cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Acep Roni Hamdani
Contact Email
acepronihamdani@unpas.ac.id
Phone
+6287726846888
Journal Mail Official
jurnalilmiahpendas@unpas.ac.id
Editorial Address
Jl. Taman Sari No. 6-8 Bandung
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Published by Universitas Pasundan
ISSN : 24772143     EISSN : 25486950     DOI : 10.23969
Core Subject : Education,
Other
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar is a journal published twice a year, namely in June and December that aims to be a forum for scientific publications to pour ideas and studies complemented with the results of research related to primary school education. To achieve this, basic education journals will selectively disseminate ideas and studies complemented by quality research results related to basic education, develop an education center to the elementary-school that can produce innovative, creative and original work and tested in the field of education and learning elementary School to be disseminated and implemented for improving the quality of primary-to-national education at the national, regional and international levels.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 17,078 Documents
 962   963   964   965   966 
PENERAPAN PENDEKATAN BERDIFERENSI UNTUK MENGEMBANGKAN KECERDASAN LOGIKA MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V SD N 3 BRAJA HARJOSARI Eris Septiana; Ryan Dwi Puspita
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35602

Abstract

ABSTRAK Studi ini bertujuan untuk menelaah dampak penerapan pendekatan berdiferensiasi terhadap pengembangan kecerdasan logika matematika siswa kelas V SD N 3 Braja Harjosari. Pendekatan berdiferensiasi diimplementasikan dengan menyesuaikan Materi, tahapan, dan hasil dari kegiatan belajar mengajar matematika guna mengakomodasi keberagaman keperluan studi siswa. Pendekatan riset yang diterapkan berupa kuasi eksperimen dengan rancangan one-group pre-test post-test. Data kecerdasan logika matematika siswa Data diperoleh lewat evaluasi yang disampaikan pada tahap pra dan pasca implementasi pendekatan berdiferensiasi. Hasil dari penelitan membawa dampak yang signifikan, hal ini dibuktikan dengan hasil pretes dan pos tes yang diperoleh yaitu rata-rata nilai pretes yang diperoleh 66 % dan hasil posttes yang diperoleh 84,58%, terhadap nilai kecerdasan logika matematika. Implementasi pendekatan ini memberikan kesempatan bagi peserta didik diberikan kesempatan guna menimba ilmu yang selaras dengan level kapasitas serta metode pembelajaran mereka sehingga menstimulasi kemampuan bernalar, memecahkan masalah, dan memahami konsep matematika secara lebih efektif. Meskipun demikian, implementasi pendekatan berdiferensiasi juga memiliki tantangan terkait waktu dan sumber daya. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan berdiferensiasi berpotensi menjadi strategi yang efektif dalam mengembangkan kecerdasan logika matematika siswa di sekolah dasar. Kata Kunci: kecerdasan logika matematika; pendekatan berdiferensiasi; siswa kelas V
Analisis penggunaan variasi bahasa dalam grup WhatsApp mahasiswa angkatan 2021 Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia Karisma; Dr. Andi Srimularahma, S.Pd., M.Pd.; Dr. Irna Fitriana, S.S., M.Pd.
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35609

Abstract

Penelitian ini mengkaji variasi bahasa yang digunakan oleh Mahasiswa Angkatan 2021 dalam grup WhatsApp dari sudut pandang sosiolinguistik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bentuk dan fungsi variasi bahasa yang muncul dalam interaksi daring di lingkungan mahasiswa. Berdasarkan hasil analisis, ditemukan empat bentuk variasi bahasa yang dominan, yaitu campur kode, bahasa gaul, akronim/singkatan, dan penggunaan emoji. Campur kode melibatkan pencampuran bahasa Indonesia dengan bahasa daerah, bahasa Inggris, dan bahasa Arab yang berfungsi mempermudah komunikasi, memberikan kesan santai, serta mencerminkan identitas sosial dan kemampuan multibahasa. Bahasa gaul digunakan untuk membangun suasana akrab dan kekinian, sementara akronim/singkatan berfungsi mempercepat penyampaian pesan dalam komunikasi yang aktif dan dinamis. Selain itu, penggunaan emoji berperan penting dalam menambah ekspresi, memperjelas maksud, dan mempererat hubungan sosial antar anggota grup. Temuan ini menunjukkan bahwa variasi bahasa dalam grup WhatsApp tidak hanya mempermudah komunikasi, tetapi juga menjadi cerminan identitas sosial, gaya hidup, dan kedekatan antar mahasiswa.
Penerapan Media Smart Box Untuk Meningkatkan Partisipasi Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di MIN 1 Gresik Alifa Nur Laili; Riysdatur Rosyidah; Raden Syaifuddin; Hidayatul Annisak
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35619

