JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
26,511 Documents
<![CDATA[Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Tema Kewirausahaan dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa (Penelitian Mixed method terhadap Siswa Kelas IV SD Negeri Jamali) ]]>
<![CDATA[Luthfia, Raisa Ayu]]>;
<![CDATA[Dewi, Dinie Anggraeni]]>;
<![CDATA[Furnamasari, Yayang Furi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13458
<![CDATA[Kreativitas menjadi keterampilan wajib yang harus dimiliki terutama di abad-21 ini karena menjadi modal penting dalam menghadapi tantangan dan persaingan global terutama dalam perekonomian dunia. Pendidikan kewirausahaan menjadi jembatan dalam proses penanaman kreativitas peserta didik dari sejak dini. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk menumbuhkan kreativitas siswa dalam kegiatan berwirausaha sebagai bentuk upaya peningkatan kesejahteraan ekonomi di lingkungan sekitar SD Negeri Jamali. Pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan mixed method dengan model concurrent embedded menggunakan metode kualitatif sebagai metode primer. Pengumpulan data diperoleh melalui kegiatan wawancara dan penyebaran angket yang menghasilkan 27 siswa kelas IV SD Negeri Jamali. Hasil penelitian menunjukan: (1) Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Tema Kewirausahaan telah terlaksana dengan baik, (2) Mayoritas siswa sudah mampu menyelesaikan masalah dengan kreativitasnya, (3) Peningkatan kreativitas siswa berada pada kategori mulai berkembang. Hasil ini menunjukan adanya keberhasilan pelaksanaan P5 dalam meningkatankan Kreativitas siswa kelas IV SD Negeri Jamali.]]>
<![CDATA[Analisis Persediaan Bahan Baku di PT Pancaprima Ekabrothers Menggunakan Metode Economic Order Quantity (EOQ) Probabilistik ]]>
<![CDATA[Pratama, Muhammad Rayhan]]>;
<![CDATA[Fayaqun, Reza]]>;
<![CDATA[Sanggala, Ekra]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13459
<![CDATA[PT Pancaprima Ekabrothers menghadapi tantangan berupa penumpukan sisa produksi (overstock). Optimalisasi pengendalian persediaan di perusahaan dapat mengurangi biaya-biaya yang terkait. Peneliti menggunakan dua metode yaitu, ABC Class based dan Economic Order Quantity (EOQ). Metode ABC class based digunakan untuk mengidentifikasi dan menganalisis pengelompokan bahan baku, sementara metode EOQ bertujuan untuk menentukan jumlah pemesanan bahan baku yang optimal dan menentukan waktu pemesanan ulang dan jumlah stok pengaman dengan metode Reorder Point dan Safety Stock. Terdapat empat bahan baku yang termasuk dalam kelas A, yaitu SLDR-18691.0001, CORD-5434.0003, LABL-ARC-23157.0003, dan LABL-ARC-14318-13X52MM.0001. Pada perhitungan bahan baku SLDR-18691.0001, EOQ Probabilistik mencapai 25.061 pcs, sedangkan bahan baku CORD-5434.0003 sebanyak 293.040 pcs, LABL-ARC-23157.0003 sebanyak 38.963 pcs, dan LABL-ARC-14318-13X52MM.0001 sebanyak 23.676 pcs. Hasil perbandingan Total Inventory Cost antara metode EOQ Probabilistik dan metode yang sudah ada menunjukkan penggunaan metode EOQ Probabilistik lebih efisien. Penerapan metode ini dalam pengendalian persediaan, perusahaan dapat menghemat total sebesar Rp. 98.026.553.]]>
<![CDATA[Pengembangan LKS Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel untuk meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Huruna ]]>
<![CDATA[Halawa, Sofona]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13460
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh Lembar Kegiatan Siswa pada materi Persamaan Linear Dua Variabel untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Huruna T.A 2022/2023, Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan atau Research And Development dengan menggunakan model Asume, Design, Develoment, Implementation, Evaluation. Produk yang dikembangkan dalam penelitian ini berupa bahan ajar cetak yaitu Lembar Kerja Siswa pada materi sistem persamaan linear dua variabel untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMP Negei 1 Huruna kelas VIII yang layak digunakan dalam pembelajaran. Berdasarkan analisis data didapatkan hasil belajar siswa dengan rata-rata presentase nilai akhir 81,76%; Dinyatakan sangat praktis dengan rata-rata untuk uji coba kelas terbatas diperoleh 3,09 dengan presentase 77,25%; dan uji coba kelas lapangan diperoleh 2,96 dengan presentase 74,17%. Dinyatakan efektif denga rerata untuk uji coba kelas terbatas 0,76 dengan kategori sedang; Sedangkan untuk uji coba kelas lapangan memperoleh rerata 0,76 dengan kategori tinggi. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa dengan Lembar Kerja Siswa pada materi sistem persamaan linear dua variabel dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan layak digunakan sebagai bahan ajar bagi guru maupun siswa dalam proses pembelajaran di Kelas VIII SMP Negeri 1 Huruna T.A. 2021/2022.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Cerita Bergambar untuk Penguatan Karakter Disiplin pada Anak Kelas IV ]]>
<![CDATA[Sudharsono, Muhammad]]>;
<![CDATA[Saputra, Aliffia Indira Irvine]]>;
<![CDATA[Sari, Nurmala]]>;
<![CDATA[Sari, Riska Novita]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13461
