JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
26,490 Documents
<![CDATA[Pengaruh Penguasaan Pemahaman Membaca terhadap Kemampuan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Cerita Serta Membuat Model Matematika dalam Materi Aljabar ]]>
<![CDATA[Zega, Nurhamidah]]>;
<![CDATA[Asy-Syifa, Nabilah]]>;
<![CDATA[Devi, Aprilia Mula]]>;
<![CDATA[Hutagalung, Trisnawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.14485
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui kemampuan pemahaman dan kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa dalam mengerjakan soal matematika berbentuk cerita pada materi aljabar. Subjek pada penelitian ini menggunakan sampel terbatas kepada siwa/siswi kelas VIII dan kelas IX yang total jumlah diteliti oleh peneliti berjumlah 5 siswa dari beberapa SMP. Metode panelitian yang digunakan adalah kualitatif dimana siswa dari beberapa sekolah di berikan soal kuesioner berbentuk uraian. Kemudian, data yang di dapatkan dianalisis untuk mengetahui kesulitan dan kesalahan siswa dalam mengerjakan soal yang diberikan. Adapun jenis penelitian ini adalah deskriptif karena menggambarkan kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kesulitan dan kesalahan yang dialami siswa SMP pada soal cerita materi aljabar ini yaitu: 1) Kesulitan dalam menafsirkan dan menyimpulkan soal 2) Kemampuan pemahaman membaca siwa masih kurang sehingga kesulitan dalam menuliskan model matematika pada soal cerita 3) Kesalahan konsep operasi hitung, sehingga mendapatkan hasil akhir yang salah.]]>
<![CDATA[Keefektifan Model Experiential Learning terhadap Minat Belajar IPAS Kelas IV SD Negeri Kalicari 01 Semarang ]]>
<![CDATA[Aini, Nurul]]>;
<![CDATA[Untari, Mei Fita Asri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.14486
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model Experiential Learning terhadap minat belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial Kelas IV SD Negeri Kalicari 01 Semarang. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model experiential learning efektif terhadap minat belajar IPAS. Mayoritas peserta didik (90%) memiliki minat belajar IPAS saat diterapkannya model experiential Learning. Hasil observasi menunjukkan skor rata-rata yang tinggi pada semua indikator minat belajar, yaitu keaktifan 2,87 (kategori aktif), antusiasme 2,93 (kategori antusias), pemahaman konsep 2,73 (kategori pemahaman tinggi), keterkaitan dengan kehidupan sehari-hari 2,67 (kategori mampu), hasil penelitian menunjukkan bahwa Model Experiential Learning dapat membantu peserta didik belajar dengan lebih aktif, antusias, dan termotivasi.]]>
<![CDATA[Implementasi Hadist Nilai Pendidikan Ukhuwah Islamiyah di Kalangan Mahasantri Ma’had Al-Jami’ah Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan ]]>
<![CDATA[Siregar, Idris]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.14487
<![CDATA[Penelitian tentang Implementasi Nilai Pendidikan Ukhuwah Islamiyah di Kalangan Mahasantri Ma’had Al-Jami’ah Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana implementasi nilai pendidikan ukhuwah islamiyah di kalangan mahasantri. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan jenis fenomenologi. Teknik pengumpulan data dengan melakukan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan reduksi data, verifikasi dan menarik kesimpulan. Teknik keabsahan data dengan menggunakan teknik triangulasi analisis data yang dilakukan dengan menggunakan analisis model Miles dan huberman, yakni pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi nilai pendidikan ukhuwah islamiyah di kalangan mahasantri begitu sangat terlaksana dengan baik sehingga kehidupan di ma’had al-jami’ah berjalan dengan rukun dan nyaman.]]>
<![CDATA[Analisis Keterpaduan Sistem Sekolah dan Pesantren serta Efektifitasnya dalam Penyelenggaraan Pendidikan ]]>
<![CDATA[Kusuma, Jaka Wijaya]]>;
<![CDATA[Gustiana, Gita]]>;
<![CDATA[Nurindah, Siti]]>;
<![CDATA[Suliyah, Suliyah]]>;
<![CDATA[Yuliawati, Yuliawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.14488
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterpaduan antara sistem sekolah dan pesantren serta efektivitasnya dalam penyelelnggaraan pendidikan di Indonesia. Melalui tinjauan literatur dan analisis yang komprehensif, penelitian ini mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung keterpaduan antara kedua sistem pendidikan tersebut dan mengevaluasi dampaknya terhadap pencapaian tujuan pendidikan, perkembangan karakter siswa, serta peningkatan kualitas pendidikan secara keseluruhan. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan yang mendalam tentang pentingnya keterpaduan antara sekolah dan pesantren dalam konteks pendidikan nasional, serta memberikan kontribusi bagi pengembangan kebijakan dan praktik pendidikan yang lebih holistik dan terintegrasi.]]>
<![CDATA[Pemodalan Matematika: Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah pada Siswa Sekolah Dasar di SDN 066048 Medan Helvetia ]]>
<![CDATA[Hasibuan, Nurleli]]>;
<![CDATA[Firmansyah, Firmansyah]]>;
