-dimensi yang kompleks. Studi monodisiplin dalam ilmu pengetahuan Islam menyelami secara mendalam aspek-aspek tertentu, berfokus pada disiplin tunggal seperti teologi, yurisprudensi, atau sejarah. Eksplorasi khusus ini mengungkap detail-detail halus dalam domain yang terbatas. Sebagai kontras, studi interdisiplin dalam kajian Islam melampaui batas disipliner, menjalin hubungan antara berbagai bidang seperti filsafat, sosiologi, dan ilmu politik. Pendekatan ini mengembangkan pemahaman komprehensif tentang pengaruh Islam di berbagai ranah, mengungkap keterkaitan yang rumit. Studi multidisiplin menggabungkan wawasan dari berbagai disiplin, menciptakan mozaik yang mencerminkan keragaman kompleks peradaban Islam. Dengan memanfaatkan metodologi antropologi, sastra, ekonomi, dan lainnya, pendekatan ini merangkul keberagaman yang melekat dalam pemikiran dan praktik Islam. Studi transdisiplin dalam kajian Islam melampaui batasan-batasan disipliner secara keseluruhan, mengintegrasikan perspektif-perspektif yang berbeda ke dalam kerangka kerja yang terpadu. Pendekatan holistik ini menentukan kembali batas-batas, mengundang kontribusi dari bidang di luar akademis, seperti seni, spiritualitas, dan keterlibatan masyarakat, yang memperkaya pemahaman lebih inklusif dan holistik tentang dampak Islam yang mendalam pada masyarakat. Pendekatan-pendekatan dalam studi Islam, mulai dari kedalaman yang terfokus hingga sintesis yang luas, secara kolektif memperkaya wacana ilmiah, menawarkan jalur-jalur yang beragam untuk menjelajahi dan memahami sifat multifaset Islam serta signifikansinya secara global.  
Insersi Nilai Islam Moderat Untuk Menanggulangi Radikalisme dan Ekstrimisme di Era Society 5.0 Anfasa Naufal Reza Irsali; Ahmad Adrian Fahmi Al-Huda; Luqman Hakim
Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 1 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i1.1232

Abstract

Artikel ini bertolak atas fenomena maraknya pemahaman mengenai radikalisme dan ekstremisme yang marak dalam kehidupan masyarakat Indonesia yang sejatinya bersifat plural dan multikultural. Pluralisme masyarakat Indonesia menjadikan potensi perpecahan semakin besar ketika terjadi absolutisme Islam antar umat beragama Islam. Penelitian ini menggunakan metode penelitianTinjauan Literatur. Pengumpulan data dilakukan melalui penelaahan artikel jurnal terindeks Sinta, tesis, buku dan dokumen lain yang relevan dengan kajian penelitian. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis munculnya radikalisme dan ekstremisme di masyarakat pada era masyarakat 0,5 dan menawarkan penguatan nilai-nilai Islam moderat sebagai alternatif solusi dalam menghadapi merebaknya radikalisme dan ekstremisme. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) di era society 5.0, dimungkinkan terjadinya globalisasi informasi dan komunikasi di seluruh dunia dengan bantuan teknologi, yang menyebabkan benih-benih radikalisme dan terorisme menyebar dengan sangat cepat ke berbagai kalangan. 2) Islam Moderat merupakan konstruksi keagamaan yang memberikan pemahaman tengah dalam memahami, menghayati dan mengamalkan ajaran Islam. Sikap beragama yang moderat penting untuk memperjuangkan cita-cita Islam secara damai dan memandang Islam sebagai pembawa rahmat bagi peradaban dunia, serta tidak menyetujui kekerasan. 3) Insersi nilai-nilai Islam moderat di tengah realitas multikultural merupakan tawaran yang baik untuk mencegah penyebaran berbagai aliran atau ideologi radikal dan ekstrim di era masyarakat 5.0 dengan memperkuat pemahaman dan pengamalan keagamaan, hubungan multikultural, serta penguatan relasi agama dan budaya di kehidupan masyarakat.
Implementasi Strategi STAD (Student Teams Achievement Division) Pada Pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Medan Arlina; Desi Sabtina; Dewi Aryanti; Bilal Hafis
Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 1 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i1.1240

