cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota kupang,
Nusa tenggara timur
INDONESIA
Ciencias : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan
Published by Universitas Persatuan Guru 1945 NTT
ISSN : 26213087     EISSN : 26215721     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Ciencias : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan ini mempublikasikan hasil-hasil penelitian yang mencakup penelitian eksperimen, penelitian tindakan, penelitian kualitatif, penelitian kuantitatif, dan penelitian pengembangan (model, media, dan evaluasi pembelajaran) yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas serta membangun inovasi bidang pendidikan. Secara umum, artikel yang dipublikasi oleh Ciencias Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan adalah karya tulis ilmiah yang memberi kontribusi bagi pengembangan dan penyebarluasan ilmu pengetahuan di bidang pendidikan.
Arjuna Subject : -
Articles 128 Documents
 9   10   11   12   13 
Implementasi Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar: Studi Kasus di SD Peradaban Serang: Indonesia Alya Sabrina Mutias; Delia Ayunda Maulia; Novita Sari
Ciencias : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2026): Juli
Publisher : Universitas Persatuan Guru 1945 NTT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan inklusif di sekolah dasar melalui studi kasus di SD Peradaban, Serang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian meliputi guru, kepala sekolah, dan anak-anak berkebutuhan khusus. Data dikumpulkan melalui observasi, kuesioner, wawancara, dan asesmen perkembangan anak, kemudian dianalisis secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan inklusif di SD Peradaban, Serang, telah diimplementasikan secara efektif. Guru menunjukkan sikap positif terhadap keberagaman siswa dan mampu menyesuaikan pembelajaran dengan kebutuhan anak-anak berkebutuhan khusus. Siswa aktif terlibat dalam pembelajaran, dan sekolah memberikan dukungan melalui kebijakan dan pendampingan berkelanjutan. Temuan ini menunjukkan bahwa pendidikan inklusif dapat diimplementasikan secara efektif di sekolah dasar dengan dukungan guru dan manajemen sekolah.
Analisis Kebiasaan Top Up E-Wallet dan Dampak Terhadap Pengelolaan Keuangan Mahasiswa: Indonesia Arif Hasudungan Silaban; Diaz Al Latif; Ondo Saut Hasintongan Rajagukguk; Jhondes Akleju Sitorus; Bahrudi Efendi Damanik
Ciencias : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2026): Juli
Publisher : Universitas Persatuan Guru 1945 NTT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebiasaan penggunaan dan top-up e-wallet serta dampaknya terhadap pengelolaan keuangan mahasiswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap mahasiswa aktif STIKOM Tunas Bangsa yang menggunakan aplikasi e-wallet seperti DANA, OVO, GoPay, dan ShopeePay dalam aktivitas sehari-hari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan e-wallet memberikan kemudahan dalam melakukan transaksi digital sehingga menjadi bagian dari gaya hidup mahasiswa. Namun, kemudahan transaksi serta adanya promo cashback dan diskon juga berpengaruh terhadap meningkatnya perilaku konsumtif dan pengeluaran impulsif mahasiswa. Di sisi lain, fitur riwayat transaksi pada aplikasi e-wallet dapat membantu mahasiswa memantau pengeluaran dan mengatur keuangan dengan lebih baik. Oleh karena itu, penggunaan e-wallet perlu disertai dengan kontrol diri dan pengelolaan keuangan yang bijak agar memberikan dampak positif bagi mahasiswa.
Implementasi Media Permainan Monopoli Berbasis Johari Window dalam Pengembangan Diri Peserta Didik: Indonesia Maurizza Nathania Rahman; Ira Riyadoh
Ciencias : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2026): Juli
Publisher : Universitas Persatuan Guru 1945 NTT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi media permainan monopoli berbasis Johari Window dalam pengembangan diri peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimental dan desain one group pre-test dan post-test. Subjek penelitian terdiri atas 20 peserta didik yang mengikuti layanan bimbingan dan konseling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket pengembangan diri yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan skor pengembangan diri peserta didik dari 894 pada pre-test menjadi 993 pada post-test atau mengalami peningkatan sebesar 11,07%. Selain itu, peserta didik menunjukkan perubahan positif berupa meningkatnya keberanian mengemukakan pendapat, keterbukaan diri, dan kemampuan berinteraksi sosial. Dengan demikian, media permainan monopoli berbasis Johari Window efektif digunakan sebagai media layanan bimbingan dan konseling untuk mendukung pengembangan diri peserta didik.  
Implementasi Mental Health Book Sebagai Media Edukasi Kesehatan Mental Remaja SMP: Indonesia Siti Esah Aisah; Shinta Fatmala
Ciencias : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2026): Juli
Publisher : Universitas Persatuan Guru 1945 NTT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kesehatan mental remaja merupakan aspek penting yang perlu diperhatikan karena dapat memengaruhi proses belajar, hubungan sosial, dan perkembangan diri siswa. Rendahnya pemahaman mengenai kesehatan mental menyebabkan perlunya edukasi yang menarik dan mudah dipahami oleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas VII SMP mengenai kesehatan mental melalui penggunaan Mental Health Book sebagai media edukasi. Materi yang diberikan meliputi pengenalan kesehatan mental, pengendalian emosi, manajemen waktu, dan interaksi sosial yang sehat. Metode yang digunakan adalah edukasi dengan desain pre-test dan post-test untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa sebelum dan sesudah kegiatan. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa mengenai pentingnya menjaga kesehatan mental, kemampuan mengenali dan mengelola emosi, mengatur waktu dengan lebih baik, serta membangun hubungan sosial yang positif dengan teman sebaya. Selain itu, siswa menunjukkan antusiasme dan kepercayaan diri yang lebih baik selama kegiatan berlangsung. Dengan demikian, Mental Health Book dapat menjadi media edukasi yang efektif dalam meningkatkan pemahaman kesehatan mental dan keterampilan sosial.
