Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO
Fokus dan Scope Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO memuat artikel hasil penelitian pada bidang PAUD yang meliputi kurikulum PAUD, perkembangan anak usia dini, manajemen pendidikan PAUD, bahan ajar PAUD, media pembelajaran PAUD, penilaian pembelajaran PAUD, strategi/ model/ metode/ pendekatan/ teknik pembelajaran AUD, kebijakan pendidikan PAUD, psikologi anak.
Articles
180 Documents
<![CDATA[Peran Orangtua Dalam Meminimalisir Kecanduan Game Online Pada Anak ]]>
<![CDATA[Kadir, Abdul]]>;
<![CDATA[Kamri, Riswan]]>;
<![CDATA[Amri, Sri Rahayu]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Vol 3, No 3: November 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (535.014 KB)
|
DOI: 10.36709/jrga.v3i3.14467
<![CDATA[Pemahaman orangtua mengenai permainan game online dapat menjadi landasan utama dalam pengawasan anak terkait peran orangtua dalam meminimalisir kecanduan game online pada anak, serta mengetahui perilaku anak setelah orangtua meminimalisir kecanduan game online. Metode penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Subyek penelitian terdiri dari 6 orang dari 3 pasangan orangtua yang memiliki anak kecanduan game online, dengan usia 10-15 tahun. Hasil penelitian ini yaitu: (1) dampak kecanduan game online pada anak terdapat dua dampak yang ditimbulkan; (a) dampak positif (menambah aktivitas otak dan menambah teman), (b) dampak negatif yaitu dampak sosial, psikis, fisik, (2) peran orangtua meminimalisir kecanduan game online yang telah diberikan; mengawasi anak, memberikan batasan waktu bermain, memberikan hukuman yang dapat menghentikan anak untuk bermain game online, mematikan WIFI dan menyita handphone, (3) perilaku anak ketika orangtua meminimalisir kecanduan game online yakni: anak mampu mengatur waktu beraktivitas setiap hari, anak patuh terhadap orangtua dan anak sopan dalam berbicara.]]>
<![CDATA[Evaluasi Kurikulum Dengan Model CIPPO Di Lembaga PAUD ]]>
<![CDATA[Nurfaizah, Nurfaizah]]>;
<![CDATA[Yuniatari, Yuniatari]]>;
<![CDATA[Sukiman, Sukiman]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Vol 4, No 1 (2021): EDISI MARET 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (931.24 KB)
|
DOI: 10.36709/jrga.v4i1.16229
<![CDATA[Evaluasi kurikulum setidaknya harus mencakup tiga hal, yaitu produk, efek dan impact. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hal apa saja yang dibahas dan di evaluasi dalam suatu kurikulum pada lembaga pendidikan anak usia dini. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan penelitian studi pustaka (library research) sebagai sumber acuan. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa model yang digunakan dalam mengevaluasi kurikulum diantaranya ialah Measurement, Congruence, Illumination, Educational System Evaluation, Model CIPP/ CIPPO. Model evaluasi yang sering digunakan oleh para evaluator adalah model CIPPO. Dalam evaluasi ini terdapat beberapa pertanyaan kunci yaitu “Apa yang dibutuhkan? Apa yang harus dilakukan? Apakah program telah dilaksanakan? Bagaimana tingkat keberhasilan program? Dampak apa yang ditimbulkan dari pelaksanaan program?â€. Dengan pertanyaan tersebut akan memudahkan evaluator untuk membuat pertimbangan keputusan tentang kurikulum yang sedang berjalan ataupun yang telah dijalankan.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Membentuk Dengan Adonan Roti ]]>
<![CDATA[Selpin, Selpin]]>;
<![CDATA[Saranani, Muhamad Safiuddin]]>;
<![CDATA[Hidayat, Ahid]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Vol 4, No 1 (2021): EDISI MARET 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (327.868 KB)
|
DOI: 10.36709/jrga.v4i1.17356
<![CDATA[Penelitian ini betujuan meningkatkan kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan membentuk dengan adonan roti. Subjek penelitian adalah guru dan anak didik pada kelompok B di TK Kuncup Pertiwi Desa Bonea Kecamatan Lasalepa Kabupaten Muna yang berjumlah 11 orang anak yang terdiri atas 4 anak perempuan dan 8 anak laki-laki dengan rentang usia 5-6 tahun. Berdasarkan analisis data hasil observasi aktivitas mengajar guru pada siklus I diperoleh persentase sebesar 64,7% dan mengalami peningkatan pada siklus II sebesar 92,1% dan aktivitas belajar anak pada siklus I diperoleh persentase sebesar 64,7% dan mengalami peningkatan pada siklus II sebesar 92,1%. Sedangkan hasil evaluasi belajar anak dalam meningkatkan kemampuan motorik halus anak menunjukan adanya peningkatan. Hal ini dapat ditunjukkan pada hasil observasi awal sebelum tindakan diperoleh persentase kegiatan membentuk anak sebesar 36,6% dan mengalami peningkatan pada siklus I yaitu sebesar 63,4% dan hasil evaluasi belajar anak kemudian mengalami peningkatan pada siklus II sebesar 90,1%.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Bercerita Anak Melalui Media Boneka Jari ]]>