Abstract

This study aims to describe the application of Smart Box media in Pancasila Education learning for grade 1 students of MIN 1 Gresik and its influence on increasing student participation. Smart Box media is an interactive game-based media that contains material explanations, classification activities, and spinner quizzes, specifically designed to introduce the values of mutual cooperation in a fun and concrete way. The method used is descriptive qualitative, with data collection through observation and documentation of learning activities. The results of the study showed that Smart Box media was able to arouse students' interest, enthusiasm, and active involvement. Students seemed enthusiastic about participating in activities, both in playing Smart Box and when working on LKPD. The use of this media has a positive impact on creating a lively learning atmosphere, increasing understanding of the material, and encouraging individual student involvement. Thus, Smart Box has proven to be an effective media in instilling Pancasila values through a contextual and fun learning approach.
STRATEGI PARTISIPATIF KELOMPOK MASYARAKAT DALAM MEWUJUDKAN INOVASI PENDIDIKAN BERBASIS LOKAL BAGI MADRASAH IBTIDAIYAH Ita Maulana Zakiyah; Tutuk Ningsih
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35625

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi partisipatif kelompok masyarakat dalam mewujudkan inovasi pendidikan berbasis lokal. Melalui pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan, kajian ini menelaah peran aktif masyarakat dalam mendukung pendidikan yang relevan dengan nilai budaya dan potensi daerah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan masyarakat dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pendidikan berkontribusi terhadap peningkatan kualitas pembelajaran, penguatan karakter, serta pelestarian kearifan lokal. Strategi partisipatif juga memperkuat rasa kepemilikan dan tanggung jawab sosial masyarakat terhadap keberhasilan pendidikan. Namun, pelaksanaannya masih menghadapi tantangan seperti keterbatasan sumber daya, rendahnya kesadaran pendidikan, dan kurangnya kolaborasi lintas sektor. Oleh karena itu, dibutuhkan pendekatan kolaboratif yang adaptif dan kontekstual agar inovasi pendidikan berbasis lokal dapat berkembang secara berkelanjutan dan berdampak nyata bagi pembangunan daerah.
PERAN KESENIAN ISLAMI MELAYU DALAM PENGEMBANGAN SIKAP RELIGIUS PESERTA DIDIK DI MA’HAD TAHFIDZ VOKASIONAL AMAN BISTARI SELANGOR MALAYSIA Nuri Yati; Mahmud Nasir
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35629

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran seni Islam Melayu dalam mengembangkan sikap keagamaan peserta didik di Ma’had Tahfidz Vokasional Aman Bistari, Selangor, Malaysia. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan penelitian lapangan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan pimpinan lembaga, instruktur seni Islam, serta para peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seni Islam Melayu, khususnya hadroh dan qasidah, berperan penting dalam menumbuhkan religiositas siswa. Melalui kegiatan tersebut, peserta didik tidak hanya mempelajari dimensi estetika dari seni Islam, tetapi juga menginternalisasi nilai-nilai spiritual seperti cinta kepada Nabi Muhammad SAW., kedisiplinan, kerja sama, dan tanggung jawab. Kegiatan seni Islami berfungsi sebagai media dakwah dan pembentukan karakter yang efektif, menarik, serta relevan dengan konteks kehidupan mereka. Selain itu, kegiatan ini turut memperkuat identitas budaya Islam Melayu yang berakar pada kearifan lokal dan ajaran Islam. Dengan demikian, seni Islam Melayu dapat dijadikan sebagai model pendidikan Islam berbasis budaya dalam menumbuhkan karakter religius generasi muda.
Pengaruh Pendekatan Computational Thinking Berbasis Model Problem Based Learning pada Pembelajaran Membaca Teks Informasi Siswa Kelas V Sekolah Dasar: Pengaruh Pendekatan Computational Thinking Berbasis Model Problem Based Learning pada Pembelajaran Membaca Teks Informasi Siswa Kelas V Sekolah Dasar Auliya Dwi Cahyani, Auliya; Sri Sumartiningsih; Panca Dewi Purwati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35633

