cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Prana Dwija Iswara
Contact Email
jpenailmiah@gmail.com
Phone
+628882346669
Journal Mail Official
jpenailmiah@gmail.com
Editorial Address
Jl. Mayor Abdurahman No.211, Kotakaler, Kec. Sumedang Utara, Kabupaten Sumedang, Jawa Barat 45322
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
JPI
Published by Universitas Pendidikan Indonesia
ISSN : -     EISSN : 25409174     DOI : https://doi.org/10.17509/jpi
Core Subject : Humanities, Education, Art, Social,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences
Jurnal Pena ilmiah adalah jurnal ilmiah edisi online yang berbasis hasil-hasil penelitian dalam ranah pendidikan guru sekolah dasar. Penelitian meliputi desain penelitian tindakan kelas, eksperimen, studi kasus, dan lain-lain. Scope penelitian meliputi model, metode, strategi, pendekatan, dan media pembelajaran. Jurnal Pena Ilmiah dikelola oleh Program Studi PGSD Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 616 Documents
 32   33   34   35   36 
Penggunaan Zoom Meeting pada Pembelajaran RADEC terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPA Najah, Naylan; Sujana, Atep; Isrokatun, Isrokatun
Jurnal Pena Ilmiah Vol 4, No 1 (2021)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v4i1.39164

Abstract

The goal of this study is to see how RADEC learning is implemented via zoom meetings on heat transfer subject, as well as to see how students' critical thinking skills improve after learning. In this study, three markers were used to increase students' critical thinking skills: offering a straightforward explanation of heat transfer, solving heat transfer questions, and closing the topic. The participants in this study were one teacher who used a zoom meeting to educate using the RADEC model and six grade 6 students from SD Islam Al-Falah 1 Pagi. Observation, documentation, exams, and questionnaires were utilized to collect data. Students' critical thinking skills are assessed by tests, and student answers are assessed through questionnaires after learning. According to the findings of this study, the use of zoom meetings to apply RADEC learning is effective and has a favorable impact on students' critical thinking skills.
Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa dan Kelayakan RME Sebagai Rencana Solusi Ayeniah, Vivi; Isrokatun, Isrokatun; Maulana, Maulana
Jurnal Pena Ilmiah Vol 3, No 2 (2020)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v3i2.27753

Abstract

Kemampuan pemahaman matematis siswa pada pembelajaran materi sudut masih rendah merupakan hal yang melatarbelakangi penelitian ini. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui kemampuan pemahaman matematis pada materi sudut dan kelayakan model realistic mathematics education sebagai rencana solusi pada materi sudut kelas IV SD. Metode penelitian yang digunakan yaitu deskriptif tipe survei dengan desain cross-sectional survey. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu tes diagnostik, angket, dan wawancara. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa kemampuan pemahaman matematis yang dimiliki siswa pada materi sudut menunjukkan bahwa nilai rata-rata yang diperoleh siswa dari tes diagnostik yaitu 41,86 masih dalam kategori cukup. Selain itu, hasil angket dan wawancara mengenai persepsi guru mengenai model realistic mathematics education sebagai rencana solusi diperoleh hasil setuju.
PENERAPAN MODEL PJBL (PROJECT BASED LEARNING) UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PERAN EKONOMI DALAM UPAYA MENYEJAHTERAKAN KEHIDUPAN MASYARAKAT Riza hajar sapitri, Riza Hajar sapitri; dede tatang sunarya, Dede tatang sunarya; Nurdinah hanifah, Nurdinah hanifah
Jurnal Pena Ilmiah Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v3i1.19068