<![CDATA[Fitriani, Ira]]>;
<![CDATA[Hidayat, Ahid]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Vol 3, No 1: Maret 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (478.057 KB)
|
DOI: 10.36709/jrga.v3i1.13562
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan bercerita anak melalui media boneka jari di Kelompok B RA Al-Mu’Minin Kota Kendari. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan anak pada Kelompok B RA Al-Mu’Minin Kota Kendari yang berjumlah 20 orang yang terdiri atas 12 orang anak perempuan dan 8 orang anak laki-laki dengan rentang usia 5-6 Tahun. Berdasarkan analisis data hasil observasi aktivitas mengajar guru pada siklus I sebesar 56,2% meningkat menjadi 87,5% pada siklis II, aktivitas belajar anak pada siklus I sebesar 62,5% meningkat menjadi 93,7% pada siklus II. Hasil evaluasi belajar anak berupa kemampuan bercerita anak melalui media boneka jari menunjukkan adanya peningkatan dari sebelum tindakan sebesar 40% mengalami peningkatan pada siklus I sebesar 70%, kemudian mengalami peningkatan pada siklus II sebesar 85%.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Melalui Metode Iqro’ ]]>
<![CDATA[Yulinda, Okta]]>;
<![CDATA[Abubakar, Sitti Rahmaniar]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Vol 3, No 1: Maret 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (753.279 KB)
|
DOI: 10.36709/jrga.v3i1.13649
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an melalui metode iqro’ pada Kelompok B TK Bina Bangsa Baruga Kendari. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan anak di Kelompok B TK Bina Bangsa Baruga Kendari berjumlah 15 orang. Berdasarkan analisis data hasil observasi aktivitas mengajar guru pada siklus I diperoleh persentase sebesar 72,22% dan ketidak tercapaian sebesar 27,78%. Sedangkan aktivitas belajar anak pada siklus I diperoleh persentase sebesar 66,67% dan ketidak tercapaian sebesar 33,33%. Hasil belajar siklus I diperoleh presentase 53,33%. Pada siklus II persentase aktivitas mengajar guru mengalami peningkatan menjadi 94,44% dan ketidak tercapaian sebesar 5,56%. Sedangkan persentase aktivitas belajar anak pada siklus II juga mengalami peningkatan menjadi 93,33% dan ketidak tercapaian sebesar 66,67%. Hasil belajar anak siklus II di peroleh presentase sebesar 93,33%.]]>
<![CDATA[Penerapan Asesmen Alternatif Pada Kegiatan Pembelajaran Dalam Kurikulum PAUD ]]>
<![CDATA[Aghnaita, Aghnaita]]>;
<![CDATA[Muzakki, Muzakki]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Vol 3, No 2: Juli 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (579.474 KB)
|
DOI: 10.36709/jrga.v3i2.13021
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji terkait penerapan asesmen alternatif pada kegiatan pembelajaran dalam kurikulum PAUD. Asesmen memiliki peranan yang krusial dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran anak usia dini. Asesmen juga tidak hanya memiliki fungsi secara komprehensip yang berfokus pada hasil, namun juga terhadap proses pelaksanaannya. Jenis penelitian yang digunakan adalah studi pustaka. Adapun hasil yang diperoleh yaitu bahwa asesmen alternatif merupakan salah satu karakteristik yang terdapat dalam kurikulum PAUD. Asesmen alternatif dapat dilakukan pada berbagai jenis kegiatan yang diberikan kepada anak dalam rangka menyiapkan dan meletakkan dasar-dasar pengembangan diri anak. Seperti: kegiatan seni, musik dan gerakan, bermain peran, sains, matematika dan manipulatif, dan literasi. Melalui penerapan asesmen alternatif inilah berbagai perkembangan anak usia dini dapat diobservasi dan diasesmen secara baik maupun optimal. Selain itu, perkembangan anak dapat terkontrol lebih efektif dan efisien serta menjadi informasi dalam melakukan upaya peningkatan maupun perbaikan terhadap setiap proses yang telah dilewati oleh anak.]]>
<![CDATA[Penerapan Metode Bermain Balok Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf ]]>
<![CDATA[Findrawati, Isna]]>;
<![CDATA[Pabunga, Dorce Banne]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Vol 3, No 2: Juli 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (594.057 KB)
|
DOI: 10.36709/jrga.v3i2.14178
