cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agus Mailana
Contact Email
agus@staiabogor.ac.id
Phone
+6281222202006
Journal Mail Official
admin@staiabogor.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Dramaga KM. 7, Kelurahan Margajaya, Kecamatan Bogor Barat, Kota Bogor
Location
Kota bogor,
Jawa barat
INDONESIA
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah Bogor
ISSN : 25811754     EISSN : 22528970     DOI : https://doi.org/10.30868
Core Subject : Education,
Education
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam focuses on publishing articles that contain ideas, research results, and literature studies in the field of Islamic Education. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Scope are: Al Quran and Hadith-based Islamic Education, Media and Learning Resources in Islamic Education, Study of Islamic Education Figures, Islamic Religion Education Curriculum, History of Islamic Education, Philosophy of Islamic Education, Research on Islamic Religion Education, Issues about Islamic Religion Education, Psychology of Islamic Religion Education, Management of Islamic Religion Education, Islamic Religious Education Guidance and Counseling
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 2,616 Documents
 138   139   140   141   142 
Konsep Penanggulangan HIV dan AIDS dalam Perspektif Pendidikan Islam A. Fatoni; Deni Lesmana; Dwi Wulan Sari
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i01.2031

Abstract

HIV and AIDS are sexually transmitted infections that are ranked as the big five deadliest diseases in the world. One of the causes of this disease is dangerous sexual intercourse. The type of research used is library research. Library research is research that uses methods to obtain data information by placing existing facilities in the library (such as books, magazines, documents, historical story notes). The approach used in this research is historical-philosophical. The data obtained were analyzed by content analysis. According to the concept of overcoming HIV and AIDS, it can be concluded that a person living with requires treatment with a bio-psycho-socio-spiritual approach to therapy. Education is considered the most strategic aspect in conveying the concept of  HIV and AIDS through responsive learning with a material approach. In the material aspect, there are materials in Islamic education that have a correlation with the concept of HIV and AIDS prevention, such as: Tawhid, Morals, Al-Qur'an Hadith and Fiqh. Aspects of the method, there are methods in Islamic education that can be used in the application of  BPSS theory such as: Interest therapy methods, training and practice, discussions, outbound, Ibrah. Aspects of the goals of Islamic education have relevance to the concept of HIV and AIDS prevention, namely they both want to realize Khoirunnas Anfauhum Linnas
Implementasi Supervisi Klinis Pada Lembaga Pendidikan Dalam Upaya Meningkatkan Profesionalitas Guru M.Asrofi Awali Mursalin
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 02 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i02.2035

Abstract

Pendidikan sebagai wadah dalam membentuk generasi-generasi handal dalam mengarungi perkembangan ilmu pendidikan dan teknologi moderen, sebagai wadah mempersiapkan genarasi yang handal dibutuhkan guru yang  memiliki kualitas profesional dibidangnya tindakan profesionalitas guru pengajar menjadi sebuah keharus dalam menjalakan poses pembelajaran, tidak semua guru mampu memiliki kriteria profesionalitas dengan baik tetapi untuk menjamin mutu profesionalitas guru dibutuhkan supervise klinis dalam rangka menanggulai kekurangan dan ketertinggalan dan sebagai obat dalam menyepurnakan profesionalitas guru, Implementasi supervisi klinis menggunakan pendekatan yang sesuai dengan lingkugan sekolah baik lingkugan sekolah berbasis umum maupun lingkugan sekolah berbasis pendidikan agama Islam, ada beberapa tahapan dalam melakukan supervise klinis, yakni pada tahap awal, tahap observasi pembelajaran dan tahap pertemuan balik, Integrasi pelaksanaan supervise klinis dilembaga umum dapat dipalikasinan pada supervise klinis islam begitu juga sebaliknya.
DISKURSUS PENDIDIKAN ISLAM BERWAWASAN LINGKUNGAN DENGAN PENDEKATAN TAFSIR MAUDHU’I Akhmad Alim; Bahrum Subagiya
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i01.2036

Abstract

The issue of environmental damage has become a concern of the international community. World leaders come together to find solutions to address the impacts of environmental degradation in different parts of the world. One of the important points to raise public awareness is through education, by teaching environmental education. The purpose of this study is to offer an environmentally friendly Islamic education approach with the Tafsir Maudhu'i approach, in which Islamic education has a role in public awareness to protect the environment and preserve nature. The method used in this research is thematic interpretation or Maudhu'i interpretation. The results of this study reveal that the Qur'an and Hadith have hinted at humans to protect and preserve the environment. Although in the Qur'an the word environment is not explicitly mentioned, the components that make up the environment and their interactions have been explained clearly. The purpose of Islamic education with an environmental perspective with a maudhu'i interpretation approach is to form humans who believe in Allah and the Last Day. The methods that can be used are tadabur, contemplation, and direct practice in the field in preserving the environment as exemplified by the Prophet.
Penguatan Harmoni Sosial Melalui Moderasi Beragama dalam Surah Al-Kafirun Perspektif Komunikasi Pembangunan (Analisis UINSU “Kampus Moderasi Beragama”) Nazil Mumtaz al-Mujtahid; Muhammad Alfikri; Solihah Titin Sumanti
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i01.2042

