cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Bramastia
Contact Email
bramastia@staff.uns.ac.id
Phone
+6281567720009
Journal Mail Official
bramastia@staff.uns.ac.id
Editorial Address
S2 Pendidikan Sains FKIP UNS Surakarta Jalan Ir Sutami No 36A Surakarta Jawa Tengah https://jurnal.uns.ac.id/inkuiri/index
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
INKUIRI : Jurnal Pendidikan IPA
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : 22527893     EISSN : 2615748     DOI : 10.20961
Core Subject : Science, Education, Agriculture, Social,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Energy Environmental Science Materials Science & Nanotechnology Physics Other
INKUIRI Jurnal Pendidikan IPAis a peer-reviewed open-access journal. The journal disseminates papers written based on the results of study and review of literature in the sphere of natural sciences education, biology education, physics education, and chemistry education in primary, secondary, and higher education. INKUIRI Jurnal Pendidikan IPA published three times a year, in February, June, and October until 2018. Since 2019, INKUIRI has been published twice a year, in April and October. Submitted papers must be written in English or Bahasa Indonesia for initial review stage by editors and further review process by minimum two international reviewers. Finally, accepted and published papers will be freely accessed in this website and the following abstracting & indexing databases: 1. Google Scholar 2. Indonesian Scientific Journal Database 3. Indonesia Publication Index (IPI) 4. Bielefeld Academic Search Engine (BASE) 5. Academia 6. ResearchGate 7. Road Directory 8. Indonesia OneSearch (IOS)
Arjuna Subject : Fisika dan Astronomi - Astronomi dan Astrofisika
Articles 144 Documents
 11   12   13   14   15 
Implementation of Traditional Engklek Game Based on Ethnopedagogy Model in Learning Sari, Wiwik Angelita; Pratama, Hendrik
INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 14, No 1 (2025): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/inkuiri.v14i1.95610

Abstract

Penerapan permainan tradisional engklek berbasis model etnopedagogi dalam pembelajaran IPA mengintegrasikan kearifan local yang dikenal oleh peserta didik dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa sekaligus melestarikan budaya local melalui permainan engklek. Penelitian dilakukan di SMPN 2 Ngetos pada kelas IXB dengan jumlah sampel sebesar 24 siswa. Teknik pengumpulan sampel menggunakan purposive sampling. Metode penelitian merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan tes hasil belajar. Analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan rata-rata nilai siswa sebesar 65,3,dengan 54% siswa mencapai KKM. Pada siklus II, terjadi peningkatan signifikan dengan rata-rata nilai siswa mencapai 78 dan 100% siswa mencapai KKM. Melalui model etnopedagogi, siswa diajarkan mengenali permainan berbasis kearifan local berupa Engklek. Selain itu model ini melatih siswa untuk berkompetisi, bekerjasama, hingga membuat pembelajaran menjadi lebih menyenangkan. Materi menjadi lebih menarik karena dilakukan sambil bermain.The application of the traditional game engklek based on the ethnopedagogy model in science learning integrates local wisdom known by students in everyday life. The purpose of this study was to improve student learning outcomes while preserving local culture through the game of engklek. The research was conducted at SMPN 2 Ngetos in class IXB with a sample size of 24 students. The sample collection technique used purposive sampling. The research method is a type of Classroom Action Research (PTK). Data were collected through interviews, observations, and learning outcomes tests. Data analysis used qualitative descriptive techniques. The results of the research in cycle I showed that the average student score was 65.3, with 54% of students reaching the KKM. In cycle II, there was a significant increase with the average student score reaching 78 and 100% of students reached the KKM. Through the ethnopedagogy model, students are taught to recognize local wisdom-based games in the form of Engklek. In addition, this model trains students to compete, cooperate, to make learning more fun. The material becomes more interesting because it is done while playing.
Pengembangkan Modul Projek Pembuatan Telur Asin Aneka Rasa Berorientasi Entrepreneurship untuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila Siswa Sekolah Menengah Atas Pertiwi, Dian Ayu; Asyhar, Rayandra; Asra, Revis
INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 14, No 2 (2025): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/inkuiri.v14i2.103817