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf melalui metode bermain balok di TK Mandarano Kendari. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan anak didik pada kelompok B2 TK Mandarano Kendari yang berjumlah 15 orang anak. Berdasarkan hasil analisis data dari aktivitas mengajar guru pada siklus I sebesar 76,9%, pada aktivitas belajar anak didik siklus I sebesar 75% dan kemampuan mengenal huruf melalui metode bermain balok diperoleh persentase ketercapaian sebesar 80%. Hasil analisis dari data aktivitas mengajar guru pada siklus II mengalami peningkatan dengan diperoleh persentase 92,3%, pada aktivitas belajar anak didik siklus II mengalami peningkatan menjadi 91,7% dan kemampuan mengenal huruf melalui metode bermain balok mengalami peningkatan dengan persentase ketercapaian sebesar 93,3%. Dengan demikian penelitian ini dapat disimpulkan bahwa kemampuan mengenal huruf anak di TK Mandarano Kendari dapat ditingkatkan melalui metode bermain balok.]]>
<![CDATA[Penggunaan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Keterampilan Seni Rupa Dua Dimensi ]]>
<![CDATA[Astuti, Irma]]>;
<![CDATA[Salwiah, Salwiah]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Vol 3, No 2: Juli 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (396.809 KB)
|
DOI: 10.36709/jrga.v3i2.14183
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah keterampilan seni rupa dua dimensi dapat meningkat melalui metode demonstrasi di Kelompok B RA Wildaanun Rabbaniyyun Kendari. Jenis penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas dengan subjek adalah guru dan anak didik dengan jumlah 14 orang anak. Berdasarkan analisis data pada siklus I aktivitas mengajar guru sebanyak 14 aspek yang diamati dan 10 aspek yang telah dicapai guru, diperoleh 71,42%. Sedangkan aktivitas belajar anak didik sebanyak 12 aspek dan 8 aspek yang telah dicapai anak, diperoleh 66,67%. Pada siklus II aktivitas mengajar guru meningkat menjadi 92,86%, sedangkan aktivitas belajar anak didik meningkat menjadi 91,67%. Berdasarkan observasi awal hasil belajar anak didik sebesar 42,9%. Setelah pelaksanaan tindakan, mengalami peningkatan dari siklus I dengan peresentase 64,28%, ke siklus II sebesar 92,86%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa keterampilan seni rupa anak dapat meningkat melalui metode demonstrasi di kelompok B RA Wildaanun Rabbaniyyun Kendari tahun akademik 2018/2019.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Melalui Permainan Ular Tangga Raksasa ]]>
<![CDATA[Asmila, Asmila]]>;
<![CDATA[Pajarianto, Hadi]]>;
<![CDATA[Ulpi, Wahyuni]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Vol 3, No 3: November 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (616.008 KB)
|
DOI: 10.36709/jrga.v3i3.14438
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan melalui Alat Permainan Edukatif (APE) ular tangga raksasa di kelompok B TKIT Insan Madani Kota Palopo. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research yang dilakukan sebanyak dua siklus pembelajaran. Subjek penelitian berjumlah 12 orang yang terdiri dari 7 orang anak laki-laki dan 5 orang anak perempuan pada rentang usia 5-6 tahun. Analisis data pada siklus 1, sebanyak 8,33% peserta didik berkembang sesuai harapan (BSH), dan 25% kategori berkembang sangat baik (BSB), atau 33% yang memenuhi indikator keberhasilan. Pada siklus 2, sebanyak 33,33% peserta didik berkembang sesuai harapan (BSH), dan 58,33% masuk kategori BSB, sehingga total mencapai 91,66% anak memenuhi indikator keberhasilan yang ditetapkan.]]>
<![CDATA[Kemampuan Menulis Permulaan Melalui Kegiatan Meniru Huruf Pada Label ]]>
<![CDATA[Nirma, Nirma]]>;
<![CDATA[Gadafi, Muamal]]>;
<![CDATA[Salwiah, Salwiah]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Vol 3, No 3: November 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (274.236 KB)
|
DOI: 10.36709/jrga.v3i3.15395
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis permulaan melalui kegiatan meniru huruf pada label. Jenis penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan anak pada kelompok A TK PGRI Zulzaman Kabawo. Hasil aktivitas mengajar guru melalui kegiatan meniru huruf pada label pada siklus I sebesar 76,92%. Aktivitas belajar anak pada siklus I sebesar 69,23%. Hasil kemampuan menulis permulaan anak melalui kegiatan meniru huruf pada label, dari 15 anak ada 3 anak yang memperoleh nilai berkembang sangat baik, 8 anak yang memperoleh nilai berkembang sesuai harapan. Pada siklus II, observasi aktivitas mengajar guru melalui kegiatan menulis permulaan mengalami peningkatan sebesar 92,30%. Aktivitas belajar anak pada siklus II meningkat sebesar 84,61%. Hasil kemampuan menulis permulaan melalui kegiatan meniru huruf pada label mengalami peningkatan pada siklus II dari 15 anak ada 4 anak yang memperoleh nilai berkembang sangat baik, 9 anak yang memperoleh nilai berkembang sesuai harapan.]]>