<![CDATA[Panjaitan, Dedy Juliandri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.14489
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki penggunaan pemodelan matematika sebagai pendekatan pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah aritmatika sosial siswa sekolah dasar di SDN 066048 Medan Helvetia. Dengan mengintegrasikan pemodelan matematika ke dalam kurikulum matematika, penelitian ini mengeksplorasi efektivitas pendekatan pembelajaran ini dalam memberikan pengalaman pembelajaran yang lebih konkret dan kontekstual bagi siswa. Metodologi penelitian yang digunakan melibatkan tinjauan pustaka, desain eksperimental, dan analisis data empiris. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan pemodelan matematika memiliki dampak positif yang signifikan terhadap pemahaman siswa tentang konsep matematika dan kemampuan mereka dalam memecahkan masalah aritmatika sosial. Implikasi dari penelitian ini mencakup rekomendasi untuk memperluas penggunaan pendekatan pemodelan matematika dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar serta pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif dan relevan dengan kebutuhan siswa.]]>
<![CDATA[Implementasi Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dalam Meningkatkan Literasi Matematika Siswa Sekolah Dasar: Pemodelan Matematika dan Faktor Kontekstual ]]>
<![CDATA[Darmiati, Darmiati]]>;
<![CDATA[Firmansyah, Firmansyah]]>;
<![CDATA[Panjaitan, Dedy Juliandri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.14490
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak implementasi Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dalam meningkatkan literasi matematika siswa Sekolah Dasar di UPT SD Negeri 067775. Metodologi kualitatif digunakan untuk mengumpulkan data melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PMRI efektif meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep matematika melalui pendekatan yang kontekstual dan relevan dengan kehidupan sehari-hari. Selain itu, faktor-faktor kontekstual seperti dukungan kepala sekolah dan ketersediaan sumber daya juga mempengaruhi keberhasilan implementasi PMRI. Selain peningkatan literasi matematika, penelitian ini juga menyoroti pentingnya pengembangan keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan kolaborasi siswa dalam konteks pembelajaran matematika. Pada aspek pemodelan matematika, penelitian ini menunjukkan bahwa PMRI memberikan kesempatan bagi siswa untuk memahami dan menerapkan konsep matematika melalui situasi kehidupan nyata. Melalui pendekatan berbasis masalah, siswa diajak untuk memodelkan fenomena-fenomena yang mereka hadapi sehari-hari dengan menggunakan konsep-konsep matematika yang relevan. Hal ini tidak hanya meningkatkan pemahaman siswa terhadap matematika, tetapi juga mengembangkan kemampuan mereka dalam membuat model matematika untuk memecahkan masalah dunia nyata. Dengan demikian, penelitian ini memberikan kontribusi yang signifikan dalam memahami peran PMRI dalam meningkatkan literasi matematika siswa Sekolah Dasar, sambil menekankan pentingnya pemodelan matematika sebagai bagian integral dari pendekatan pembelajaran matematika yang efektif.]]>
<![CDATA[Analisis Faktor Kesulitan Belajar Matematika dalam Materi Operasi Hitung Pecahan di Kelas V SD Negeri 067952: Pendekatan Campuran dan Implikasi Pemodelan Matematika ]]>
<![CDATA[Simbolon, Nurarfah H]]>;
<![CDATA[Firmansyah, Firmansyah]]>;
<![CDATA[Panjaitan, Dedy Juliandri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.14491
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor kesulitan belajar matematika dalam materi operasi hitung pecahan di antara siswa kelas V SD Negeri 067952, dengan memperhatikan konsep pemodelan matematika. Melalui pendekatan campuran kuantitatif dan kualitatif, penelitian ini mengeksplorasi keterampilan prasyarat matematika, motivasi belajar, dukungan di rumah, dan faktor psikologis seperti kecemasan dan percaya diri yang mungkin memengaruhi tingkat kesulitan belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus di sekolah tersebut, dengan instrumen berupa survei, observasi kelas, dan wawancara kepada guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan prasyarat matematika, penggunaan bahasa dan representasi matematika yang tepat, motivasi belajar, dukungan di rumah, dan faktor-faktor psikologis memiliki hubungan dengan kesulitan belajar matematika. Implikasi praktis penelitian ini adalah pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif dan inklusif di sekolah, serta peningkatan kualitas pendidikan matematika secara keseluruhan dengan memperhatikan aspek pemodelan matematika. Kesimpulannya, penelitian ini memberikan kontribusi yang signifikan dalam memahami dan mengatasi kesulitan belajar matematika di tingkat SD, serta memberikan arah bagi pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif dan inklusif dalam meningkatkan kualitas pendidikan matematika di sekolah dasar.]]>
