cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
astutimasnur@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26146754     EISSN : 26143097     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Arjuna Subject : -
Articles 26,511 Documents
 1190   1191   1192   1193   1194 
Pengaruh Brand Communication dimediasi Brand Personality terhadap Brand Loyalty di Indonesia Nanda, Andhika Tria; Riorini, Sri Vandayuli
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13681

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh brand communication terhadap brand personality, brand personality terhadap brand Loyalty, brand communication terhadap brand loyalty dimediasi oleh brand Personality. Data diperoleh dengan menyebarkan kuesioner secara online kepada konsumen. Jumlah sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 220 responden dengan teknik pengambilan sampel yaitu purposive sampling. Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Structural Equation Model (SEM) dengan menggunakan software AMOS 21. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengaruh positif Brand Communication terhadap Brand Personality, positif Brand Personality terhadap Brand Loyalty, positif Brand Communication terhadap Brand Loyalty yang dimediasi oleh Brand Personality.
Model Administrasi Keuangan SDIT Al-Izhar Pekanbaru Ramayani, Winda; Puspita, Sarah; Kurniawaty, Kurniawaty; Ardinata, Fardan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13682

Abstract

Di antara penyebab tertinggalnya lembaga pendidikan Islam adalah keterbatasan sumber dana untuk pembiayaan operasional, sehingga minimnya dana tersebut berakibat pada sarana prasara yang minim pula dan pada akhirnya akan berakibat pada kualitas lulusan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui administrasi keuangan pada lembaga pendidikan Islam, khususnya pada sumber dana, pengalokasian dan kendala yang dihadapi. Dalam konteks penelitian ini mengambil kasus di SDIT Al-Izhar Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sumber dana SDIT Al-Izhar berasal dari BOS (Bantuan Operasional Sekolah), wali murid (SPP), Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB), dan celengan sedekah. Dana tersebut kemudian dimanfaatkan untuk gaji guru, pemenuhan fasilitas sarana prasarana pembelajaran, pengadaan alat permainan edukatif, kegiatan parenting pertemuan rutin antara guru dan orang tua peserta didik, dan publikasi berbagai kegiatan.
Pembelajaran Biologi Menggunakan Model Problem Based Learning; Pengaruh & Dampaknya terhadap Hasil Belajar Siswa Salawangi, Novia; Tanor, Meity N.; Rengkuan, Mariana
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13683

Abstract

Data yang diperoleh dari penilaian harian biologi siswa kelas X masih tetap rendah. Hal ini disebabkan oleh penggunaan teknik pengajaran tradisional, seperti ceramah, yang gagal melibatkan siswa dalam berpikir aktif dan kritis, sehingga menghambat partisipasi mereka dalam proses pembelajaran. Selain itu, siswa sering mengalami rasa bosan dan sibuk dengan berbagai kesibukan sehingga mengakibatkan kurangnya pemahaman terhadap isi pembelajaran yang disampaikan oleh guru. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak pendekatan pembelajaran Problem Based Learning terhadap prestasi akademik siswa pada mata pelajaran biologi di SMA Negeri 1 Tabukan Selatan. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen, dengan jumlah sampel dua kelas: X-IPA 1 yang berjumlah 25 siswa, dan X-IPA 2 yang juga berjumlah 25 siswa. Pendekatan analisis uji t terdiri dari uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Pengujian hipotesis menghasilkan nilai thitung sebesar 3,86 lebih besar dari nilai ttabel sebesar 2,01 pada tingkat signifikansi 0,05. Sesuai dengan syarat pengujian hipotesis, maka hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (H1) diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pendekatan pembelajaran Problem Based Learning mempunyai dampak terhadap prestasi akademik siswa pada disiplin ilmu biologi di SMA Negeri 1 Tabukan Selatan.
Penguatan Program Kampus Mengajar pada Kemampuan Literasi, Numerasi, dan Adaptasi Teknologi di SDN 176335 Silangkitang Sianipar, Vina Merina Br; Simarmata, Rina Octavia; Lestari, Febrika Dwi; Sihite, Jubilezer; Hutagalung, Nadia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13684

