Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.158
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT JURNAL LINER (Language Intelligence and Educational Research) Jurnal Basicedu Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application) Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (Pendistra) Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Jurnal Pengabdian Masyarakat STKIP AL MAKSUM LANGKAT Joal : Journal of Applied Linguistics Al-Hijr: Journal of Adulearn World Jurnal Puan Indonesia Journal of Classrom Action Research Jurnal Basicedu JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED JURNAL LITTERA: FAKULTAS SASTRA DARMA AGUNG Jurnal Abdimas Maduma Tomorrow’s Education Journal Journal of Language Education Tepak Sirih : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Madani
Pangaribuan, Jontra Jusat
Universitas Katolik Santo Thomas
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 37 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 37 Documents
Search

 1   2   3   4 
SOSIALISASI ANTI PERUNDUNGAN (ANTI BULLYING) PADA SMA ADVENT LAURAKIT KABAN JAHE Sondang Manik; Edi Suprayetno; Fitry Wahyuni; Jontra Jusat Pangaribuan; Jonris Tampubolon
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2 No 2 (2021): JPKM
Publisher : LPPM STKIP AL MAKSUM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (436.785 KB)

Abstract

Sosialisasi Anti Perundungan (Antibullying) Pada SMA Advent Laurakit Kaban Jaheini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman warga sekolah khususnya siswa-siswi tentang bullying. Kegiatan Sosialisasi ini sangat dibutuhkan oleh mitra mengingat maraknya dan terus meningkatnya jumlah kasus korban bullying setiap tahunnya. Melalui kegiatan Sosialisasi ini mitra diberikakan sosialisasi tentang bullying serta dampak negatif dari perbuatan bullying terhadap korban. Kegiatan Sosialisasi ini dibagi menjadi tiga tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Pada tahap perencanaan dilakukan analisis kebutuhan mitra diperolah informasi tentang masalah-masalah yang dihadapi mitra serta kebutuhannya terkait dengan pemahaman mitra tentang perundungan atau bullying. Pada tahap pelaksanaan dilakukan pre-test untuk mengukur kemapuan awal mitra, kemudian nara sumber melakukan brainstorming sebelum memberi penjelasan materi tentang metode perundungan atau bullying. Diakhir penjelasan peserta sosialisasi diberi penguatan serta dilakukan umpan balik tentang pemahaman peserta terhadap materi yang telah disampaikan. Untuk mengukur pemahaman mitra terhadap hasil sosialisasi mitra diberikan soal post-test yang berkaitan dengan materi Sosialisasi dengan hasil terdapat peningkatan nilai post-test dengan nilai peningkatan 36% sehingga dapat disimpukan bahwa hasil Sosialisasi ini secara signifikan dapat meningkatkan pemahaman mitra tentang perundungan atau bullying. Dari hasil tanggapan mitra juga diperoleh 88% mitra merasa puas dan ingin kembali dilibatkan pada kegiatan sejenis dimasa yang akan datang. Kata Kunci: Sosialisasi Anti Perundungan (Anti-bullying), perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi, pemahaman mitra tentang perundungan. ABSTRACT This Community Service activity aims to increase the understanding of teachers as well as students of SMA Lau Rakit Kaban Jahe. This activity was very much beneficial to the partnersdue to the increasing number of bullying victims cases every year. The activity was conducted in the form of socialization. Partners were given material about bullying and the negative impact of it as well. This activity was divided into three stages, as there were planning, implementation and evaluation. On the planning stage, an analysis of partner needs was carried out to obtain the information related to the problems faced by partners as well as their needs related to the understanding of bullying. On the implementation stage, a pre-test was carried out to measure the partners' pre-understanding. The next step the partners were brainstormed before giving the material explaination. At the end of the explanation, the participants were given reinforcement and feedback of their understanding, even the program of antibullying should be sustainable specifically at schools. Post-test was conducted at the end of the session to measure the result of the presentation.The results showed that the partners’ understanding was increased of 36% compared with the pre-tes. From the results of partner’s responses, it was found that 88% of partners were satisfied and wanted to be involved again in similar activities in the future. Keywords: Socialization, Anti-bullying, planning, implementation and evaluation, sustainable action of antibullying
Using The List of Minimum Requirements to Analyze Students’ Errors In Their English Compositions Anna Stasya Prima Sari; Jontra Jusat Pangaribuan
Budapest International Research and Critics Institute (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Vol 1, No 3 (2018): Budapest International Research and Critics Institute October
Publisher : Budapest International Research and Critics University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33258/birci.v1i3.60

