cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Acep Roni Hamdani
Contact Email
acepronihamdani@unpas.ac.id
Phone
+6287726846888
Journal Mail Official
jurnalilmiahpendas@unpas.ac.id
Editorial Address
Jl. Taman Sari No. 6-8 Bandung
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Published by Universitas Pasundan
ISSN : 24772143     EISSN : 25486950     DOI : 10.23969
Core Subject : Education,
Other
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar is a journal published twice a year, namely in June and December that aims to be a forum for scientific publications to pour ideas and studies complemented with the results of research related to primary school education. To achieve this, basic education journals will selectively disseminate ideas and studies complemented by quality research results related to basic education, develop an education center to the elementary-school that can produce innovative, creative and original work and tested in the field of education and learning elementary School to be disseminated and implemented for improving the quality of primary-to-national education at the national, regional and international levels.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 12,696 Documents
 1114   1115   1116   1117   1118 
Penerapan Modul Ajar Berbasis Inquiri Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa di Sekolah Dasar Materi Ekosistem
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.39281

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa Sekolah Dasar melalui penerapan modul ajar berbasis inkuiri pada pembelajaran IPAS materi ekosistem. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya keaktifan dan kemampuan berpikir kritis siswa akibat pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Penelitian dilaksanakan di kelas III SD Negeri 106187 Pegajahan dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengacu pada model Kemmis dan McTaggart, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas III yang mengikuti pembelajaran dengan penerapan modul ajar berbasis inkuiri selama dua kali pertemuan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan modul ajar berbasis inkuiri mampu meningkatkan keaktifan dan kemampuan berpikir kritis siswa secara signifikan. Hal ini terlihat dari peningkatan persentase kemampuan berpikir kritis dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran sebesar 30% setelah penerapan modul ajar. Dengan demikian, modul ajar berbasis inkuiri efektif digunakan untuk menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, bermakna, dan berorientasi pada pengembangan kemampuan berpikir kritis siswa Sekolah Dasar.
PENGARUHE-LKPD BERBASIS LIVEWORKSHEETS TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.39290

Abstract

Permasalahan penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar Pendidikan Pancasila peserta didik kelas IV SDIT Baitul Jannah akibat penggunaan media pembelajaran yang kurang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media E-LKPD berbasis Liveworksheets terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila. Metode penelitian menggunakan quasi experiment design dengan sampel peserta didik kelas IV SDIT Baitul Jannah sebanyak 48 orang yang dipilih melalui purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi, sedangkan analisis data dilakukan dengan regresi linier sederhana.Hasil penelitian menunjukkan bahwa media E-LKPD berbasis Liveworksheets berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila. Hal ini dibuktikan dengan nilai R Square sebesar 0,896, yang berarti 89,6% peningkatan hasil belajar peserta didik dipengaruhi oleh penggunaan media tersebut, serta nilai Fhitung sebesar 197,90 dengan signifikansi 0,000 (p < 0,05) yang menunjukkan bahwa model regresi signifikan. Selain itu, nilai N-Gain sebesar 0,70 termasuk dalam kategori tinggi, menandakan bahwa penggunaan media E-LKPD berbasis Liveworksheets berpengaruh dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik.
IMPLEMENTASI PENDEKATAN DEEP LEARNING DALAM PEMBELAJARAN DI KELAS
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.39296

Abstract

Pembelajaran di kelas masih didominasi oleh pendekatan tradisional yang menekankan hafalan, sehingga pemahaman konseptual peserta didik belum berkembang secara optimal. Kondisi ini menuntut penerapan strategi pembelajaran yang mampu menjawab tantangan pendidikan abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep dan implementasi strategi pembelajaran Deep Learning dalam pembelajaran di kelas. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka (library research) melalui analisis berbagai sumber literatur yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran Deep Learning menekankan pembelajaran bermakna, berkesadaran, dan menyenangkan yang dilaksanakan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan asesmen secara terintegrasi. Implementasi strategi ini mendorong keterlibatan aktif peserta didik, pengembangan kemampuan berpikir tingkat tinggi, kolaborasi, refleksi, serta penerapan pengetahuan dalam konteks nyata. Dengan demikian, strategi pembelajaran Deep Learning berpotensi meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas dan mendukung pencapaian tujuan pendidikan secara holistik.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Game Roblox untuk Mendukung Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.39297

