Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam
Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam is published by the Faculty of Islamic Studies Wiralodra University Indonesia. Focus of Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam is on publishing original empirical research articles and theoretical reviews of Islamic education and Islamic Studies. The empirical research includes studies on the implementation of Islamic education in educational Islamic institution while theoretical study covers historical studies, expert finding and Islamic education content analysis from al-qur’an and hadist.
Articles
30 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 12 No. 1 (2026)"
:
30 Documents
clear
<![CDATA[Evaluasi Aspek Afektif pada Pembelajaran Al Qur’an Hadist (Analisis Buku Ajar Al Qur’an Hadist Kelas VII Madrasah Tsanawiyah KMA 2020) ]]>
<![CDATA[Wakhid]]>;
<![CDATA[Aliyatus Sholikah]]>;
<![CDATA[Ayu Qurrul Uyun]]>;
<![CDATA[Akhmad Affandi]]>
<![CDATA[ Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 12 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v12i1.1568
<![CDATA[Penelitian ini menganalisis buku ajar Al Qur’an Hadits untuk siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah (KMA Tahun 2020) dari perspektif pendidikan karakter, terutama pada aspek afektif. Tujuan utama pembelajaran mencakup penerimaan Al-Qur’an dan Hadis sebagai pedoman hidup serta penerapan sikap tanggung jawab dalam berperilaku. Materi pada bab "Al Qur’an dan Hadits Pedoman Hidupku" serta "Merenungkan Kekuasaan Allah Swt dan Menggapai Rahmatnya" mencakup aspek kognitif dan afektif, dengan fokus pada pengembangan sikap spiritual dan sosial melalui penggunaan media seperti gambar, tabel, dan kisah. Metode pembelajaran yang diterapkan termasuk diskusi, membaca, menghafal, dan analisis yang mendukung kolaborasi dan penghormatan terhadap pendapat orang lain. Evaluasi mencakup pertanyaan yang menilai pemahaman sikap spiritual dan sosial siswa. Meskipun buku ini memenuhi aspek pendidikan karakter, terdapat kekurangan pada dimensi digital pembelajaran seperti video atau audio pendukung.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kebiasaan Mambaca Al-Qur’an Terhadap Perilaku Keagamaan Mahasiswa Pendidikan Agama Islam Angkatan 2020 Universitas Singaperbangsa Karawang ]]>
<![CDATA[Risma Revianda]]>;
<![CDATA[Iwan Hermawan]]>;
<![CDATA[Nur Aini Farida]]>
<![CDATA[ Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 12 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v12i1.1569
<![CDATA[- Membaca Al-Qur'an merupakan ibadah fundamental bagi umat Muslim yang bertujuan untuk mendapatkan petunjuk dan membentuk kepribadian yang lebih baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kebiasaan membaca Al-Qur'an terhadap perilaku keagamaan mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) angkatan 2020 Universitas Singaperbangsa Karawang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex post facto dan desain kausal-komparatif. Populasi penelitian berjumlah 184 mahasiswa dengan sampel sebanyak 50 responden yang diambil menggunakan teknik angket dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan inferensial (regresi linear sederhana) melalui perangkat SPSS 25. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa kebiasaan membaca Al-Qur'an dan perilaku keagamaan mahasiswa berada pada kategori "Sedang". Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Hal ini membuktikan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara kebiasaan membaca Al-Qur'an terhadap perilaku keagamaan mahasiswa, dengan kontribusi sebesar 15,3% sebagaimana ditunjukkan oleh nilai Adjusted R Square.]]>
<![CDATA[Pembelajaran PAI dengan Strategi Discovery Learning di SMA Muhammadiyah 9 Kualuh Hulu : Sebuah Tinjauan Kualitatif ]]>
<![CDATA[Fitri Indriani]]>;
<![CDATA[Saprin]]>;
<![CDATA[M. Yusuf T]]>
<![CDATA[ Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 12 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v12i1.1576