Abstract

This article examines the State Islamic University of North Sumatra's initiative to promote religious development communication, which has made religious moderation the university's identity. This initiative aims to reduce the community's problems with religious extremism and intolerant attitudes. The purpose of this article is to examine communication strategies for religious development that aim to improve social harmony in people's lives. The descriptive analysis method was used in this article, with data collected through direct interviews and observation. The State Islamic University of North Sumatra's communication on religious development takes the form of strengthening human resources through training for lecturers and students, as well as conducting research to implement strategies for improving society. The State Islamic University of North Sumatra has been successful in promoting the value of religious moderation to the university community, as evidenced by an increase in the number of competent human resources in religious moderation and the publication of hundreds of student journals discussing religious moderation. On the other hand, due to a lack of training, the State Islamic University of North Sumatra is still not making efforts to strengthen the value of religious moderation for students, so the value of religious moderation brought by students does not reach a significant value.
The Role of The Guidance and Counseling Teacher in Improving Student’s Argumentation Ability at MTS Mal UIN North Sumatra Medan Abdurrahman Abdurrahman
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i01.2070

Abstract

This study aims to describe the role of BK teachers in improving students' ability to argue at MTs MAL UIN North Sumatra Medan. The research method used is a qualitative approach. The research subjects were BK teachers, students of MTs MAL UIN North Sumatra Medan, subject teachers taken by snowball sampling. Interview data collection techniques, observation and documentation. Data analysis technique is done by editing, classifying, reducing and presenting data. The results showed that: 1) The argumentation ability of class VII students of MTs MAL UIN North Sumatra Medan can now be said to be even better, in the sense that students dare to argue and do not show shy behavior when arguing. 2) The form of the guidance and counseling teacher's role in improving students' argumentation skills through the implementation of information services, group guidance and content mastery and collaborating with subject teachers and homeroom teachers. there is a special time allocated to carry out guidance and counseling. Meanwhile, the BK teacher's efforts in overcoming these obstacles are by continuing to provide guidance and direction to students so that they are still willing to follow the implementation of guidance and counseling services and make closeness that touches students' socio-emotional. BK teachers also take advantage of the empty lesson hours because the teacher is not present to provide counseling services.
Model Manajemen Pendidikaan Antikorupsi pada Satuan Pendidikan di Kabupaten Kepahiang Hamengkubuwono Hamengkubuwono
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 10 No. 02 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i01.2086

Abstract

Pendidikan antikorupsi sudah mulai diinisiasi di Kabupaten Kepahiang, Provinsi Bengkulu, namun analisis terhadap model manajemen pendidikan antikorupsi tersebut belum dilakukan secara ilmiah. Dengan demikian, secara kualitatif, penelitian ini ditujukan untuk menganalisis model manajemen pendidikan antikorupsi pada satuan pendidikan di Kabupaten Kepahiang, Provinsi Bengkulu. Berbagai pihak seperti Kepala Dinas Dikbud di Kabupaten setempat, Bidang kurikulum di berbagai satuan pendidikan, dan kelompok kerja (POKJA) dari berbagai satuan pendidikan dilibatkan sebagai subjek. Data diamnil melalui wawancara dan dokumentasi yang selanjutnya ditriangulasi untuk mencapai data yang kredibel. Mengadopsi model interaktif, data dianalisa secara teliti mulai dari pengumpulan data, pentemaan data, presentasi data, sampai pada penarikan simpulan. Temuan penelitian ini mengungkap beberapa fase dalam model manajemen pendidikan antikorupsi. Tahap pertama adalah membujuk pemerintah daerah di Kabupaten Kepahiang untuk mengesahkan peraturan daerah yang mengamanatkan penerapan pendidikan antikorupsi di sekolah. Pengembangan dokumen kurikulum satuan pendidikan TK, SD, SMP, dan PKBM merupakan tahap kedua. Pada fase ini dibentuk kelompok kerja untuk mengembangkan kurikulum dan rencana pelajaran antikorupsi untuk semua satuan pendidikan. Bagian kurikulum, Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Kepahiang, dan praktisi pendidikan dari universitas membentuk kelompok kerja (POKJA) yang terdiri dari kepala sekolah, guru, dan tutor. Fase berikutnya adalah lokarya hasil penyusunan silabus dan RPP dengan mengundang para pakar pendidikan yang selanjutnya dilakukan penyelesaian dan legalisasi. Penelitian selanjutnya diharapkan agar melakukan analisis multivariat terkat faktor-faktor dan konstruk manajemen antikorupsi agar dapat memberikan data berimbang dari sudut pandang kuantitatif.
Praktik Kultur Moderasi Beragama dalam Lembaga Pendidikan Muhammadiyah (Studi di SMA Muhammadiyah Manado) Mayske Rinny Liando; Hadirman Hadirman
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i01.2089