Abstract

This research was conducted to analyze the errors made by the students in their English compositions. The researchers used the list of Minimum Requirements which was developed by Fountain to analyze the students’ writing errors. Based on the data analysis, it was found that the students made 60 errors altogether in their English compositions entitled About Me. There are nine kinds of error made by the students. The students made 19 errors in punctuation (31.7%), 11 errors in preposition (18.3%), seven errors in concord/agreement (11.7%), seven errors in finite verbs (11.7%), six errors in articles (10%), four errors in spelling (6.7%), two errors in tenses (3.3%), two errors in verb groups (3.3%) and two errors in word choice (3.3%). It is advisable that the list of Minimum Requirements is used as a guideline to help the learners minimize their errors in writing.
THE APPLICATION OF TASK-BASED LEARNING (TBL) APPROACH TO IMPROVE STUDENTS’ ACADEMIC WRITING SKILL Anna Stasya Prima Sari; Jontra Jusat Pangaribuan
Jurnal Education and Development Vol 6 No 2 (2018): Vol.6.No.2.2018
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (2539.028 KB) | DOI: 10.37081/ed.v6i2.710

Abstract

In the context of English as a foreign language (EFL) and of English as a second language (ESL), writing might be a very hard language skill for learners to master. To succeed in writing, in presenting their ideas, the students need to equip themselves with at least a number of fundamental abilities such as how to create topic sentence, controlling idea, supporting sentences, concluding sentence, etc. This research was primarily conducted to improve students’ academic writing skill through the application of Task-Based Learning (TBL) approach and to find out the students’ responses after learning academic writing skill through the application of TBL approach. This research is Classroom Action Research (CAR) which was performed in two cycles. Each cycle consisted of four steps, namely planning, action, observation and reflection. There are 21 students as the subject of the research. The analysis of quantitative data showed that the students’ mean score increased continuously from 64,86 in the pretest, 74,71 in the posttest of cycle 1 to 86,14 in the posttest of cycle 2. The analysis of qualitative data showed that the application of TBL approach could increase the students’ interest, motivation and involvement in the academic writing classes. It is advisable that teachers or lecturers of English language should try applying TBL approach as one of approaches in order to improve their students’ academic writing skill.
THE COMBINATION OF TASK-BASED LEARNING (TBL) APPROACH AND AUDIO VISUAL AIDS TO IMPROVE STUDENTS’ ACADEMIC WRITING SKILLS Anna Stasya Prima Sari; Jontra Jusat Pangaribuan
JURNAL LINER (Language Intelligence and Educational Research) Vol 1 No 3 (2018): Vol.1 No.3 Oktober 2018
Publisher : JURNAL LINER (Language Intelligence and Educational Research)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (919.541 KB)

Abstract

This research was primarily conducted to prove that the combination of Task-Based Learning (TBL) approach and audio visual aids could improve the students’ academic writing skills and to describe the students’ responses after learning academic writing skill through the combination of TBL approach and audio visual aids. This research is Classroom Action Research (CAR), which was performed in two cycles (cycle 1 and cycle 2). Each cycle consisted of four meetings. The subject of the research is the fourth semester students of English Language Education Study Program of Catholic University of Saint Thomas North Sumatera in the Academic Year of 2017/2018. There are 21 students as the subject of the research. The analysis of quantitative data showed that the students’ mean score increased continuously from 66,05 in the pretest, 78,62 in the posttest of cycle 1 to 88,81 in the posttest of cycle 2. The analysis of qualitative data showed that the learning teaching processes of academic writing skill, particularly writing the English essays through the combination of TBL approach and audio visual aids ran very well. The combination of TBL approach and audio visual aids could also increase the students’ interest, motivation and involvement in the classroom activities. It is advisable that teachers or lecturers of English language should try combining TBL approach and audio visual aids to improve their students’ academic writing skills
Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar Heltaria Siagian; Jontra Jusat Pangaribuan; Patri Janson Silaban
Jurnal Basicedu Vol 4, No 4 (2020): October, Pages 775-1467
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v4i4.528

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika siswa V di SD Negeri 112269 Padang Lais Tahun Pembelajaran 2020/2021. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SD Negeri 112269 berjumlah 224 siswa. Sampel yang digunakan dalam peneltian ini adalah purposive sampling dalam hal ini peneliti memilih kelas V yang berjumlah 43 siswa untuk dijadikan sebagai sampel dalam penelitian ini. Pada penelitian ini peneliti menggunakan metode kuantitativ jenis survey metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif untuk menguji hipotesis dengan menggunakan teknik hipotesis, teknik hipotesis yang digunakan adalah hipotesis uji t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemandirian belajar memiliki rata-rata 84,90 dengan kategori rendah dan hasil belajar memiliki rata-rata 69,06 dengan kategori rendah hal ini didukung dengan hasil pengujian hipotesis uji t dimana thitung > ttabel yaitu 2,029 > 1,681 maka H0 diterima yaitu ada pengaruh kemandirian belajar yang signifikan antara kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V di SD Negeri Padang Lais Tahun Pembelajaran 2020/2021.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI METODE PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING Sari Meliana Sitanggang; Jontra Jusat Pangaribuan; Regina Sipayung; Patri Janson Silaban
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 3 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i3.8536

