cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Acep Roni Hamdani
Contact Email
acepronihamdani@unpas.ac.id
Phone
+6287726846888
Journal Mail Official
jurnalilmiahpendas@unpas.ac.id
Editorial Address
Jl. Taman Sari No. 6-8 Bandung
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Published by Universitas Pasundan
ISSN : 24772143     EISSN : 25486950     DOI : 10.23969
Core Subject : Education,
Other
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar is a journal published twice a year, namely in June and December that aims to be a forum for scientific publications to pour ideas and studies complemented with the results of research related to primary school education. To achieve this, basic education journals will selectively disseminate ideas and studies complemented by quality research results related to basic education, develop an education center to the elementary-school that can produce innovative, creative and original work and tested in the field of education and learning elementary School to be disseminated and implemented for improving the quality of primary-to-national education at the national, regional and international levels.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 13,968 Documents
 144   145   146   147   148 
PENGARUH MODEL PBL BERBASIS MULTILITERASI TERHADAP PEMAHAMAN SISWA LEWAT ISI BACAAN PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V SD Vahira Agustin Ainia; Rarasaning Satianingsih
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23010

Abstract

This research was carried out with the primary goal of identifying a notable impact stemming from the utilization of problem-based learning models that are grounded in multiliteracy. Within the framework of multiliteracy-based problem- based learning, students are actively encouraged to tackle problems by employing a diverse set of literacy proficiencies, encompassing reading, writing, listening, and speaking. The methodological approach adopted for this study involved a quasi-experimental design, employing both pre-tests and post-tests administered to students in both the control and experimental groups; the participants in this research consisted of students from grades V-A and V-B at SDN Dukuh Menanggal I/424 Surabaya. The collection of research data was achieved through the administration of pre-tests and post-tests, which were completed by the students themselves. The data analysis techniques implemented incorporated essential prerequisite tests, which included normality tests, homogeneity tests, as well as hypothesis tests. The findings of the study indicated that the implementation of a multiliteracy-based problem-based learning model does, in fact, exert an influence on students' comprehension of reading content. The application of this pedagogical model has the potential to enhance students' understanding of the material they read, particularly in areas such as reading comprehension, analytical skills, and the ability to critically evaluate information. Furthermore, the deployment of this model is capable of optimizing students' competencies when it comes to articulating opinions, ideas, and concepts in a manner that is both more organized and structured. Keywords: Multiliteracy-based PBL Model, Student Understanding
PEMBELAJARAN SQ3R BERBANTUAN BUKU CERITA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR DAN MEMBACA KRITIS PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN MADANG SUKU II OKU TIMUR Sutriyanto; Erwin; Isti rokhiyah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 Nomor 1, Maret 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23011

Abstract

This study is motivated by the lack of teachers' understanding in implementing appropriate learning models to enhance thinking and critical reading skills in Indonesian language learning. The study aims to examine the effect of the SQ3R learning model on the thinking and critical reading skills of fifth-grade students in Madang Suku II District, OKU Timur. This research employs a quantitative method with a true experimental design (Pretest-Post-test Control Group Design). The population consists of fifth-grade students from 25 elementary schools in Madang Suku II District, with a sample of 39 students from SD Negeri 1 Riang Bandung selected using probability sampling. Data were collected through tests, observations, and documentation and analysed using a t-test with SPSS. The results indicate that the implementation of the SQ3R model has a significant effect on thinking skills (t-value = 4.195 > t-table = 2.021) and critical reading skills (t-value = 3.533 > t-table = 2.021). Additionally, the SQ3R model assisted by storybooks has a strong impact on thinking skills (Cohen’s d = 1.12) and critical reading skills (Cohen’s d = 0.99). Therefore, the SQ3R model is effective in enhancing the thinking and critical reading skills of fifth-grade students.
ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS ETNOSAINS TERKAIT MAKANAN KETUPAT AIR TANJUNG UNTUK SD DI KECAMATAN KAWALU Febiyan, Puti Hera; Hamdu, Ghullam; Saputra, Erwin Rahyu
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01, Maret 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23013

