cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agus Mailana
Contact Email
agus@staiabogor.ac.id
Phone
+6281222202006
Journal Mail Official
admin@staiabogor.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Dramaga KM. 7, Kelurahan Margajaya, Kecamatan Bogor Barat, Kota Bogor
Location
Kota bogor,
Jawa barat
INDONESIA
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah Bogor
ISSN : 25811754     EISSN : 22528970     DOI : https://doi.org/10.30868
Core Subject : Education,
Education
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam focuses on publishing articles that contain ideas, research results, and literature studies in the field of Islamic Education. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Scope are: Al Quran and Hadith-based Islamic Education, Media and Learning Resources in Islamic Education, Study of Islamic Education Figures, Islamic Religion Education Curriculum, History of Islamic Education, Philosophy of Islamic Education, Research on Islamic Religion Education, Issues about Islamic Religion Education, Psychology of Islamic Religion Education, Management of Islamic Religion Education, Islamic Religious Education Guidance and Counseling
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 2,616 Documents
 40   41   42   43   44 
How Islamic Education's Perspective on Malaqbiq Culture in Mandar Society Hamzah S. Fathani; Aan Setiawan
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i01.3024

Abstract

Malaqbiq is a value that describes all attitudes, behaviours, activities, and policies that prioritize kindness, glory, honour, honesty, and positive behaviours based on Mandar cultural values. Qualitative research aims to uncover the perspective of Islamic education on Malaqbiq culture in Mandar society. This research involved community leaders, traditional stakeholders, and religious (Islamic) leaders in Mandar, West Sulawesi. Documentation studies use manuscripts or records from indigenous peoples or institutions and relevant library sources. The collection was carried out by observation techniques, in-depth interviews and documentation. The data were analyzed descriptively using a flow model developed by Miles and Huberman. The research results on the value of Islamic education in the malaqbiq Mandar culture are derived from several essential points. First, Kedzo or behaviour, namely behaviour in getting along in any environment, family, society, and work environment. It is in line with the Islamic view, which states that "laa ya'rifu fadhla illa dzulfadhli" That is to say, It is not that a person glorifies others, but rather that person is a person who has glory or virtue. Second, Pau or say hello are the words issued when communicating with other parties. Third, Jama-yamang or work, that is, whatever type and form of effort are carried out, which is essential, does not violate the values of Mandar culture and religion (Islam). Thus malaqbiq culture is in line with Islamic educational values.
Meningkatkan Minat Belajar Siswa dengan Menggunakan Media Bergambar dan Power Point Pada Mata Pelajaran Fiqih Selamat Pohan; Mavianti Mavianti; Hasrian Rudi Setiawan; Abdul Halim Marpaung
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 03 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i03.2446

Abstract

The development of the times that cannot be separated from technology certainly demands the human ability to master the technology. The world of education is also not spared from these technological developments. In this case, of course, the teacher must also be qualified in mastering technology in order to be able to present interesting learning materials for students. However, problems also began to emerge, especially in children's interest in learning, which seemed stagnant. This is caused by several factors such as monotonous learning carried out by teachers who are not at peace with technological developments. This study aims to increase children's interest in learning by using pictorial media and power point. The research method used is quantitative research with purposive sampling technique. The results of the study are: children are interested in learning after using pictorial media on subjects at Madinatussalam School are very interested based on the results of the study, it can be proven by an average value of 28,85. with the number of respondents as many as 20 children. Based on the findings of the test data that has been carried out, it can be concluded that Ha (alternative hypothesis) is accepted, that is, there are differences in children's learning interest for those who use illustrated learning media than those who use power point media in learning.
DEVELOPMENT OF BLENDED LEARNING MODELS TO IMPROVE THE LEARNING EFFECTIVENESS IN HIGHER EDUCATION Abdul Wahid; Nur Afni Nur Afni; Suarni Suarni
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i01.3224