<![CDATA[Transformasi Pembelajaran Matematika: Implementasi Pemodelan Matematika dalam Meningkatkan Hasil Belajar di UPT SD Negeri 067093 ]]>
<![CDATA[Triana, Neni]]>;
<![CDATA[Firmansyah, Firmansyah]]>;
<![CDATA[Panjaitan, Dedy Juliandri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.14492
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki implementasi pemodelan matematika di UPT SD NEGERI 067093 dan dampaknya terhadap hasil belajar siswa. Metode kualitatif digunakan untuk mengumpulkan data melalui wawancara, observasi, studi kasus, dan analisis dokumen. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pendekatan pemodelan matematika secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep matematika dan memotivasi mereka untuk belajar. Guru yang terlatih dengan baik dan mendukung berperan penting dalam kesuksesan penerapan pendekatan ini. Selain itu, keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran dan motivasi belajar mereka juga terbukti menjadi faktor penting dalam mencapai hasil belajar yang lebih baik. Melalui pemodelan matematika, siswa diberi kesempatan untuk mengaplikasikan konsep matematika dalam situasi kehidupan nyata, yang memperkaya pengalaman belajar mereka. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan pemodelan matematika memiliki potensi besar untuk meningkatkan pembelajaran matematika di tingkat dasar dan mendorong perkembangan keterampilan kritis dan kreativitas siswa. Oleh karena itu, pendekatan ini layak untuk dipertimbangkan dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan matematika di sekolah dasar.]]>
<![CDATA[Pengaruh Media Video terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Akidah Akhlak Siswa di Madrasah Tsanawiyah Tarbiyah Islamiyah Jambi ]]>
<![CDATA[Elsi, Aprily Herdana]]>;
<![CDATA[Sanjaya, Budi]]>;
<![CDATA[Kusnadi, Edy]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.14495
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh media video terhadap motivasi dan hasil belajar akidah akhlak siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan pretest-posttest control group design. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, angket, tes dan dokumentasi. Teknik uji persyaratan analisis data yang digunakan yaitu : deskripsi data, uji asumsi dasar, uji anova multivariat. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini dengan menggunakan teknik simple random sampling. Hasil penelitian menghasilkan tiga hal yaitu: 1) Terdapat pengaruh media video terhadap motivasi belajar Akidah Akhlak siswa, 2) Terdapat pengaruh media video terhadap hasil belajar Akidah Akhlak siswa, 3) Terdapat pengaruh media video terhadap motivasi dan hasil belajar Akidah Akhlak siswa secara bersama-sama. Adapun kesimpulan penelitian adalah penggunaan media video dapat mempengaruhi motivasi dan hasil belajar Akidah Akhlak siswa. Dengan implikasi mempengaruhi motivasi dan hasil belajar Akidah Akhlak siswa dapat dilakukan dengan menggunakan media pembelajaran video.]]>
<![CDATA[Bantuan Hukum terhadap Saksi dalam Proses Peradilan Pidana di Indonesia ]]>
<![CDATA[Fauzi, Rd. M. Farenza]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i1.14496
<![CDATA[Jurnal ini bertujuan Untuk mengetahui dan menganalisis pengaturan mengenai bantuan hukum terhadap saksi dalam proses peradilan pidana menurut peraturan perundang-undangan Indonesia; 2) Untuk mengetahui dan menganalisis kebijakan hukum pidana ke depan mengenai bantuan hukum terhadap saksi dalam proses peradilan pidana di Indonesia. Adapun rumusan masalah 1) Bagaimanakah pengaturan mengenai bantuan hukum terhadap saksi dalam proses peradilan pidana menurut peraturan perundang-undangan Indonesia?; 2) Bagaimanakah kebijakan hukum pidana ke depan mengenai bantuan hukum terhadap saksi dalam proses peradilan pidana di Indonesia?. Penelitian ini menggunakan metode penelitian yuridis normatif dengan pendekatan perundang-undangan (statute approach) dan pendekatan konseptual (conceptual approach). Hasil akhir menunjukan bahwa: Penyelenggaraan prinsip perlindungan hukum dalam bentuk pemberian bantuan hukum terhadap saksi dalam proses peradilan pidana di Indonesia telah diatur dalam beberapa peraturan perundang-undangan di Indonesia. Kepentingan atau hak saksi yang dilindungi dalam KUHAP hanya diatur dalam satu pasal yakni Pasal 229. Lahirnya Undang-Undang Tentang Perlindungan Saksi dan Korban serta Undang-Undang Tentang Bantuan Hukum diharapkan dapat memenuhi hak-hak saksi dalam rangka memberkan perlindungan hukum dalam proses peradilan pidana. Pemberian bentuan hukum merupakan kewajiban negara dalam rangka pemenuhan hak asasi manusia (HAM) bagi warga negaranya sebagai pelaksaan dari asas persamaan di depan hukum. Dalam kebijakan hukum pidana ke depan mengenai perlindungan dalam bentuk pemmberian bantuan hukum terhadap saksi dalam proses pemeriksaan merupakan unsur yang harus diberikan guna kepentingan penyidikan, penyelidikan dan penuntutan di setiap pengadilan, yang bertujuan untuk memberikan rasa aman kepada saksi dalam memberikan keterangan pada setiap proses pemeriksaan.]]>