Abstract

Pembelajaran berbasis lingkungan dapat meningkatkan pemahaman peserta didik dengan menghadirkan pengalaman belajar yang kontekstual dan bermakna. Salah satu pendekatan yang dapat diterapkan adalah etnosains, yang mengintegrasikan konsep sains dengan budaya lokal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan modul pembelajaran IPA berbasis etnosains di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara dan studi dokumentasi. Partisipan penelitian terdiri dari tiga guru dan lima peserta didik di tiga sekolah dasar di Kota Tasikmalaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar yang digunakan di sekolah masih berfokus pada buku paket kurikulum standar yang kurang mengakomodasi budaya lokal, sehingga pembelajaran IPA menjadi kurang kontekstual dan menarik bagi peserta didik. Selain itu, peserta didik menunjukkan minat yang tinggi terhadap pembelajaran yang menghubungkan budaya lokal dengan konsep IPA melalui aktivitas praktikum dan eksplorasi. Guru juga menyadari pentingnya inovasi dalam pengembangan bahan ajar yang lebih fleksibel dan kontekstual. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan modul berbasis etnosains yang dapat menghubungkan konsep sains dengan budaya lokal, sehingga pembelajaran menjadi lebih relevan, menarik, dan meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi IPA.
PENGARUH PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBASIS PhET SIMULATION TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF SISWA MATERI CAHAYA DAN SIFATNYA KELAS V SD Putri Dita Galih Pramesthi; Rosmiati; Triman Juniarso
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23020

Abstract

This research is motivated by the low learning outcomes and reflective thinking skills of 5th-grade students on the topic of Light and Its Properties. Reflective thinking has never been implemented at SD Negeri Tembok Dukuh IV/86 Surabaya. Observations revealed that the science scores in Class VA and Class VB for this topic were still low. This study aims to examine the impact of the Guided Inquiry learning model using PhET Simulation on students' reflective thinking skills and to measure the improvement of these skills after applying the model. The research employs a quantitative descriptive method, with subjects from Class VA (25 students) and Class VB (24 students) in the odd semester of the 2024/2025 academic year. Data collection was done through observations, written tests, questionnaires, and documentation. The results show a significant improvement in students' learning outcomes after the implementation of this learning model. Additionally, students demonstrated enhanced reflective thinking skills, particularly in the areas of habitual action, understanding, reflection, and critical reflection. In conclusion, the Guided Inquiry learning model using PhET Simulation is effective in improving students' learning outcomes and reflective thinking skills on the topic of Light and Its Properties. This model also encourages a more interactive, engaging, and relevant learning experience for students.
EFEKTIVITAS PELATIHAN DAN PENGEMBANGAN DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI KARYAWAN DI PT BATAM AMAZON SUKSES Tedi Hermansyah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01, Maret 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23023

Abstract

Pelatihan dan pengembangan karyawan merupakan strategi penting yang digunakan oleh PT Batam Amazon Sukses untuk meningkatkan kompetensi karyawan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas program pelatihan dan pengembangan dalam meningkatkan kompetensi karyawan di perusahaan tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus, mengumpulkan data melalui wawancara mendalam dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program pelatihan dan pengembangan yang diterapkan mampu meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap kerja karyawan secara signifikan. Kesimpulannya, program pelatihan dan pengembangan yang efektif dapat memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan kompetensi karyawan dan kinerja perusahaan secara keseluruhan.
PENGEMBANGAN ASESMEN APLIKASI QUIZIZZ BERBASIS PENDEKATAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL PADA PEMBELAJARAN MENGIDENTIFIKASI IDE POKOK TEKS INFORMATIF SISWA KELAS IV SD NEGERI DELES KABUPATEN BATANG Ineke Sukma Winahyu; Panca Dewi Purwati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23024