Abstract

This study aims to: 1) Know the description of needs analysis in blended learning at the Islamic University of Makassar;2) Produce products in the form of model books and blended learning tools that are practical and effective to increase the effectiveness of learning at the Islamic University of Makassar. The subjects of this study were students and lecturers of the Elementary School Teacher Education Study Program (PGSD) of the Faculty of Teacher Training and Education, Islamic University of Makassar. The research and development procedure used is a 4-D (Four-D) model: Define, Design, Develop and Disseminate. The data collection techniques are observation, interviews, tests, questionnaires and documentation. The research instrument uses an instrument to observe the implementation of learning, a test instrument for assessing student learning outcomes, and a validation sheet for learning tools. The data analysis technique is carried out using; 1) analysis of the level of practicality and effectiveness; 2) analysis of student and lecturer response data. This study's results show the need to develop a blended learning model to increase the effectiveness of high-level learning. The practicality and effectiveness test results state that this model has proven to be very practical and effectively used based on the results of observations of learning implementation and questionnaires of lecturer and student responses.
Peningkatan Komitmen Profesional Guru Melalui Pengembangan Efikasi Diri dan Kepercayaan Isep Djuanda
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 03 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i03.2444

Abstract

Secara umum tujuan penelitian ini untuk menganalisis bagaimana komitmen profesional guru pada Madrasah Tsanawiyah Negeri Jakarta Selatan dapat ditingkatkan, melalui pengembangan efikasi diri dan kepercayaan. Secara khusus, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui secara empiris mengenai: 1) Hubungan antara efikasi diri dengan komitmen profesional guru. 2) Hubungan antara kepercayaan dengan komitmen profesional guru dan 3) Hubungan antara efikasi diri dan kepercayaan dengan komitmen profesional guru.Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif, dengan langkah-langkah menentukan populasi dan sampel sebagai tempat untuk menguji hipotesis, mengembangkan dan menguji instrumen untuk pengumpulan data, analisis data, dan selanjutnya membuat laporan yang diakhiri dengan kesimpulan dan saran.Populasi dalam penelitian ini adalah guru Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) Jakarta Selatan sebanyak 315 orang guru. Metode pengambilan sampel yang digunakan adalah proporsional random sampling. Penentuan jumlah sampel ditentukan dengan menggunakan rumus Slovin pada margin kesalahan 5%. Dari 315 populasi pada penelitian ini, sampel yang diambil sejumlah 177 orang. Analisis data yang digunakan adalah analisis korelasi yang dilanjutkan dengan penghitungan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukan: 1) Terdapat hubungan positif yang signifikan antara efikasi diri dengan komitmen profesional guru, yang ditunjukan dengan nilai koefisien korelasi ry1 = 0,707 dan koefisien determinasi dengan nilai ry12 = 0,499; 2) Terdapat hubungan positif yang signifikan antara kepercayaan dan komitmen profesional guru, yang ditunjukan dengan nilai koefisien korelasi ry2 = 0,627 dan koefisien determinasi dengan nilai ry22 = 0,393; dan 3) Terdapat hubungan positif yang signifikan antara efikasi diri dan kepercayaan dengan komitmen profesional guru, yang ditunjukan dengan nilai koefisien korelasi ry12 = 0.740., dan koefisien determinasi dengan nilai ry122 = 0,548.
STRATEGI MUDARRIS TAHFIZ DALAM MENINGKATKAN HAFALAN AL-QUR’AN SANTRIWATI Abdul Sahib
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i01.2898

Abstract

Perhatian terhadap tahfiz Al-Qur’an dewasa ini semakin meningkat dengan banyaknya lembaga-lembaga yang mendekatkan umat dengan Al-Qur’an, khususnya dalam mengahafal Al-Qur’an. Rumah Tahfiz Al-Amin adalah sebuah lembaga yang mendekatkan umat dengan Al-Qur’an yang mayoritas santriwatinya siswi di sekolah umum. Hasil penelitian antara lain: a. Kondisi hafalan Al-Qur’an santriwati Rumah Tahfiz Al-Amin ialah: santriwati saat ini yang paling banyak hafalannya adalah 16 juz berjumlah dua orang dalam waktu menghafal satu tahun setengah. Dan 15 juz berjumlah satu orang serta yang lainnya berjumlah tujuh orang sekitar di bawah 5 juz. b. Strategi yang dilakukan: bangun malam untuk shalat tahajud kemudian mulai menghafal Al-Qur’an, membaca minimal 10 atau 15 kali dengan melihat kemudian menghafal, disiplin waktu dalam menghafal dan muraja’ah, motivasi, dan nasihat. c. Faktor pendukung antara lain: disiplin waktu dalam menghafal dan muraja’ah, tempat atau kondisi linkungan yang mendukung dan nyaman, kemampuan menghafal yang cukup cepat, istikomah dalam menghafal Al-Qur’an. d. Faktor penghambat antara lain: malas dalam menghafal dan muraja’ah, tidak disiplin dalam menghafal dan muraja’ah, dan halangan atau santriwati haid. d. Solusi dari faktor-faktor penghambat antara lain: memberikan motivasi dan nasihat, memberikan hukuman atau ta’dib, membaca atau mushaf namun tidak menyentuh secara langsung, dan membaca atau muraja’ah Al-Qur’an Terjemahan.
THE ROLE OF ISLAMIC BOARDING SCHOOLS IN BUILDING THE CHARACTER OF THE NATION Ilpi Zukdi; Zulvia Trinova; Zulkifli Zulkifli; Ilman Nasution; Salmiwati Salmiwati
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i01.2913