Implementasi Media Kantong Karir Untuk Merencanakan Karir Siswa di Sekolah Nurul Huda: Indonesia Dwi Puspita Sari; Inna Sofwatillah; Giska Khoerunisa; Eka Fitriyani; Dita Safira
Ciencias : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2026): Juli
Publisher : Universitas Persatuan Guru 1945 NTT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sekolah Nurul Huda sebagai salah satu lembaga pendidikan memiliki tanggung jawab untuk membantu siswa mempersiapkan masa depannya melalui layanan bimbingan karier yang efektif. Implementasi media kantong karier di sekolah ini menjadi menarik untuk diteliti karena media tersebut dapat menjadi alternatif yang praktis, ekonomis, dan mudah digunakan oleh guru bimbingan dan konseling maupun siswa. Melalui media kantong karier, siswa dapat mengakses berbagai informasi mengenai jenis pekerjaan, jenjang pendidikan, persyaratan karier, serta peluang pengembangan diri yang sesuai dengan minat dan kemampuan mereka. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D). Metode R&D adalah metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu dan menguji keefektifan produk tersebut. Tujuan penelitian adalah untuk memvalidasi dan mengaplikasikan produk. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini melalui angket atau kuesioner, Metode pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan jenis non probability sampling dengan teknik purposive sampling. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Data hasil angket perencanaan karir, dan validasi ahli dianalisis secara deskriptif dengan teknik persentase untuk mengetahui kelayakan dan keefektifan media kantong.
Meningkatkan Pemahaman Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Mata Pelajaran Sejarah: Indonesia Mysri Belandina Koen; Jeff Wilfred Mesah; Maria Lodika Long
Ciencias : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2026): Juli
Publisher : Universitas Persatuan Guru 1945 NTT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam meningkatkan pemahaman pembelajaran sejarah pada siswa kelas X SMA Negeri 2 Semau, dan Menganalisis efektifitas model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam meningkatkan pemahaman pembelajaran sejarah pada siswa kelas X SMA Negeri 2 Semau. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X SMA Negeri 2 Semau yang berjumlah 20 orang. Data dikumpulkan melalui observasi, tes (pre-test dan post-test), wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model jigsaw dilakukan melalui tahapan pembentukan kelompok asal dan ahli, diskusi, serta presentasi. Model ini terbukti efektif meningkatkan pemahaman siswa, ditandai dengan peningkatan persentase ketuntasan belajar dari 25% pada pre-test, menjadi 55% pada siklus I, dan mencapai 90% pada siklus II. Simpulan penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran Sejarah.
An Analysis of Idiomatic Expressions Found In The Story Entitled The Car by Andrew Rossiter: English Wasti Jumetan; Rocky P. Sekoni; Oce A. Langkameng; Yanrini Martha Anabokay
Ciencias : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2026): Juli
Publisher : Universitas Persatuan Guru 1945 NTT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study are to identify the types of idiomatic expressions and to analyze their meanings found in the short story The Car. This research used a descriptive qualitative method because the data were analyzed in the form of words, phrases, and sentences rather than numbers. The findings showed that there were 25 idiomatic expressions found in the story. They consisted of 11 pure idioms, 8 semi idioms, and 6 literal idioms. Pure idioms became the most dominant type because many expressions in the story had figurative meanings that could not be understood literally. Expressions such as “goes like a dream,” “well up,” and “write-off” reflected emotional situations and strengthened the dramatic atmosphere of the story. Meanwhile, semi idioms and literal idioms helped make the conversations sound more natural and realistic.
Analisis Fokus Belajar Siswa Kelas II pada Pembelajaran Matematika di SD N Begajah 03: Indonesia Desy Rahma Wati; Fransiska Avelia Putri; Shella Trestyaningrum
Ciencias : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2026): Juli
Publisher : Universitas Persatuan Guru 1945 NTT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan fokus belajar siswa kelas II dalam pembelajaran Matematika di SD N Begajah 03 serta mengidentifikasi faktor yang memengaruhinya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas guru kelas II dan 10 siswa kelas II SD N Begajah 03. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fokus belajar siswa berada pada kategori cukup baik, namun belum merata pada seluruh siswa. Sebagian besar siswa mampu memperhatikan penjelasan guru, menjawab pertanyaan, serta mengikuti pembelajaran dengan baik. Namun, masih terdapat beberapa siswa yang mudah terdistraksi, bermain sendiri, dan mengalami kesulitan memahami langkah-langkah pengerjaan soal. Faktor yang memengaruhi fokus belajar siswa meliputi karakteristik usia siswa, metode pembelajaran yang digunakan guru, penggunaan media pembelajaran, serta motivasi belajar siswa. Oleh karena itu, guru perlu menggunakan metode dan media pembelajaran yang lebih variatif, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik siswa agar fokus belajar dapat meningkat.

Page 13 of 13 | Total Record : 128

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 2 (2026): Juli Vol. 9 No. 1 (2026): Januari Vol. 8 No. 2 (2025): Juli Vol. 8 No. 1 (2025): Januari Vol. 7 No. 2 (2024): Juli Vol. 7 No. 1 (2024): Januari Vol. 6 No. 2 (2023): Juli Vol. 6 No. 1 (2023): Januari Vol. 5 No. 2 (2022): Juli Vol. 5 No. 1 (2022): Januari Vol 3 No 2 (2020): Juli Vol. 3 No. 1 (2020) Vol. 2 No. 2 (2019) Vol. 2 No. 1 (2019) Vol 2 No 1 (2019) Vol. 1 No. 1 (2018) Vol 1 No 1 (2018) More Issue