cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andi Citra Pratiwi
Contact Email
acitrapratiwi@unm.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
ujb@unm.ac.id
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Biologi, Program Pasca Sarjana UNM, Jl. Bonto Langkasa, Gedung AD PPs UNM, Makassar 90222
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
UNM Journal of Biological Education
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 25811959     EISSN : 25811967     DOI : https://doi.org/10.35580
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
UNM Journal of Biological Education with p-ISSN 2581-1959 and e-ISSN 2581-1967 publishes the latest research into the biology teaching and learning, assessment of biology learning, development of biology teaching and learning strategy, development of biology teaching media. The journal aims to bridge the gap between research and practice, providing information, ideas and opinion, in addition to critical examinations of advances in biology teaching and learning research. Special emphasis is placed on research relevant to educational practices, guided by educational realities in systems, schools, colleges and universities. Articles that are theoretically informed and methodologically rigorous are welcomed. It is owned by The Graduate School of Universitas Negeri Makassar. It is published twice a year, March and September.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 96 Documents
 1   2   3   4   5 
HUBUNGAN KECERDASAN NATURALISTIK, KECERDASAN INTERPERSONAL DAN KECERDASAN INTRAPERSONAL DENGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI IPASMA NEGERI DI KOTA MAKASSAR Muhammad Wajdi; Andi Asmawati Azis; Rosdiana Ngitung
UNM Journal of Biological Education Vol 2, No 1 (2018): September 2018
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (365.035 KB) | DOI: 10.35580/ujbe.v2i1.6507

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (i) Untuk mengetahui hubungan kecerdasan naturalistik dengan hasil belajar Biologi SMA Negeri di Kota Makassar (ii) Untuk mengetahui hubungan kecerdasan interpersonal dengan hasil belajar Biologi SMA Negeri di Kota Makassar, (iii) Untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan intrapersonal dengan hasil belajar Biologi SMA Negeri di Kota Makassar, (iv) Untuk mengetahui hubungan kecerdasan naturalistik, kecerdasan interpersonal dan kecerdasan intrapersonal secara bersamaan dengan hasil belajar Biologi SMA Negeri di Kota Makassar.            Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas di SMA Negeri di Kota Makassar. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah (1) Angket kecerdasan naturalistik, (2) Angket kecerdasan interpersonal, (3) Angket kecerdasan intrapersonal.            Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Terdapat hubungan kecerdasan naturalistik dengan hasil belajar Biologi siswa kelas XI IPA SMA Negeri di Kota Makassar dengan nilai korelasi sebesar 0,570, (2) Terdapat hubungan kecerdasan interpersonal dengan hasil belajar Biologi kelas XI IPA SMA Negeri di Kota Makassar dengan nilai korelasi sebesar 0,536, (3) Terdapat hubungan kecerdasan intrapersonal dengan hasil belajar Biologi kelas XI IPA SMA Negeri di Kota Makassar dengan nilai korelasi sebesar 0,531, (4) Terdapat hubungan antara kecerdasan naturalistik, kecerdasan interpersonal dan kecerdasan intrapersonal dengan hasil belajar Biologi siswa kelas XI IPA SMA Negeri di Kota Makassar.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCAFFOLDING MEGGUNAKAN TEKNIK PEER TUTORING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 BAREBBO KABUPATEN BONE Wahyuni, Sri
UNM Journal of Biological Education Vol 2, No 1 (2018): September 2018
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (513.853 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada Pengaruh model pembelajaran scaffolding meggunakan teknik peer tutoring terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 2 Barebbo Kabupaten Bone.. Penelitian ini merupakan penelitian true experimental atau eksperimen sejati dimana jenis penelitian yang dapat mengontrol semua variabel luar yang mempengaruhi jalannya eksperimen (Sugiyono,2014). Penelitian ini menggunakan dua variabel yaitu variabel bebas (scaffolding  menggunakan teknik peer tutoring) dan variabel terikat (hasil belajar). Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah “Post-test Only Control Design”. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Barebbo Kabupaten Bone, yaitu pada semester genap, penelitian ini dilaksanakan pada bulan april sampai juni  tahun pelajaran  2017/2018. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 2 Barebbo Kabupaten Bone yang terdiri dari lima  kelas dengan teknik pengambilan sampel yaitu teknik purposive sampling adalah teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu. dan sampel penelitian yakni kelas VIIIb dan VIIIe . Data hasil belajar diperoleh melalui postest. Data diolah dengan menggunakan uji-t (t-test) dengan taraf sinifikansi (α = 0,05).Kelas eksperimen memperoleh rentang (range) nilai sebesar 37, nilai Rerata (Mean) adalah 80,78, nilai standar deviasi adalah 35,8, nilai maksimal adalah 97, nilai minimal adalah 60, serta nilai standar eror mean adalah 6,63, sedangkan dikelas kontrol memperoleh rentang (range) nilai sebesar 21, nilai Rerata (Mean) adalah 70,68, nilai standar deviasi adalah 27,9, nilai maksimal adalah 85, nilai minimal adalah 64, serta nilai standar eror mean adalah 5,16. Dalam proses pengolahan data secara manual diperoleh nilai Thitung sebesar 6,871 dan didapatkan nilai Ttabel yaitu 1,82 yang diperoleh dari perhitungan dk = n-2 = 60- 2= 58, dengan melihat pada lampiran 09 pada tabel nilai kritis. Sehingga didapatkan nilai Thitung > Ttabel atau 6,87> 1,671. Maka H1 diterima dan H0 ditolak, yang berarti terdapat pengaruh nilai rata-rata yang signifikan terhadap hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran scaffolding menggunakan teknik  peer tutoring siswa kelas VII SMP Negeri 2 Barebbo Kabupaten Bone.
PERBANDINGAN MOTIVASI, KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI PESERTA DIDIK SMP ANTARA YANG DIBELAJARKAN DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN INQUIRY TERBIMBING Harpina, Harpina; Jasruddin, Jasruddin; Azis, Andi Asmawati
UNM Journal of Biological Education Vol 2, No 1 (2018): September 2018
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (536.525 KB)

