cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agus Mailana
Contact Email
agus@staiabogor.ac.id
Phone
+6281222202006
Journal Mail Official
admin@staiabogor.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Dramaga KM. 7, Kelurahan Margajaya, Kecamatan Bogor Barat, Kota Bogor
Location
Kota bogor,
Jawa barat
INDONESIA
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah Bogor
ISSN : 25811754     EISSN : 22528970     DOI : https://doi.org/10.30868
Core Subject : Education,
Education
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam focuses on publishing articles that contain ideas, research results, and literature studies in the field of Islamic Education. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Scope are: Al Quran and Hadith-based Islamic Education, Media and Learning Resources in Islamic Education, Study of Islamic Education Figures, Islamic Religion Education Curriculum, History of Islamic Education, Philosophy of Islamic Education, Research on Islamic Religion Education, Issues about Islamic Religion Education, Psychology of Islamic Religion Education, Management of Islamic Religion Education, Islamic Religious Education Guidance and Counseling
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 2,616 Documents
 160   161   162   163   164 
Contribution To The Role of Madrasah Management In Improving The Quality of Education Zulkarnain, Iskandar; Handoko, Cipto; Andari, An An; Lestari, Sri
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 01 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i01.3248

Abstract

Improving the quality of education is one of the main pillars of education development in Indonesia. Quality education will produce smart and competitive human resources (HR). This study aims to find out how the contribution of madrasah management in improving the quality of education at MA Hidayatul Mubtadiin Sidoharjo Jati Agung.. This research uses qualitative descriptive research methods. Data collection techniques in the form of observations, interviews, and documentation. Data analysis includes data collection, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study showed that the implementation of management functions in improving the quality of learning in madrasah aliyah hidayatul mubtadiin sidoharjo, namely by: 1) Curriculum Management and Learning Programs, 2) Management of educational personnel, 3) Student management, 4) Financing / Financial Management, 5) Management of Facilities and Infrastructure, 6) Management of madrasah relations with the community.Furthermore, the supporting factors for the implementation of the Management function in Improving the Quality of Learning are: 1) The leadership of an experienced Madrasah head, 2) Teachers already have professional competence, 3) Adequate learning facilities. Meanwhile, the inhibiting factors include: 1) The number of learning hours that are lacking, 2) Students' lack of attention to learning materials that can interfere with the learning process, 3) The emergence of behaviors that interfere with the learning process, 4) Teachers do not master classroom management techniques in the learning process, there are often continuous disturbances, for example, students carry out behaviors that can interfere continuously and repeatedly.
Penguatan Afektivitas Mahasiswa Pendidikan Agama Islam Melalui Public Speaking dengan Pendekatan Filsafat Etis Ibnu Miskawaih Faizin, Moh.; Rahayu, Indah; Afiq, M. Fachrul; Irham, Ananda Salsabila; Mubarak, M. Zaidan
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i02.3252

Abstract

Islam merupakan agama yang berhasil menempatkan akhlak pada derajat tertinggi setelah iman. Pesona Rasulullah Saw dalam membimbing umatnya menjadi manusia yang beradab, memberikan kesadaran betapa pentingnya moral bagi manusia. Sebagai mahasiswa Pendidikan Agama Islam yang kental dengan ajaran Islam, tentu akhlak menjadi sorotan pertama dalam berperilaku maupun bertutur kata. Identitas sebagai mahasiswa Pendidikan Agama Islam tentu tidak cukup dengan menonjolkan aspek intelektual saja. Dalam berkomunikasi mahasiswa Pendidikan Agama Islam harus memiliki etika dan soft skill yang baik. Salah satu cara yang tepat untuk mengasah etika dan soft skill tersebut yakni dengan public speaking. Artikel ini bertujuan membahas secara mendalam mengenai penguatan afektivitas mahasiswa Pendidikan Agama Islam  melalui public speaking dengan pendekatan filsafat etis perspektif Ibnu Miskawaih. Metode yang digunakan yaitu kajian kepustakaan, dengan mengumpulkan bahan-bahan pustaka yang akurat dan terpercaya sebagai sumber utama dalam penyusunanya. Adapun hasil penelitian ini mengungkap bahwa penguatan afektifitas mahasiswa prodi Pendidikan Agama Islam melalui public speaking dengan pendekatan filsafat etis perspektif Ibnu Miskawaih dapat dilakukan dengan cara: (1) Membiasakan diri bersikap ikhlas, tolong-menolong, dan rendah hati, (2) Membiasakan diri berfikir kritis, (3) Membiasakan diri bersikap berani, (4) Membiasakan bersikap optimis, (5) Membiasakan diri bersikap kontrol diri dan (iffah).Kata Kunci: Akhlak, Mahasiswa Pendidikan Agama Islam, Public Speaking, Filsafat etis, Ibnu Miskawaih.
Digitalisasi Era 4.0 dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Agama Islam di Indonesia Purwanto, Adi
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i02.3253