Abstract

Ali, M., Prasada, E. A., Islam, U., Raden, N., Palembang, F., Islam, U., Komering, O., Kayuagung, I., & Mengajar, P. K. (2023). Pendampingan Mahasiswa Program Kampus Mengajar Dalam Rangka Penguatan Literasi, Numerasi, Dan Adaptasi Teknologi Di Smk Negeri 2 Kayuagung. 6(2), 179–189. Fauzi, T. I., Rahmawati, D. N. U., & Astuti, N. P. (2021). Program Kampus Mengajar (Pkm) Sebagai Usaha Peningkatan Pembelajaran Peserta Didik Di Sdn 127 Sungai Arang, Bungo Dani, Kabupaten Bungo, Provinsi Jambi. Budimas?: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 483–490. Https://Doi.Org/10.29040/Budimas.V3i2.3406 Gurning, M. R. (2022). Pengembangan Literasi, Numerasi, Adaptasi, Teknologi, Oleh Kampus Mengajar Angkatan Iii Di Smp Swasta Harapan Bunut. Abdi Implementasi Pancasila: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 58–63. Https://Doi.Org/10.35814/Abdi.V2i2.4010 Hamidah, N., Thenaya, P. F., & Dewi, M. (2023). Penguatan Literasi Dan Numerasi Menggunakan Adaptasi Teknologi Dalam Pembelajaran Di Sd Oleh Kampus Mengajar Angkatan 6. 7(Snip), 320–326. Hanni Rizki Daliani, Yova Miranda Putri, Luthfiah Trinanda, Z. T. (2024). Corresponding Author: Nama: Hanni Rizki Daliani Institusi: Universitas Sriwijaya Email?: 3(1), 35–45. Junios, J., Kariman, D., & Agus, W. (2023). Penerapan Metoda Literasi Dan Numerasi Serta Adaptasi Teknologi Pada Siswa Smp Negeri 3 Tanjung Mutiara Kabupaten Agam Sumatera Barat. 1(1). Lumban Raja, R. A., Manik, E., Sidabutar, U., Ramadhan, N., & Sahrun, S. (2022). Penguatan Literasi Numerasi Dan Adaptasi Teknologi Di Sdn 101842 Sikeben Melalui Program Kampus Mengajar Angkatan 3. Tridharmadimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jayakarta, 2(2), 93. Https://Doi.Org/10.52362/Tridharmadimas.V2i2.911 Muyassaroh, I., Indonesia, U. P., & Mengajar, K. (2023). Jppd?: Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar Implementasi Program Kampus Mengajar Angkatan 4 Dalam Upaya Peningkatan Kemampuan Literasi Dan Numerasi Siswa Sd. Shella Dwi Kurnia, M., Lisdayanti, S., Kania Atmaja, L., Gunawan, H., Zakari, J., Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, P., & Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, F. (2023). Kontribusi Mahasiswa Kampus Mengajar 5 Dalam Pembembenahan Perpustakaan Sdn 3 Kota Bengkulu. Community Development Journal, 4(Juni), 3082–3087. Gunayasa, I. B. K., Zain, M. I., Wardani, K. S. K., & Astria, F. P. (2021). Penyuluhan Tentang Pengembangan Literasi Baca Dan Numerasi Melalui Media Pop Up Box Di Sekolah Dasar Se-Kecamatan Praya Lombok Tengah. Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan, 1(2), 1 - 10. Rahayu, Ayu, Wiranto, & Marwah. (2022). Peningkatan Kemampuan Literasi, Numerasi, Dan Adaptasi Teknologi Melalui Program Kampus Mengajar Di Sd Negeri 024 Tapparang. Sipissangngi Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 153-162. Rosita, Dewi Ayu & Damayanti, Rini. (2021). Pelaksanaan Program Kampus Mengajar Perintis Pada Sekolah Dasar Terdampak Pandemi Covid-19. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 42 – 49.
A Comprehensive Study on the Implementation of PETA PINTAR Model for Improved Teacher Engagement, Student Motivation, and Critical Thinking Skills in the Era of Society 5.0 Fatmawati, Fatmawati; Hasibuan, Asnita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13685