Abstract

Hasil dari pembelajaran yang belum mencapai kriteria ketuntasan maksimal atau (KKM) pada siswa kelas V SDN Mandalaherang I dengan materi peran ekonomi dalam upaya untuk menyejahterakan kehidupan masyarakat dikatakan perlu diadakannya perbaikan pembelajaran yang lebih maksimal. Dilihat dari hasil pengambilan data awal pada saat observasi hasil belajar siswa ada 55,6% belum mencapai KKM, dan hanya 44,4% yang sudah mencapai KKM. Oleh karena itu upaya yang akan dilaksanakan yaitu melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain dari Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri dari III siklus, dimana setiap siklusnya terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi dan yang terakhir yaitu refleksi. Pada saat pembelajaran peneliti menggunakan model PJBL (Project Based Learning). Didapatkan hasil Hasil belajar siswa pada siklus I yang belum mencapai KKM yaitu 37% dan yang tuntas ada 63%, pada siklus II yang belum mencapai KKM yaitu 22,2% dan yang tuntas ada 77,8%, dan yang terakhir pada siklus III yang belum mencapai KKM yaitu 7,4%, dan 92,6% sudah mencapai KKM. Kreativitas siswa pada siklus I yaitu 18,1%, pada siklus II yaitu 22,5%, dan terakhir pada siklus III yaitu 29,6%.   Dari hasil yang diperoleh oleh siswa maka dapat dijadikan kesimpulan yaitu dengan menggunakan model PJBL (Project Based Learning) dapat meningkatkan hasil belajar dan kreativitas siswa pada materi peran ekonomi dalam upaya untuk menyejahterakan kehidupan masyarakat.
Penerapan Pendekatan Matematika Realistik (PMR) untuk Meningkatkan Kemampuan Penjumlahan dan Pengurangan Dua Angka Siswa Kelas I SDN Cikupa Andriani, Aas; Isrokatun, Isrokatun; Maulana, Maulana
Jurnal Pena Ilmiah Vol 4, No 1 (2021)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v4i1.39616

Abstract

Abstract This study aims to improve the ability to add and subtract two numbers by using a realistic mathematical approach. The research method used is pre-experimental research with one group pretest posttest design. So in the research process using one class as an experimental class. Instruments used in this research are to test numeracy, students' daily journal, interview guides and teacher observation sheet. The technique used to analyze the data in this study is quantitatively by processing the activity data of students, teachers, and also the results of the tests. Qualitative data processing is used to complete the results of the quantitative data. Based on the results of the data that has been obtained after carrying out the research, it can be seen that there is an increase in students' ability to add and subtract two-digit numbers by learning using a realistic mathematical approach. So it can be concluded that the application of a realistic mathematical approach is able to improve the ability to add and subtract two numbers in grade I students at SDN Cikupa.  
Analisis Kemampuan dan Kesulitan Belajar Komunikasi Matematis pada Materi Statistika Kelas IV Sekolah Dasar Andraeni, Sulika; Maulana, M.; Iswara, Prana Dwija
Jurnal Pena Ilmiah Vol 3, No 2 (2020)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v3i2.27779

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan komunikasi matematis siswa yang masih rendah terutama pada materi Statistika (Pengumpulan dan Penyajian Data). Sedangkan kemampuan komunikasi matematis merupakan salah satu kemampuan yang penting untuk dikuasai dalam pembelajaran matematika. Rendahnya kemampuan komunikasi matematis tersebut karena siswa mengalami kesulitan belajar yang disebabkan oleh beberapa faktor. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematis dan kesulitan belajar komunikasi matematis siswa. Metode yang digunakan yaitu metode deskriptif dengan desain cross-sectional survey. Temuan penelitian menunjukkan bahwa: 1) Rata-rata kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi Statistika berada pada kriteria kurang baik, hal tersebut menunjukkan bahwa masih banyak siswa yang kemampuan komunikasi matematisnya rendah, 2) Kesulitan yang dialami siswa ketika belajar komunikasi matematis yaitu siswa kesulitan dalam memahami informasi pada soal, kesulitan dalam mengartikan istilah matematis, kesulitan dalam menjelaskan informasi, dan kesulitan dalam membuat sajian matematis.
Kurikulum Pendidikan Islam di Taman Kanak-kanak Karim, Slafid Fajrin
Jurnal Pena Ilmiah Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v3i1.20601

