JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
26,511 Documents
<![CDATA[Hubungan Agama dan Budaya Lokal dalam Fenomenologi Agama ]]>
<![CDATA[Nasution, Nur Laila]]>;
<![CDATA[Daulay, Maraimbang]]>;
<![CDATA[Piliang, Agustianda]]>;
<![CDATA[Fauziah, Dwi]]>;
<![CDATA[Pasaribu, Wina Safitri Br]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13432
<![CDATA[Hubungan antara agama dan budaya lokal merupakan fenomena yang menarik untuk diteliti, karena menunjukkan bagaimana agama dapat beradaptasi dan berinteraksi dengan konteks sosial-budaya yang beragam. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan agama dan budaya lokal dalam perspektif fenomenologi agama, yaitu suatu pendekatan yang mengutamakan pengalaman subjektif dan makna simbolis dari agama. Metode yang digunakan adalah studi pustaka yang diambil dari artikel, jurnal, skripsi dan buku yang telah membahas mengenai jud ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hubungan agama dan budaya lokal dapat bersifat harmonis, konfliktual, atau sinkretis, tergantung pada faktor-faktor seperti sejarah, politik, ekonomi, dan identitas. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa hubungan agama dan budaya lokal merupakan suatu proses dinamis yang mencerminkan keragaman dan kreativitas masyarakat dalam memaknai dan mempraktikkan agama.]]>
<![CDATA[Modernization of Education in The Era of Society 5.0 ]]>
<![CDATA[Aulia, Dea]]>;
<![CDATA[Firman , Firman]]>;
<![CDATA[Harun, Maizatul Mardian]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13433
<![CDATA[Artikel ini membahas tentang transformasi pendidikan di tengah perkembangan masyarakat digital yang semakin maju atau dikenal dengan society 5.0. Fokus utamanya adalah integrasi teknologi, dimana pembelajaran tidak hanya menggunakan teknologi sebagai alat, tetapi juga sebagai media pembelajaran. Pendekatan pembelajaran yang dipersonalisasi, dengan penggunaan kecerdasan buatan, memungkinkan adaptasi materi dan gaya pembelajaran agar sesuai dengan kebutuhan setiap siswa. Selain itu, artikel tersebut membahas tentang pengembangan keterampilan abad ke-21 yang menjadi sorotan utama dalam pendidikan modern. Pendidikan di era masyarakat 5.0 menekankan kolaborasi antara industri dan lembaga pendidikan, memastikan relevansi keterampilan praktis yang dibutuhkan dalam pasar kerja yang terus berubah. Meskipun terdapat banyak peluang, tantangan seperti infrastruktur, pelatihan guru, dan keamanan data juga meningkat. Sebagai kesimpulan, artikel ini menyoroti pentingnya kolaborasi, personalisasi, dan fokus pada keterampilan abad 21 sebagai elemen kunci dalam menciptakan sistem pendidikan yang relevan dan efektif untuk masa depan.]]>
<![CDATA[Penerapan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Passing Sepak Bola di SMP Negeri 42 Surabaya ]]>
<![CDATA[Amiruddin, Amiruddin]]>;
<![CDATA[Indriarsa, Nanang]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13434
<![CDATA[Motivasi memiliki dampak besar pada hasil pembelajaran passing sepak bola maka dari itu motivasi belajar perlu terus ditingkatkan agar siswa mendapatkan hasil maksimal. Model yang dapat digunakan adalah model pembelajaran Problem Based Learning. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui adakah pengaruh motivasi melalui model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar passing sepak bola. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan one group pretest posttest design. Subjek dalam penelitian yaitu 32 peserta didik kelas VIII B SMP Negeri 42 Surabaya. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian menggunakan analisis uji wicoxon. Dari hasil uji hipotesis motivasi belajar menunjukkan koefisien 0,032 lebih kecil dari 0,05. Dan dari hasil uji hipotesis hasil belajar menunjukkan koefisien 0,000 lebih kecil dari 0,05. Sedangkan peningkatan pada motivasi belajar sebesar 1,51% dan peningkatan dari hasil belajar passing sepak bola sebesar 19,33%. Maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning mampu meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar passing sepak bola di SMP Negeri 42 Surabaya.]]>
<![CDATA[Penguatan Kemampuan Kolaborasi Peserta Didik pada Mata Pelajaran PAI melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning ]]>
<![CDATA[Magfiroh, Isni Daimatul]]>;
<![CDATA[Iryanti, Shobah Shofariyani]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13435