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk praktik kultur moderasi beragama di lembaga pendidikan Muhammadiyah khususnya di SMA Muhammadiyah Manado. Metode yang dipakai dalam riset ini adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa praktik kultur moderasi beragama di SMA Muhammadiyah Manado terjadi dalam berbagai bentuk yakni dakwah keagamaan di sekolah, interaksi sosial-keagamaan, interaksi kelas, dan ajaran moderasi beragama melalui mata pelajaran. Penelitian ini memberikan implikasi adanya bentuk praktik moderasi beragama di lembaga pendidikan Muhammadiyah yang dapat dijadikan sebagai contoh pengimplementasiannya di sekolah-sekolah Islam.Kata kunci: moderasi beragama, pendidikan Islam, SMA Muhammadiyah
Character Building in Contemporary Islamic Education and the Impact of Rauḍah Al Aṭfal Teacher Character Values Implementation in Rauḍah Al Aṭfal (RA) Muslimat Nahdlatul Ulama’ (NU) 1 Dinoyo Malang City Sudirman Sudirman; Hayat Hayat
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i01.2090

Abstract

The aim of this research is to gain a holistic understanding of: First, what are the impacts of the RA teachers’ character values implementation in RA Muslimat NU 1 Dinoyo, Malang City. Second, how to build RA teachers’ character in RA Muslimat NU 1 Dinoyo, Malang City in Contemporary Islamic education. Based on the desired objective, this is a case study using qualitative approach, that points out the importance of building RA (rauḍah al aṭfal) teachers’ character. Based on the dimension that seeks to understand the micro-subjective dimension that has dialectic relationship with the macro-subjective dimension , the paradigm used is Phenomenology. Ontologically, the paradigm understands that reality is complex and holistic. There are 16 pillars of Educators/Kindergarten Teachers’ Character Builder, namely: affection, appreciation, space Provision for Self Development, trust, cooperation, mutual sharing, mutual motivation, mutual listening, positive mutual interaction, mutual moral value embedment, mutual sincere reminder, mutual enthusiasm giving, mutual self potential seeking, mutual teaching with humility, mutual inspiration, mutual respect for diversity.
Analisis Sumber Literasi Keagamaan Guru PAI Terhadap Siswa dalam Mencegah Radikalisme di Kabupaten Bekasi Nur Laily Fauziyah; Nabil Nabil; Aldian Syah
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i01.2092

Abstract

Dewasa ini, paham radikal mulai masuk dan berkembang ke dalam lembaga pendidikan formal. Berkembangnya paham radikal yang masuk ke dalam lembaga pendidikan formal sekolah/madrasah harus diwapadai dengan serius.  Penelitian ini membahas tentang pertama, Sumber-Sumber Literasi Keagamaan apa saja yang ditelusuri Guru PAI untuk mencegah paham radikalisme terhadap siswa/i SMA Negeri di Kec. Tambun Selatan-Kab. Bekasi? dan kedua, Bagaimana Literasi Keagamaan Guru PAI untuk mencegah paham radikalisme terhadap siswa/i SMA Negeri di Kec. Tambun Selatan-Kab. Bekasi?. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif.  Dengan tujuan ingin mengetahui gambaran Sumber-sumber Literasi Keagamaan Guru PAI dalam mencegah Radikalisme di SMA Negeri Kec. Tambun Selatan-Kabupaten Bekasi. Dengan target penelitian terdiri atas Guru PAI kelas 12. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket, wawancara dan dokumentasi Hasil penelitian menyimpulkan bahwa Sumber Literasi Keagamaan Guru PAI berada pada kategori baik. Guru PAI mengakses internet mencari dan mengkaji sumber literasi keagamaan untuk menambah pengetahuan keagamaan di kategorikan baik. Dalam mencegah paham Radikalisme, Guru PAI mampu menanamkan sifat saling menghargai antar satu sama lain serta mampu memberikan arahan untuk menanamkan jiwa Nasionalisme serta Keagamaan bahwa bahayanya Radikalisme dan Intoleran kepada dirinya dan siswa/I di sekolah SMA Negeri Kec. Tambun selatan-Kab. Bekasi
Pendidikan Karakter Perguruan Tinggi Islam Berbasis Multikultural Ficki Padli Pardede
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i01.2127