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, menguji kelayakan, dan mengetahui penialaian dari pengguna modul projek pembuatan telur asin aneka rasa berorientasi entrepreneurship untuk penguatan profil pelajar pancasila siswa Sekolah Menangah Atas. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan Model ADDIE (Analysis, Design, Development or Production, Implementation or Delivery and Evaluation). Peneliti memilih model ADDIE ini karena model tersebut merupakan model pembelajaran yang bersifat umum dan strukturnya lebih sistematis dan langkah-langkahnya dapat dengan mudah dipahami oleh peneliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahan analisis dilakukan analisis kebutuhan terhadap kurikulum yang di pakai disekolah dan analisis kebutuhan guru serta siswa melalui observasi awal dengan wawancara kepada guru dan menyebarkan angket kebutuhan siswa kepada peserta didik. Dari hasil wawancara tersebut bahwa pelunya pengembangan modul projek penguatan profil pelajar Pancasila sebagai sumber belajar pada kurikulum merdeka ini, guna untuk memenuhi kebutuhan proses pembelajaran dan agar dapat meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan kemudahan peserta didik untuk belajar salah satunya dengan modul. Hasil yang didapat pada penelitian yaitu dilakukan uji coba satu-satu dan uji coba kelompok untuk melihat respon siswa terhadap modul yang telah dikembangkan. Selanjutnya yaitu uji efektifitas modul pada uji coba kelompok besar atau uji lapangan menunjukkan hasil yang sangat baik dengan persentase 86,69%. Kemuadian dilanjutkan dengan ujicoba satu-satu dan ujicoba kelompok kecil, maka secara keseluruhan dapat disimpulkan produk yang dikembangkan dinyataka layak untuk digunakan dengan memperoleh penilaian sangat baik.This study aims to develop, test the feasibility, and determine the assessment of users of the project module for making salted eggs with various flavors oriented towards entrepreneurship to strengthen the profile of Pancasila students in Senior High Schools. The research method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE Model (Analysis, Design, Development or Production, Implementation or Delivery and Evaluation). The researcher chose this ADDIE model because this model is a general learning model and its structure is more systematic and its steps can be easily understood by the researcher. The results of the study showed that in the analysis stage, a needs analysis was carried out on the curriculum used in schools and an analysis of the needs of teachers and students through initial observations by interviewing teachers and distributing student needs questionnaires to students. From the results of the interview, it was found that there was a need to develop a project module to strengthen the profile of Pancasila students as a learning resource in this independent curriculum, in order to meet the needs of the learning process and to be able to improve students' knowledge, skills and ease of learning, one of which was with the module. The results obtained in the study were one-on-one trials and group trials to see students' responses to the modules that had been developed. Next is the effectiveness test of the module in large group trials or field trials showing very good results with a percentage of 86.69%. Then continued with one-on-one trials and small group trials, then overall it can be concluded that the developed product is declared feasible to use by obtaining a very good assessment.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran POE (Predict, Observe, and Explain) Melalui Eksperimen Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas VII pada Materi Zat dan Perubahannya di MTs Negeri 1 Jember Hasanah, Safira; Rahim, Abdur
INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 14, No 2 (2025): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/inkuiri.v14i2.96943