<![CDATA[Pendidikan adalah usaha dasar terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak, ilmu hidup, pengetahuan umum serta keterampilan yang diperlukan dirinya untuk masyarakat berlandaskan Undang-Undang. Pembelajaran pengetahuan, keterampilan, dan kebiasaan sekelompok orang yang diturunkan dari satu generasi ke generasi berikutnya melalui pengajaran, pelatihan, atau penelitian. Pendidikan sering terjadi di bawah bimbingan kedua orang tua kandung dan orang lain, tetapi juga memungkinkan secara otodidak. Pendidikan karakter adalah suatu sistem pendidikan yang bertujuan untuk menanamkan nilai-nilai karakter tertentu kepada peserta didik yang di dalamnya terdapat komponen pengetahuan, kesadaran atau kemauan, serta tindakan untuk melakukan nilai-nilai tersebut. Tujuan dari penelitian ini adalah peneliti ingin mengetahui peran dan efektivitas media pembelajaran melalui video cerita bergambar dalam penguatan karakter di siplin siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan menggunakan metode penelitian dan pengembangan atau yang sering disebut Research and Development (R&D). Sehingga hasil penelitian ini dapat mengetahui perkembangan media pembelajaran video cerita bergambar dalam peningkatan karakter disiplin siswa kelas sekolah dasar bahwa terdapat peran yang signitifkan, penggunaan media pembelajaran video bergambar ini sangat efektif dalam peningkatan karakter disiplin siswa kelas sekolah dasar.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Kemampuan Menyelesaikan Soal HOTS pada Pelajaran Matematika Melalui Model Problem Based Learning (PBL) Siswa Kelas IX SMP Negeri 5 Bonai Darussalam ]]>
<![CDATA[Haryati, Sri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13462
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal Hots pada pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL) di kelas IX SMP Negeri 5 Bonai Darussalam. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak dua siklus dengan 8 kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas IX SMP Negeri 5 Bonai Darussalam yang berjumlah 20 orang siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa teknik tes dan non tes. Teknik tes berupa soal esay dan teknik non tes berupa lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Data diperoleh dari lembar jawaban siswa mengenai kemampuan menyelesaikan soal Hots dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik deskripsif persentase kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal hots terhadap pembelajaran matematika. Hasil tersebut diperoleh berdasarkan hasil lembar jawaban siswa dalam menyelesaikan soal Hots yang diberikan pada akhir siklus I dan siklus II yakni berada pada kategori tinggi dengan rata-rata total dari setiap level soal Hots adalah 75,77 pada siklus I, kemudian pada siklus II dalam kategori sangat tinggi dengan rata-rata total setiap level soal Hots adalah 86,15. Selain itu hasil post test pada siklus I dan siklus II juga mengalami peningkatan rata-rata dari 76,84 menjadi 93,28. Selanjutnya berdasarkan hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran di kelas diperoleh rata-rata 94% pada siklus I dan 98% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan kemampuan menyelesaikan soal Hots pada pembelajaran matematika siswa dengan menerapkan model problem based learning (PBL) di kelas IX SMP Negeri 5 Bonai Darussalam pada tahun ajaran 2022/2023.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika melalui Model Problem Based Learning dengan Pendekatan Saintifik pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Rokan IV Koto ]]>
<![CDATA[Yeni, Zelmi Fitri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13464
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi siswa terhadap pembelajaran Matematika melalui model problem based learning dengan pendekatan saintifik pada siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Rokan IV Koto. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak dua siklus dengan 8 kali pertemuan, dengan subjek penelitian siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Rokan IV Koto yang berjumlah 20 orang siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan instrumen tes berupa soal essai dan instrumen non tes berupa angket, dengan teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes, pengamatan, dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah dengan analisis data angket motivasi siswa, analisis data observasi keterlaksaan pembelajaran, dan analisis hasil tes siklus pertama dan siklus kedua. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan motivasi siswa terhadap pembelajaran Matematika. Hasil tersebut diperoleh berdasarkan hasil angket motivasi yang diberikan pada akhir siklus I dan II, yakni dari kategori sedang menjadi tinggi. Selain itu, hasil posttest pada siklus I dan II juga mengalami peningkatan rata-rata, dari 76,00 menjadi 88,00. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat diambil kesimpulan bahwa terdapatnya peningkatan motivasi siswa dengan menerapkan problem based learning dengan pendekatan saintifik pada siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Rokan IV Koto pada tahun ajaran 2022/2023.]]>
<![CDATA[Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika melalui Pembelajaran Berbasis Masalah di Kelas X SMAN 1 Gomo ]]>
<![CDATA[Lase, Otonius]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13465