Abstract

Permasalahan utama pendidikan Islam akhir-akhir ini adalah banyak kalangan pelaku berbagai masalah karakter merupakan alumni perguruan tinggi. Maka perlu dalam hal ini dikonstruk suatu gagasan dalam pembentuk mahasiswa sebagai agen of change yang merupakan bagaian dari masyarakat menjadi intelektual yang berkarakter. Solusi utamanya adalah karakter berbasis multikultural, pendidikan karakter bagi mahasiswa merupakan suatu yang urgen untuk ditanamkan bagai mahasiswa di perguruan tinggi. Melalui pembiasaan dengan berinteraksi yang baik, peran mahasiswa sebagai agen of change akan terwujud dengan baik sehingga memberikan pencerahan terhadap masyarakat lingkungannya. Berdasarkan hal ini maka sepatutnya lulusan Perguruan Tinggi Islam benar-benar mampu menyandang identitas sebagai intelektual muslim yang moderata. Hal ini berarti mahasiswa memiliki kemampuan menggali ajaran Islam yang bersumber langsung dari kitab suci Al Qur’an dan Hadits Nabi yang diimplementasikan secara kontekstual. Jadi, mahasiswa juga seharusnya mereka memiliki ilmu agama yang mendalam, mampu melakukan peran-peran kepemimpinan keagamaan di tengah-tengah masyarakat. Selanjutnya sebagai seorang intelek, mereka menguasai salah satu disiplin ilmu modern dan memiliki kepekaan terhadap persoalan-persoalan masyarakatnya. Inilah sebagian ciri ideal lulusan perguruan tinggi Islam. Tradisi perguruan tinggi Islam diharapkan bisa melahirkan sosok intelek yang muncul di pentas kepemimpinan nasional. Tentu dalam hal ini mahasiswa harus memiliki karakter yang multikultural sehingga mampu masuk dalam berbagai keragaman secara nasional

Page 140 of 262 | Total Record : 2616

 138   139   140   141   142 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 15 No. 01 (2026): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Article On Progress) Vol 15 No 01 (2026): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Article On Progress) Vol. 14 No. 001 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Spesial Issue) Vol. 14 No. 04 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 14 No. 03 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 14 No. 02 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 14 No. 01 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 04 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 03 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 02 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 13, No 01 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (In Press) Vol. 13 No. 01 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 001 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2023) Vol 12, No 001 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Article In Progress Special Issue 20 Vol 12, No 04 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 04 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 03 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 03 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 01 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 01 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 001 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2022) Vol 11, No 001 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2022) Vol 11, No 03 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 03 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 02 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 02 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2022) Vol 10, No 001 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue) Vol. 10 No. 001 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue) Vol. 10 No. 02 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 10, No 02 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 10 No. 01 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 10, No 01 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 9, No 02 (2020): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 9 No. 02 (2020): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 9, No 01 (2020): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 9 No. 01 (2020): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 8, No 02 (2019): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 8 No. 02 (2019): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 8, No 01 (2019) Vol. 8 No. 01 (2019) Vol 7, No 02 (2018) Vol. 7 No. 02 (2018) Vol. 7 No. 01 (2018) Vol 7, No 01 (2018) Vol 6, No 11 (2017) Vol. 6 No. 11 (2017) Vol 6, No 02 (2017) Vol. 6 No. 02 (2017) Vol 5, No 10 (2016): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam - Juli 2016 Vol. 5 No. 10 (2016): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam - Juli 2016 Vol. 5 No. 09 (2016): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islam Januari 2016 Vol 5, No 09 (2016): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islam Januari 2016 Vol 4, No 08 (2015): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islami JULI 2015 Vol. 4 No. 08 (2015): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islami JULI 2015 Vol. 4 No. 07 (2015): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islami Januari 2015 Vol 4, No 07 (2015): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islami Januari 2015 Vol 3, No 06 (2014): Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam - Juli 2014 Vol. 3 No. 06 (2014): Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam - Juli 2014 Vol 3, No 05 (2014): Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam - Januari 2014 Vol. 3 No. 05 (2014): Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam - Januari 2014 Vol 2, No 04 (2013): Jurnal Edukasi Islami - Juli 2013 Vol. 2 No. 04 (2013): Jurnal Edukasi Islami - Juli 2013 Vol. 2 No. 03 (2013): Jurnal Edukasi Islami - Januari 2013 Vol 2, No 03 (2013): Jurnal Edukasi Islami - Januari 2013 Vol. 1 No. 02 (2012): Jurnal Edukasi Islami - Juli 2012 Vol 1, No 02 (2012): Jurnal Edukasi Islami - Juli 2012 Vol 1, No 01 (2012): Jurnal Edukasi Islami - Januari 2012 Vol. 1 No. 01 (2012): Jurnal Edukasi Islami - Januari 2012 More Issue