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar kognitif siswa kelas VII MTs Negeri 1 Jember pada mata pelajaran IPA, di mana sekitar 40% siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Kondisi ini disebabkan pembelajaran yang masih berpusat pada pendidik dan dominannya metode konvensional sehingga siswa kurang aktif dan kesulitan memahami konsep. Salah satu alternatif yang dianggap efektif adalah penerapan model pembelajaran POE (Predict, Observe, and Explain) untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. Penelitian ini bertujuan: (1) mendeskripsikan penerapan model POE melalui eksperimen pada materi Zat dan Perubahannya; dan (2) menganalisis pengaruh signifikan model POE terhadap kemampuan pemahaman konsep IPA siswa kelas VII. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experiment dengan desain Nonequivalent Control Group. Sampel diambil secara purposive sampling, yaitu kelas VII-G sebagai kelas kontrol dan VII-H sebagai kelas eksperimen, masing-masing berjumlah 32 siswa. Data dikumpulkan melalui tes, kemudian dianalisis menggunakan uji Independent Sample T-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model POE dilakukan melalui tiga tahap: (1) membuat prediksi berdasarkan pengetahuan awal, (2) melakukan observasi melalui eksperimen, dan (3) menjelaskan hasil observasi serta membandingkannya dengan prediksi awal. Hasil uji T-test menunjukkan nilai signifikansi 0,001 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol. Dengan demikian, model pembelajaran POE berpengaruh positif terhadap peningkatan pemahaman konsep IPA siswa.This study was motivated by the low cognitive achievement of seventh-grade students at MTs Negeri 1 Jember in science subjects, where approximately 40% of students had not met the Minimum Mastery Criteria (KKM). This condition occurs because learning remains teacher-centered and conventional, resulting in limited student participation and difficulty understanding scientific concepts. One promising alternative is the POE (Predict, Observe, and Explain) learning model, which aims to enhance students’ conceptual understanding. The objectives of this study were: (1) to describe the implementation of the POE learning model through experiments on the topic Substances and Their Changes, and (2) to determine whether the POE model has a significant effect on students’ conceptual understanding in science learning. This research employed a quasi-experimental method with a nonequivalent control group design. The samples were selected using purposive sampling: class VII-G served as the control group and class VII-H as the experimental group, each consisting of 32 students. Data were collected through tests and analyzed using the Independent Sample T-test. The results revealed that the POE model was implemented through three stages: (1) predicting phenomena based on prior knowledge, (2) observing through experimentation, and (3) explaining results and comparing them with initial predictions. The T-test results showed a significance value of 0.001 < 0.05, indicating a significant difference between the experimental and control groups. Therefore, the POE learning model positively influences students’ conceptual understanding in science.
Pengembangan LKPD untuk Meningkatkan Argumentation Skill Siswa SMP pada Pembelajaran IPA Materi Suhu, Kalor, dan Pemuaian Jazuli, Muhammad Imam; Supeno, Supeno; Wicaksono, Iwan
INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 14, No 3 (2025): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/inkuiri.v14i3.104215

Abstract

Studi yang dilakukan bertujuan untuk mengembangkan serta menguji validitas, kepraktisan, serta efektivitas LKPD berbasis argumentation skill dalam peningkatan kemampuan argumentasi peserta didik Sekolah Menengah Pertama untuk kegiatan belajar IPA dalam materi suhu, kalor, dan pemuaian. Metode yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE mencakup Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate. Hasil validasi tiga validator memperlihatkan LKPD  merupakan kategori sangat valid dengan rata-rata skor 87%. Kepraktisan LKPD berdasarkan analisis keterlaksanaan pembelajaran memperoleh rata-rata skor 88,25%, tergolong sangat praktis. Efektivitas LKPD diuji melalui tes pre-test serta post-test, menghasilkan skor N-gain sebesar 0,77 berada di kategori tinggi. Selain itu, angket respons siswa menunjukkan rerata 90% yang memiliki kategori sangat baik. Menurut data tersebut, LKPD berbasis argumentation skill termasuk valid, praktis, serta efektif untuk digunakan untuk peningkatan keterampilan argumentasi peserta didik pada pembelajaran IPA di jenjang SMP.The study aims to develop and test the validity, practicality, and effectiveness of argumentation skill-based LKPD in improving the argumentation skills of Junior High School students for science learning activities in the material of temperature, heat, and expansion. The method used is the ADDIE development model including Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate. The validation results of three validators show that LKPD is in a very valid category with an average score of 87%. The practicality of LKPD based on the analysis of learning implementation obtained an average score of 88.25%, which is classified as very practical. The effectiveness of LKPD was tested through pre-test and post-test tests, resulting in an N-gain score of 0.77 in the high category. In addition, the student response questionnaire showed an average of 90% which has a very good category. According to these data, LKPD based on argumentation skill is valid, practical, and effective for use to improve students' argumentation skills in science learning at the junior high school level.
Kajian Multirepresentasi Kimia pada Materi Ikatan Kimia dalam Buku Teks Kimia Kurikulum Merdeka Fadila, Iffa; Aini, Faizah Qurrata
INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 14, No 3 (2025): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/inkuiri.v14i3.98495