Abstract

Temuan penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas guru yang cukup besar, hingga mencapai tingkat “Sangat Baik” melalui refleksi dan penyesuaian pendekatan pembelajaran. Kenaikan ini memberikan dampak positif terhadap motivasi belajar siswa yang ditunjukkan dengan nilai tertinggi pada kriteria “Sangat Tinggi”. Keterlibatan siswa dalam kegiatan pembelajaran juga mencapai tingkat yang sangat aktif, hal ini menunjukkan bahwa penyesuaian metode pembelajaran memberikan dampak yang menguntungkan terhadap partisipasi siswa. Selain itu, penelitian ini menunjukkan perlunya kesadaran instruktur terhadap keterampilan mengajar di masa masyarakat 5.0. Pengetahuan ini memungkinkan guru untuk mengembangkan pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan siswa saat ini, berkonsentrasi pada literasi kritis, pemecahan masalah, dan kemampuan berpikir mendalam. Penerapan model pembelajaran unik yang memadukan tiga jenis model menunjukkan keefektifannya dalam memberikan pembelajaran yang menarik, aktif, dan kreatif. Data tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran inovatif dapat mendorong partisipasi siswa, meningkatkan motivasi belajar, dan mengembangkan keterampilan berpikir kritis. Secara keseluruhan, penelitian ini memberikan wawasan mendalam tentang pentingnya peran instruktur dan metode pembelajaran dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di tingkat sekolah dasar. Penerapan model PETA PINTAR diakui sebagai strategi yang sangat baik dalam menyediakan lingkungan belajar yang responsif, menghadirkan pendekatan yang menarik, dan relevan dengan kebutuhan perkembangan siswa. Hasil penelitian ini mempunyai implikasi yang baik bagi penciptaan strategi pembelajaran di masa depan, khususnya dalam menghadapi dinamika pendidikan di era saat ini.
Transformative Learning: The Impact of Project-Based Learning on Creative Thinking and Academic Outcomes in the Science Curriculum Darniati, Darniati; Hasibuan, Asnita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13686

Abstract

Penelitian ini menganalisis dampak Project-Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa dalam konteks kurikulum IPA dengan penekanan pada tata surya. Penelitian ini, diselesaikan dalam dua siklus, melibatkan lima belas siswa kelas lima dalam penyelidikan dinamis konsep-konsep ilmiah melalui proyek kolaboratif dan langsung. Penelitian ini menunjukkan hubungan multidimensi antar faktor, menyoroti potensi transformatif model PBL. Penerapan PBL tidak hanya meningkatkan pemahaman siswa tentang tata surya tetapi juga menumbuhkan kemampuan penting, termasuk pemecahan masalah, berpikir kritis, dan komunikasi yang efektif. Keterlibatan aktif ini mendorong lingkungan yang kondusif bagi kreativitas, sehingga menghasilkan peningkatan besar dalam kemampuan berpikir kreatif siswa. Berpikir kreatif, sebagai dimensi sekunder, menunjukkan hubungan yang jelas dengan paradigma PBL. Kriteria yang digunakan untuk menilai pemikiran kreatif berhubungan erat dengan konsep PBL, menekankan proyek berbasis siswa yang memberdayakan siswa untuk menyuarakan perspektif secara bebas dan mengambil inisiatif dalam pemecahan masalah. Variabel tersier, hasil belajar, menunjukkan perubahan yang menguntungkan di bawah pengaruh PBL dan pengembangan kemampuan berpikir kreatif. Tingkat kemahiran, yang ditentukan oleh nilai ujian, tidak hanya menunjukkan penguasaan materi pelajaran yang lebih baik tetapi juga penerapan kemampuan berpikir kritis yang diperoleh melalui PBL. Desain penelitian, yang ditandai dengan siklus berulang, menggarisbawahi sifat dinamis dan berkembang dari hubungan antar variabel. Penelitian ini berkontribusi pada wacana pendekatan pengajaran baru, menunjukkan potensi PBL untuk meningkatkan pertumbuhan akademik siswa dalam Sains secara holistik. Temuan ini menggarisbawahi perlunya pendekatan yang berpusat pada siswa yang mengembangkan pemahaman materi pelajaran dan pengembangan keterampilan dasar. Seiring dengan kemajuan pendidikan, memahami hubungan variabel-variabel yang dibahas dalam penelitian ini akan memberikan informasi bagi metode pedagogi di masa depan, dengan mendukung lingkungan pembelajaran yang dinamis dan menarik.
Empowering Education: Transformative Instructional Techniques Training at SD Negeri 1 Kandang Fatmawati, Fatmawati; Hasibuan, Asnita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13687