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pendidikan Islam di Indonesia dalam menghadapi digitalisasi era 4.0. Penelitian ini berupa deskriptif analisis dengan menggunakan metode kualitatif. Jenis penelitian ini termasuk dalam penelitian kepustakaan (library research). Analisis dilakukan dengan memilah-milah pengertian dari berbagai sumber yang relevan untuk mendapatkan kejelasan hasil penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa untuk menghadapi digitalisasi era 4.0 dibutuhkan revolusi pada pendidikan di Indonesia dalam berbagai bidang, literasi digital menjadi salah satu program yang harus digalakkan dalam dunia pendidikan. Dengan literasi digital yang baik diharapkan kemampuan dalam menggunakan teknologi digital, analisis, mengambil, menggunakan berbagai macam informasi dapat dilakukan secara bersama. Untuk meningkatkan mutu pendidikan agama Islam dibutuhkan sumber daya manusia yang berkualitas, professional, dan mampu menggunakan berbagai teknologi yang dapat menunjang pendidikan, manajemen mutu Pendidikan Agama Islam yang terstruktur, Infrastruktur berbasis teknologi digital, memanfaatkan media pembelajaran berbasis digital, menggunakan metode belajar partisipatoris.
Sikap Siswa Atas Model Pembelajaran Kontekstual Dalam Pembelajaran Menyimak Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam (Penelitian di SMK se-Kecamatan Ciracas Jakarta Timur) Sutiono Sutiono; Marliza Oktapiani
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 02 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i02.3256

Abstract

Tujuan panelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh sikap siswa atas model pembelajaran kontekstual dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa di SMK Se-Kecamatan Ciracas Jakarta Timur. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa : l) Hasil pengujian hipotesis pertama diperoleh kesimpulan bahwa terdapat pengaruh positif sikap siswa atas model pembelajaran kontektual dengan hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa dengan koefisien korelasi sebesar 0,778. Hubungan regresi bersifat linier dengan model persamaan Y = -21,680 + 1,309Xl. 2) Hasil pengujian hipotesis kedua diperoleh kesimpulan bahwa terdapat pengaruh positif motivasi berprestasi dengan hasil belajar Pendidikan Agama siswa, dengan koefisien korelasi sebesar 0,735. Hubungan regresi bersifat linier dengan model persamaan Y = -12,309 + 1,185X2. 3) Hasil pengujian hipotesis ketiga diperoleh kesimpulan bahwa secara bersama-sarma terdapat hubungan positif variable bebas sikap siswa atas model pembelajaran kontektual (X1) dan motivasi berprestasi (X2) dengan variabel terikat hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa (Y) dengan koefisien korelasi sebesar 0,854. Hubungan regresi ganda bersifat linier dengan model persamaan Y = -43,035 + 0,894Xl + 0,695X2. 4) Variabel bebas sikap siswa atas model pembelajaran kontektual (X1) dan motivasi berprestasi (X2) baik secara masing-masing maupun bersama-sama memberikan kontribusi yang signifikan terhadap variable terikat hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa (Y). kontribusi masing-masing variable bebas terhadap variable terikat ada: a) Variabel sikap siswa atas model pembelajaran kontektual sebesar 60,5%, b) Variabel motivasi berprestasi sebesar 54%. Kontribusi kedua variabel bebas secara bersama sama terhadap variabel terikat adalah 72,9% Dengan diketahuinya sumbangan variable sikap siswa atas model pembelajaran kontektual (X1) dan motivasi berprestasi (X2) sebesar 72,9% terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa, maka dapat diambil kesimpulan bahwa 27,1% hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa disebabkan oleh faktor-faktor lain.
STUDENT ACTIVITIES IN ORGANIZING, LEARNING MOTIVATION AND SELF-ADJUSTMENT (CASE STUDY IN PTKIN STUDENTS) Muhammad Buchori Ibrahim; Tarmidi Dadeh; Fasti Rola
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 001 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2022)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i4.3271