Abstract

Buku teks merupakan salah satu bahan ajar yang memiliki peran penting untuk pemahaman representasi peserta didik. Pendekatan yang bermakna dapat memberikan pemahaman pada peserta didik dengan adanya penggunaan gambar atau visual untuk menggambarkan level representasi yang berbeda pada fenomena kimia yang terdapat dalam buku teks. Salah satu materi kimia yang memerlukan peran representasi kimia untuk memberikan visualisasi yang lebih nyata bagi peserta didik tentang konsep-konsep kimia yang abstrak adalah materi ikatan kimia. Konsep dalam fenomena kimia yang menekankan pada tiga level representasi kimia dapat memberikan pemahaman secara utuh jika mampu mengaitkan ketiga level representasi tersebut. Representasi yang dihadirkan pada buku teks yang dianalisis secara umum bersumber dari website yang belum dipercaya secara ilmiah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis multirepresentasi buku teks kimia kurikulum merdeka materi ikatan kimia dengan menggunakan lima kriteria representasi kimia. Sumber data dalam penelitian ini merupakan enam buku teks kimia Kurikulum Merdeka SMA/MA yang dibandingkan dengan buku standar. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keenam buku teks secara umum mempunyai jenis representasi (C1) tipologi multiple namun, tidak ada representasi campuran, (C2) tipologi eksplisit, (C3) tipologi sepenuhnya berhubungan dan terkait, (C4) tipologi keberadaan keterangan sesuai, dan (C5) tipologi cukup terkait.Textbooks are one of the teaching materials that have an important role in understanding student representation. A meaningful approach can provide understanding to students by using images or visuals to illustrate different levels of representation in chemical phenomena contained in textbooks. One of the chemical materials that requires the role of chemical representation to provide a more realistic visualization for students about abstract chemical concepts is chemical bonding material. The concept in chemical phenomena that emphasizes three levels of chemical representation can provide a complete understanding if it is able to link the three levels of representation. The representations presented in the textbooks that were analyzed generally came from websites that were not scientifically trusted. This study aims to analyze the multi-representation of independent curriculum chemistry textbooks on chemical bonding material using five criteria for chemical representation. The data sources in this study were six chemistry textbooks for the Independent Curriculum for SMA/MA which were compared with standard books. The results of this study indicate that the six textbooks generally have the following types of representation: (C1) multiple typology, but no mixed representation, (C2) explicit typology, (C3) fully related and related typology, (C4) typology of the existence of appropriate information, and (C5) fairly related typology.
Penerapan Model Pembelajaran Eksperiental Jelajah Alam Sekitar (EJAS) untuk Meningkatkan Kecerdasan Naturalis dan Hasil Belajar Kognitif IPA Siswa SMP Astuti, Sanni Indri; Rahayu, Rina; Trisnowati, Eli
INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 15, No 1 (2026): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/inkuiri.v15i1.108907