Abstract

Program pelatihan metode pembelajaran yang dilaksanakan di SD Negeri 1 Kandang berfungsi sebagai model penting keberhasilan pengembangan masyarakat dalam ranah pendidikan. Program berbasis komunitas yang bertujuan untuk memberdayakan guru ini telah memberikan manfaat yang besar, mendorong lingkungan pembelajaran yang dinamis dan kolaboratif. Melalui penilaian persyaratan yang lengkap, kurikulum pelatihan khusus dibuat, dengan konsentrasi pada penyempurnaan keterampilan mengajar, mendorong kerja sama, dan menggabungkan teknologi. Konsekuensi positifnya ditunjukkan dengan meningkatnya kepercayaan diri guru dalam mengadopsi metode interaktif, lancar memanfaatkan teknologi, dan menerapkan strategi evaluasi yang kreatif. Sikap kolaboratif yang dikembangkan selama sesi pelatihan telah berkembang menjadi aktivitas sehari-hari yang berkelanjutan, menempatkan sekolah sebagai pusat pengembangan berkelanjutan. Keberhasilan penggabungan teknologi semakin memodernisasi pengalaman belajar, sesuai dengan tren pendidikan kontemporer. Keberlanjutan upaya ini terjamin melalui sistem pendukung pasca-pelatihan yang menyeluruh, sehingga menciptakan perubahan yang bertahan lama dalam teknik pengajaran. Fleksibilitas program terhadap situasi lokal, ditambah dengan dokumentasi yang ketat dan pertukaran pengetahuan, memberikan lapisan kemampuan untuk ditiru dan menginspirasi proyek serupa. Mengakui dan mengapresiasi keberhasilan guru tidak hanya menghormati pekerjaan mereka namun juga mendorong budaya pengembangan profesional berkelanjutan. Kesimpulannya, upaya pengembangan masyarakat ini merupakan secercah keberhasilan, mewakili cita-cita penelitian, keterlibatan aktif, dan pengabdian terhadap mutu pendidikan dan pengabdian kepada masyarakat. Ketika efek riak terus berkembang, masyarakat dapat mengantisipasi masa depan yang ditandai dengan peningkatan standar pendidikan, pembelajar yang terinspirasi, dan budaya ketahanan yang terus mengalami kemajuan.
A Transformative Approach to Innovative Learning Media at State Elementary School 095224 Taratak Nagodang Darniati, Darniati; Hasibuan, Asnita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13688

Abstract

Upaya pengembangan masyarakat berbasis pelatihan guru SD Negeri 095224 TARATAK NAGODANG dalam penciptaan media pembelajaran baru telah membuahkan hasil yang revolusioner. Melalui sistem yang mapan yang melibatkan penilaian kebutuhan, pelatihan interaktif, dan dukungan berkelanjutan, para pendidik telah meningkatkan keterampilan mereka secara signifikan. Dampak manfaatnya terlihat jelas dalam peningkatan integrasi teknologi, peningkatan keterlibatan siswa, dan pembentukan komunitas belajar kolaboratif. Keberhasilan proyek ini berlanjut melampaui sesi pelatihan langsung, dengan langkah-langkah dukungan pasca-pelatihan yang menjamin keberlanjutan upaya tersebut. Suasana kolaboratif di antara para pendidik mendukung pertukaran pengetahuan yang berkelanjutan, berkontribusi pada budaya pertumbuhan yang berkelanjutan. Proyek ini tidak hanya meningkatkan praktik pengajaran tetapi juga menggarisbawahi peran penting pendidik dalam menghasilkan pengalaman pendidikan yang dinamis dan menarik. Sebagai sumber inspirasi bagi proyek pengembangan masyarakat di masa depan, proyek ini menggambarkan potensi transformatif dari investasi pengembangan profesional bagi para pendidik. Pembelajaran yang diperoleh dan perbaikan positif yang terlihat dalam lanskap pendidikan di SD Negeri 095224 TARATAK NAGODANG menetapkan landasan bagi pertumbuhan dan keunggulan berkelanjutan, dengan menekankan peran penting guru dalam menciptakan masa depan pendidikan.
Fostering Educational Excellence: A Collaborative Seminar on Student Worksheet Creation for Teachers in SD Negeri Bandar Khalifah, Aceh Tamiang Liana, Liana; Hasibuan, Asnita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13689