Abstract

This study focuses on the study of organizational activities with learning motivation moderated by self-adjustment variables. This study looked at the resulting influence between organizational activities and motivation to learn, then looked at the two variables mediated by self-adjustment. The perspective that students who are active in organizations are considered to have difficulty in maintaining their learning motivation, an analysis is carried out to see the influence that arises from this variable. The sample for this research was taken as many as 254 students from PTKIN in North Sumatra. This study uses a quantitative research approach with simple random sampling technique, respondent data is collected by filling out via google form and then the data is analyzed by mediation analysis and data analysis calculations assisted by JASP software, the validity test of the research scale is carried out by Confirmatory Factor Analysis. The prerequisite test was carried out with the results meeting the criteria, then a mediation analysis was carried out and the results of the analysis showed that self-adjustment was proven to be a mediating variable that connected organizational activity variables with learning motivation by 30.3% and there was a partial mediation effect and there were direct effects and indirect effects between these variables.Keywords: Organizational Activities, Learning Motivation, Adjustment, Students, Moderation of Adjustment.
Kepemimpinan Perempuan di MIN se Kota Bandar Lampung Fauzan, Ahmad; Subandi, Subandi
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 03 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i03.3286

Abstract

Women's leadership in MIN Bandar Lampung City is found in 7 out of 12 Madrasah Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN), namely: MIN 1 Bandar Lampung, MIN 3 Bandar Lampung, MIN 6 Bandar Lampung, MIN 8 Bandar Lampung, MIN 9 Bandar Lampung, MIN 10 Bandar Lampung, and MIN 12 Bandar Lampung. From the leadership of the MIN heads in Bandar Lampung, not a few achieved academic and non-academic achievements at the city and provincial levels and had good madrasah performance, 4 of the 7 madrasas were accredited A and 3 madrasas were accredited B, all of the madrasah heads already had degrees masters (S2). Among the successes of women's leadership in MIN Bandar Lampung City are: first; management of leadership and power, second; leadership and conflict management, third; leadership and change manageme
Multiple Impact of Individual Value Systems, Facets of Job Satisfaction, And Organizational Climate Upon the Commitment of Boarding School Teachers in South Tapanuli Regency Rohman, Fatkhur; Wijaya, Candra; Mesiono, Mesiono
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 03 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i03.3301

Abstract

This study's objectives were to confirm that personality traits including conscientiousness and agreeableness as well as job satisfaction and organizational climate as environmental factors influence organizational commitment and to compare the organizational commitment of Islamic boarding schools teachers in the South Tapanuli Regency. A questionnaire was utilized to collect data from 157 teachers, taken by consulting the Krejcle-Morgan, as a study instrument. Using descriptive statistics and path analysis, the impacts of conscientiousness, agreeableness, job satisfaction, and organizational climate on organizational commitment were investigated. Path analysis is initiated by carrying out a requirements analysis test including the normality test, linearity test and regression significance, data homogeneity test, independence test between exogenous variables, and correlation test between variables. According to the findings of the study, there is a direct effect of conscientious on teacher job satisfaction with a path coefficient of 0.066, the direct effect of agreeableness on job satisfaction with a path coefficient of 0.098, the direct effect of organizational climate on teacher job satisfaction with path coefficient of 0.032, conscientious direct effect on teacher commitment with a path coefficient of 0.041, a direct effect agreeableness to teacher commitment with a path coefficient of 0.064, the direct effect of organizational climate on teacher commitment with a coefficient path of 0.053, conscientious indirect effect on commitment teachers through job satisfaction with a path coefficient of 0.021, no effect direct agreeableness to teacher commitment through job satisfaction with path coefficient of 0.022, the indirect effect of organizational climate on teacher commitment through job satisfaction with a path coefficient of 0.025 and there is a direct effect of job satisfaction on teacher commitment with a coefficient line of 0.081.
Al-Rasyidin's Perspective Of Islamic Education Junaidi Arsyad; Azizah Hanum OK; Miswanto Miswanto
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i01.3304