Abstract

Kurikulum sebagai semua kegiataj dibawah tanggung jawab sekolah. Beberapa konsep tentang pengertian kurikulum. Pendidikan Islam adalah upaya rencana dalam menyiapkan manusia untuk mengenal, memahami, menghayati, dan mempercayai ajaran agama Islam dengan dibarengi tuntutan untuk menghormati agama lain dalam hubungan antarumat beragama untuk menciptakan persatuan dan kesatuan bangsa. Tokoh-tokoh pendidikan islam seperti al Ghazali, ibnu sina dan Al- Qabisi memberikan pengertian tentang pendidikan islam. Usia 4-6 tahun biasanya mereka mengikuti program taman kanak-kanak. Pendidikan islam akan menanamkan nilai-nilai keislaman kepada anak yang mengikuti prigram taman kanak-kanak serta melihat bagaimana reaksi anak ketika diberi pelajaran tentang islam dengan metode yang telah disiapakan.
Perbedaan Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek dan Discovery Learning terhadap Kreativitas Siswa Kelas V Materi Perpindahan Kalor Mashodi, Af'idatul Azkiyah; Maulana, Maulana; Jayadinata, Asep Kurnia
Jurnal Pena Ilmiah Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v3i1.18845

Abstract

Science concepts can be developed in everyday life because of their coverage of the environment and the environment of the surrounding community, so creativity is needed since students are at an early age. Creativity has been in students since he was born, in this case, the teacher is tasked with developing the creativity that is in students. Through the project-based learning model and discovery learning, students will be able to improve their creativity because learning is centered on students and students are free to express themselves. The purpose of this study was to determine the increase in creativity of class V students by implementing a project-based learning model and discovery learning, and to find out the differences between the two groups. The study used the quasi-experimental design and design of the nonequivalent control group design. The study population was all fifth-grade students in the North Sumedang Subdistrict, with a sample of study namely fifth-grade students of Sindang II Elementary School (project-based learning), and Sindang IV Elementary School (discovery learning). Based on the results of the study, the project-based learning model and discovery learning model can improve the creativity of class V students in heat transfer material, but the discovery learning model is significantly better in increasing the creativity of class V students in heat transfer material with a second test of gain average difference the group obtained sig (1-tailed) of 0.338.
KEMAMPUAN MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR BERPIKIR KREATIF DENGAN PERLAKUAN PENDEKATAN OPEN-ENDED MATERI PERSEGIPANJANG BERSTRATEGI n-OMINO Halim, Abdul; Maulana, M; Iswara, Prana Dwija
Jurnal Pena Ilmiah Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Siswa sekolah dasar harus dimunculkan kemampuannya untuk berpikir kreatif, supaya siswa mampu memecahkan masalah dengan atau ide-ide atau gagasan kreatif. Dipilih satu pendekatan pembelajaran matematika dengan open-ended berstrategi n-omino untuk memunculkan dan membangun kemampuan siswa berpikir kreatif. Metode kuasi eksperimen dalam penelitian yang rancangannya nonequivalent control group design. Siswa kelas IV SDN di Kecamatan Beber Kabupaten Cirebon sebagai wilayah generalisasi penelitian. Dipilih dua sampel dengan jumlah anggota sampel 42 siswa untuk kelas eksperimen dan 41 siswa anggota sampel kelas kontrol. Kemudian dikaji pengaruh dari perlakuan pembelajaran matematika di kelas eksperimen dan di kelas kontrol terhadap kemampuan siswa untuk berpikir kreatif matematis. Berdasarkan N-gain, perlakuan pendekatan pembelajaran matematika open-ended berstrategi n-omino dan pendekatan konvensional memiliki persamaan dalam pencapaian dan peningkatan kemampuan matematis siswa berpikir kreatif secara signifikan. Rata-rata prates dan pascates siswa berpikir kreatif di kelas eksperimen lebih unggul dibandingkan kemampuan matematis siswa berpikir kreatif di kelas kontrol.Creative thinking skills can emerge and evolve from the environmental influences and complexity of the problems encountered. Elementary schools, an educational event that is important to equip students to bring up creative thinking skills. Mathematics as an academic in elementary school, bridging students to have a creative mindset. Along with the mathematical creative-thinking skills, there is also an self-efficacy as one of its creative thinking. Mathematics learning with the treatment of an open-ended approach in strategy is examined to know its influence on mathematical creative thinking and student of elementary schools self-efficacy. The research method used is quasi experiment with nonequivalent control group design. The population of research, all students of grade IV SDN in Beber subdistrict. The sample was selected as the experimental class of SDN 1 Wanayasa and as the control class of SDN 2 Sindangkasih. At the level of significance 0,05 can be concluded the open-ended approach in strategy n-omino and conventional approach has a positive influence on the skills of creative thinking mathematical and self-efficacy, open-ended approach strategizing n-omino better in improving the mathematical creative thinking skills and no better in improving self-efficacy of students than conventional approach, there is no relationship between creative thinking ability and self-efficacy in spite of the 3,6% chance that both affects each other. Keywords :Open-Ended Approach, n-Omino Strategy, Mathematical Creative Thinking Ability, Self-Efficacy
Analisis Muatan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter pada Buku Siswa Kelas II SD Kurikulum 2013 Meilany, Tri Ananda Meilany; Iswara, Prana; Kurnia, Dadang
Jurnal Pena Ilmiah Vol 3, No 2 (2020)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v3i2.27984