Abstract

This research aims at discovering: (1) the students’ learning motivation taught by utilizing Problem Based Learning model and Guided Inquiry model, (2) the students’ critical thinking ability taught by utilizing Problem Based Learning model and Guided Inquiry model, (3) the students’ learning result taught by utilizing Problem Based Learning model and Guided Inquiry model, (4) the differences of learning motivation, critical thinking ability, and students’ learning result taught by utilizing Problem Based Learning model and Guided Inquiry model. This research is a quasi experiment. The population is all grade VIII students in the first semester of SMPN 5 Bulukumba of academic year 2015/2016. The sampling technique used is random sampling technique by choosing two out of six classes. The taken classes for this research are grade VIII1 which is taught by utilizing Problem Based Learning model with the total of 24 students’ ang grade VIII2 which is taught by utilizing Guided Inquiry model with the total of 24 students. The results of research reveal that, (1) the students’ learning motivation taught by utilizing Problem Based Learning model is in very high category; whereas, the ones taught by utilizing Guided Inquiry model is in high category, (2) the students’ critical thinking ability taught by utilizing Problem Based Learning model and Guided Inquiry model are both in good category, but they have different mean score, (3) the students’ learning result of biology subject taught by utilizing Problem Based Learning model and Guided Inquiry model are both in good category, but they have different mean score in general, and (4) there are differences of learning motivation, critical thingking ability, and learning result of the students taught by utilizing Problem Based Learning model and Guided Inquiry model. 
PENGEMBANGAN BIOMAGAZINE TERINTEGRASI AUGMENTED REALITY (AR) PADA KONSEP GENETIKA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS Nurhidayah Nurhidayah; Suradi Tahmir; Hilda Karim
UNM Journal of Biological Education Vol 2, No 1 (2018): September 2018
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ujbe.v2i1.6505