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi keefektifan penerapan Strategi Student Teams Achievement Division (STAD) pada kelas VII-2 MTsN 2 Medan. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi STAD memberikan dampak positif pada siswa, termasuk peningkatan motivasi belajar, keberanian, dan rasa percaya diri. Selain itu, strategi ini juga berkontribusi pada peningkatan kecerdasan emosional dan motivasi belajar siswa, serta memperkuat kerja sama antar siswa. Meskipun strategi STAD membawa sejumlah kelebihan, penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa kelemahan. Salah satu kelemahan utama adalah tidak semua peserta didik dapat berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran karena perbedaan kemampuan kognitif siswa. Penemuan ini memberikan wawasan penting bagi guru dan pengambil kebijakan untuk menyesuaikan implementasi strategi STAD dengan kebutuhan dan karakteristik kelas, sehingga potensi positif strategi ini dapat dioptimalkan dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran di tingkat menengah.
Pola Pendidikan Inklusif (Studi Bagi Anak Learning Disorder) Di SLB ABC Aisyiyah Melati Amalia Nurhanisa Gultom; Elma Zahara; Nur Ikhsan Kharisma Sitorus; Zahrotu Saffanah
Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 1 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i1.1242

Abstract

Pendidikan inklusif merupakan pelayanan pendidikan yang diberikan kepada anak berkebutuhan khusus agar memperoleh pendidikan yang sesuai. Pendidikan inklusif diharapkan dapat menjamin anak berkebutuhan khusus bisa memperoleh hak pendidikan yang sama dengan anak normal pada umumnya. Pendidikan inklusif memberikan kontribusi yang besar kepada peserta didik berkebutuhan khusus dan orang-orang disekitarnya dalam bidang pendidikan. Metode yang digunakan dalam penulisan jurnal ini yaitu metode kualitatif. Data deskriptif yang diperoleh berupa kata-kata, gambaran, perilaku yang diungkapkan dalam bentuk laporan. Dalam pendidikan inklusif, anak penyandang disabilitas merasa betah berinteraksi dengan lingkungan sosial, sehingga dapat meningkatkan pembelajaran. Melalui pendidikan inklusif, siswa penyandang disabilitas dapat belajar bersosialisasi dalam situasi kehidupan nyata di ruang kelas. Upaya pendidikan inklusif perlu terus ditingkatkan agar anak dengan ketidakmampuan belajar dapat meraih kesuksesan melalui pendidikan.
Media Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Di SLB ABC TPI Medan Fithri Asmelia; Nurhayati Bako; Shafira Nur Permana; Arjuna Barkah Firdaus
Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 1 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i1.1243

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengamati media pembelajaran yang digunakan oleh anak berkebutuhan khusus. Adapun metode pada peneliitian ini yaitu menggunakan metode kualitatif dan teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun hasil dari penelitian ini bahwasanya sebagaimana yang kami lihat secara langsung, media yang digunakan di SLB ABC TPI Medan adalah di antaranya : 1) kartu gambar, 2) puzzle huruf, bangun ruang, dan hewan, 3) meronce warna, 4) ring donat, 5) gambar/foto/poster. Media-media tersebut tentu dapat membantu dan mempermudah proses pembelajaran bagi anak berkebutuhan khusus, sehingga tercapainya tujuan pembelajaran.
Implementasi Strategi Pembelajaran Snowball Throwing Pada Pelajaran Akidah Akhlak Kelas V MIS Biyatul Hidayah Siti Ardiyanti; Arlina; Aldi Maulana Ong; Wirda Aini Rambe
Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 1 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i1.1246

Abstract

Tujuan dilakukannya penelitian ini untuk membuat proses pembelajaran agar tidak monoton dan lebih menyenangkan dengan menggunakan strategi snowball throwing di MIS Bidayatul Hidayah Medan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif, dengan tehnik pengumpulan data berupa observasi, dan dokumen RPPH. Adapun yang menjadi subjek penelitiannya yakni siswa-siswi kelas V MIS Bidayatul Hidayah Medan. Dengan tehnik keabsahan data berupa lama-lama dan berpanjang- panjang, serta triangulasi. Hasil penelitian pada jurnal ini menunjukkan bahwa implementasi strategi pembelajaran snowball throwing dapat meningkatkan ketertarikan, semangat belajar serta menambah pengalaman siswa.
The Role Of Guidance Counseling Teachers in the Independent Curriculum Towards Forming the Profile Of Pancasila Students Rizki Kurniawan; Firman; Mohd. Suhadi Bin Mohamed Sidik
Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 1 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i1.1247