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan muatan nilai-nilai pendidikan karakter pada buku siswa kelas XII SD Kurikulum 2013. Sumber data dalam penelitian ini yaitu buku siswa kelas XII SD Kurikulum 2013. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik baca catat. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat nilai karakter religius 39 poin, jujur 11 poin, toleransi 72 poin, disiplin 93 poin, kerja keras 239 poin, kreatif 284 poin, mandiri 196 poin, demokratis 24 poin, rasa ingin tahu 212 poin, semangat kebangsaan 33 poin, cinta tanah air 31 poin, menghargai prestasi 9 poin, bersahabat/komunikatif 294 poin, cinta damai 73 poin, gemar membaca 189 poin, peduli lingkungan 118 poin, peduli sosial 97 poin, dan tanggungjawab 77 poinKata kunci: nilai karakter, buku siswa kelas XII, kurikulum 2013
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas V pada Materi Luas dan Keliling Bangun Datar Septianingsih, Reka; Irawati, Riana; Sudin, Ali
Jurnal Pena Ilmiah Vol 3, No 2 (2020)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v3i2.27274

Abstract

Salah satu kemampuan yang harus dimiliki siswa dalam matematika adalah kemampuan pemecahan masalah matematis, namun tidak semua siswa memiliki kemampuan tersebut. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas V pada materi luas dan keliling bangun datar. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian meliputi seluruh siswa kelas V di SDN Sukajadi dan SDN Sukatali. Teknik pengumpulan data dan instrumen yang digunakan meliputi tes diagnostik dan pedoman wawancara. Teknik analisis data yang digunakan bersifat deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa masih rendah, selain itu faktor yang menjadi penyebabnya terdiri dari dua yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Solusi untuk menyelesaikan permasalahan ini diantaranya memberikan latihan intensif kepada siswa, guru harus memilih metode pembelajaran dan bentuk evaluasi yang tepat, serta orangtua harus meluangkan waktu untuk membimbing siswa belajar di rumah.

Page 34 of 62 | Total Record : 616

 32   33   34   35   36 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 1 (2025) Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 1 (2023) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2021) Vol 3, No 2 (2020) Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 1 (2018) Vol 2, No 1 (2017) Vol 1, No 1 (2016) More Issue