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan pemahaman membaca siswa dalam mengidentifikasi ide pokok pada teks informatif akibat kurang optimalnya asesmen pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan desain, mendeskripsikan hasil validasi uji kelayakan, dan mendeskripsikan keefektifan asesmen aplikasi quizizz berbasis Teaching at the Right Level (TaRL) dalam pembelajaran mengidentifikasi ide pokok teks informatif siswa kelas IV. Metode yang digunakan adalah Research and Development (RnD) dengan model Borg & Gall, melibatkan siswa kelas IV SD Negeri Deles 03 (9 siswa) untuk uji coba kelompok kecil dan SD Negeri Deles 01 (26 siswa) untuk uji coba kelompok besar. Desain pengembangan asesmen aplikasi tersebut dikembangkan berdasarkan kebutuhan guru dan siswa dalam pembelajaran. Asesmen tersebut berupa integrasi konten kearifan lokal dalam teks informatif yang dipadukan dengan instrumen asesmen aplikasi quizizz yang menggabungkan budaya, tradisi, dan cerita rakyat. Hasil validasi menunjukkan asesmen ini sangat layak digunakan dengan skor kelayakan 88,5 dari ahli media dan 89,7 dari ahli materi. Keefektifan asesmen dibuktikan dengan peningkatan nilai rata-rata pretest 37,69 menjadi 86,19 pada posttest serta peningkatan ketuntasan siswa dari 0% menjadi 100%. Uji Paired Sample T-Test dan Wilcoxon menunjukkan perbedaan signifikan sebelum dan sesudah penggunaan asesmen, sementara uji N-Gain menghasilkan skor 0,827908 (kategori tinggi), membuktikan efektivitasnya dalam meningkatkan pemahaman membaca siswa. Dengan teknologi, gamifikasi, dan pendekatan pedagogis yang tepat, asesmen ini tidak hanya sebagai alat evaluasi tetapi juga mendorong keterlibatan siswa secara aktif, sehingga efektif digunakan dalam pembelajaran membaca.
RESPON SISWA DAN GURU TERHADAP IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI SMPIT DARUL FIKRI SIDOARJO Alfaruqi Abdulloh, Ibrahim; Hikmah, Khizanatul
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23031

Abstract

This study discusses student and teacher responses to the implementation of the Independent Curriculum (Kurikulum Merdeka) in Arabic language learning at SMPIT Darul Fikri Sidoarjo. This research employs a qualitative method with a descriptive approach, aiming to describe perceptions, experiences, and challenges encountered in its application. Data was collected through interviews and questionnaires involving 51 eighth-grade students and one Arabic language teacher. The findings indicate that students benefit from more flexible and practice-based learning methods, which enhance their understanding and interest in Arabic. Teachers also experience greater flexibility in designing teaching strategies, although they still face challenges in material preparation and limited supporting facilities. Overall, the implementation of the Independent Curriculum in Arabic language learning at SMPIT Darul Fikri Sidoarjo has had a positive impact, yet further optimization in technical aspects and learning facilities is needed for greater effectiveness.
PENGARUH MINAT DAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN (PJOK) KELAS 2 SD KRISTEN BETHEL SURABAYA Nathaniel Andrian Nico Pradhana; Atiqoh; Rohman, Ujang
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23032

Abstract

Physical Education, Sports, and Health (PJOK) is an integral part of the education curriculum to advance students' physical and mental health. However, many students have not achieved maximum results in the Physical Education learning process. Interest and level of learning motivation have an important role in determining learning outcomes. This research aims to determine the influence of students' interest and learning motivation on PJOK learning outcomes at the elementary school level. The research method used is descriptive research with a quantitative approach. The population in this study were all students of Bethel Christian Elementary School Surabaya. The sample was obtained using purposive sampling technique of 29 students from grade 2 of Bethel Christian Elementary School Surabaya Data collection was carried out by administering questionnaires and tests. Data analysis was conducted using the SPSS program consisting of data analysis requirements tests and hypothesis tests. Hypothesis testing uses the liener regression test. The research results show that there is a linear relationship between students' learning interest and learning motivation and PJOK learning outcomes. Thus, it can be concluded that there is a significant influence between students' interest and learning motivation on PJOK learning outcomes at Bethel Christian Elementary School, Surabaya.
ANALISIS EFEKTIVITAS PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI UPT SPF SDN KIP BARA- BARAYA I KOTA MAKASSAR Liskawati, Liskawati; Muhammad Faisal; Muhammad Irfan
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23033

