cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yessi Fitriani
Contact Email
yessifitriani931@gmail.com
Phone
+6281278893228
Journal Mail Official
pembahsipps@univpgri-palembang.ac.id
Editorial Address
Street. Jendral A. Yani Lorong Gotong Royong 9/10 Ulu Palembang South Sumatera
Location
Kota palembang,
Sumatera selatan
INDONESIA
Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia)
  • Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa Dan Sastra In
  • Website
Published by Universitas PGRI Palembang
ISSN : 2337456X     EISSN : 26223732     DOI : https://dx.doi.org/10.31851/pembahsi
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Pembahsi: journals learning language and Indonesian literature is a writing of research, study, and application of theory, conceptual ideas, as well as literature articles in the field of science education language and Indonesian literature.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 165 Documents
 11   12   13   14   15 
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR KETERAMPILAN MENULIS NARASI MENGGUNAKAN MEDIA DIORAMA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK Arriza; Jayanti; Marleni
Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia) Vol. 14 No. 2 (2024): Pembahsi (Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia)
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/pembahsi.v14i2.16033

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk membuat produk pengembangan media diorama yang dapat digunakan dan berguna. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan (R&D). Dalam penelitian ini, model pengembangan menggunakan model ADDIE, yang terdiri dari lima tahap: analisis, desain, pengembangan, pelaksanaan, dan evaluasi. Siswa kelas V SDN 140 Palembang adalah subjek penelitian ini. Data penelitian ini diperoleh dari dua angket validasi dan tanggapan siswa. Kriteria validitas didapatkan dari validator yang menilai tampilan media, penyajian materi, dan penggunaan bahasa. Angket validasi tim ahli menerima skor presentase 91,6% dengan kriteria sangat valid, dan angket tanggapan siswa menerima skor presentase 89,6% dengan kriteria sangat valid. Dengan demikian, temuan peneliti menunjukkan bahwa media diorama yang dibuat sudah memenuhi persyaratan yang sah dan praktis.
PENERAPAN MODEL FLIPPED CLASROOM BERBANTUAN MEDIA YOUTUBE DALAM TEKS TANGGAPAN M. Zainal Habib; Asrofah; Theresia Danik K; Ngatmini
Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia) Vol. 14 No. 2 (2024): Pembahsi (Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia)
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/pembahsi.v14i2.16111

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan penggunaan model flipped clasroom dengan bantuan media YouTube dalam teks tanggapan yang diberikan siswa di kelas IX SMP Negeri 6 Semarang. Metode deskriptif kualitatif digunakan. Penelitian kualitatif adalah jenis penelitian yang alami dan membutuhkan banyak interaksi. Wawancara, dokumentasi, dan observasi adalah sumber data penelitian ini. Sementara itu, hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi digabungkan untuk melakukan analisis data triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa beberapa faktor yang mendorong penerapan model flipped classroom berbantuan YouTube dalam pembelajaran teks tanggapan di kelas IX SMP N 6 Semarang adalah kemajuan teknologi, pelaksanaan kurikulum merdeka, dan inovasi dalam pembelajaran. Sementara itu, langkah-langkah penerapan model flipped classroom berbantuan YouTube dalam pembelajaran teks tanggapan di kelas IX SMP N 6 Semarang adalah guru memberikan video YouTube yang relevan kepada siswa, dan siswa memiliki akses ke video tersebut.
NILAI-NILAI MORAL DAN NILAI-NILAI RELIGIUS DALAM NOVEL 172 DAYS Putri Ayu Khairunisyah; Yessi Fitriani; Missriani
Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia) Vol. 14 No. 2 (2024): Pembahsi (Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia)
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/pembahsi.v14i2.16177

Abstract

Metode deskriptif kualiatif digunakan sebagai metode penelitian, dan tujuan penelitian adalah untuk memberikan deskripsi moral dan religius dari Novel 17 hari.Teknik analisis adalah inti dari teknologi analisis data.Peneliti menemukan tiga nilai moral dari Novel 172 hari. Mereka menemukan bahwa hubungan manusia dengan Tuhan memiliki tiga nilai, yaitu bersyukur, berserah diri, dan doa. Bahwa hubungan manusia dengan diri sendiri memiliki lima nilai, yaitu (1) kesabaran, (2) tanggungjawab, (3) kejujuran, (4) emosi, dan (5) kedamaian. Selanjutnya, hubungan manusia dengan orang lain memiliki empat nilai, yaitu (1) memberi nasehst, (2) menolong sesama, (3) kasih sayang, dan (4) peduli. Semua orang memiliki nilai religius. Agama memiliki empat nilai, yaitu (1) doa, (2) shalat, (3) dzikir, dan (4) sedekah. Akhlak memiliki lima nilai, yaitu (1) nasehat, (2) tingkah laku, (3) sopan santun, (4) ucapan, dan  (5) ketegasan. Pekerjaan memiliki tiga nilai, yaitu kerja keras, usaha, tindakan, dan cinta kasih
PENERAPAN PENDEKATAN CRT DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PUISI BERBASIS BUDAYA SEMARANG Ida Indriyana; Siti Ulfiyani; Tutik Naviatun; Arisul Ulumuddin
Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia) Vol. 14 No. 2 (2024): Pembahsi (Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia)
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/pembahsi.v14i2.16220

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kepedulian terhadap pentingnya pembelajaran yang relevan dengan budaya lokal. Bagi siswa, budaya Semarang yang kaya dan beragam dapat menjadi sumber inspirasi untuk belajar menulis puisi. Pembelajaran Responsif Budaya (CRT) adalah pendekatan pembelajaran yang bagus karena melibatkan pengalaman dan budaya siswa.Studi ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana metode CRT digunakan untuk mengajarkan siswa kelas X-10 di SMAN 8 Semarang menulis puisi yang didasarkan pada budaya Semarang. Metode deskriptif kualitatif digunakan untuk mempelajari fenomena secara langsung di lapangan sehingga peneliti dapat memahami situasi dan kondisi secara nyata. Observasi, wawancara, dan dokumentasi adalah sumber data penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode CRT dalam pengajaran menulis puisi memiliki efek positif. Peserta didik dapat berpartisipasi secara aktif dalam pencarian dan analisis pengaruh budaya dalam proses menulis puisi. Metode CRT meningkatkan pemahaman peserta didik tentang prinsip budaya lokal dan membantu mereka mengekspresikan pengalaman budaya mereka melalui penulisan puisi.
PEMANFAATAN MEDIA YOUTUBE DALAM PEMBELAJARAN MUSIKALISASI PUISI PESERTA DIDIK Diyah, Diyah Ayu Fatmawati; Siti Ulfiyani; Sagino
Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia) Vol. 14 No. 2 (2024): Pembahsi (Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia)
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/pembahsi.v14i2.16238

Abstract

Studi ini menyelidiki peran YouTube dalam mengajarkan musikalisasi puisi di kelas XI SMA Negeri 10 Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan melibatkan 35 siswa sebagai sampel. Dokumentasi menunjukkan metode pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa YouTube digunakan sebagai platform pembelajaran yang memperluas aksesibilitas, memotivasi peserta didik untuk mengekspresikan kreativitas melalui musikalisasi puisi, dan sebagai media untuk mempublikasikan karya-karya mereka. Hasilnya menunjukkan bahwa penggunaan YouTube sangat efektif dalam meningkatkan pemahaman peserta didik tentang musikalisasi puisi, memperluas pengetahuan mereka dengan tutorial dan referensi musik yang tersedia, dan mendorong mereka untuk untu Singkatnya, siswa SMA Negeri 10 Semarang memanfaatkan YouTube sebagai alat pembelajaran yang berguna dan juga meningkatkan pengalaman pembelajaran seni mereka.
PENERAPAN MEDIA WORDWALL DALAM PEMBELAJARAN TEKS BIOGRAFI Nur Faizin; Asropah; Sri Handayani; Nazla Maharani Umaya
Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia) Vol. 14 No. 2 (2024): Pembahsi (Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia)
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/pembahsi.v14i2.16251

Abstract

Studi ini menyelidiki bagaimana kelas X di SMA Negeri 11 Semarang menggunakan media Wordwall untuk mengajarkan teks biografi. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Observasi, wawancara, dan dokumentasi adalah sumber data penelitian ini. Studi ini menunjukkan beberapa faktor yang mempengaruhi penggunaan aplikasi Wordwall saat mengajar teks biografi di kelas di SMA Negeri 11 Semarang. Metode penggunaan Wordwall adalah guru membuat akun dan membagikan link, kemudian siswa mengerjakan kuis yang sudah diberikan. Selain itu, manfaat penggunaan aplikasi Wordwall untuk mengajar teks biografi adalah pembelajaran menjadi lebih menyenangkan, kreatif, dan peserta didik menjadi lebih termotivasi.
PENERAPAN STRATEGI BERDIFERENSIASI DALAM PEMBELAJARAN TEKS BIOGRAFI Putrika Sari, Sinta; Asrofah; Sri Handayani; Nazla Maharani Umaya
Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia) Vol. 14 No. 2 (2024): Pembahsi (Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia)
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/pembahsi.v14i2.16304

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan strategi berdiferensiasi dalam pembelajaran teks biografi di kelas X SMA N 11 Semarang guna mengetahui efektivitas strategi ini dalam memenuhi kebutuhan belajar yang beragam di antara peserta didik. Dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, penelitian ini melibatkan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah kelas X SMA N 11 Semarang dan guru Bahasa Indonesia, Ibu Sri Handayani. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik memiliki beragam gaya belajar (visual, auditori, dan kinestetik) yang diidentifikasi melalui asesmen diagnostik. Guru menerapkan diferensiasi dalam konten, proses, produk, dan lingkungan belajar untuk menyesuaikan dengan karakteristik tersebut. Strategi ini mencakup penggunaan presentasi PowerPoint dan Canva untuk peserta didik visual, ceramah dengan tutor sebaya untuk peserta didik auditori, serta mind mapping dan permainan puzzle untuk peserta didik kinestetik. Penelitian ini menemukan bahwa penerapan strategi berdiferensiasi meningkatkan pemahaman dan keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran teks biografi, menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan efektif sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka. Strategi ini membantu mengoptimalkan potensi masing-masing peserta didik dan membentuk karakter serta wawasan yang lebih luas.
PENERAPAN MODEL THINK TALK WRITE (TTW) DALAM PEMBELAJARAN TEKS BIOGRAFI Santoso, Nadila Fara Maudita; Siti Ulfiyani; Agus Tinus
Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia) Vol. 14 No. 2 (2024): Pembahsi (Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia)
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/pembahsi.v14i2.16323

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan bagaimana model Think Talk Write (TTW) diterapkan dalam pembelajaran teks biografi di kelas X di SMA Negeri 5 Semarang pada tahun pelajaran 2023/2024. Penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan teknik triangulasi, dan hasilnya disampaikan secara informal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Think Talk Write (TTW) dapat digunakan untuk mengajar siswa kelas X SMA Negeri 5 Semarang menulis teks biografi pada tahun ajaran 2023/2024. Menurut hasil observasi dan wawancara, peserta didik dapat mengikuti tahapan model pembelajaran dengan baik dan benar. Pembelajaran juga dapat dilakukan dengan baik. Selain itu, guru menggunakan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) untuk mengajar dan menjelaskan materi dengan baik. Hasil dokumentasi nilai peserta didik menyusun teks biografi setelah menggunakan teks biografi menunjukkan bahwa terdapat 26 peserta didik mendapatkan predikat baik sekali, dan 10 peserta didik mendapatkan nilai dengan predikat baik. Tidak ada peserta didik yang memperoleh nilai di bawah KKM.
KEPRIBADIAN TOKOH DAN NILAI MORAL DALAM NOVEL LUKA CITA KARYA VALERIE PATKAR Pradiastuti, Lutfi Agustina; Mochamad Muarifin; Encil Puspitoningrum
Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia) Vol. 14 No. 2 (2024): Pembahsi (Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia)
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/pembahsi.v14i2.16344

