cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota palopo,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School
Published by Institut Agama Islam Negeri Palopo
ISSN : 23561483     EISSN : 26153904     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
PiJIES: PEDAGOGIK Journal of Islamic Elementary School is a peer-reviewed journal which is published by Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah IAIN Palopo. This Journal publishes manuscripts on research in Islamic education and elementary school. PiJIES features research novelties and significance for science advancement in any new development and advancement in the field of education. The scope of our journal includes child development, cognitive psychology, social science, math and natural education to school learning and teaching. This Journal publishes current original research studies that contain data about school and classroom processes in elementary or middle schools while occasionally publishing integrative research reviews and in-depth conceptual analyses of schooling.
Arjuna Subject : -
Articles 486 Documents
 23   24   25   26   27 
Developing 21st-Century Skills in Elementary School Students Through Artificial Intelligence Susanti, Ari Diana Dwi
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School VOL 8 NO 1 APRIL 2025
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v8i1.6362

Abstract

This research aims to analyze the effectiveness of using Artificial Intelligence (AI) in developing 21st-century skills in elementary school students. This research methodology is literature research, which involves collecting articles from Google Scholar in 2024 using keywords AI, learning effectiveness, and 21st-century skills. Thirty-eight articles were determined using a simple random sample technique. The article is then analyzed with the help of the application of Voyant tools and interpreted to obtain an in-depth meaning. The research results show that using AI is effective for elementary school students to develop 21st-century skills, including critical thinking skills, creativity, communication, and collaboration skills. Research findings show that AI has a significant impact on human life. The positive impact of using AI is efficiency, while the adverse effect is the anxiety that arises (AI Anxiety) and dependence on technology. This research implies that AI must be appropriate and careful without relying entirely on technology.
Kurikulum Merdeka dan Keterampilan Abad 21: Studi Fenomenologi terhadap Pengalaman Guru Rahmawati, Ika
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School VOL 8 NO 1 APRIL 2025
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v8i1.6363

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi keterampilan abad 21 (Creativity, Critical Thinking, Collaboration, Communication) pada praktik pembelajaran di UPT SD Negeri Kanorejo 2. Studi berlangsung di tahun 2024 dengan melibatkan 70 siswa dan 8 guru sebagai informan. Pendekatan fenomenologi dipilih dalam penelitian ini. Data dihimpun melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Pengecekan keabsahan data dilakukan melalui trianggulasi teknik. Hasil penelitian  menunjukkan bahwa (1) implementasi keterampilan abad 21 dilakukan melalui praktik pembelajaran, yaitu penugasan (creativity dan critical thinking), diskusi kelompok (collaboration), presentasi (communication); (2) Pengalaman guru dalam implementasi keterampilan abad 21 dalam Kurikulum Merdeka lebih mungkin diimplementasikan dilakukan dbandingkan pada kurikulum 13, hal ini dikarenakan struktur kurikulum yang menyediakan projek dan metode pembelajaran student centered. Implikasi dari penelitian adalah faktor pendukung ketampilan abad 21 bagi siswa meliputi metode pembelajaran yang bervariasi, hubungan antar siswa, tingkat kepercayaan diri. Faktor penghambat guru kurang memahami kebutuhan siswa,  siswa tidak percaya diri.
Analisis Pengaruh Kecerdasan Spiritual, Kecerdasan Emosional, dan Welas Diri terhadap Performa Akademik Siswa Sekolah Dasar Saputra, Aqmal Maulana; Fadhlillah, Muhammad Syauqi; Sultoni, Muhamad Ikbal; Nabawi, Rayie Rizaldien; Hakim, Ilmi
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School VOL 8 NO 1 APRIL 2025
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v8i1.6378