Abstract

The Ministry of Education and Culture of the Republic of Indonesia has established a strategic plan to encourage the progress of students who adhere to the principles of Pancasila. This approach requires the participation of various stakeholders at both broader and specific levels, including educational counselors who have an important function in achieving this goal. This essay explores the role of counselors in forming Pancasila student profiles and the subsequent influence on students' personal resilience, by utilizing literature study techniques. School counselors have the task of developing character education by cultivating personal resilience attributes in students, such as self-confidence, commitment to principles, autonomy, and accountability. This is in line with the six character profiles of Pancasila students, which include religious faith, firm commitment to God, and virtuous ethics; embracing global diversity; foster collaboration; promote independence; encourage critical thinking; and foster creativity. In addition, it is very important to foster collaboration between all parties involved in order to actively anticipate and overcome the impacts that may arise from the application of counterproductive methods in the field of counseling.
Cross-Cultural Counseling And Religious Tolerance Neni Elvira. Z; Firman; Maizatul Mardiana Harun
Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 1 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i1.1248

Abstract

This research aims to explain the concept of cross-cultural counseling and religious tolerance. The research methodology involves review literature study and conceptual analysis, drawing insights from scientific journals, books, and relevant documents on cross-cultural counseling and tolerance religious. The findings suggest that cross-cultural counseling is an important and relevant approach in multicultural societies. Culturally sensitive counselors have extensive knowledge and Culturally responsive skills can create an inclusive and supportive environment counseling environment for clients from diverse cultural backgrounds, facilitates effective problem solving and personal growth. This research highlighting the importance of embracing tolerance and respect differences to foster a peaceful and harmonious society amidst culture and religious diversity. In conclusion, cross-cultural counseling presents a sensitive and comprehensive approach in promoting interfaith tolerance in various communities. With respect differences and the rights of individuals to practice their religious beliefs, society can live mutual respect, harmony the spirit of Pancasila as the basis of the Indonesian state.
Children's Values And The Sustainability Of Education In The Toba Community Rachman Hakim; Firman; Mohd. Suhadi Bin Mohamed Sidik
Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 1 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i1.1249

Abstract

The Toba Batak ethnic group has a cultural philosophy to guide their lives. To achieve this philosophy they carry out education because they are aware that education is a step in achieving this philosophy. This research aims to analyze Batak parents' perspectives on education. This research method uses a qualitative method in the form of a literature review. Data collection in this research uses library research as literature material that can present data and is accompanied by supporting documents which are important references in this study. The results of this research show that Batak parents highly value education and will strive for education whatever the circumstances. Because for Batak parents, children are pride, honor, wealth and the most valuable possessions for the family.

Page 1 of 4 | Total Record : 40

 1   2   3   4 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2106): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 3 No 1 (2106): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 4 (2025) Vol. 11 No. 3 (2025) Vol. 11 No. 2 (2025) Vol. 11 No. 1 (2025) Vol. 10 No. 4 (2024) Vol. 10 No. 3 (2024) Vol. 10 No. 2 (2024) Vol. 10 No. 1 (2024) Vol. 9 No. 4 (2023) Vol. 9 No. 3 (2023) Vol. 9 No. 2 (2023) Vol. 9 No. 1 (2023) Vol. 8 No. 4 (2022): Pendidikan dan Studi Islam Vol. 8 No. 3 (2022): Pendidikan dan Studi Islam Vol. 8 No. 2 (2022): Pendidikan dan Studi Islam Vol 8 No 1 (2022): Pendidikan dan Studi Islam Vol. 8 No. 1 (2022): Pendidikan dan Studi Islam Vol. 7 No. 2 (2021): Pendidikan dan Studi Islam Vol 7 No 2 (2021): Pendidikan dan Studi Islam Vol. 7 No. 1 (2021): Pendidikan dan Studi Islam Vol 7 No 1 (2021): Pendidikan dan Studi Islam Vol 6 No 2 (2020): Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 6 No. 2 (2020): Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 6 No. 1, March (2020): Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 6 No 1, March (2020): Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 5 No 2, Sept (2019): Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 5 No. 2, Sept (2019): Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 5 No 1, March (2019): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 5 No. 1, March (2019): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 4 No. 2, Sept (2018): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 4 No 2, Sept (2018): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 4 No 1, March (2018): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 4 No. 1, March (2018): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 2 No 1 (2015): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 2 No. 1 (2015): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 1 No. 1 (2014): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 1 No 1 (2014): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam More Issue