Abstract

The learning process of Pancasila Education in elementary schools requires instructional media that can facilitate student participation and contextual understanding of civic values. Conventional learning media often limit student involvement, particularly in value-oriented subjects. This article presents the development of a Roblox game-based learning medium designed to support Pancasila Education learning in elementary schools. The media is organized as an interactive virtual environment that combines visual elements and game-based activities to encourage student engagement. Media feasibility was examined through expert appraisal and user feedback to identify its appropriateness for classroom use. The findings indicate that the developed media demonstrates adequate feasibility and receives positive responses from teachers and students. These results suggest that game-based learning media can support Pancasila Education learning by providing a more engaging and student-centered learning experience.
PENERAPAN LITERASI SAMPAH SNACK SEBAGAI MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SDN 007 LONG MESANGAT KALIMANTAN TIMUR
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.39301

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan literasi sampah kemasan makanan ringan (snack) sebagai model pembelajaran kontekstual dalam upaya memperkuat Profil Pelajar Pancasila di SDN 007 Long Mesangat. Literasi sampah digunakan sebagai media untuk mendekatkan siswa pada realitas lingkungan sekaligus menanamkan karakter beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, berakhlak mulia, dan bergotong royong. Metodologi penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan sampah snack dalam pembelajaran kontekstual mampu meningkatkan kesadaran ekologis siswa secara signifikan. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa melalui kegiatan memilah, mengolah, dan mendaur ulang sampah menjadi karya kreatif, siswa tidak hanya memahami materi secara teoritis tetapi juga menunjukkan perubahan perilaku yang selaras dengan dimensi Profil Pelajar Pancasila. Model ini terbukti efektif mengubah limbah menjadi sumber belajar yang bermakna bagi siswa sekolah dasar di daerah pedesaan. Simpulan penelitian menegaskan bahwa pembelajaran berbasis lingkungan lokal mempercepat internalisasi nilai-nilai karakter pada peserta didik di SDN 007 Long Mesangat.
EFEKTIVITAS BAHAN AJAR INTERAKTIF BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP IPA SISWA KELAS V SD
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.39303

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar interaktif berbasis Problem Based Learning (PBL) serta mengetahui keefektifannya dalam meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh terbatasnya bahan ajar yang efektif dan interaktif, sehingga pembelajaran masih bersifat monoton, kurang melibatkan siswa secara aktif, dan berdampak pada rendahnya pemahaman konsep IPA. Selain itu, pembelajaran masih didominasi metode konvensional dan belum mengaitkan materi dengan pengalaman nyata siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri atas ahli media, ahli materi, guru, serta siswa kelas V sekolah dasar yang dibagi ke dalam kelas kontrol dan kelas eksperimen. Pengumpulan data dilakukan melalui lembar validasi dan tes pemahaman konsep berupa pretest dan posttest. Analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji independent sample t-test, serta analisis N-Gain. Hasil uji keefektifan menunjukkan bahwa rata-rata N-Gain pemahaman konsep IPA siswa pada kelas eksperimen sebesar 0,7853 dengan kategori tinggi dan persentase efektivitas sebesar 78,53%, sedangkan kelas kontrol berada pada kategori sedang. Hasil uji Independent Samples t-Test terhadap N-Gain menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) < 0,001, yang menandakan adanya perbedaan peningkatan pemahaman konsep yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa bahan ajar interaktif berbasis Problem Based Learning yang dikembangkan sangat efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa kelas V sekolah dasar. Kata kunci: bahan ajar interaktif, Problem Based Learning, pemahaman konsep, IPA, sekolah dasar.
Pengaruh Model PBL Terhadap Pemahaman Siswa Pada Materi Bagian Tubuh Tumbuhan di Sekolah Dasar
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.39308

Abstract

This study aims to determine the effect of the Problem Based Learning (PBL) model on students' understanding of plant parts in elementary schools. This study was motivated by the low level of students' conceptual understanding caused by the dominant use of conventional learning models. The study used a quantitative approach with a quasi-experimental method through a pretest–posttest control group design. The subjects were fourth-grade elementary school students consisting of an experimental class and a control class. Data collection was carried out through tests and analyzed using the N-Gain calculation. The results showed that the increase in understanding of students taught using the PBL model was higher than that of students taught using conventional methods. Thus, it can be concluded that the PBL model has a positive effect on students' understanding of plant parts.
METODE DAN APLIKASI KRITIK TERHADAP ISRAILIYYAT DALAM TAFSIR AL-QUR’AN
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.39310