Abstract

Pesantren is the oldest educational institution in Indonesia.Pesantren is one of the traditional Islamic education systems in Indonesia which is also very influential in the social character of the Indonesian nation. Pesantren is an institution that always participates in building the nation's character in every condition with the characteristics of the pesantren itself.The problem in this study is how the role of pesantren in shaping the nation's morals and character. And the purpose of this study is to find out how the role of Islamic boarding schools in shaping the morals and character of the nation. This type of research is qualitative. The primary data used are books that discuss the curriculum and the role of Islamic boarding schools. While the secondary data used are books or research results that are directly related to the problem. The analytical method used is descriptive analysis, which is trying to explore the existing problems and then analyze them. The results of the study indicate that Islamic boarding schools have a role in shaping the morals and character of the nation. It is proven by the number of nations born from Islamic boarding schools. Islamic boarding schools need to be preserved and developed. That's how pesantren have many roles and provide concrete evidence in shaping the morals and character of the nation.
Non-Muslim Students' Perceptions of Islamic Religious Education Learning in class X at YPI Tunas Bangsa High School Palembang Asep Mulyana; Mumun Munawaroh; Yayat Suryatna; Miftahus Surur; Syafruddin Syafruddin
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i01.2862

Abstract

The purpose of this study was to determine how the perceptions of non-Muslim students towards learning Islamic religious education in Class X at YPI Tunas Bangsa High School Palembang. The research method used is a quantitative method with descriptive analysis. The total population is four non-Muslim students in class X. The data collection technique uses interviews, observation, documentation and questionnaire techniques. The data analysis technique used quantitative analysis to find out the perception data of non-Muslim students towards Islamic religious education learning by describing its implementation analytically using the percentage model. The results show 1) non-Muslim students like to hear PAI teachers with alternative answers: strongly agree (75%) and agree (25%); 2) non-Muslim students enjoy reading Islamic religious books with alternative answers: strongly agree (50%) and agree (50%); 3) non-Muslim students pay attention to all islamic education activities with alternative answers: agree (25%), unsure (25%) and disagree (50%); 4) non-Muslim students feel that Islamic religious lessons are not boring with alternative answers: strongly agree (25%), agree (50%) and disagree (25%); 5) non-Muslim students find it challenging to do islamic education lesson assignments with alternative answers: strongly agree (75%) and agree (25%); 6) non-Muslim students find islamic education lesson very enjoyable with alternative answers: strongly agree (25%), agree (50%) and disagree (25%); 7) non-Muslim students feel islamic education lesson are easy to understand with alternative answers: agree (75%) and unsure (25%); 8) non-Muslim students are not happy with Islamic religious lessons with alternative answers: unsure (25%) and disagree (75%); 9) religious education provides benefits in the lives of non-Muslim students with alternative answers: strongly agree (25%) and undecided (75%). Based on the results of the questionnaire above, it can be concluded that Islamic religious education has been carried out well, and all students participate in classroom learning. Although non-Muslim students are not required to take Islamic religious lessons, non-Muslim students remain silent in class and often participate in Islamic religious studies.
PENERAPAN FUNGSI PSIKOLOGI PEMBELAJARAN DALAM MENGEMBANGKAN PROFESIONALISME PENDIDIK PADA ERA MERDEKA BELAJAR Kusoy Anwarudin; Gilang Syahril Akbar
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i01.2919