Abstract

The transformation of education in the digital era requires mastery of 21st-century competencies, along with computational thinking and reading literacy skills that support each other. However, the reading comprehension ability of elementary school students in Indonesia remains relatively low, particularly in understanding complex informational texts. This study aims to analyze the effect of the Computational Thinking (CT) approach based on Problem-Based Learning (PBL) on fifth-grade elementary students’ ability to comprehend informational texts. The study employed a quantitative approach with a quasi-experimental design consisting of two groups: an experimental group using the CT-based PBL approach and a control group taught through conventional methods. Data were collected through reading comprehension tests covering literal, inferential, and critical aspects, and analyzed using t-tests and effect size calculations. The results revealed a significant difference between the two groups, with the experimental group showing greater improvement, especially in inferential and critical comprehension. These findings confirm that integrating CT into the PBL model can be utilized to enhance reading literacy and systematic thinking skills. From an instructional innovation perspective, this approach can serve as an innovative alternative to equip students with the necessary competencies to face the challenges of 21st-century learning.
MANAJEMEN KONFLIK ANTAR PENDIDIK DALAM MENINGKATKAN KINERJA TIM SEKOLAH Laila; Bambang Setiono; Phiniel Kurung Pabita; Nanda Putri Amelia Santoso; Laili Komariyah; Yudo Dwiyono
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35634

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk, penyebab, serta strategi manajemen konflik antar pendidik dan pengaruhnya terhadap peningkatan kinerja tim sekolah. Konflik antar guru merupakan hal yang tidak dapat dihindari dalam organisasi pendidikan karena perbedaan latar belakang, nilai, gaya kerja, dan pandangan profesional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi terhadap tiga sekolah menengah negeri di Kota Samarinda. Data dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman, melalui proses reduksi, penyajian, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat tiga jenis konflik utama, yaitu konflik peran, konflik interpersonal, dan konflik profesional. Strategi yang paling efektif dalam penyelesaian konflik adalah komunikasi terbuka, mediasi kepala sekolah, serta pembentukan budaya kolaboratif antar pendidik. Manajemen konflik yang dijalankan secara integratif terbukti meningkatkan koordinasi, inovasi pembelajaran, serta kohesi dan kepercayaan antar guru. Dengan demikian, manajemen konflik tidak hanya berfungsi untuk mengurangi pertentangan, tetapi juga menjadi sarana strategis untuk memperkuat kinerja tim dan menciptakan lingkungan kerja yang harmonis di sekolah.
Analisis Implementasi Program Matrikulasi Bahasa Arab Di SD El Haqqa Quranic School Pekanbaru: Pendekatan Inovatif Sebagai Langkah Awal Pembelajaran di Tahun Ajaran Baru Syahri, Hanifa; Wahyuni
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35635

Abstract

This study aims to analyze the implementation of the Arabic Matriculation Program at SD El Haqqa Quranic School Pekanbaru from the perspective of curriculum development as an innovative approach at the beginning of the academic year. The program is implemented for all students from grades I to VI to strengthen their basic Arabic competencies and promote the habitual use of Arabic within the school environment. This research employs a case study method, as the program is not widely applied in other elementary schools. Data were collected through observation, interviews, and documentation during the program’s implementation. The findings reveal that the matriculation program significantly contributes to improving students’ Arabic speaking skills, while also enhancing their learning motivation and self-confidence. Therefore, the implementation of the Arabic Matriculation Program can serve as an innovative model in developing Arabic language curricula in Islamic elementary education.
PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA ARAB SISWA KELAS VIII MADRASAH TSANAWIYAH MAHAD AL-ZAYTUN TAHUN AJARAN 2024/2025 Sholehah, Amaliatun; Iswandi, Irvan; Humaeroh, Iis
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35636