<![CDATA[Keterampilan kolaborasi peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas XI di SMA Muhammadiyah 3 Jakarta masih tergolong rendah, dimana peserta didik sering mengalami kejenuhan dalam belajar. Fenomena tersebut tercermin dari perilaku peserta didik yang cenderung hanya memperhatikan guru tanpa berperan aktif, salah satu faktornya disebabkan guru yang masih menerapkan metode pembelajaran yang tidak mengikutsertakan peserta didik untuk aktif berkolaborasi pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini bermaksud untuk memahami bagaimana cara guru dalam menguatkan kemampuan kolaborasi peserta didik pada mata melajaran Pendidikan Agama Islam dengan model pembelajaran problem based learning. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan observasi secara langsung, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran problem based learning merupakan salah satu usaha guru dalam menguatkan kemampuan kolaborasi peserta didik. Adapun keberhasilan sebuah pembelajaran Pendidikan Agama Islam tak luput dari sebuah perencanaan yang telah disiapkan guru dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang memuat beberapa tahap antara lain perencanaan, pelaksanaan, dan proses evaluasi pembelajaran.]]>
<![CDATA[Students’ Perception on Their Writing Competency Through Diary at The Ninth Grade of MTsN 8 Agam ]]>
<![CDATA[Nurhalijah, Siti]]>;
<![CDATA[Irwandi, Irwandi]]>;
<![CDATA[Melani, Melyann]]>;
<![CDATA[Syafitri, Widya]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13436
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan berdasarkan fakta penggunaan buku harian dalam proses pengajaran keterampilan menulis di MTSN 8 Agam. Pertama, tanggung jawab siswa terhadap tugas buku harian masih rendah. Kedua, beberapa siswa mengalami kesulitan dalam menghasilkan ide melalui buku harian. Ketiga, beberapa siswa mengalami kesulitan dalam membuat kalimat melalui buku harian. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa terhadap kompetensi menulis melalui buku harian di kelas sembilan MtsN 8 Agam. Penelitian deskriptif kuantitatif digunakan sebagai metode penelitian. Sampel penelitian ini adalah 56 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner yang disebarkan kepada siswa dengan menggunakan Google Forms. Data dianalisis menggunakan langkah statistik metode kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap kompetensi menulis melalui buku harian adalah 78% yang berarti positif. Secara rinci diperoleh persepsi siswa berdasarkan persepsi kognitif sebesar 81,2% (kategori positif). Persepsi siswa ditinjau dari persepsi afektif sebesar 74,8% (kategori positif). Dan persepsi siswa ditinjau dari persepsi konatif sebesar 74,5% (kategori positif). Disimpulkan bahwa persepsi siswa terhadap kompetensi menulis melalui buku harian secara umum termasuk dalam kategori persepsi positif.]]>
<![CDATA[Pengembangan Instrumen Penilaian Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Untuk Kelas XI ]]>
<![CDATA[Abeto]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13437
<![CDATA[Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan model Four-D Thiagarajan dengan pendekatan deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa pada empat kelas XI Biologi SMAN 3 Batusangkar Kabupaten Tanah Datar Provinsi Sumatera Barat yaitu masing-masing kelas berjumlah 113 siswa. Data dikumpulkan dengan menggunakan lembar angket berupa tes pilihan ganda dengan 50 soal HOTS dan dokumentasi. Hasil penelitian menemukan bahwa 1) Dari empat kelas yang diujikan, jumlah soal yang dinyatakan valid sebanyak 69 soal, yaitu kelas XI Biologi 1 sebanyak 10 soal, XI Biologi 2 sebanyak 21 soal, XI Biologi 3 dengan jumlah 19 soal, dan XI Biologi 4 dengan jumlah 19 soal. 2) Reliabilitas soal kelas XI Biologi 1 sebesar 1,0165258, kelas XI Biologi 2 sebesar 1,00051077, kelas XI Biologi 3 sebesar 1,01922904, rata-rata kelas satu ke atas. 3) Tingkat kesukaran soal kelas XI Biologi 1 sebesar 60%, kelas XI Biologi 2 sebesar 70%, kelas XI Biologi 3 sebesar 54%, dan kelas XI Biologi 4 sebesar 36%. 4) Selisih soal kelas XI Biologi 1 sebanyak 5 soal dengan kategori baik, kelas XI Biologi 2 sebanyak 3 soal dengan kategori baik, kelas sangat baik dan 11 soal dengan kategori baik. 5) Nilai rata-rata tes pilihan ganda sebanyak 50 soal yang diperoleh setiap kelas masih rendah.]]>
<![CDATA[Tindak Tutur Ekspresif dan Strategi Bertutur Guru Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IX di SMP N 9 Padang ]]>
<![CDATA[Vanessa, Sofina]]>;
<![CDATA[Emidar, Emidar]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13442