Abstract

Guru sebagai aset SDM dalam pendidikan merupakan tenaga profesi dalam bidang pendidikan yang dapat mengembangkan penerapan psikologi pemebelajaran dalam proses pembelajaran. Peneliti menggunakan penelitian kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan psikologi pembelajaran meliputi, yaitu: (1) Pokok-pokok penerapan psikologis mengenai “belajar” yang meliputi teori-teori, prinsip-prinsip, dan ciri-ciri khas perilaku belajar siswa;(2) pokok-pokok penerapan psikologis mengenai “proses belajar”,yakni tahapan perbuatan dan peristiwa yang terjadi dalam kegiatan belajar siswa; (3) pokok-pokok penerapan psikologis bahasan mengenai “situasi belajar”, yakni suasana dan keadaan lingkungan baik bersifat fisik; (4) pokok-pokok penerapan psikologis mengenai “evaluasi dan penilaian”; (5) pokok-pokok penerapan psikologis mengenai “pengawasan dan pengendalian”; (6) pokok-pokok penerapan psikologis mengenai “akhlak dan nilai-nilai demokratisasi”. Keberhasilan siswa penting diketahui dan dipastikan melalui tahapan perkembangan. Secara psikologis perkembangan siswa yang perlu mendapat perhatian guru adalah perkembangan pada Psiko-Fisik Siswa, meliputi; (1) perkembangan motor (motor developmenet), yakni proses perkembangan yang progresif dan berhubungan dengan perolehan aneka ragam keterampilan fisik siswa (motor skills) (2) perkembangan kognitif (cognitive development) yakni perkembangan fungsi intelektual atau proses perkembangan kemampuan/kecerdasan otah peserta didik (3) perkembangan sosial dan moral (social and moral development) yakni proses perkembangan mental yang berhubungan dengan perubahan-perubahan cara siswa berkomunikasi dengan orang lain.
Pengembangan Model Pendidikan Karakter Pada Anak di Perumahan Lebak Kinasih Kabupaten Purwakarta Imam Tabroni; Rini Purnama Sari; Nur Aisah Jamil; Ayit Irpani
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 03 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i03.3159

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah membuat produk model pendidikan karakter pada anak rentang usia 5-15 tahun di Perumahan Lebak Kinasih Purwakarta. Metode penbelitian menggunakan metode campuran dengan desain penelitian dan pengembangan (R&D). Proses penelitain dimuali dari potensi pengembangan karakter anak di perumahan lebak kinasih, membuat desain rancangan produk menggunakan literatur relevan, validasi desain, revisi, membuat produk, uji coba produk terbatas, revisi produk tahap 1, uji coba lapangan utama, revisi 2, uji coba lapangan operasional, revisi produk 3, diseminasi dan pemasaran produk. Hasil penelitian pengembangan karakter religius, nasionalisme, integritas, mandiri, dan gotong royong anak menunjukkan model kepraktisan. Model ini menunjukkan peran orang tua sebagai unsur masyarakat mampu memberi keteladanan, pembiasaan, cerita inspiratif, dan diskusi dengan anak. Teknik tersebut mendukung pemahaman, sikap, motivasi dan rasa cinta anak untuk melaksanakan dengan senang hati. Efektifitas, evisiensi, dan keterterapan sangat baik dengan uji coba pada cluster kinanti sudah memiliki struktur masyarakat dengan pola asuh baik. Uji coba luas ini dilaksanakan sebanyak tiga kali dan mengalami peningkatan yang baik sehingga model ini dapat disebarluaskan sesuai dengan karakteristik masyarakat di perumahan tertentu. 
PEMANFAATAN WEBSITE SEBAGAI BENTUK DIGITALISASI PELAYANAN PUBLIK UNTUK MEWUJUDKAN TRANSPARANSI DI DINAS SOSIAL PROVINSI SUMATERA UTARA DAN PEMANFAATAN DIGITALISASI PADA PENDIDIKAN ISLAM Wulan Ayu Rahmadhani; David King; Embriana Melviyani Br Ginting; Fernandes Diego Sijabat; Rahmad Raviqy; Muhammad Amin
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i01.2979