Abstract

Tingginya stres akademik serta menurunnya performa akademis siswa sekolah dasar menunjukkan perlunya elaborasi lebih lanjut terhadap faktor-faktor pembentuk keberhasilan akademik, khususnya aspek non-kognitif yang selama ini kurang mendapatkan perhatian. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh spiritual quotient (SQ), emotional quotient (EQ), dan self-compassion (SC) terhadap academic performance (AP) siswa sekolah dasar. Hipotesis yang diuji adalah adanya pengaruh signifikan ketiga variabel prediktor terhadap AP. Studi ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain non-eksperimental dengan partisipan berjumlah 51 siswa kelas 6 dari dua sekolah dasar di Indonesia yang dipilih melalui teknik accidental sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner adaptasi dari instrumen terstandar: SISRI-24 untuk SQ (α = 0.921), BEIS-10 untuk EQ (α = 0.922), dan SCS-SF untuk SC (α = 0.86). AP diukur menggunakan ACS (α = 0.74). Analisis regresi berganda menunjukkan bahwa ketiga variabel prediktor secara simultan signifikan (F = 6.580; p < 0.001) memengaruhi AP, ketiganya menjelaskan 25.1% variansi AP (Adjusted R² = 0.251). Secara parsial, hanya SQ yang berpengaruh signifikan terhadap AP (B = 0.551; p = 0.003), sedangkan EQ dan SC tidak signifikan (p > 0.05). Implikasi teoretis menunjukkan bahwa SQ merupakan prediktor kuat kinerja akademik siswa sekolah dasar. Temuan ini merekomendasikan penguatan pendidikan berbasis spiritual sebagai bagian dari pendekatan holistik dalam pengembangan akademik siswa.
Pengaruh Media Video Pembelajaran Animasi Melihat Karna Cahaya terhadap Hasil Belajar dan Motivasi Siswa Hikmah, Putri durrotul hikmah; Firmansyah, Ihwan Firmansyah
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School VOL 8 NO 1 APRIL 2025
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v8i1.6379

Abstract

Pembelajaran pada Ilmu Pengetahuan Alam masih berbasis teacher centered atau hanya berpusat pada guru, sehingga timbul beberapa permasalahan yang dihadapi oleh seorang guru seperti kondisi siswa yang bosan dan mengantuk pada saat pembelajaran, hasil belajar siswa untuk aktif dalam pembelajaran akan menjadi rendah yang mengakibatkan kemampuan siswa menerima informasi menjadi sulit sehingga motivasi siswa untuk  mengerjakan soal menjadi rendah. Media video pembelajaran animasi melihat karna cahaya merupakan media yang sesuai untuk menyelesaikan permasalahan pembelajaran tersebut karena berbasis video animasi. Tujuan pada penelitian ini yaitu mengetahui pengaruh media video pembelajaran animasi melihat karna cahaya terhadap hasil belajar dan motivasi siswa di SDN Pejagan 1. Metode penelitian yang digunakan kuantitatif dengan desain One-Group Pretest-Posttest Design. Hasil penelitian menunjukkan media video pembelajaran animasi melihat karna cahaya berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar dan motivasi  siswa berdasarkan hasil analisis nilai sig. sebesar 0,000 < 0,05 untuk hasil belajar siswa dan nilai sig. sebesar 0,004 < 0,05 untuk motivasi siswa.
Implementation of STEM in Science Learning in Elementary Schools Cinderella, Selvy; Amriyah, Chairul; Yanti, Yuli
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School VOL 8 NO 1 APRIL 2025
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v8i1.6382

Abstract

This study aims to analyse the trend of STEM implementation in IPAS learning in primary schools. The research method used systematic literature review. Data collection came from google scholar and publish or perish from 2023 to 2025, from 50 articles focused on reviewing 14 articles. Data were analysed by descriptive analysis. The research procedure includes planning, conducting, and reporting. The results showed that Science, Technology, Engineering, Mathematics (STEM) education has become a major focus in efforts to improve the quality of learning at the primary school level. From the analysis of 14 studies that the application of the STEM approach shows novelty in learning methods that create more relevant and interesting learning experiences by integrating local culture, technology and art. The focus on 21st century skills, such as critical thinking, creativity and collaboration, indicates the need to adapt education to the needs of the modern world of work. The application of STEM approaches in education not only improves students' conceptual understanding but also prepares them to face challenges in the digital age. This research emphasises the importance of innovation in STEM education to create more competitive and skilled students for the future.
Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture terhadap Hasil Belajar Materi Ekosistem Siswa Sekolah Dasar Shiddiq, Ayu Permatha; Rahmi, Laili
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School VOL 8 NO 1 APRIL 2025
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v8i1.6392