Abstract

Program pengembangan masyarakat yang berlandaskan seminar perancangan Lembar Kerja Siswa (LKPD) ini bertujuan untuk memperkaya lanskap pendidikan SD Negeri Bandar Khalifah, Aceh Tamiang. Diselenggarakan pada 10 Januari 2024, seminar ini menekankan pendekatan kolaboratif, memungkinkan pertukaran ide yang hidup di antara para instruktur. Hasilnya menunjukkan hasil yang sangat baik, dengan peningkatan keterlibatan guru, kepercayaan diri, dan rasa kebersamaan. Program ini berhasil mengatasi permasalahan unik yang dihadapi oleh para pengajar di lingkungan setempat, memberikan wawasan praktis dan solusi untuk penciptaan LKPD yang efektif. Tes pasca-seminar menunjukkan peningkatan besar dalam pemahaman dan kesiapan instruktur untuk menerapkan taktik ini di kelas mereka. Selain pertumbuhan keterampilan individu, proyek ini mendorong pembentukan jaringan yang mendukung di antara para instruktur. Peluang berjejaring yang dikembangkan selama seminar berkembang menjadi kolaborasi berkelanjutan, yang menambah jaringan kemajuan profesional yang berkelanjutan. Dampak positifnya juga dirasakan oleh siswa, dan para guru melaporkan adanya peningkatan keterlibatan siswa dan peningkatan hasil belajar. Keberhasilan upaya ini menarik minat otoritas pendidikan setempat, sehingga menawarkan potensi kerja sama dan inisiatif yang lebih besar. Kesimpulannya, proyek pengembangan masyarakat ini tidak hanya mencapai tujuan jangka pendeknya namun juga meletakkan landasan bagi pertumbuhan dan kemitraan yang berkelanjutan. Seminar pembentukan LKPD berfungsi sebagai paradigma perubahan revolusioner dalam sistem pendidikan, yang menggarisbawahi pentingnya investasi berkelanjutan dalam pengembangan profesional guru untuk kemajuan pendidikan yang berkelanjutan.
Implementasi Manajemen Kelas dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di MTs Guppi Pematang Sijonam Kecamatan Perbaungan Nabila, Salwa; P, Fuji Rahmadi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13690

Abstract

Implementasi manajemen kelas dalam Meningkatkan mutu pembelajaran pendidikan agama islam di mts guppi pematang sijonam. Faktor pendukung dan penghambat guru mengelola kelas dalam meningkatkan mutu pembelajaran Pendidikan agama islam di mts guppi pematang sijonam Penelitian ini bertujuan untuk meninjau penerapan manajemen kelas dalam hal meningkatkan mutu Pendidikan Agama Islam. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus, teknik pengumpulan datanya adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya yang dilakukan oleh guru pendidikan agama Islam dalam mengembangkan karakter siswa dalam hal penerapan manajemen waktu bealajar, shalat dan membaca Al-Qur'an. Faktor pendukung adalah fasilitas kelas, kerja sama yang baik antara guru pendidikan agama Islam, kepala sekolah dan orang tua. Faktor penghambatnya adalah latar belakang pendidikan yang minim, lingkungan bermain. Temuan dalam penelitian ini berimplikasi pada teori manajemen guru pendidikan agama Islam dalam membangun karakter siswa.

Page 1192 of 2652 | Total Record : 26511

 1190   1191   1192   1193   1194 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 3 (2026): Desember (2026) Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus Vol. 10 No. 1 (2026) Vol. 9 No. 3 (2025): Desember Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus Vol. 9 No. 1 (2025) Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 6 No. 3 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 Vol 4 No 1 (2020): April 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 Vol 3 No 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 2 (2019): August 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): April 2019 Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018 Vol. 2 No. 2 (2018): August 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 Vol. 1 No. 1 (2017): December 2017 More Issue