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan yang mencakup : (1) Menganalisis keefektifan model pembelajaran EJAS dalam meningkatkan kecerdasan naturalis siswa; (2) Menganalisis keefektifan model pembelajaran EJAS dalam meningkatkan hasil belajar kognitif IPA siswa SMP; (3) Menganalisis hubungan kecerdasan naturalis siswa dengan hasil belajar kognitif IPA siswa SMP pada penerapan model pembelajaran EJAS. Penelitian ini memakai desain Quasi Eksperimental Design dalam bentuk pretest-posttest nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini yakni siswa kelas VII SMP Negeri 2 Muntilan Tahun Ajaran 2023/2024 sejumlah 2 kelas dengan teknik pengambilan sampel berupa purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan; (1) Penerapan model pembelajaran EJAS efektif dalam meningkatkan kecerdasan naturalis siswa; (2) Penerapan model pembelajaran EJAS efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif IPA siswa SMP; (3) Terdapat hubungan positif antara kecerdasan naturalis dengan hasil belajar kognitif dengan besar pengaruh kecerdasan naturalis terhadap hasil belajar kognitif sebesar 16,3%.This research has objectives that include: (1) Analyzing the effectiveness of the EJAS learning model in increasing students' naturalistic intelligence; (2) Analyze the effectiveness of the EJAS learning model in improving junior high school students' science cognitive learning outcomes; (3) Analyzing the relationship between students' naturalistic intelligence and junior high school students' science cognitive learning outcomes when implementing the EJAS learning model. This research uses a Quasi Experimental Design in the form of a pretest-posttest nonequivalent control group design. The population of this research is class VII students of SMP Negeri 2 Muntilan for the 2023/2024 academic year in 2 classes with a sampling technique in the form of purposive sampling. The research results show; (1) The application of the EJAS learning model is effective in increasing students' naturalistic intelligence; (2) The application of the EJAS learning model is effective in improving junior high school students' science cognitive learning outcomes; (3) There is a positive relationship between naturalist intelligence and cognitive learning outcomes with a large influence of naturalist intelligence on cognitive learning outcomes of 16.3%.
Pengembangan Multimedia Pembelajaran Terintegrasi STEM Dengan Teknik Ecoprint Untuk Memberdayakan Minat Belajar Siswa Kelas VII Permatasari, Amalia Arum; Sarwanto, Sarwanto; Antrakusuma, Bayu
INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 14, No 3 (2025): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/inkuiri.v14i3.99725