Abstract

Artikel ini dilatarbelakangi oleh beberapa masalah terkait tentang masih kurangnya pengunaan metode pembelajaran, peserta didik kurang aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran, dan hasil belajar siswa yang rendah. Penelitian yang dipaparkan pada artikel ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika materi bilangan bulat di Sekolah Dasar dengan menggunakan metode pembelajaran Quantum Teaching. Penelitian tersebut dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus dilakukan satu kali pertemuan. Tehnik pengumpulan data yang digunakan adalah test dan observasi. Tes yang diberikan sebanyak 31 soal dalam bentuk pilihan berganda. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik. Pada pretest diperoleh bahwa nilai rata-rata 50,75, dan tingkat ketuntasan secara klasikal sebesar 29,41%. Pada postest siklus I mengalami peningkatan setelah menggunakan metode pembelajaran Quantum Teaching dengan nilai rata-rata 66,55 dan tingkat ketuntasan secara klasikal sebesar 52,95%. Dan setelah tindakan yang dilakukan dan diberikan postest siklus II maka diperoleh sebanyak 15 siswa yang tuntas hasil belajarnya dan 2 orang siswa yang tidak tuntas dengan nilai rata-rata postest siklus II meningkat menjadi 76,86 dan tingkat ketuntasan klasikal mencapai 88,22%.
ANALISIS KEBIASAAN SISWA DALAM BERMAIN GAME ONLINE KELAS VI DI SD Dulastri Munthe; Antonius Remigius Abi; Jontra Jusat Pangaribuan; Patri Janson Silaban
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 4 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i4.8570

Abstract

Artikel ini membahas sebuah penelitian tentang kebiasaan siswa di tingkat sekolah dasar dalam bermain game online. Penelitian tersebut menggunakanmetode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Informan dalam wawancara melibatkan 8 orang dimana 3 orang menjadi informan kunci yaitu siswa yang bermain game online, 3 orang tua, 2 teman bermain game online dan 1 guru. Untuk mengetahui kebiasaan siswa bermain game online, peneliti melakukan observasi langsung dan melakukan wawancara. Setelah menemukan hasil wawancara peneliti menempatkan informasi bahwa siswa yang memiliki kebiasaan bermain game online dengan menggunakan aplikasi game free fire lebih banyak menggunakan waktu untuk bermain game online. Waktu siswa bermain game online dari pagi hari sampai siang hari dan dilanjutkan pada malam hari sehingga waktu yang digunakan dalam sehari mencapai 7 sampai 8 jam perhari. Tempat bermain game online siswa di warung yang memiliki wifi, di teras rumah dan di dalam rumah. Kebiasaan siswa bermain game online mengakibatkan dampak negatif yang merugikan diri sendiri dan orang tua. Bagi siswa yang bermain game online dengan aplikasi game free fire tidak membagi waktu untuk belajar, karena lebih banyak waktu digunakan untuk bermain game online dengan aplikasi game free fire. Siswa juga berani berbohong kepada orang tua, melawan orang tua dan mencuri uang untuk mengisi paket internet agar tetap bisa bermain game free fire. 
To Improve the Students’ Writing Skill on Narrative Text Through of the Animation Movies of Junior High School Jontra Jusat Pangaribuan; Meikardo Samuel Prayuda
IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application) Vol 4, No 3 (2021): December
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ijeca.v4i3.5722

Abstract

This research aims to improve whether Animation movie media can improve the student's writing skills and to know the students’ responses after being taught by using Animation movie media. This research is Classroom Action Research (CAR) which was conducted by applying Animation movie media to the students of SMP GKPI Pamen Medan.  As the collaborator, the English teacher and the writer collaboratively discussed the result of the study. They concluded that the use of animation movies could be an effective way to help students in writing. It was shown in histogram 4.4, in which the mean score of each test improved. The mean score of the pre-test was 50,37, the formative test was 67,22, and the post-test was 79,25. Those scores showed that the second cycle was better than the first cycle. Besides that, the improvement could be seen from the observation sheet, field notes, and questionnaire. Most of the students were more active and enthusiastic during the process of teaching and learning from the first to second cycle when the media was applied. The percentage of students responses in questionnaire, the students responses in strongly agree is 60(3,75%), agree 79(49,37%), quite agree 18(11,25%), disagree 3(18,75%). The score showed that the student's responses were good and also animation movie media can improve their writing skill in narrative text. In conclusion, animation movie is suitable media to improve students’ writing skill because this media gave students a chance more active. As the result, the student's writing score test increased in both cycles after being taught with animation movies and also had a good response toward the learning-teaching process through the application of animation movies.
Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar Heltaria Siagian; Jontra Jusat Pangaribuan; Patri Janson Silaban
Jurnal Basicedu Vol 4, No 4 (2020): October, Pages 775-1467
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v4i4.528

