cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Prana Dwija Iswara
Contact Email
jpenailmiah@gmail.com
Phone
+628882346669
Journal Mail Official
jpenailmiah@gmail.com
Editorial Address
Jl. Mayor Abdurahman No.211, Kotakaler, Kec. Sumedang Utara, Kabupaten Sumedang, Jawa Barat 45322
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
JPI
Published by Universitas Pendidikan Indonesia
ISSN : -     EISSN : 25409174     DOI : https://doi.org/10.17509/jpi
Core Subject : Humanities, Education, Art, Social,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences
Jurnal Pena ilmiah adalah jurnal ilmiah edisi online yang berbasis hasil-hasil penelitian dalam ranah pendidikan guru sekolah dasar. Penelitian meliputi desain penelitian tindakan kelas, eksperimen, studi kasus, dan lain-lain. Scope penelitian meliputi model, metode, strategi, pendekatan, dan media pembelajaran. Jurnal Pena Ilmiah dikelola oleh Program Studi PGSD Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 616 Documents
 55   56   57   58   59 
Analisis Tingkat Pemahaman Siswa terhadap Konsep Matematika pada Materi Segibanyak Julaeha, Eha Siti; Irawati, Riana; Sunaengsih, Cucun
Jurnal Pena Ilmiah Vol 3, No 2 (2020)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v3i2.27267

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap konsep matematika pada materi segibanyak serta mengetahui pemahaman siswa berdasarkan indikator pemahaman konsep pada materi segibanyak. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri Licin. Hasil penelitian menunjukan bahwa tingkat pemahaman siswa terhadap konsep matematika pada materi segibanyak berada pada kategori sedang dengan persentase sebesar 58%. Pemahaman konsep matematika siswa dengan kategori pemahaman tinggi mampu menguasai semua indikator pemahaman konsep matematika dengan baik. Pemahaman konsep matematika siswa dengan kategori pemahaman sedang mampu menguasai empat indikator pemahaman konsep matematika dengan cukup baik. Pemahaman konsep matematika pada siswa dengan ketegori pemahaman rendah hanya mampu menguasai satu indikator pemahaman konsep matematika dengan baik yaitu pada indikator mengaplikasikan konsep atau algoritma pemecahan masalah. Adapun implikasi dalam penelitian ini yaitu agar guru lebih memperhatikan kemampuan pemahaman konsep setiap siswa agar menjadi lebih baik dan mencapai kategori pemahaman yang lebih tinggi.
PENERAPAN METODE REAP (READ, ENCODE, ANNOTATE, PONDER) BERBANTUAN TEKS BERWARNA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV SDN PANYINGKIRAN 1 KABUPATEN SUMEDANG Novitasari, Nina; Djuanda, Dadan; Maulana, Maulana
Jurnal Pena Ilmiah Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v3i1.18883

Abstract

The result used the PTK method and the research design refers to the Kemmis and Taggart models which consist of planning, action, observation and reflection. This research is motivated by the ability of students who are still low when learning on reading comprehension skills. When observing in class IV of Panyingkiran 1 Elementary School, seen from the learning outcomes there were still many who had not yet reached the KKM, which was 72. To improve the condition, the color-assisted REAP method was applied. First cycle, students who completed 12 or 52%, 11 or 48% of students didn’t complete. Cycle II, students who completed as many as 17 or 74%, which has not been completed as many as 6 or 26%. Cycle III, 87% or 20 students completed, while 13% or 3 students weren’t completed. Thus, it is evident that the application of color-assisted REAP methods can improve the learning outcomes of students' reading comprehension skills.
Perspektif Guru Dalam Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kreativitas dan Penguasaan Konsep Siswa di Sekolah Dasar Negeri Wilayah Kecamatan Sumedang Utara Nurfatmala, Silmaulan; Jayadinata, Asep Kurnia; Sunaengsih, Cucun
Jurnal Pena Ilmiah Vol 3, No 2 (2020)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v3i2.27604