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture terhadap hasil belajar siswa pada materi ekosistem kelas V. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experiment). Desain penelitian yang digunakan adalah non-equivalent control group design. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 169 Pekanbaru, dengan kelas V C sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran picture and picture, dan kelas V D sebagai kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes pretest dan posttest untuk mengukur hasil belajar siswa sebelum dan sesudah pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran picture and picture dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional pada materi ekosistem. Model pembelajaran picture and picture terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi ekosistem kelas V.
Analysis of Electronic Modules in Enhancing Mathematics Learning Motivation in Elementary Schools Utami, Sulistya; Firmansah, Deri; Yanti, Yuli
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School VOL 8 NO 1 APRIL 2025
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v8i1.6395

Abstract

The purpose of this study was to analyze the use of electronic modules in improving learning motivation in mathematics subjects in elementary schools. The method used is qualitative with a bibliometric analysis approach. Documents collected from the Publish or Perish (PoP) application using the Google Scholar database are then combined into one file in RIS format and entered into the VOSviewer application. The initial number of articles retrieved was 1000 and then narrowed down to 100 articles for analysis. Data analysis is the search stage, filtering stage, and bibliometric analysis stage. The results of the study showed that the year of publication that published the most articles and journals was 2023 with a total of 59 publications, then when viewed from the publishing institution, Ganesha University of Education has the highest number of documents, namely 6 documents and 106 citations. Meanwhile, when viewed from the publisher who published, the Scientific Journal of Education and Learning has the most document publications along with the number of citations. When viewed from the author, Yunita Lastri received 87 citations, making it the highest among other publications. When viewed from the keywords, "Electronic Module (E-module)" recorded 81 occurrences, while the keyword "Electronic Module in Improving Learning Motivation," which recorded 16 occurrences. Through bibliometric analysis, it was found that there is a positive trend in publications related to e-modules, indicating increasing attention to the implementation of technology in education. E-modules not only provide interactive and interesting learning materials, but can also meet the diverse needs of students, thus encouraging their involvement in the learning process.
Mengembangkan Nilai-Nilai Multikultural dalam Pembelajaran Aktif di Sekolah Dasar Pamungkas, Apit; Ningsih, Tutuk
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School VOL 8 NO 1 APRIL 2025
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v8i1.6396

Abstract

Keberagaman budaya adalah masalah umum di sekolah dasar dan dapat menyulitkan proses belajar. Menanamkan nilai-nilai antarbudaya adalah masalah bagi SD Negeri 3 Kaliori karena keberagaman siswa di sekolah tersebut. Studi ini bertujuan untuk menyelidiki cara-cara di mana SD Negeri 3 Kaliori dapat secara aktif mempromosikan pengembangan nilai-nilai antarbudaya pada siswanya. Observasi, wawancara, dan dokumentasi adalah landasan metodologi penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian ini menggunakan sampel yang dipilih secara purposif dari siswa dan pengajar di SD Negeri 3 Kaliori sebagai populasi. Temuan menunjukkan bahwa pemahaman siswa tentang keragaman, toleransi, dan sifat-sifat terpuji lainnya dapat ditingkatkan dengan penggabungan pendidikan multikultural ke dalam pembelajaran aktif. Teknologi digital dan pembelajaran berbasis proyek juga membantu siswa dalam mengembangkan pemahaman yang lebih mendalam tentang keragaman.
Transformasi Pendidikan Karakter dalam Mewujudkan Kesadaran Diri Siswa Rozi, Fathor; Hasanah, Hafilatul; Rohmah, Tsulusil Lailatir; Jannah, Siska Nur; Maulani, Rohimatul
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School VOL 8 NO 1 APRIL 2025
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v8i1.6400