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kepribadian tokoh dan nilai moral dalam novel Luka Cita karya Valerie Patkar. Kajian ini menggunakan teori kepribadian Abraham Maslow dan teori nilai moral Burhan Nurgiyantoro untuk mendalami aspek-aspek tersebut dalam novel. Metode penelitian yang digunakan adalah analisis dokumen dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui teknik baca dan catat dari novel Luka Cita, yang diterbitkan oleh Bhuana Sastra pada tahun 2022. Penelitian ini menemukan bahwa kepribadian tokoh dalam novel Luka Cita dapat dianalisis melalui tujuh hierarki kebutuhan menurut Maslow, yaitu kebutuhan fisiologis, rasa aman, pengakuan dan kasih sayang, penghargaan, kognitif, estetika, dan aktualisasi diri. Novel ini menunjukkan bagaimana karakter-karakter seperti Javier dan Utara berusaha memenuhi kebutuhan-kebutuhan ini dalam menghadapi berbagai tantangan. Selain itu, nilai moral dalam novel ini mencakup hubungan manusia dengan diri sendiri, manusia lain dan lingkungan alam, serta hubungan dengan Tuhan. Nilai-nilai tersebut meliputi kerja keras, empati, kejujuran, dan praktik berdoa. Novel Luka Cita berhasil menggambarkan kepribadian tokoh dan nilai moral yang kompleks melalui narasi yang mendalam. Analisis ini menunjukkan bagaimana kebutuhan dan nilai-nilai tersebut berinteraksi untuk membentuk karakter dan pesan moral dalam cerita. Penelitian ini memberikan wawasan tambahan tentang bagaimana karya sastra dapat mencerminkan dan mengajarkan aspek-aspek penting dari kehidupan manusia.
PENERAPAN APLIKASI CANVA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS PUISI Ramadhani, Elsa Wini; Ngatmini; Kandida; R.Yusuf Sidiq B
Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia) Vol. 14 No. 2 (2024): Pembahsi (Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia)
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/pembahsi.v14i2.16352

Abstract

Fokus penelitian ini adalah kurangnya pemanfaatan teknologi dalam pelajaran Bahasa Indonesia di kelas XI 10 SMAN 10 Semarang. Observasi menunjukkan bahwa guru tidak menggunakan media teknologi dalam pembelajaran, yang membuat siswa bosan dengan pendekatan yang monoton. Penelitian ini menemukan bahwa Canva sangat efektif dalam mengajarkan materi teks puisi karena menawarkan cara yang menarik dan interaktif dan membantu siswa memahami struktur dan elemen puisi. Hasilnya menunjukkan bahwa penggunaan Canva dapat meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa dalam menulis puisi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk menganalisis reaksi siswa terhadap pembelajaran dengan alat tersebut. Data yang dikumpulkan melalui observasi digunakan untuk menganalisis temuan ini.

Page 13 of 17 | Total Record : 165

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 15 No. 2 (2025): Pembahsi (Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia) Vol. 15 No. 1 (2025): Pembahsi (Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia) Vol. 14 No. 2 (2024): Pembahsi (Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia) Vol. 14 No. 1 (2024): Pembahsi (Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia) Vol. 13 No. 2 (2023): Pembahsi (Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia) Vol. 13 No. 1 (2023): Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia) Vol. 12 No. 2 (2022): Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia) Vol 12, No 1 (2022): Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia) Vol 11, No 2 (2021): Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia) Vol 11, No 1 (2021): Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia) Vol 10, No 2 (2020): Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia) Vol 10, No 1 (2020): Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia) Vol 9, No 2 (2019): Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia) Vol 9, No 1 (2019): Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia) Vol 8, No 2 (2018): Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia) Vol 7, No 2 (2017): Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia) Vol 7, No 1 (2017): Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia) Vol 6, No 1 (2016): Jurnal PEMBAHSI (Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia More Issue