Abstract

This research examined the methods and applications of criticism toward Israiliyyat in Qur’anic exegesis, focusing on efforts to preserve the purity of divine revelation from narratives originating in the traditions of the People of the Book. The study aimed to explain the concept and classification of Israiliyyat, the critical methodologies developed by classical and modern Qur’anic exegetes, and the practical application of such criticism in interpreting Qur’anic verses. This research employed a qualitative descriptive-analytical method through library research, using the Qur’an and authoritative tafsīr works as primary sources. The findings revealed that Muslim scholars formulated systematic approaches to criticizing Israiliyyat through source criticism, isnād analysis, matn evaluation, and theological as well as rational considerations. These critical approaches were clearly applied in the works of exegetes such as al-Ṭabarī, Ibn Kathīr, al-Qurṭubī, and modern scholars including Muhammad ‘Abduh, Rashīd Riḍā, and Sayyid Quṭb. The study concluded that a selective and proportional attitude toward Israiliyyat is essential to ensure that Qur’anic interpretation remains grounded in authentic revelation, sound theology, and the guiding purpose of the Qur’an.
PENGEMBANGAN MEDIA DIGITAL BERBASIS EDPUZZLE UNTUK MEMPERKUAT MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.39311

Abstract

This article discusses the use of Edpuzzle-based digital media as an innovative approach to strengthening elementary students’ learning motivation. In many classrooms, learning activities are still dominated by teacher explanations and textbook-based instruction, which often limits students’ engagement and enthusiasm. This study applies interactive video media supported by Edpuzzle to create a more dynamic and student-centered learning environment. Data were collected through classroom observations and students’ responses after the learning activities. The findings indicate that the use of interactive digital videos encourages students to pay more attention, participate more actively, and showgreater interest in the learning process. The combination of visual content andembedded questions helps students stay focused and emotionally involved inclassroom activities. Therefore, Edpuzzle-based digital media can be considered aneffective pedagogical innovation for strengthening students’ learning motivation in elementary education.
KAJIAN NILAI PENDIDIKAN DALAM PUISI KARYA PESERTA DIDIK KELAS X DKV SMK KESATRIAN PURWOKERTO
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.39317

Abstract

Pada penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya puisi sebagai karya sastra yang tidak hanya sebagai sarana ekspresi estetis, namun juga sebagai media penanaman nilai pendidikan karakter peserta didik. Kajian terhadap puisi karya peserta didik, khususnya pada jenjang Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) masih relatif terbatas, padahal karya-karya tersebut berpotensi merepresentasikan pengalaman, pandangan hidup, serta proses internalisasi nilai. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengkaji nilai-nilai pendidikan yang terkandung dalam puisi karya peserta didik kelas X Desain Komunikasi Visual (DKV) SMK Kesatrian Purwokerto. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan rancangan kajian sastra, sedangkan data berupa teks puisi karya peserta didik yang dianalisis menggunakan model analisis interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa puisi karya peserta didik memuat beragam nilai pendidikan karakter yang mengacu pada 18 nilai pendidikan karakter Kemendikbud berupa nilai tanggung jawab, mandiri, kerja keras, disiplin, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, kreatif, dan peduli sosial. Temuan pada penelitian menegaskan bahwa puisi karya peserta didik dapat dimanfaatkan sebagai media reflektif dan efektif dalam penguatan pendidikan karakter di lingkungan SMK.

Page 1116 of 1270 | Total Record : 12696

 1114   1115   1116   1117   1118 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Press Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Order Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Terbit Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Published Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Process Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Build Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 t Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01, Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 in progress Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press. Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order Vol. 10 No. 02` (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2024 In Built Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 Nomor 1, Maret 2025 Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025. Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No3 September, 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume10 Nomor 2, Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 Nomor2, Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2025 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 December 2024 In Press. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres Vol. 9 No. 01 (2024): Volume 09 No. 01 Maret 2024 Vol. 9 No. 4 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024. Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09, No. 03, September 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024 Vol. 8 No. 02 (2023): Volume 08 No 02, September 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Juni 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Maret 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Volume 08, Nomor 01, Juni 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 September 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022 Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 7 Nomor 1 Juni 2022 Vol. 6 No. 2 (2021): Volume 6 Nomor 2 Desember 2021 Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 6 Nomor 1 Juni 2021 Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Desember 2020 Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020 Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 Desember 2019 Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Juni 2019 Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Desember 2018 Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Juni 2018 Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017 Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Juni 2017 Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Desember 2016 More Issue