Abstract

The type of the study is research and development (R&D) which aims to develop Biomagazine learning media integrated with Augmented Reality (AR) which is valid, practical, and effective in genetics concept. The stage of the research and development referred to Alessi & Trollip development model which consisted of 3 stages, namely (1) planning, (2) design, and (3) development. The instruments of the research consisted of three, namely (1) validity instrument in a form of validity assessment instrument of Biomagazine learning media integrated with AR and questionnaire validity assessment, (2) practicality instrument in a form of teachers and student’s responses questionnaire on Biomagazine learning media integrated with AR, and (3) effectiveness instrument in a form of learning result evaluation test. Based on the data analysis, it is obtained the average of media validity by two expert assessors by 4,31 for Biomagazine and 4,35 for the AR application. Both are in valid category. The practicality of the media obtained from the teachers’ responses is 93,33% (very strong) and the students’ responses is 86,66 (very strong). The effectiveness of the media is 90,00% of the students reach learning completeness score. The improvement of Biology learning results based on normalized gain is 0,71 (high category). Based on the results of the research, it can be concluded that Biomagazine learning media integrated with AR developed is valid, practical, and effective.
Persepsi Mahasiswa UIN Alauddin Makassar Terhadap Penggunaan Aplikasi Kahoot! Dalam Kuis Pada Mata Kuliah Toksikologi. Nur Al Marwah Asrul
UNM Journal of Biological Education Vol 2, No 1 (2018): September 2018
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (486.27 KB) | DOI: 10.35580/ujbe.v2i1.9360

Abstract

Gamification merupakan metode pembelajaran yang mengintegrasikan permainan dan teknologi. Aplikasi game dapat juga digunakan sebagai media evaluasi pemahaman mahasiswa. Kahoot! merupakan aplikasi game-based learning platform yang dapat dengan mudah diakses melalui jaringan internet. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui persepsi mahasiswa yang dijabarkan melalui dua faktor, yaitu faktor internal (pengalaman, harapan, kebutuhan, dan motivasi) dan faktor eksternal (stimulasi dari aplikasi Kahoot!) pada 13 mahasiswa kelas Toksikologi dari Jurusan biologi, Fakultas Sains dan teknologi,  UIN Alauddin Makassar.  Melalui metode deksripsi kualitatif dengan memberikan kuesioner serta wawancara, data dianalisa untuk mendapatkan deskripsi atas persepsi mahasiswa. Secara keseluruhan 75% dari peserta menunjukkan bahwa aplikasi Kahoot! sangat efektif untuk digunakan sebagai media refleksi dan evaluasi pembelajaran serta 83.3% peserta sangat setuju bahwa aplikasi Kahoot! dapat meningkatkan motivasi dalam belajar toksikologi. Dari 91,7% peserta juga menyatakan bahwa bentuk visual, suara, serta fitur waktu dan fitur penilaian dalam aplikasi Kahoot! dapat meningkatkan motivasi dan ambisi dalam menjawab soal pada kuis.
Pengembangan Handout Biologi Bermuatan Pendidikan Karakter Pada Materi Perubahan Lingkungan Kelas X SMA Angela angela; Hamka L; Syamsiah Syamsiah
UNM Journal of Biological Education Vol 2, No 1 (2018): September 2018
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (460.436 KB) | DOI: 10.35580/ujbe.v2i1.6506

Abstract

The aim of this study was to develop biology handout which containing character education in the environmental change material that categorized valid and practical. This is a research and development research (R & D) using the 4D model. Validity of learning materials and material results from 2 expert validators, while practicality resulted from the teacher on the use of learning materials. Development step is done by validation of learning materials of handout, then practiced in SMAN 3 Makassar by 3 biology teachers. Data collection technique used is initial observation, interview and questionnaire. The results showed the validity of learning materials with an average score of 3.7, while the material validity reached an average score of 3.6. Both is in valid category. The results of limited test by the teacher's response obtained an average score of 3.4 and are in the practical category. From what can be reviewed based on validity and practicality, it can be concluded that the learning materials of biology handout which containing character education in the environmental change material was valid and practical.
ANALISIS KEMAMPUAN MAHASISWA DALAM MENGEMBANGKAN BAHAN AJAR DENGAN MENGGUNAKAN MODEL OF EDUCATIONAL RECONSTRUCTION Mutmainna Ekawati
UNM Journal of Biological Education Vol 2, No 1 (2018): September 2018
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (462.718 KB) | DOI: 10.35580/ujbe.v2i1.10726