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsep transformasi pendidikan karakter dalam mewujudkan kesadaran diri siswa. Pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus digunakan dalam penelitian ini. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi non partisipan, wawancara mendalam terhadap 5 orang informan, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan kondensasi, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi dalam melaksanakan transformasi pendidikan karakter dalam mewujudkan kesadaran diri siswa adalah melalui 1) Metode pembelajaran berbasis nilai dengan mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam kurikulum, khususnya pada mata pelajaran agama dan kewarganegaraan; 2) Kegiatan ekstrakurikuler berbasis karakter, dan 3) Keterlibatan orang tua dan masyarakat yang melibatkan mereka dalam diskusi rutin tentang pendidikan karakter sehingga menunjukkan hasil yang lebih positif. Kendala dalam proses ini meliputi kurangnya pelatihan guru, keterbatasan waktu dan beban kurikulum, dan kurangnya partisipasi orang tua. Namun demikian, ada tantangan yang harus diatasi, seperti pengaruh negatif media sosial dan kurangnya pelatihan bagi pendidik. Oleh karena itu, diperlukan strategi yang lebih komprehensif dan berkelanjutan, termasuk peningkatan kompetensi guru, penguatan peran keluarga, dan pemanfaatan teknologi secara bijak untuk memaksimalkan efektivitas pendidikan karakter dalam membangun kesadaran diri siswa.
Manajemen Kepala Sekolah dalam Peningkatan Kinerja Guru Melalui Kepemimpinan Transformasional dan Pelayanan di Sekolah Dasar Hutan Tropis Asyarah, Wulan Noviyanti; Warman, Warman; Komariyah, Laili; Mulawarman, Widyatmike Gede; Azainil, Azainil; Dwiyono, Yudo
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School VOL 8 NO 1 APRIL 2025
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v8i1.6407

Abstract

Manajemen Kepemimpinan transformasional dan pelayanan kepala sekolah telah banyak dikaji dalam berbagai konteks pendidikan, tetapi masih minim penelitian yang membahas implementasinya di sekolah yang berada di lingkungan hutan tropis lembab. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan manajemen kepala sekolah dalam peningkatan kinerja guru melalui kepemimpinan transformasional dan pelayanan di sekolah dasar lingkungan hutan tropis lembab. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di sekolah dasar yang berada di lingkungan hutan tropis lembab mencakup empat aspek utama. 1) Perencanaan saat memberikan kebebasan guru dalam menyusun strategi pembelajaran, mendukung pengembangan kompetensi melalui pelatihan, serta mempertimbangkan pemanfaatan teknologi dan kondisi alam. 2). Pengorganisasian dalam pembentukan komunitas belajar (kombel) dan kelompok kerja guru (KKG), kolaborasi dengan masyarakat, serta upaya mengatasi keterbatasan fasilitas melalui pengajuan bantuan. 3). Pelaksanaan mencakup penerapan workshop, pembelajaran berbasis kearifan lokal, pemanfaatan teknologi, serta kebijakan pembelajaran mandiri saat terjadi banjir. 4). Pengawasan dilakukan melalui pemantauan berkelanjutan, evaluasi rutin, motivasi dalam peningkatan kinerja guruTemuan ini menegaskan pentingnya kepemimpinan transformasional dan pelayanan kepala sekolah dalam menciptakan lingkungan kerja yang kondusif dan meningkatkan kinerja guru.

Page 25 of 49 | Total Record : 486

 23   24   25   26   27 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 1 (2026): Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Vol. 8 No. 3 (2025): Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Vol. 8 No. 2 (2025): Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Vol. 8 No. 1 (2025): Pedagogik Journal of Islamic Elementary School VOL 8 NO 1 APRIL 2025 VOL 7 NO 2 OCTOBER 2024 VOL 7 NO 1 APRIL 2024 VOL 6 NO 2 OKTOBER 2023 VOL 6 NO 2 OCTOBER 2023 VOL 6 NO 1 APRIL 2023 VOL 5 NO 2 OKTOBER 2022 VOL 5 NO 2 OCTOBER 2022 VOL 5 NO 1 APRIL 2022 VOL 4 NO 2 OCTOBER 2021 VOL 4 NO 2 OKTOBER 2021 VOL 4 NO 1 APRIL 2021 VOL 3 NO 2 OKTOBER 2020 VOL 3 NO 2 OCTOBER 2020 VOL 3 NO 1 APRIL 2020 VOL 2 NO 2 OKTOBER 2019 VOL 2 NO 1 APRIL 2019 VOL 1 NO 2 OKTOBER 2018 VOL 1 NO 1 APRIL 2018 More Issue