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu menghasilkan multimedia pembelajaran terintegrasi STEM dengan teknik ecoprint pada materi zat dan perubahannya yang layak dan praktis serta mengetahui keefektifannya untuk meningkatkan minat belajar peserta didik. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Data penelitian diperoleh dari angket penilaian ahli materi, ahli media, ahli bahasa, reviewer, angket uji coba peserta didik, dan angket minat belajar peserta didik. Populasi penelitian yaitu seluruh peserta didik kelas VII SMP Negeri 22 Surakarta. Teknik validasi multimedia pembelajaran menggunakan teknik uji Gregory. Teknik analisis data kelayakan dan kepraktisan multimedia pembelajaran dilakukan dengan menghitung skor total dari aspek yang dinilai sedangkan data efektivitas multimedia pembelajaran dianalisis menggunakan uji paired sample t test dan uji normalized gain. Penelitian ini menghasilkan produk multimedia pembelajaran dengan skor penilaian kelayakan ahli materi 0,8, ahli media 1,0, ahli bahasa 1,0, serta penilaian reviewer 1,0. Hasil uji coba kepraktisan multimedia menunjukkan skor rata – rata 67,59 dengan kriteria baik. Hasil uji coba efektivitas multimedia menunjukkan adanya perbedaan rata – rata minat belajar peserta didik sebesar 0,62 dengan kriteria sedang. Pengembangan multimedia terintegrasi STEM dengan teknik ecoprint pada materi zat dan perubahannya menghasilkan multimedia pembelajaran yang layak dan praktis digunakan untuk pembelajaran serta berpengaruh untuk meningkatan minat belajar peserta didik.This research aims to produce STEM integrated learning multimedia using ecoprint techniques on substances and their changes that are feasible and practical and to determine its effectiveness in increasing students' interest in learning. This type of research is Research and Development (R&D) with the ADDIE development model. Research data was obtained from assessment questionnaires from material experts, media experts, language experts, reviewers, student trial questionnaires, and student learning interest questionnaires. The research population was all students in class VII of SMP Negeri 22 Surakarta. The learning multimedia validation technique uses the Gregory test technique. The data analysis technique for the feasibility and practicality of learning multimedia is carried out by calculating the total score of the aspects assessed, while data on the effectiveness of learning multimedia is analyzed using the paired sample t test and the normalized gain test. This research produced a learning multimedia product with a total feasibility assessment score of 0.8 for material experts, 1.0 for media experts, 1.0 for language experts, and 1.0 for reviewers. The results of the multimedia practicality trial showed an average score of 67.59 with good criteria. The results of the multimedia effectiveness trial showed that there was an average difference in students' learning interest of 0.62 with medium criteria. The development of STEM-integrated multimedia with ecoprint techniques on substance materials and their changes produces learning multimedia that is feasible and practical to use for learning and has the effect of increasing students' interest in learning.
Pengembangan Media Pembelajaran E-Learning IPA Berbasis Pendekatan SETS (Science, Environment, Technology, and Society) untuk Melatih Kepedulian Lingkungan Siswa di SMP Marselina, Niken Indrata; Kamila, Yusli; Rahmad, M.; Linda, Roza
INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 15, No 1 (2026): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/inkuiri.v15i1.112652

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran IPA berbasis e-learning dengan pendekatan SETS (Sains, Lingkungan, Teknologi dan Masyarakat) bertujuan melatih kepedulian lingkungan siswa SMP, serta menilai kelayakan (validitas) dan kepraktisannya. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, namun dibatasi sampai tahap pengembangan (development). Penelitian dilaksanakan di UPT SMP Negeri 3 Siak Hulu pada semster ganjil tahun pelajaran 2025/2026 dengan subjek pakar ahli (materi, pedagogi, dan media), 3 guru, dan 30 murid kelas IX. Data dihimpun melalui angket dan dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil validasi menunjukkan kategori sangat valid: materi 100%, media 96,00%, dan pedagogik 98,00% (rata-rata 98,00%). Uji praktikalitas juga pada kategori sangat praktis, ditunjukkan oleh respons guru 97,62% dan respons siswa 88,12% (rata-rata 92,87%). Dengan demikian, e-learning IPA berbasis SETS ini dinilai layak dan praktis untuk digunakan, serta berpotensi mendukung pembelajaran kontekstual yang mengaitkan sains, tekhnologi, lingkungan, dan masyarkat dalam melatih kepedulian lingkungan siswa.This study aims to develop e-learning-based science learning media with the SETS (Science, Environment, Technology and Society) approach aimed at training junior high school students' environmental awareness, as well as assessing its feasibility (validity) and practicality. The method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE model, but limited to the development stage. The study was conducted at the UPT SMP Negeri 3 Siak Hulu in the odd semester of the 2025/2026 academic year with expert subjects (material, pedagogy, and media), 3 teachers, and 30 ninth-grade students. Data were collected through questionnaires and analyzed descriptively quantitatively. The validation results showed a very valid category: material 100%, media 96.00%, and pedagogy 98.00% (average 98.00%). The practicality test was also in the very practical category, indicated by teacher responses of 97.62% and student responses of 88.12% (average 92.87%). Thus, this SETS-based science e-learning is deemed feasible and practical to use, and has the potential to support contextual learning that connects science, technology, the environment, and society to foster students' environmental awareness.
Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah IPA dan Kreativitas Siswa melalui Model Creative Problem Solving (CPS) Berbantuan E-LKPD Pendekatan TPACK Meidina, Zahra Yonisa; Dewi, Novi Ratna
INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 15, No 1 (2026): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/inkuiri.v15i1.106067