Abstract

This study aims: 1) to describe the biography and biography of Al Rashidin, 2) to analyze Al Rashidin's thoughts on Islamic education, and 3) to analyze the relevance of Al Rashidin's Islamic education to contemporary education. This study uses a qualitative descriptive approach, where descriptive research is not intended to test certain hypotheses, but only describes what it is about a variable, symptom, or situation. The type of research used is library research or library research. The data collection technique used in this research is the documentation method. The results showed that: 1) Al Rasyidin was born in Sinaksak Village, Tapian Dolok BatNanggar District, Simalungun Regency, North Sumatra Province, on January 20, 1967. Books: Philosophy of Science in Islamic Tardis, Philosophy of Islamic Education, Ontology Framework Building, Epistemology, and Axiology of Islamic Educational Practices, Sparks of Educational Thought From Philosophy to Educational Practices, etc. 2) Al Rashidin's thoughts on Islamic education, namely Al Rashidin defines Islamic education based on three concepts of understanding different terms, namely tarbiyah, ta'lim, and ta'dib. The purpose of Islamic education according to Al Rasyidin, is to develop physical and spiritual potential, where the development of physical potential aims to develop and actualize the physical potential of students. 3) The relevance of Al Rasyidin's Islamic education perspective with contemporary education is the perspective of Islamic boarding schools, madrasas, and integrated madrasas. Government policies that are relevant to the perspective of Al Rasyidin's Islamic education are the goals of national education and the profile of Pancasila students.
Sistem Finansial Pendidikan Islam Berbasis Wakaf Di Pondok Pesantren Mawaridussalam Deli Serdang Bahrul Ulum; Fachruddin Azmi; Mesiono Mesiono
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i01.3305

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis sistem finansial pendidikan Islam berbasis wakaf di Pondok Pesantren Mawaridussalam Deli Serdang meliputi perencanaan, pengelolaan dan pengawasannya. Penelitian ini menunjukan bahwa; 1) Proses perencanaan dilakukan dengan musyawarah diikuti oleh Dewan Nazir waqaf dengan menganalisis kebutuhan opersional, pembangunan sarana dan prasarana, pengkaderan serta pengembangan unit usaha produktif milik Pondok 2) Proses pengelolaan finansial dilakukan dengan pengelolaan modern yang mengacu pada pengelolaan manajemen serta pengembangannya dalam bentuk unit usaha milik Pondok, 3) Pengawasan sistem finansial pendidikan Islam dilakukakn Pondok Pesantren secara berkesinambungan baik secara internal maupun ekternal, penanaman rasa tanggung jawab dalam menjalankan amanah, menumbuhkan motivasi tinggi dalam mengembangkan aset wakaf di kalangan pengelola Pondok menjadikan upaya pengawasan secara internal, pelaporan yang dibuat secara berkala menjadikan salah satu upaya pengawasan ekternal, sehingga dapat direalisasikan secara efektif dan dipertanggungjawabkan
PENGARUH LINGKUNGAN KERJA DAN KELELAHAN KERJA TERHADAP PRODUKTIVITAS KERJA GURU DI SMK SWASTA SE-KECAMATAN CIAMPEA BOGOR TERAKREDITASI A Ima Rahmawati; Hana Lestari; Bella Herlina
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 001 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2022)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i4.3308

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh lingkungan kerja dan kelelahan kerja terhadap produktivitas kerja guru SMK swasta se-Kecematan Ciampea Bogor. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif. Data yang terkumpul dalam bentuksangka dianalisis dengan analisis regresi linier berganda. Penelitiansini menggunakan kuesioner yang bersifat non test. Kuesionerdisusun secara sistematis oleh peneliti dengan mengajukan pernyataan tertulis, dijawab oleh responden dan dikembalikan kepada peneliti (Sugiyono, 2018). Kuesioner dalam penelitian ini adalah angketstertutup, yaitu angket yang berisi jawaban-jawaban yang diberikan oleh peneliti, sehingga responden hanya dapat memilih satu jawaban yang sesuai dengan dirinya. Angket dalam penelitian ini berisi serangkaian pernyataan, termasuk lima alternatif jawaban, dan baik pernyataan positif maupun negatif dijawab oleh guru. Berdasarkan uji regresi diperoleh nilai signifikan sebesar 0,000 < 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara produktivitas kerja, lingkungan kerja dan kelelahan kerja.

Page 162 of 262 | Total Record : 2616

 160   161   162   163   164 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15 No 01 (2026): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Article On Progress) Vol. 15 No. 01 (2026): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Article On Progress) Vol. 14 No. 001 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Spesial Issue) Vol. 14 No. 04 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 14 No. 03 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 14 No. 02 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 14 No. 01 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 04 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 03 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 02 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 13, No 01 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (In Press) Vol. 13 No. 01 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 001 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2023) Vol 12, No 001 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Article In Progress Special Issue 20 Vol. 12 No. 04 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 04 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 03 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 03 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 01 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 01 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 001 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2022) Vol. 11 No. 001 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2022) Vol 11, No 03 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 03 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 02 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 02 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2022) Vol. 10 No. 001 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue) Vol 10, No 001 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue) Vol. 10 No. 02 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 10, No 02 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 10 No. 01 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 10, No 01 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 9, No 02 (2020): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 9 No. 02 (2020): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 9, No 01 (2020): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 9 No. 01 (2020): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 8, No 02 (2019): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 8 No. 02 (2019): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 8, No 01 (2019) Vol. 8 No. 01 (2019) Vol 7, No 02 (2018) Vol. 7 No. 02 (2018) Vol. 7 No. 01 (2018) Vol 7, No 01 (2018) Vol 6, No 11 (2017) Vol. 6 No. 11 (2017) Vol 6, No 02 (2017) Vol. 6 No. 02 (2017) Vol. 5 No. 10 (2016): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam - Juli 2016 Vol 5, No 10 (2016): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam - Juli 2016 Vol 5, No 09 (2016): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islam Januari 2016 Vol. 5 No. 09 (2016): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islam Januari 2016 Vol. 4 No. 08 (2015): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islami JULI 2015 Vol 4, No 08 (2015): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islami JULI 2015 Vol 4, No 07 (2015): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islami Januari 2015 Vol. 4 No. 07 (2015): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islami Januari 2015 Vol 3, No 06 (2014): Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam - Juli 2014 Vol. 3 No. 06 (2014): Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam - Juli 2014 Vol. 3 No. 05 (2014): Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam - Januari 2014 Vol 3, No 05 (2014): Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam - Januari 2014 Vol 2, No 04 (2013): Jurnal Edukasi Islami - Juli 2013 Vol. 2 No. 04 (2013): Jurnal Edukasi Islami - Juli 2013 Vol 2, No 03 (2013): Jurnal Edukasi Islami - Januari 2013 Vol. 2 No. 03 (2013): Jurnal Edukasi Islami - Januari 2013 Vol. 1 No. 02 (2012): Jurnal Edukasi Islami - Juli 2012 Vol 1, No 02 (2012): Jurnal Edukasi Islami - Juli 2012 Vol 1, No 01 (2012): Jurnal Edukasi Islami - Januari 2012 Vol. 1 No. 01 (2012): Jurnal Edukasi Islami - Januari 2012 More Issue