Abstract

Dinas Sosial provinsi Sumatera Utara memaksimalkan penggunaan website sebagai pengaplikasian dari digitalisasi pelayanan kepada publik. Namun, dalam pemanfaatannya, terdapat berbagi masalah yang timbul seperti masih ada informasi yang tidak dapat diakses, selain itu media sosial yang dimiliki oleh Dinas sosial provinsi Sumatera Utara dinilai masih kurang aktif dalam menyebarkan informasi yang ada serta masih kurang interaktif dengan masyarakat. Setelah penelitian yang dilakukan ternyata banyak sekali faktor penyebab masalah tersebut muncul. Tujuan penelitian ini secara gamblang ialah untuk mengetahui dan memberikan gambaran umum tentang pemanfaatan website untuk pemberian pelayanan kepada masyarakat di Dinas Sosial Provinsi Sumatera Utara. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Pemanfaatan website belum didukung oleh tiga elemen digitalisasi pelayanan publik dalam pelaksanaan e-goverment. Selain itu, penggunaan website juga belum ditopang dengan ketersediaan sumber daya manusia yang terbilang mumpuni, sajian informasi website juga belum menyediakan informasi yang dinilai up to date. Kesimpulan dari penelitian adalah, pemanfaatan website sebagai bentuk digitalisasi pelayanan publik di Dinas Sosial provinsi Sumatera Utara sudah terlaksana dengan baik, kemudian pengaruhnya terhadap pendidikan Islam tetapi dinilai perlu adanya upaya memaksimalkan keterbatasan infrastruktur dan peningkatan keahlian juga keterampilan skill daripada sumber daya manusia terutama dalam pengelolaan website dinas sosial provinsi Sumatera Utara

Page 42 of 262 | Total Record : 2616

 40   41   42   43   44 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15 No 01 (2026): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Article On Progress) Vol. 15 No. 01 (2026): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Article On Progress) Vol. 14 No. 001 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Spesial Issue) Vol. 14 No. 04 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 14 No. 03 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 14 No. 02 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 14 No. 01 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 04 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 03 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 02 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 01 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 13, No 01 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (In Press) Vol. 12 No. 001 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2023) Vol 12, No 001 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Article In Progress Special Issue 20 Vol 12, No 04 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 04 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 03 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 03 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 01 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 01 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 001 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2022) Vol. 11 No. 001 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2022) Vol. 11 No. 03 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 03 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 02 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 02 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2022) Vol. 10 No. 001 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue) Vol 10, No 001 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue) Vol 10, No 02 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 10 No. 02 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 10, No 01 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 10 No. 01 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 9 No. 02 (2020): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 9, No 02 (2020): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 9, No 01 (2020): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 9 No. 01 (2020): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 8, No 02 (2019): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 8 No. 02 (2019): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 8, No 01 (2019) Vol. 8 No. 01 (2019) Vol 7, No 02 (2018) Vol. 7 No. 02 (2018) Vol 7, No 01 (2018) Vol. 7 No. 01 (2018) Vol 6, No 11 (2017) Vol. 6 No. 11 (2017) Vol 6, No 02 (2017) Vol. 6 No. 02 (2017) Vol. 5 No. 10 (2016): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam - Juli 2016 Vol 5, No 10 (2016): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam - Juli 2016 Vol. 5 No. 09 (2016): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islam Januari 2016 Vol 5, No 09 (2016): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islam Januari 2016 Vol 4, No 08 (2015): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islami JULI 2015 Vol. 4 No. 08 (2015): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islami JULI 2015 Vol 4, No 07 (2015): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islami Januari 2015 Vol. 4 No. 07 (2015): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islami Januari 2015 Vol. 3 No. 06 (2014): Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam - Juli 2014 Vol 3, No 06 (2014): Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam - Juli 2014 Vol 3, No 05 (2014): Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam - Januari 2014 Vol. 3 No. 05 (2014): Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam - Januari 2014 Vol 2, No 04 (2013): Jurnal Edukasi Islami - Juli 2013 Vol. 2 No. 04 (2013): Jurnal Edukasi Islami - Juli 2013 Vol. 2 No. 03 (2013): Jurnal Edukasi Islami - Januari 2013 Vol 2, No 03 (2013): Jurnal Edukasi Islami - Januari 2013 Vol 1, No 02 (2012): Jurnal Edukasi Islami - Juli 2012 Vol. 1 No. 02 (2012): Jurnal Edukasi Islami - Juli 2012 Vol. 1 No. 01 (2012): Jurnal Edukasi Islami - Januari 2012 Vol 1, No 01 (2012): Jurnal Edukasi Islami - Januari 2012 More Issue