cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
astutimasnur@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26146754     EISSN : 26143097     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Arjuna Subject : -
Articles 26,294 Documents
 1517   1518   1519   1520   1521 
Pengaruh Tekanan (Pressure) , Peluang (Opportunity), Rasionalisasi (Rasionalization), Kemampuan (Capability) terhadap Potensi Kecurangan Pengelolaan Dana Desa di Kecamatan Cisarua, Kecamatan Megamendung dan Kecamatan Ciawi pada Kabupaten Bogor Irawati, Irawati; Afif, M. Nur; Kusuma, Indra Cahya
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh tekanan (pressure) , peluang (opportunity), rasionalisasi (rasionalization), kemampuan (capability) terhadap potensi kecurangan pengelolaan dana desa di Kecamatan Cisarua, Kecamatan Megamendung Dan Kecamatan Ciawi pada Kabupaten Bogor. Metode pengumpulan data primer yang dipakai adalah dengan metode survey dengan menggunakan media kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis regresi berganda. Berdasarkan hasil analisis yang dilakukan, maka diperoleh kesimpulan bahwa Tekanan , kesempatan, rasionalisasi dan kemampuan berpengaruh secara simultan pada kecurangan pengelolaan dana desa. Kesempatan tidak berpengaruh secara parsial pada kecurangan pengelolaan dana desa. Rasionalisasi berpengaruh secara parsial pada kecurangan pengelolaan dana desa. Kemampuan berpengaruh secara parsial pada kecurangan pengelolaan dana desa.
Desain Organisasi Kurikulum Pendidikan Islam Kurniawaty, Dwi; Aisyah, Siti; Aprianto, Iwan; Sukatin, