JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
2,685 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 8 No. 2 (2024)"
:
2,685 Documents
clear
<![CDATA[Pengaruh Program KAN Masuk Sekolah terhadap Karakter Siswa ]]>
<![CDATA[Hanifah, Dinda]]>;
<![CDATA[Sulaiman, Sulaiman]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i2.15131
<![CDATA[Penelitian ini di latarbelakangi oleh permasalahan yang dihadapi siswa, seperti minimnya pemahaman terhadap nilai-nilai adat, perilaku kurang sopan terhadap guru, dan tingginya tingkat bolos sekolah, untuk mengatasi permasalahan ini, diperlukan upaya penanggulangan yang efektif, salah satunya melalui implementasi Program KAN Masuk Sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh Program KAN Masuk Sekolah terhadap pembentukan karakter siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan korelasi. Dari 89 siswa sebagai populasi, 73 siswa diambil sebagai sampel menggunakan teknik purposive sampling. Data responden dianalisis dengan aplikasi SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Program KAN Masuk Sekolah memiliki pengaruh signifikan terhadap pembentukan karakter siswa, dengan nilai adjusted R – Squared sebesar 67,1%. Koefisien determinasi (R2) menunjukkan bahwa 45% variabilitas dalam karakter siswa dapat dijelaskan oleh Program KAN Masuk Sekolah. Sisanya sebesar 65% dipengaruhi oleh faktor lain. Uji regresi linear sederhana menghasilkan nilai F Hitung sebesar 58,197 dengan Sig.= 0,000, menunjukkan signifikansi model persamaan regresi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Program KAN Masuk Sekolah memiliki pengaruh yang besar terhadap pembentukan karakter siswa, menjadi salah satu cara efektif dalam pengembangan khazanah Pendidikan Agama Islam di lingkungan sekolah.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Media Lagu terhadap Kemampuan Menulis Teks Puisi oleh Kelas X SMAN 4 Medan Tahun Pembelajaran 2022/2023 ]]>
<![CDATA[Rosyadi, Melfa Fazrialni]]>;
<![CDATA[Rahayu, Enny]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i2.15132
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Pengaruh model pembelajaran problem based learning berbasis media lagu terhadap kemampuan menulis teks puisi oleh siswa kelas X SMAN 4 Medan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X yang berjumlah 432 siswa dan sampelnya adalah siswa kelas X-12 yang berjumlah 36 siswa. Objek yang diteliti adalah penggunaan model pembelajaran problem based learning berbasis media lagu terhadap kemampuan menulis teks puisi. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes. Teknik analisis data menggunakan non-paramentrik uji wilcoxon. Berdasarkan uji statistik non-paramentrik uji wilcoxon diperoleh nilai rata-rata perbedaan antara pretes (sebelum diberikan treatment) dengan postes (setelah diberikan perlakuan) yaitu: nilai Z hitung -4.393b dan P value Asym.Sig. (2-tailed) bernilai 0,000, karena nilai 0,000 lebih kecil dari <0,05, maka dapat disimpulkan bahwa “Hipotesis diterima” artinya ada perbedaan dari sebelum dan sesudah penggunaan model pembelajaran problem based learning berbasis media lagu dalam kegiatan menulis teks puisi oleh siswa kelas X SMAN 4 Medan.]]>
<![CDATA[Gambaran Kadar Gula Darah Sewaktu dan Asam Urat pada Penderita Stroke Hemoragik dan Stroke Iskemik ]]>
<![CDATA[Rahmat, Adela Ainiyyah Calista]]>;
<![CDATA[Rachman, Mochammad Erwin]]>;
<![CDATA[Juliana, Anastasi]]>;
<![CDATA[Yanti, Andi Kartini Eka]]>;
<![CDATA[Amran, Muhammad Yunus]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i2.15134
<![CDATA[Stroke merupakan masalah kesehatan global di dunia karena merupakan penyebab utama kecacatan pada orang dewasa. Stroke adalah penyakit atau ganguan fungsional otak berupa kelumpuhan saraf yang diakibatkan oleh gangguan aliran darah pada salah satu bagian otak. Stroke secara global menduduki peringkat ketiga angka kematian setelah penyakit jantung koroner (13%) dan kanker (12%) di negara maju. Penelitian ini menggunakan metode Literature Review dengan desain Narrative Review untuk mengidentifikasi dan merangkum artikel yang telah diterbitkan sebelumnya mengenai gambaran kadar gula darah sewaktu dan asam urat pada penderita stroke hemoragik dan stroke iskemik. Dari hasil didapatkan bahwa adanya hubungan antara peningkatan kadar gula darah dan asam urat pada penderita stroke hemoragik dan stroke iskemik, tingginya kadar gula darah dalam tubuh secara patologis berperan dalam peningkatan konsentrasi glikoprotein, yang merupakan faktor risiko dari penyakit cerebrovaskuler sedangkan hubungan hiperurisemia dengan hipertensi, akan menyebabkan gangguan mikrovaskuler dengan hasil berupa iskemi jaringan yang akan meningkatkan sintesis asam urat melalui degradasi ATP menjadi adenin dan xantin.]]>
<![CDATA[Kontribusi Keterampilan Membaca Pemahaman Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Kubung ]]>
<![CDATA[Oktari, Lisna]]>;
<![CDATA[Rasyid, Yulianti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i2.15135
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hal-hal berikut. Pertama, mendeskripsikan keterampilan membaca pemahaman teks eksposisi siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Kubung. Kedua, mendeskripsikan keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Kubung. Ketiga, mendeskripsikan kontribusi keterampilan membaca pemahaman terhadap keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Kubung. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode korelasional. Rancangan penelitian yang digunakan adalah hubungan korelasional dua variabel. Populasi penelitian ini adalah siswa VIII SMP Negeri 5 Kubung yang terdaftar pada tahun ajaran 2022/2023 dengan jumlah 67 siswa yang tersebar di tiga kelas. Berdasarkan Hasil penelitian terdapat hubungan positif yang signifikan antara keterampilan membaca pemahaman dengan keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Kubung H0 ditolak dan H1 diterima karena thitung lebih besar daripada ttabel. Berdasarkan hasil koefisien determinasi dapat diketahui bahwa kontribusi keterampilan membaca pemahaman terhadap keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Kubung sebesar 50%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa keterampilan membaca pemahaman berkontribusi terhadap keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Kubung.]]>
<![CDATA[Pemantapan Budaya Inovatif dalam Konteks Organisasi dengan Pendekatan Holistik Manajemen Budaya Perusahaan ]]>
<![CDATA[Juliansyah, Muhammad Daffa]]>;
<![CDATA[Qamila, Dhiza Putri]]>;
<![CDATA[Luhung, Ili]]>;
<![CDATA[Septiyani, Ais]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i2.15136
<![CDATA[Pentingnya implementasi budaya inovasi dalam konteks organisasi melalui lensa pendekatan manajemen budaya perusahaan untuk mengetahui bagaimana organisasi dapat merancang, mengimplementasikan, dan memperkuat budaya inovasi mereka dengan menggunakan pendekatan manajemen budaya perusahaan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan metode studi pustaka. Penelitian ini menghasilkan budaya inovasi memegang peranan penting dalam kesuksesan dan keberlanjutan sebuah organisasi dalam menghadapi persaingan bisnis yang semakin ketat dan lingkungan yang cepat berubah. Pendekatan manajemen budaya perusahaan menjadi kunci dalam mengelola dan memperkuat budaya inovasi dalam konteks organisasi.]]>
<![CDATA[Pengaruh Media Wordwall Terhadap Pengenalan Kosakata Bahasa Inggris Anak Usia Dini di Taman Kanak-kanak Kemala Bhayangkari 1 Padang ]]>
<![CDATA[April Mardianti, Wiwit]]>;
<![CDATA[Saridewi, Saridewi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i2.15137
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh media wordwall terhadap pengenalan kosakata bahasa Inggris anak di TK Kemala Bhayangkari 1 Padang yang berusia 5 dan 6 tahun. Jenis penelitian ini menggabungkan metodologi eksperimen semu dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilakukan di TK Kemala Bhayangkari 1 Padang. Seluruh anak di TK Kemala Bhayangkari 1 Padang dijadikan populasi penelitian, dan 12 anak pada masing-masing kelompok B1 dan B2, yang berfungsi sebagai kelas eksperimen dan kontrol dijadikan sampel. Tes lisan adalah metode yang peneliti gunakan untuk mengumpulkan data. Uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis merupakan teknik analisis data yang digunakan. Analisis data menunjukkan bahwa rata-rata skor pre-test kelompok eksperimen adalah 9,0833 dan skor post-test adalah 13,16. Hasil pre-test rata-rata kelas kontrol adalah 9,41 dan hasil post-test kelompok kontrol 11,41. Kumpulan data akhir bersifat homogen dan tersebar secara teratur. Berdasarkan hasil uji hipotesis menunjukkan nilai sig (2-tailed) sebesar 0,009 < 0,05 maka dapat disimulkan bahwa media wordwall berpengaruh terhadap pengenalan kosakata bahasa Inggris anak usia 5-6 tahun di TK Kemala Bhayangkari1 Padang.]]>
<![CDATA[Korelasi Keterampilan Membaca Pemahaman dengan Keterampilan Menulis Teks Berita Siswa Kelas VIII MTSN 6 Kota Padang ]]>
<![CDATA[Tasya, Afratul]]>;
<![CDATA[Gani, Erizal]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i2.15138
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hal-hal sebagai berikut. Pertama, mendeskripsikan keterampilan membaca pemahaman teks berita siswa kelas VIII MTsN 6 Kota Padang. Kedua, mendeskripsikan tingkat keterampilan menulis teks berita siswa kelas VIII MTsN 6 Kota Padang. Ketiga, mendeskripsikan korelasi keterampilan membaca pemahaman dengan keterampilan menulis teks berita siswa kelas VIII MTsN 6 Kota Padang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode korelasional. Rancangan penelitian yang digunakan adalah hubungan korelasional dua variabel. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTsN 6 Kota Padang Tahun Ajaran 2023/2024 dengan jumlah 407 siswa yang tersebar di tiga belas kelas. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 65 orang. Sampel penelitian diambil sebesar 15% menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen penelitian ini adalah tes, yaitu tes objektif keterampilan membaca pemahaman teks berita dan tes unjuk kerja keterampilan menulis teks berita. Berdasarkan Hasil penelitian disimpulkan bahwa keterampilan membaca pemahaman teks berita berkorelasi positif dengan keterampilan menulis teks berita, dan semakin tinggi tingkat keterampilan membaca siswa, maka akan semakin tinggi pula tingkat keterampilan menulis siswa.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Model Pembelajaran Problem Based Learning di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Ramadhani, Nadira Novia]]>;
<![CDATA[Mafudoh, Mafudoh]]>;
<![CDATA[Farhurohman, Oman]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i2.15139
<![CDATA[Pendidikan merupakan peran yang sangat penting dalam kehidupan ini, karena melalui pendidikan kita dapat memperoleh pengetahuan yang memiliki nilai dan manfaat. Ilmu dapat diartikan sebagai pengetahuan yang diperoleh melalui proses pembelajaran, sedangkan pendidikan adalah proses yang digunakan untuk memperoleh pengetahuan tersebut. Belajar, pada dasarnya, adalah proses di mana kita mengalami dan mengembangkan keterampilan baru. Pendidikan merupakan faktor kunci dalam mengembangkan potensi peserta didik. Salah satu aspek penting dalam pendidikan adalah pengembangan kemampuan berpikir kritis. Berpikir kritis Merujuk pada suatu proses kognitif yang terstruktur dan holistik yang melibatkan analisis mendalam terhadap suatu subjek dengan memanfaatkan sejumlah informasi yang relevan. Berpikir kritis merupakan kemampuan yang harus dimiliki oleh siswa agar mereka dapat mencerminkan bukti secara reflektif, produktif, dan evaluatif. Model pembelajaran berbasis masalah (PBL) merupakan suatu pendekatan dalam pemecahan masalah proses belajar di mana guru menghadirkan suatu masalah yang memiliki relevansi dengan kehidupan nyata kepada siswa secara terstruktur. Para siswa kemudian diberi instruksi untuk memecahkan masalah tersebut dengan mempertimbangkan berbagai perspektif yang ada. Dalam konteks ini, guru sangat berperan di dalam pendidikan sebagai fasilitator yang membimbing siswa dalam proses memecahkan masalah dan mendorong mereka untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis mereka. Penggunaan model pembelajaran berbasis masalah telah terbukti dalam pembelajaran sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, memicu rasa ingin tahu mereka dalam mencari informasi, serta mendorong kolaborasi dalam kelompok kerja.]]>