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika siswa V di SD Negeri 112269 Padang Lais Tahun Pembelajaran 2020/2021. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SD Negeri 112269 berjumlah 224 siswa. Sampel yang digunakan dalam peneltian ini adalah purposive sampling dalam hal ini peneliti memilih kelas V yang berjumlah 43 siswa untuk dijadikan sebagai sampel dalam penelitian ini. Pada penelitian ini peneliti menggunakan metode kuantitativ jenis survey metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif untuk menguji hipotesis dengan menggunakan teknik hipotesis, teknik hipotesis yang digunakan adalah hipotesis uji t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemandirian belajar memiliki rata-rata 84,90 dengan kategori rendah dan hasil belajar memiliki rata-rata 69,06 dengan kategori rendah hal ini didukung dengan hasil pengujian hipotesis uji t dimana thitung > ttabel yaitu 2,029 > 1,681 maka H0 diterima yaitu ada pengaruh kemandirian belajar yang signifikan antara kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V di SD Negeri Padang Lais Tahun Pembelajaran 2020/2021.
PENGARUH BERMAIN GAME ONLINE TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DI SD Eriska Siburian; Jontra Jusat Pangaribuan; Antonius Remigius Abi; Patri Janson Silaban
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 5 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i5.8571

Abstract

Artikel ini melaporkan pengaruh bermain game online terhadap prestasi belajar siswa SD Swasta Wesley 2 kecamatan Tanjung Morawa kabupaten Deli Serdang tahun pembelajaran 2021/2022. Penelitian menggunakan metode deskriptip analatik. Populasi penelitian melibatkan 31 siswa yang terdiri dari 3 kelas, kelas III, IV dan V SD Swasta Wesley 2 kecamatan Tanjung Morawa kabupaten Deli Serdang. Pengambilan sampel dengan menggunakan sampling purposive. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil pengujian korelasi dapat dilihat pada nilai koefisien korelasi sebesar -0,832, yang artinya rhitung (-0,832) > rtabel (0,355), maka dapat disimpulkan hipotesis alternative (Ha) diterima. Yang artinya, terdapat pengaruh negative yang signifikan antar bermain game online dengan prestasi belajar siswa di SD Swasta Wesley 2 kecamatan Tanjung Morawa kabupaten Deli Serdang. Dapat juga dilihat dari hasil pengujian uji-t dimana thitung > ttabel yaitu thitung sebesar (-8,074). Jika itu dikonsultasikan dengan nilai ttabel pada derajat kebebasan (df) = 29 sebesar 1,699, yang mana thitung (-8,074) > ttabel (1,699), maka hipotesis alternative (Ha) diterima. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh positif yang signifikan dari bermain game online terhadap prestasi belajar siswa SD Swasta Wesley 2 kecamatan Tanjung Morawa kabupaten Deli Serdang tahun pembelajaran 2021/2022.
Co-Authors Anita Amelia Ole Anna Stasya Prima Sari Anna Stasya Prima Sari Anna Stasya Prima Sari Antonius Remigius Abi Barus , Dwita Dasya Br Bogor Lumbanraja Bonar Gurning Br Saragih, Renita Carolina Pakpahan Carolina Pakpahan Dabukke, Yesmaria Kembar Darinda Sofia Tanjung Dulastri Munthe Edi Suprayetno Emer, Souza Eriska Siburian Ginting, Fiber Yun Almanda Gulo, Yaniria Heltaria Siagian Hema Malini Sari Siregar Herawati Bukit Johan , Mhd. Jonris Tampubolon Karisma Erikson Tarigan Liana Liana Loise Nirsabina Tambunan Manik , Wira Marice Saragih Marice Saragih Mayfitriana Hasibuan MEIKARDO SAMUEL PRAYUDA Mochammad Imron Awalludin Mubarak, Zia Hisni Musawer Hakimi Naibaho, Lisna Putri Saptari Wulan, Eka Rachman, Azhariah Reflina Sinaga Regina Lumban Gaol Regina Sipayung Risma Hartati Rosa Maria Simamora Rosanna Marpaung Rudianto, Gaguk Rumapea, Linus Sabar Manik Sagala , Sinta Afryanti Sari , Sopiah Maya Sari Meliana Sitanggang Siagian, Heltaria Silaban, Patri SIMANJUNTAK, DAIRI SAPTA RINDU Simanullang, Lamtiar sitohang, Mikhaela Situmorang, Jon Piter Sondang Manik Stanislaus W Lumban Batu Tarigan , Alexsa Febiola Br Tesa Agresya Tambunan Viator Lumban Raja, Viator Lumban Wati, Indah Wulan , Eka Putri Saptari Yehezkiel Sinaga