Abstract

Skripsi ini mengkaji tentang Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab Siswa Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Ma’had Al-Zaytun. Pokok masalah dari penelitian ini adalah masih adanya siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami materi Bahasa Arab, yang kemungkinan berkaitan dengan tingkat minat belajar mereka. Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis sejauh mana minat belajar memengaruhi hasil belajar siswa serta mengetahui signifikansi hubungan antara kedua variabel. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik survei. Data yang dikumpulkan melalui angket untuk mengukur tingkat minat belajar siswa dan tes prestasi untuk menilai hasil belajar mereka. Sampel penelitian terdiri dari 80 siswa kelas VIII yang dipilih secara acak. Teknik analisis data yang digunakan adalah Spearman Rank guna menguji hubungan antara minat belajar dan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari analisis deskriptif minat belajar siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Ma’had Al-Zaytun mayoritas berada dalam kategori sedang (62,5%) dengan rentang skor 28-88. Hasil belajar Bahasa Arab juga tergolong sedang (72,5%) dengan rentang skor 16,70-100. Selain itu, hasil analisis inferensial menggunakan uji Spearman Rank menunjukkan bahwa tidak terdapat pengaruh signifikan antara minat belajar dan hasil belajar Bahasa Arab. Hal ini dibuktikan dengan nilai signifikansi sebesar 0,128, yang melebihi ambang batas 0,05, mengindikasikan bahwa hipotesis nol diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa minat belajar siswa tidak memiliki hubungan yang signifikan terhadap hasil belajar Bahasa Arab mereka. Hasil penelitian ini mengindikasikan bahwa faktor selain minat belajar, seperti metode pengajaran, lingkungan, dan pemahaman siswa, mungkin lebih berpengaruh terhadap hasil belajar. Oleh karena itu, diperlukan penelitian lanjutan untuk mengidentifikasi faktor-faktor tersebut.
PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN TERHADAP MANAJEMEN KONFLIK ANTAR PENDIDIK DI SEKOLAH DASAR Winaryati; ⁠ Muhamad Guntur; Nadia Rahma; ⁠Juliansyah; Laili Komariyah; Yudo Dwiyono
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35640

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah terhadap manajemen konflik antar pendidik di sekolah dasar. Konflik di lingkungan pendidikan seringkali muncul akibat perbedaan pandangan, nilai, maupun kepentingan antar guru, sehingga diperlukan kemampuan kepemimpinan yang efektif untuk mengelola dan menyelesaikannya secara konstruktif. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan eksplanatori. Populasi penelitian ini adalah 85 guru dari lima sekolah dasar negeri di Kota X, dengan teknik pengambilan sampel proportional random sampling sebanyak 70 responden. Instrumen penelitian menggunakan kuesioner dengan skala Likert lima poin yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan berpengaruh positif dan signifikan terhadap efektivitas manajemen konflik (R² = 0,58; p < 0,05). Kepala sekolah dengan gaya kepemimpinan transformasional terbukti lebih mampu menciptakan komunikasi terbuka, memperkuat kerja sama tim, serta menekan eskalasi konflik destruktif. Temuan ini menegaskan bahwa peningkatan kompetensi kepemimpinan kepala sekolah menjadi faktor strategis dalam menciptakan budaya kerja harmonis dan profesional di lingkungan sekolah dasar.

Page 964 of 1708 | Total Record : 17078

 962   963   964   965   966 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Public Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Press Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Published Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 11 No. 1 (2026): Volume 11 No.1, Maret 2026. Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Order Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Press Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Terbit Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Published Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Process Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Build Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 t Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press. Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01, Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 in progress Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order Vol. 10 No. 02` (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2024 In Built Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 Nomor 1, Maret 2025 Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025. Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No3 September, 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 Nomor2, Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume10 Nomor 2, Juni 2025 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 December 2024 In Press. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres Vol. 9 No. 01 (2024): Volume 09 No. 01 Maret 2024 Vol. 9 No. 4 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09, No. 03, September 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024. Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024 Vol. 8 No. 02 (2023): Volume 08 No 02, September 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Juni 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Maret 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Volume 08, Nomor 01, Juni 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 September 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022 Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 7 Nomor 1 Juni 2022 Vol. 6 No. 2 (2021): Volume 6 Nomor 2 Desember 2021 Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 6 Nomor 1 Juni 2021 Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Desember 2020 Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020 Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 Desember 2019 Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Juni 2019 Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Desember 2018 Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Juni 2018 Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017 Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Juni 2017 Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Desember 2016 More Issue