Abstract

Model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) difokuskan pada pengembangan kemampuan pemecahan masalah dan kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji keefektifan model pembelajaran CPS yang diterapkan dengan bantuan E-LKPD pendekatan TPACK terhadap kemampuan pemecahan masalah dan peningkatan kreativitas siswa dalam pembelajaran IPA di jenjang SMP. Penelitian ini merupakan penelitian kunatitatif yang menggunakan metode pengumpulan data berupa pretest-posttest dan observasi. Hasil pretest-posttest yang mengukur kemampuan pemecahan masalah antara kelas eksperimen dan kontrol mendapatkan hasil N-gain 0,6 pada kelas ekperimen dan 0,1 untuk kelas kontrol. Sedangkan hasil N-gain observasi untuk mengukur kreativitas mendapatkan 0,4 kelas eksperimen dan 0,1 untuk kelas kontrol. Hasil dari penelitian tersebut menunjukkan bahwa model Creative Problem Solving dengan bantuan E-LKPD pendekatan TPACK efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah IPA dan kreativitas.The Creative Problem Solving (CPS) learning model is focused on developing students' problem-solving skills and creative thinking skills. The purpose of this study is to test the effectiveness of the CPS learning model applied with the help of the E-LKPD TPACK approach on problem-solving skills and increasing student creativity in learning Natural Sciences at the junior high school level. This study is a qualitative research that uses data collection methods in the form of pretest-posttest and observation. The results of the pretest-posttest measuring the problem-solving ability between the experimental and control classes obtained an N-gain of 0.6 in the experimental class and 0.1 for the control class. Meanwhile, the results of the N-gain observation to measure creativity were 0.4 for the experimental class and 0.1 for the control class. The results of the study show that the Creative Problem Solving model with the help of the E-LKPD TPACK approach is effective in improving science problem-solving skills and creativity.
Kajian Etnobotani Daun Bakung (Crinum Asiaticum L) Dalam Pengobatan Tradisional Masyarakat Bengkulu Khairunnisa, Hamidah
INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 14, No 2 (2025): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/inkuiri.v14i2.97560

Abstract

Etnobotani yaitu ilmu yang mempelajari kegunaan, keyakinan dan juga persepsi sumber daya alam oleh masyarakat, budaya juga berpengaruh dalam memberikan nilai-nilai tertentu. Penggunaan tumbuhan obat atau tanaman tradisional, sudah lama dilakukan secara turun temurun oleh masyarakat Indonesia untuk mengatasi masalah kesehatan. Salah satu tumbuhan obat yang memiliki nilai penting dalam pengobatan tradisional adalah daun bakung. Daun bakung digunakan untuk mengatasi berbagai gangguan kesehatan seperti terkilir, bengkak, patah tulang, dan nyeri sendi. Kandungan yang terdapat dalam daun bakung yaitu kandungan kimia antara lain likorina, krinidina, hemantamina, dan krinamina. Manfaatnya dapat digunakan sebagai analgesik, anti bengkak, dan ekspektoran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan merekonstruksi pengetahuan sains ilmiah dari tradisi pengobatan tradisional. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara. Sumber data yang digunakan yaitu salah satu orang Bengkulu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif berbasis etnobotani.

Page 14 of 15 | Total Record : 144

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 1 (2026): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 14, No 3 (2025): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 14, No 2 (2025): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 14, No 1 (2025): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 13, No 3 (2024): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 13, No 2 (2024): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 13, No 1 (2024): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 12, No 3 (2023): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 12, No 2 (2023): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 12, No 1 (2023): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 11, No 2 (2022): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 11, No 1 (2022): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 9, No 2 (2020): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 9, No 1 (2020): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 8, No 2 (2019): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 8, No 1 (2019): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA More Issue