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ketertarikan peneliti terhadap kemampuan kreativitas dan penguasaan konsep siswa. Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah merupakan cara yang tepat untuk meningkatkan kemampuan kreativitas dan penguasaan konsep siswa. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap kreativitas dan penguasaan konsep siswa berdasarkan perspektif guru. Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan desain survey. Populasi penelitian ini adalah semua guru sekolah dasar di Kabupaten Sumedang Utara dengan instrumen kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pembelajaran Berbasis Masalah mempunyai keterlibatan yang signifikan terhadap kreativitas dan penguasaan konsep siswa dengan posisi yang kuat. Implikasi dari penelitian ini adalah untuk melihat seberapa besar pengaruh pembelajaran berbasis masalah terhadap kreativitas dan penguasaan konsep pada siswa di Sekolah Dasar. 
Penerapan Model Visual, Auditori, Kinestetik untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Puisi Siswa Kelas IV SDN Bendungan 1 Kabupaten Sumedang Sukmana, Vegyta Tresya Putri; Djuanda, Dadan; Aeni, Ani Nur
Jurnal Pena Ilmiah Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v3i1.18915

Abstract

This research was conducted using a visual, auditory, kinesthetic (VAK) model. The problem is that students have difficulty reading poetry with proper pronunciation, intonation and expression. The reason for this problem is that the teacher considers reading poetry difficult and has never been taught. For this reason, the efforts made by researchers are applying visual, auditory, and kinesthetic models. This model facilitates the three learning styles that students have. The method used in this study is class action research and consists of three cycle actions. Data from the research shows that poetry reading skills increase each cycle. In the first cycle results obtained at 50% of students completed, in the second cycle 65% of students completed and in the third cycle 90% of students declared complete. Thus, the visual, auditory, and kinesthetic models can improve students' poetry reading skills. 
Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA dengan Menggunakan Media Interaktif Pear Deck dan Quizizz Berbantuan Zoom Royalia, Krisanti; Aeni, Ani Nur; Sujana, Atep
Jurnal Pena Ilmiah Vol 4, No 1 (2021)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v4i1.37685

Abstract

This research is to find out of motivation and learning outcomes of students in science by using interactive learning media Pear Deck and Quizizz assisted by Zoom. The purpose of this research is to find out how the implementation of learning by using interactive media Pear Deck and Quizizz, how the motivations, and how the results of student learning. The method used in this research is descriptive qualitative. The subjects in this research is 6th grader from SDN Gudangkopi II. The research instruments used were observation guidelines and test questions. This instrument is validated by expert opinion. The results of this research of implementation learning are 91.6% for the seriousness of the students, 83.3% for the discipline of the students, and 86.1% for the agility of the students. Meanwhile for students' motivation, 86.1% for effort, 94.4% for perseverance, and 88.8% for self-confidence. And for the student learning outcomes obtained an average score of 88.3.
Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis ICT untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Astuti, Tri; Hanifah, Nurdinah; Nugraha, Dadan
Jurnal Pena Ilmiah Vol 3, No 2 (2020)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v3i2.27647

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana merencanakan dan melaksanakan pembelajaran dalam menggunakan media pembelajaran dalam proses pembelajaran pada materi letak geografis Indonesia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan dengan desain penelitian tindakan level 1. Melalui hasil analisis penelitian tindakan level 1, berhasil merumuskan hipotesis tindakan yaitu dengan menggunakan media pembelajaran berbasis ICT dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik. Hasil analisis memperlihatkan jika penggunaan media pembelajaran berbasis ICT digunakan di SDN 2 Kempek pada materi letak geografis Indonesia, maka dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik. Dilihat dari perencanaan langkah-langkah kegiatan pembelajaran dengan menggunakan media ICT menunjukkan hasil yang baik. Begitu pun dengan pelaksanaan pembelajaran menggunakan langkah-langkah tersebut menunjukkan deksripsi penggunaan dari media ICT sangat mudah diaplikasikan bagi peserta didik. Dari sini, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis ICT dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik.
Pengaruh Pembelajaran Learning Cycle 7E dan 5E Terhadap Kreativitas Siswa Pada Perubahan Wujud Benda Helinah, Eliys; Jayadinata, Asep Kurnia; Aeni, Ani Nur
Jurnal Pena Ilmiah Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v3i1.18936