<![CDATA[Peran guru sebagai penutur merupakan hal yang sangat penting dalam pelaksanaan belajar mengajar di kelas. Hal ini menjadi kunci utama dalam tindak tutur yang dilakukan guru. Tindak tutur ekspresif yang digunakan oleh guru bertujuan sebaga sarana medidik, membimbing, dan menuntun siswa dalam proses pembelajaran.Tujuan dari penelitian ini ada dua.Pertama, mendeskripsikan apa saja bentuk tindak tutur ekspresif yang digunakan oleh guru bahasa Indonesia dalam proses belajar mengajar di Kelas IX di SMP N 9 Padang. Kedua, mendeskripsikan apa saja strategi bertutur guru bahasa Indonesia dalam proses belajar mengajar di Kelas IX di SMP N 9 Padang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Data dalam penelitian ini adalah kalimat-kalimat berupa bentuk dan strategi tindak tutur ekspresif guru bahasa Indonesia Kelas IX di SMP N 9 Padang dalam proses belajar mengajar. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa terdapat lima bentuk tindak tutur ekspresif guru dalam pembelajaran bahasa Indonesia Kelas IX di SMP N 9 Padang, dan juga terdapat empat strategi bertutur guru dalam pembelajaran bahasa Indonesia Kelas IX di SMP N 9 Padang. Dengan mempelajari tindak tutur ini diharapkan agar dapat mengetahui dan memahami bagaimana tata cara bertutur yang baik, pemilihan bentuk tindak tutur serta strategi yang tepat dalam berkomunikasi, sehinga siswa bisa memberikan respon timbal balik komunikasi yang positif]]>
<![CDATA[Persepsi Guru Tentang Pelaksanaan Supervisi Akademik di SMK Manajemen Padang ]]>
<![CDATA[Yudistio, Primus]]>;
<![CDATA[Al Kadri, Hanif]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13443
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan supervisi akademik di SMK Manajemen Padang menurut persepsi guru. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini deskriptif kuantitatif. Dalam penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data kusioner, uji validitas, dan uji reliabilitas. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh guru di SMK Manajemen Padang. Terdapat lima sekolah dalam penelitian ini yaitu SMK N 2 Padang, SMK N 3 Padang, SMK N 6 Padang, SMK N 9 Padang, dan SMK Nasional Padang yang berjumlah 420 orang. Terdapat 205 orang sampel yang dihitung menggunakan rumus perhitungan besaran sampel menurut Bungin (2008) dengan menggunakan teknik random sampling. Hasil penelitian menunjukkan secara keseluruhan persepsi guru tentang pelaksanaan supervisi akademik di SMK Manajemen Padang sudah berada pada kategori baik. Dilihat dari indikator perencanaan memperoleh skor rata-rata 3,46, dari indikator pelaksanaan memperoleh skor rata-rata 3,41, dan dari indikator tindak lanjut memperoleh skor rata-rata 3,37 yang artinya secara keseluruhan pelaksanaan supervisi akademik di SMK Manajemen Padang menurut persepsi guru telah terlaksana dengan baik.]]>
<![CDATA[Analisis Pemikiran Hasan Hanafi dalam Geraskan Pemabaharuan Islam: Studi Oksidentalis ]]>
<![CDATA[Agustianda Agustianda]]>;
<![CDATA[Melati Melati]]>;
<![CDATA[Diki Wahyudi Pohan]]>;
<![CDATA[Suci Aulia]]>;
<![CDATA[Gilang Ramadhanu Sinurat]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13446
<![CDATA[Islam sebagai agama yang besar dan memilki sistem yang lengkap serta aturan nilai yang konfleks namun pada kenyataanya nilai islam itu telah terkooptasi oleh Barat, baik sistem, kepentingan, struktur maupun kultur. Hal ini sebagai dampak kolonialisme dan imperialisme. Masyarakat Islam punya ketergantungan yang sangat besar terhadap Barat. Ketergantungan ini juga disebabkan oleh pemikir orientalis yang banyak mengkaji islam. sebagai reaksi dari pemikir orientalis tersebut maka muncul pula pemikir oksidental. Yang salah satu pemikir oksidentalis tersebut adala Hasan Hanafi., Hasan Hanafi dengan Kiri Islamnya sangat menentang peradaban Barat, khususnya imperialisme ekonomi dan kebudayaan. Hasan Hanafi memperkuat umat Islam dengan memperkokoh tradisinya sendiri dan melakukan pembaharuan pola pikir dalam islam. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi lapangan, dengan mengunakan metode wawancara. Sumber data dalam penelitian ini berupa primer, meliputi data-data hasil wawancara dan sekunder, meliputi dokumen yang terkait, serta hasil temuan dilapangan melalui observasi]]>
<![CDATA[Strategi Pemasaran dan Branding dalam Jaringan Bisnis Custom Desain Nemoosa ]]>
<![CDATA[Marselina, Resya Dwi]]>;
<![CDATA[Nuraeni, Qori]]>;
<![CDATA[Angeline, Erica]]>;
<![CDATA[Fajri, Rizkiansyah Al]]>;
<![CDATA[Ramadhan, Adam]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13447
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap pentingnya peran jaringan bisnis dalam mendukung perkembangan usaha Nemoosa . Metode yang digunakan adalah melalui pendekatan kualitatif dengan mengumpulkan data yang dibutuhkan melalui wawancara dengan pemilik usaha Nemoosa . Hasil penelitian menunjukkan bahwa Nemoosa berhasil membangun jaringan bisnis yang efektif. Strategi ini membawa hasil positif, terutama terlihat dari peningkatan penjualan yang signifikan. Kesimpulannya, jaringan bisnis yang dibangun oleh Nemoosa berperan krusial dalam mendukung pertumbuhan dan kesuksesan usaha Nemoosa ini. Penelitian ini memberikan sumbangan signifikan dalam memperluas pemahaman mengenai strategi pengembangan bisnis dalam konteks era digital dan globalisasi.]]>