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan mahasiswa Pendidikan Biologi Universitas Cokroaminoto Palopo dalam menghasilkan bahan ajar dengan menggunakan Model of Educational Reconstruction (MER). Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui teknik observasi dan wawancara dan kemudian dianalisis secara deskriptif. Berdasarkan analisis data, diperoleh gambaran bahwa mahasiswa Pendidikan Biologi Universitas Cokroaminoto Palopo telah mampu menghasilkan bahan ajar yang sesuai dengan syarat didaktik, konstruksi, dan teknis dengan menggunakan MER dengan persentase 49%. 
PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PADA MATERI BIOTEKNOLOGI MELALUI TEAM TEACHING PADA KELAS BESAR St. Hajar Hasbi; Atirah Mulia; Vani Amaliah Abu; Andi Asmawati Azis; Arsad Bahri
UNM Journal of Biological Education Vol 2, No 1 (2018): September 2018
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (520.191 KB) | DOI: 10.35580/ujbe.v2i1.7593

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kualitas pembelajaran pada materi Bioteknologi melalui team teaching pada kelas besar. Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil 2018/2019 dengan objek penelitian Mahasiswa Program Study Geografi pada perkuliahan Biologi Dasar materi Bioteknologi. Subjek penelitian berjumlah 80 orang mahasiswa. Lesson study dilaksanakan dengan tiga tahapan yaitu plan, do, dan see yang dilakukan secara terstruktur. Adapun team teaching terdiri atas beberapa orang mahasiswa pascasarjana dimana 2 orang bertugas sebagai pengajar dan beberapa orang bertugas sebagai observer. Kolaborasi dalam team teaching mampu menghasilkan proses perkuliahan yang luar biasa dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Team teaching, dengan demikian, merupakan salah satu cara dalam mengimplementasikan kegiatan lesson study yang belakangan ini banyak dikembangkan untuk meningkatkan mutu pembelajaran. Sebab, pelaksanaan kegiatan team teaching mendasarkan pada prinsip kolegialitas (kebersamaan) dan kolaborasi (kemitraan).
Korelasi antara Pengetahuan, Sikap, dengan Perilaku Kepedulian Lingkungan Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri di Kota Makassar Faezal Tanjung
UNM Journal of Biological Education Vol 2, No 1 (2018): September 2018
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (539.258 KB) | DOI: 10.35580/ujbe.v2i1.6383

Abstract

This study aims to determine the magnitude of the value of Environmental Knowledge, Attitudes of Environmental Concern, and Behavior of Student Environment Concern Class VIII SMP Negeri in Makassar City, as well as the relationship between these variables. Data collecting was done by Cluster Random Sampling method and questionnaire of three variables involved in the scope of Makassar City namely SMP Negeri 5 Makassar, SMP Negeri 8 Makassar, SMP Negeri 13 Makassar, SMP Negeri 18 Makassar and SMP Negeri 25 Makassar. Data processing is done by doing descriptive analysis to describe character of each variable and inferential analysis to know the relation between knowledge and attitude variable with environmental awareness behavior along with correlation of affection. The result of this study indicates that there is a significant correlation between knowledge and attitude of environmental awareness with environmental awareness behavior of students of class VIII SMP Negeri in Makassar City. It is expected that the next researcher will involve other variables that are likely to influence the attitude and behavior of environmental awareness of learners such as social environment, culture, informal education.
MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH yustin sriserang
UNM Journal of Biological Education Vol 2, No 1 (2018): September 2018
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (410.557 KB) | DOI: 10.35580/ujbe.v2i1.6503

Abstract

This research is a classroom action research that to improve students activity and learning outcomes in class XI IPA 5 SMA Negeri 5 Makassar through the implementation of problem-based learning model. The subjects of this study were students of class XI IPA 5 in the second semester of the school year 2017/2018, the number of students 36. The research was conducted in two cycles. Data collected by used observation sheets, and cognitive test. Data were analyzed quantitatively and qualitatively. The results showed that there was improve student  activity and  learning outcomes from the first cycle to the second cycle. The conclusion of this research is the implementation of problem-based learning model can improve students activity and learning outcomes of students in class XI IPA 5 SMA Negeri 5 Makassar.

Page 3 of 10 | Total Record : 96

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2017 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 1 (2024): Vol 8 No 1 September 2024 Vol 7, No 2 (2024): Vol 7 No 2 Maret 2024 Vol 7, No 1 (2023): Vol 7 No 1 September 2023 Vol 6, No 2 (2023): Maret 2023 Vol 6, No 1 (2022): September 2022 Vol 5, No 2 (2022): Maret 2022 Vol 5, No 1 (2021): September 2021 Vol 2, No 1 (2018): September 2018 Vol 1, No 2 (2018): Maret 2018 Vol 1, No 1 (2017): September 2017