Abstract

The learning cycle model of 7E and 5E is learning that explores student’s abilities to their learning environment, which one become of the factors that influence student creativity. Creativity of each student is different but creativity. The method in this research is non-equivalent control group design. The population of this study was all elementary school students in the fifth grade in Suranenggala sub-district using purposive sampling technique which the study sample is class V of SDN 1 Purwawinangun class VA and VB. Research using test and non-test instruments. The test instrument consisted of student activity tests, and for non-tests are student activity, planning observation and teacher performance, field notes, teacher and student interviews. The results of the research that the learning cycle models 7E and 5E have a positive and significant influence on students creativity in the material changes in objects.
Berpikir Kreatif dan Penguasaan Konsep Siswa Kelas IV pada Materi Gaya Gesek Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek Menggunakan Zoom Meeting Miftahurrohmah, Mira; Sujana, Atep; Sudin, Ali
Jurnal Pena Ilmiah Vol 4, No 1 (2021)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v4i1.37985

Abstract

Pandemi COVID-19 menjadikan proses pembelajaran dilaksanakan secara daring untuk menjaga kesehatan dan keselamatan semua orang. Pembelajaran memanfaatkan teknologi digital dengan memperhatikan proses belajar yang menyenangkan bagi siswa. Maka pendidik harus memerhatikan media dan model pembelajaran yang mendukung dan mudah digunakan oleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran berbasis proyek pada materi gaya gesek  menggunakan Zoom Meeting, untuk mengetahui berpikir kreatif dan penguasaan konsep siswa setelah pembelajaran berbasis proyek pada materi gaya gesek menggunakan Zoom Meeting. Manfaat dari penelitian ini dapat bertambahnya kemampuan berpikir kreatif dan penguasaan konsep siswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif.  Partisipan dalam  penelitian ini yaitu siswa kelas IV SDN Pasarean yang berjumlah 16 orang dengan jumlah laki-laki sebanyak 7 orang dan perempuan 9 orang. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa keterlaksanaan pembelajaran berbasis proyek menggunakan Zoom Meeting dapat memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kreatif dan penguasaan konsep.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Dengan Menggunakan Newman Error Analysis Pada Materi Bangun Datar Yuningsih, Nining; Aeni, Ani Nur; Irawati, Riana
Jurnal Pena Ilmiah Vol 3, No 2 (2020)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v3i2.27679

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Dengan Menggunakan Newman Error Analysis Pada Materi Bangun Datar. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Desain penelitian yang digunakan adalah studi kasus. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SDN Cijambe 1. Teknik pengumpul data dan instrumen yang digunakan yaitu tes pemecahan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dengan jenis tes uraian. Teknis analisis data yang digunakan adalah teknik statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hampir seluruhnya siswa yang sudah dapat membaca masalah (99,22%), hanya hampir setengahnya siswa yang sudah dapat memahami masalah (34,38%), sebagian besar siswa siswa yang sudah mampu dalam mentransformasikan masalah (60,94%), sebagian besar siswa yang sudah mampu dalam keterampilan proses diperoleh presentase 57,04% serta hampir seluruhnya siswa sudah mampu dalam penulisan akhir dengan presentase 82,82%.
Peningkatan Kemampuan Critical Thinking dan Collaboration Siswa Abad 21 Pada Materi Banjir Melalui Model PBL Silvia, Neng Ineu; Sujana, Atep; Iswara, Prana Dwija
Jurnal Pena Ilmiah Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v3i1.18958

Abstract

Critical thinking can encourage students to solve problems in a collaborative way or work with peers. The purpose of the study was to determine the improvement of critical thinking and collaboration students by using the Problem Based Learning modelin flood material. This study uses a quasi-experimental method and nonequivalent control group design research design using critical thinking instruments and collaborative questionnaires. The population of the study was all students in class V of Cimalaka Subdistrict with a sample of class V students of SDN Cilimbangan experimental class and fifth grade students of SDN Citimun II control class. The conclusions of this study: 1) Science learning using the Problem Based Learning model can significantly improve students critical thinking skills, 2) Science learning using the Problem Based Learning model is better at improving students critical thinking skills than using expository learning. 3) Science learning using the Problem Based Learning model can improve students collaborative abilities compared to expository learning.

Page 57 of 62 | Total Record : 616

 55   56   57   58   59 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 1 (2025) Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 1 (2023) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2021) Vol 3, No 2 (2020) Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 1 (2018) Vol 2, No 1 (2017) Vol 1, No 1 (2016) More Issue