<![CDATA[Penggunaan strategi pembelajaran yang menarik dan menyenangkan akan sangat berpengaruh pada suasana belajar di kelas. Untuk menanggulangi hal tersebut perlunya strategi guru dalam proses pembelajarannya yaitu dengan menerapkan suatu metode atau strategi pembelajaran yang tepat demi kelangsungan proses pembelajaran yang baik. Salah satunya dengan menggunakann strategi pembelajaran discovery learning. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan: (1) perencanaan strategi pembelajaran discovery learning dalam pembelajaran PAI. (2) pelaksanaan strategi discovery learning dalam pembelajaran PAI. (3) evaluasi strategi pembelajaran discovery learning dalam pembelajaran PAI. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi, subjek penelitiannya adalah guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan siswa /I di SMA Muhammadiyah 9 Kualuh Hulu. Strategi pembelajaran yang digunakan adalah pembelajaran discovery learning pada mata dalam pembelajaran PAI. Instrumen yang digunakan untuk pengambilan data adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrument penelitian tersebut nantinya akan dianalisis hasilnya secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukan: (1) perencanaan implementasi strategi discovery learning melalui tahap pembuatan modul, menyiapkan buku pegangan untuk kesiapan materi. (2) implementasinya dibagi menjadi 3 tahapan, tahap pendahuluan; guru membuka pembelajaran dengan salam, menyampaikan tujuan pembelajaran, dan apersepsi. Tahap isi: dilakukan dengan memberi stimulus, identifikasi masalah, pengumpulan data, pengelolahan data, pembuktian, dan generalisasi, tahap penutup; guru menutup pembelajaran dengan mengapresiasi kinerja siswa diikuti pemberian motivasi penutup. (3) evaluasi strategi discovey learning dalam pembelajaran menggunakan 3 penilaian, penilaian sikap, penilaian pengetahuan, dan penilaian keterampilan.]]>
<![CDATA[Hubungan Minat Tehadap Jurusan dengan Perencanaan Karir Siswa Sekolah Menengah Kejuruan ]]>
<![CDATA[Intan Verly Syafitri]]>;
<![CDATA[Daharnis]]>;
<![CDATA[Ifdil]]>
<![CDATA[ Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 12 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v12i1.1577
<![CDATA[Hubungan minat terhadap jurusan merupakan faktor penting yang mempengaruhi perencanaan karir siswa sekolah menenggah kejuruan. Saat ini banyak dijumpai pelajar yang berpindah jurusan karena mengikuti teman-temannya dalam memilih jurusan. Sehingga siswa kebingungan dalam merencanakan karirnya. Perencanaan karier merupakan suatu proses yang kompleks yang melibatkan berbagai faktor, termasuk minat terhadap jurusan. Minat terhadap jurusan merupakan ketertarikan seseorang terhadap suatu bidang studi atau pekerjaan tertentu. Kepercayaan diri merupakan keyakinan seseorang terhadap kemampuannya untuk mencapai tujuannya. Faktor yang mempengaruhi perencanaan karir siswa yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Dengan terus dilakukannya usaha peningkatan kualitas SMK melalui gerakan revitalisasi di seluruh Indonesia, maka faktor penentu yang mempunyai peranan lebih besar adalah faktor internal yang berasal dari diri siswa itu sendiri. Minat terhadap jurusan merupakan salah satu faktor internal dalam diri siswa yang dipandang memiliki hubungan kuat dengan peningkatan kemampuan perencanaan karir siswa. Minat terhadap jurusan merupakan hal yang sangat penting bagi masa depan siswa untuk itu pemilihan jurusan harus dilakukan dengan hati-hati, sehingga tidak terjadi salah pilih jurusan. Kecenderungan yang terjadi saat ini, banyak siswa tidak berminat terhadap jurusan dan dapat menimbulkan hal-hal buruk setelah tamat. Akibat yang buruk terjadi setelah itu, yaitu keengganan belajar dan menurutnya kualitas serta prestasi akademik karena siswa merasa salah dalam memilih jurusan.]]>
<![CDATA[Pendekatan Teori Trait and Factor Dalam Pengambilan Keputusan Karir Siswa SMA ]]>
<![CDATA[Tomi Putra]]>;
<![CDATA[Daharnis]]>;
<![CDATA[ifdil]]>
<![CDATA[ Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 12 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v12i1.1578
<![CDATA[Pengambilan keputusan karir merupakan proses penting dalam perkembangan pribadi setiap individu, terutama siswa SMA yang sedang menghadapi tantangan untuk memilih jalur pendidikan dan karir yang sesuai. Salah satu pendekatan yang digunakan untuk membantu siswa dalam pengambilan keputusan karir adalah teori Trait and Factor. Teori ini menekankan pada identifikasi karakteristik pribadi (trait) individu dan faktor-faktor yang relevan dalam proses pengambilan keputusan karir. Artikel ini bertujuan untuk mengulas aplikasi teori Trait and Factor dalam konteks siswa SMA, dengan fokus pada proses identifikasi trait individu melalui tes minat dan kemampuan, serta penerapan faktor-faktor seperti informasi karir, kebutuhan pekerjaan, dan nilai-nilai pribadi. Diskusi juga melibatkan strategi pendekatan yang dapat membantu siswa mengintegrasikan informasi yang diperoleh dari teori ini dalam pengambilan keputusan karir mereka. Penekanan pada pentingnya dukungan dan bimbingan dari guru bimbingan dan konselor sekolah juga disorot sebagai faktor penentu dalam keberhasilan implementasi teori ini. Artikel ini menyimpulkan dengan menggarisbawahi relevansi teori Trait and Factor dalam mendukung siswa SMA dalam mengeksplorasi dan memilih jalur karir yang sesuai dengan potensi dan minat mereka.]]>