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk Analisis Efektivitas Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi pada Kurikulum Merdeka Belajar di UPT SPF SDN KIP Bara-Baraya I Kota Makassar. Fokus penelitian ini adalah pembelajaran berdiferensiasi pada implementasi kurikulum merdeka. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV, data bersumber dari 3 orang informan, observasi dan dokumentasi. Hasil dari penelitian dapat disimpulkan bahwa UPT SPF SDN KIP Bara-Baraya I Kota Makassar telah melaksanakan Pembelajaran berdiferensiasi oleh Guru dengan menyesuaikan Konten, Proses, Produk dan Lingkungan Belajar dalam proses pembelajaran, namun terdapat kendala yang dihadapi oleh Guru seperti kurangnya waktu dalam melayani setiap perbedaan individu dan adanya modul ajar khusus yang memerlukan tambahan waktu penyusunan. Kendala tersebut dapat diatasi dengan dilaksanakannya ruang kolaborasi baik melalui rapat rutin dewan guru, KKG, dan pemanfaatan PMM serta pembelajaran berdiferensiasi dilaksanaan tidak setiap hari.
PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING PADA MATERI OPERASI HITUNG PENJUMLAHAN BILANGAN CACAH TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP KELAS 2 SD Ramadhan Achmad Dhani; Rarasaning Satianingsih
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.23034

Abstract

Penelitian ini memliki tujuan yaitu untuk mengetahui pengaruh model discovery Learning pada materi operasi hitung penjumlahan bilangan cacah terhadap pemahaman konsep siswa kelas 2 SD. Penelitian menggunakan kualitatif dengan metode quasi experimental. termasuk kedalam nonequivalent control grup design, dengan jenis posttest only control grup design. Karena melakukan dengan dua kelompok, maka satu kelas yaitu kelas eksperimen, menggunakan model pembelajaran Discovery Learning dan kelas satunya yaitu kelas kontrol menggunakan Problem Based Learning. penggunaan tersebut untuk mengetahuiperbedaan hasil atau akibat penggunaan model dari media yang diberikan. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Ngagel Rejo 1/396 Surabaya. populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 2 SD dan sampel yaitu kelas yang akan menjadi kelompok eksperimen adalah kelas 2A sedangkan kelompok kontrol adalah kelas 2 SD dengan menggunakan nonequivalent posttest-only control. teknik instrumen tes tulis, teknik analisis data menggunakan prasyarat dan uji Hipotesis. Berdasarkan hasil Uji Independent Sample T-Test Terdapat pengaruh yang sangat signifikasi model Discovery Learning materi Operasi hitung penjumlahan bilangan cacah dalam meningkatkan pemahaman konsep kelas 2 SDN Ngagel Rejo 1/396 Surabaya”.

Page 146 of 1397 | Total Record : 13968

 144   145   146   147   148 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Published Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Press Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 11 No. 1 (2026): Volume 11 No.1, Maret 2026. Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Order Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Press Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Terbit Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Published Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Process Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Build Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 t Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press. Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01, Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 in progress Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order Vol. 10 No. 02` (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2024 In Built Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 Nomor 1, Maret 2025 Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025. Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No3 September, 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume10 Nomor 2, Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 Nomor2, Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2025 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 December 2024 In Press. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024. Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 01 (2024): Volume 09 No. 01 Maret 2024 Vol. 9 No. 4 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024. Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09, No. 03, September 2024 Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024 Vol. 8 No. 02 (2023): Volume 08 No 02, September 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Juni 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Maret 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Volume 08, Nomor 01, Juni 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 September 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022 Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 7 Nomor 1 Juni 2022 Vol. 6 No. 2 (2021): Volume 6 Nomor 2 Desember 2021 Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 6 Nomor 1 Juni 2021 Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Desember 2020 Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020 Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 Desember 2019 Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Juni 2019 Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Desember 2018 Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Juni 2018 Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017 Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Juni 2017 Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Desember 2016 More Issue