<![CDATA[Kemampuan pemecahan masalah matematika memiliki peran yang sangat penting dalam meningkatkan kecakapan yang diinginkan pada kurikulum merdeka. Rendahnya kemampuan pemecahan masalah karena pola pembelajaran yang masih konvensional. Salah satu upaya guru untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah melalui pembelajaran berbasis masalah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika melalui penerapan pembelajaran berbasis masalah di kelas X SMAN 1 Gomo. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan di SMAN 1 Gomo pada tahun ajaran 2022/2023. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X yang berjumlah 32 peserta didik, dengan 14 peserta didik laki-laki, dan 18 peserta didik perempuan. Penelitian tindakan kelas dilakukan melalui empat tahapan, yaitu identifikasi masalah, perencanaan (plan), pelaksanaan tindakan (do), refleksi (see), dimana penelitian ini akan berhenti jika tidak ada peserta didik yang berkategori kurang sekali. Hasil data yang diperoleh pada pra siklus terdapat 78% peserta didik yang kategori kurang sekali, pada siklus I terdapat 60% peserta didik kategori kurang sekali, pada siklus II terdapat 24% peserta didik kategori kurang sekali, dan pada siklus III terdapat 0% peserta didik kategori kurang sekali. Adanya pengurangan persentase pada peserta didik yang kategori kurang sekali menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kategori pada seluruh peserta didik. Hal tersebut berarti kemampuan pemecahan masalah matematika meningkat.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Mata Pelajaran Matematika Kelas VII SMP Negeri 1 Huruna ]]>
<![CDATA[Halawa, Nur Niatda]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13466
<![CDATA[Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar siswa melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada mata pelajaran Matematika kelas VII SMP Negeri 1 Huruna. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Penelitian dilaksanakan dengan kolaborasi antara peneliti, guru dan melibatkan keaktifan siswa. Subjek penelitian siswa kelas VII SMP Negeri 1 Huruna tahun pelajaran 2023/2024 yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan angket sederhana. Prosedur penelitian meliputi tahap : (a) perencanaan tindakan, (b) pelaksanaan tindakan, (c) observasi dan interpretasi, dan (d) analisis dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian, model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan motivasi belajar siswa sebesar 10,54% (siklus I sebesar 79,92% dan siklus II sebesar 90,46%), peningkatan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) sebesar 11,8% (siklus I sebesar 78,6% dan siklus II sebesar 90,4%). peningkatan keaktifan siswa dalam pembelajaran sebesar 19,36% (siklus I sebesar 75,01% dan siklus II sebesar 93,10%). Kesimpulan hipotesis dapat diterima. Kata kunci : Motivasi Belajar, Model Pembelajaran, Problem Based Learning.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) di SMP Negeri 1 Lolomatua Tahun Pelajaran 2023/2024 ]]>
<![CDATA[Ndruru, Yotina]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13467
<![CDATA[Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dengan menggunakan model kooperatif tipe Student Teams Achievment Division (STAD) pada siswa kelas IX SMP Negeri 1 Lolomatua Tahun Pelajaran 2023/2024. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini terdiri dari 2 siklus, tiap siklus terdiri dari 4 pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX sebanyak 25 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, angket dan tes uraian. Selanjutnya data yang diperoleh dianalisis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan motivasi belajar matematika siswa melalui penerapan model kooperatif tipe Student Teams Achievment Division (STAD). Hal tersebut dibuktikan dengan adanya peningkatan motivasi belajar siswa dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I diperoleh rata-rata 72,63 dengan persentase 69,74% sedangkan pada siklus II diperoleh rata-rata 77,81 dengan persentase 84,62%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat diambil kesimpulan bahwa minat belajar matematika siswa meningkat dengan menerapkan model Student Teams Achievment Division (STAD) pada siswa kelas IX SMP Negeri 1 Lolomatua Nias Selatan tahun ajaran 2023/2024.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa melalui Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Numbered Head Together (NHT) di Kelas XI SMA Negeri 1 Toma Nias Selatan ]]>
<![CDATA[Duha, Wawasan Darmawan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13468
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar matematika siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dengan dua siklus. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Toma yang berjumlah 23 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa soal tes uraian dan lembar obseravasi keterlaksanaan pembelajaran. Selanjutnya dilakukan analisis terhadap data yang telah diperoleh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal tersebut dibuktikan dengan adanya peningkatan hasil belajar dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I rata-rata yang diperoleh adalah 70,23 dengan persentase ketuntasan hasil belajar 69,56%. Sedangkan hasil belajar siklus II dengan rata-rata 80,50 dengan persentase ketuntasan hasil belajar 78,26%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat diambil kesimpulan bahwa hasil belajar siswa meningkat dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Toma Nias Selatan tahun ajaran 2022/2023.]]>