<![CDATA[Inovasi Strategi Pembinaan Akhlak Santri di Pondok Pesantren Al-Quraniyah Manna Bengkulu Selatan ]]>
<![CDATA[Alfauzan Amin]]>;
<![CDATA[Purwanto]]>
<![CDATA[ Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 12 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v12i1.1593
<![CDATA[Pendidikan merupakan salah satu sarana yang betujuan untuk menanmkan ilmu pengetahuan serta pembentukan akhlak yang baik pada diri peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana strategi yang dilakukan pihak Pesantren Al-Quraniyah dalam membina akhlak santri. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif deskriptif yang menjabarkan hasil penelitian secara keseluruhan dengan kata-kata sesuai fakta yang didapatkan. Teknik pengumpulan data yang dipakai yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun hasil penelitian ini adalah trategi dal membina Santri yaitu 1. Membiasakan santri untuk mengerikan hal hal terpuji. Seperti sholat dan ngaji. Untuk mendukung pembiasaan santri berjalan dengan lancar pihak pesantren menciptakan lingkungan pesantren yang edukatif. 2. Menasehati dsn mengarah kan santri. Salah satu contoh nya menasehati untuk senantiasa memakai pakaian yang sopan. 3. Memberikan Teladan Yang Baik. Pihak Pesantren senantiasa menujukan teladan atau contoh yang baik bagi santrinya. Selain itu juga para santri selalu diberikan pelajaran akhlak di dalam kelas ataupun diluar kelas seprpryi pelajaran akidah akhlak, taswuf, hadist, tafisr dan mahfudzat.4. Menjaga santri dari perbuatan tercela. Metode ini diterapkan dengan menciptakan lingkungan yang mendidik. Dan juga memberikan hukuman bagi santri yang melanggar peraturan pesantren.]]>
<![CDATA[Moderasi Beragama Menurut Muhammadiyah ]]>
<![CDATA[Novrima Ramadhani]]>;
<![CDATA[Muh.Nur Rochim Maksum]]>
<![CDATA[ Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 12 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v12i1.1595
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan menganalisis konsep moderasi beragama dalam pandangan Muhammadiyah dan perannya mengembangkan konsep tersebut. Menggunakan metode kualitatif berbasis studi pustaka, data diperoleh dari sumber primer dan sekunder seperti buku, dokumen, dan jurnal ilmiah. Validitas data diuji melalui triangulasi teknik, sumber, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan Muhammadiyah memandang moderasi beragama sebagai sikap tengah antara dua ekstrem, bersifat adil dan seimbang. Ini tercermin dalam sikap washatiyyah, toleran, terbuka, dan cinta damai. Muhammadiyah mengartikan konsep moderat dalam tiga dimensi: 1) wasatha sebagai sesuatu yang sangat baik, setara dengan khair, diumpamakan oase di gurun oleh Imam Al-Qurthubi; 2) wasatha sebagai sikap tidak ekstrem dalam ibadah dan muamalah; 3) wasath sebagai perilaku sesuai ilmu dan hukum, mewujudkan sikap adil yang menempatkan segala sesuatu pada proporsinya.]]>
<![CDATA[Pengaruh Rutinitas Membaca Al – Qur’an Sebelum Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa di Madrasah Diniyah Takmiliyah Ula ]]>
<![CDATA[Elsa Rafika]]>;
<![CDATA[Akil]]>;
<![CDATA[Acep Nurlaeli]]>
<![CDATA[ Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 12 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v12i1.1600
<![CDATA[Alquran merupakan kitab suci yang dijadikan sebagai pedoman hidup umat Islam di dunia. Membaca Alquran berulang-ulang bukan sekedar meningkatkan kerja otak saja, tetapi dapat menetramkan hati dan jiwa sehingga membuat pembacanya menjadi tenang. Penelitian ini dilakukan di kelas V Madrasah Diniyah Takmiliyah Ula yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh rutinitas membaca Alquran sebelum belajar terhadap prestasi belajar Siswa di kelas V Madrasah Diniyah Takmiliyah Ula. Kegiatan membaca al quran sebelum pelajaran di mulai , dilakukan dengan bimbingan dan pengawasan guru yang mengajar pada jam pelajaran di mulai , dan di luangkan waktu kurang lebih 15 – 20 menit. Dengan kebiasaan sering membaca al quran ini akan menjadikan peserta didik menjadi manusia yang baik, dapat memberikan ketenangan dan kedamaian, medapatkan naungan dan rahmat allah, mendapatkan derajat tinggi, penghilang semua keraguan serta mendapatkan ampunan dosa dari Allah swt serta mempermudah memperoleh ilmu pengetahuan di dalam belajar sehari-hari. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas V Madrasah Diniyah Takmiliyah Ula yang berjumlah 29 siswa. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara variabel rutinitas membaca Alquran sebelum belajar terhadap prestasi belajar Pendidikan Agama Islam Aspek kognitif, afektif dan psikomotorik. Berdasarkan hasil penelitian, dapat diambil kesimpulan bahwa rata-rata kemampuan atau prestasi belajar siswa di kelas V Madrasah Diniyah Takmiliyah Ula sangat berkaitan dengan rutinitas membaca Alquran sebelum belajar.]]>
<![CDATA[Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab di SMP Islam Terpadu Al Madinah Boyolali ]]>
<![CDATA[Siti Chusnul Chotimah]]>;
<![CDATA[Eko Ngabdul Shodikin]]>;
<![CDATA[Didy Fantofik]]>
<![CDATA[ Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 12 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v12i1.1602
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pembelajaran Bahasa Arab di SMP Islam Terpadu Al Madinah Nogosari Boyolali. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan guru, siswa, dan kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Bahasa Arab di SMP Islam Terpadu Al Madinah sudah berjalan dengan baik, namun masih terdapat beberapa kendala seperti keterbatasan media pembelajaran, variasi metode pengajaran yang kurang, serta tingkat motivasi belajar siswa yang beragam. Selain itu, ditemukan bahwa peran guru dalam memotivasi siswa dan penggunaan metode pembelajaran yang lebih interaktif sangat diperlukan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Rekomendasi dari penelitian ini adalah peningkatan pelatihan untuk guru, penyediaan media pembelajaran yang lebih variatif, dan penerapan metode pengajaran yang inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Arab di sekolah tersebut.]]>
<![CDATA[Inovasi Pengembangan Kurikulum PAI dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca dan Menulis Al-Quran (BTQ) Peserta Didik di SMPS Muhamadyah Karawang ]]>
<![CDATA[Albukhori, Salman]]>;
<![CDATA[Rukajat, Ajat]]>;
<![CDATA[Nur, Tajudin]]>
<![CDATA[ Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 12 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v12i1.1608
<![CDATA[Pelaksanaan kurikulum merdeka masih terdapat kelemahan-kelemahan terutama yang berkaitan dengan mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) khususnya Membaca dan Menulis Al-Quran (BTQ), berdasarkan penjelasan tersebut maka peneliti memberikan percontohan sekolah tentang program inovasi pengembangan kurikulum PAI dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menulis Al-quran (BTQ) di Peserta Didik SMPS Muhamadyah Karawang yang bertujuan menjelaskan Inovasi Pengembangan Kurikulum PAI, Membaca dan Menulis Al-Quran serta Menjelaskan faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan Inovasi Kurikulum PAI dalam Meningkatkan Keterampilan membaca dan menulis Al-Quran Peserta Didik di SMPS Muhamadyah Karawang”. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif, penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi dan dokumentasi sedangkan untuk menganalisisnya dilakukan tahapan reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini dapat dideskripsikan bahwa Inovasi Pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) perlu memerhatikan tahapan-tahapan manajemen kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI). Ada tiga tahap di dalam memanajemen kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI), yaitu perencanaan kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI), implementasi kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) dan evaluasi kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI), Kemampuan membaca dan menulis Al-Qur‘an peserta didik di SMPS Muhamadyah Karawang dipandang perlu adanya pengelolaan profesional dalam sebuah pembelajaran, karena pengelolaan akan terpengaruh dalam sebuah tujuan pembelajaran kemampuan membaca dan menulis Al-Quran Peserta Didik di SMPS Muhamadyah Karawang, Keberhasilan strategi yang diterapkan oleh guru BTQ SMPS Muhamadyah Karawang ini tidak akan lepas dari kelebihan dan kekurangan dari suatu program.]]>