<![CDATA[Karakteristik Berpikir Kritis Siswa Dalam Teks Eksposisi ]]>
<![CDATA[Mulyani, Fitri]]>;
<![CDATA[Atmazaki, Atmazaki]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i2.15140
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan empat hal berikut. Pertama, mendeskripsikan struktur teks eksposisi karya siswa kelas X SMA N 1 2X11 Kayutanam. Kedua, mendeskripsikan apa saja pronomina yang ada dalam teks eksposisi karya siswa kelas X SMA N 1 2X11 Kayutanam. Ketiga, mendeskripsikan apa saja konjungsi yang ada dalam teks eksposisi karya siswa kelas X SMA N 1 2X11 Kayutanam. Keempat, mendeskripsikan apa saja kata leksikal yang ada dalam teks eksposisi karya siswa kekas X SMA N 1 2X11 Kayutanam. Kelima, mendeskripsikan karakteristik berpikir kritis dalam teks eksposisi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Data penelitian ini yaitu, teks eksposisi yang ditulis oleh siswa kelas X SMA N 1 2X11 Kayutanam. Instrumen penelitian ini adalah peneliti itu sendiri. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, disimpulkan bahwa dalam penelitian ini struktur dan kebahasaan teks teks eksposisi karya siswa kelas X SMA N 1 2X11 Kayutanam berada pada kategori baik. Hal ini dikarenakan pada bagian struktur teks eksposisi yang ditulis oleh siswa sudah lengkap dengan tesis, argumentasi, dan penegasan ulang. Meskipun terdapat beberapa teks yang masih kurang lengkap. Namun, sudah sedikit baik karena hanya salah satu struktur yang kurang. Sedangkan, pada bagian kebahasaan teks berita siswa masih ada beberapa teks yang kurang lengkap dan terdapat ketidaktepatan penggunaan aspek kebahasaan teks eksposisi. Namun, hanya beberapa teks eksposisi saja, tidak secara keseluruhan. Karakteristik berpikir kritis yang digunakan juga sudah bagus, siswa mampu menuangkan gagasan secara baik dan teratur ke dalam teks eksposisi yang mereka buat.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Kemampuan Menulis Teks Persuasif pada Siswa Kelas VIII SMP Swasta Darussalam Tahun Pembelajaran 2022/2023 ]]>
<![CDATA[Adelina , Aziza Kamelia]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i2.15141
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model Project Based Learning terhadap kemampuan menulis teks persuasif oleh siswa kelas VIII SMP Swasta Darussalam Tahun Pembelajaran 2022/2023. Jenis model penelitian ini adalah kuantitatif dengan tipe eksperimen. Penelitian ini menggunakan tipe Postest Only Control Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII sebanyak 4 kelas yang berjumlah 124 siswa. Sampel penelitian ini terdiri dri 2 kelas yaitu kelas VIII 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII- 2 sebagai kelas kontrol yang menggunakan teknik random sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes essai yang berisi 2 soal yaitu struktur dan kaidah kebahasaan teks persuasif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan menulis teks persuasif oleh siswa kelas VIII SMP Swasta Darussalam Medan Tahun Pembelajaran 2022/2023 dengan model Project Based Learning berada pada kategori sangat baik karena memperoleh rata-rata 84,64 sedangkan kemampuan menulis teks persuasif dengan metode konvensional berada pada kategori kurang baik karena memperoleh rata-rata 50,25. Berdasarkan hasil uji t yang dilakukan, yaitu dengan membandingkan thitung dengan ttabel telah diperoleh thitung > ttabel 36,507 > 1,6706, maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model Project Based Learning terhadap kemampuan menulis teks persuasif oleh siswa kelas VIII SMP Swasta Darussalam Medan Tahun Pembelajaran 2022/2023.]]>
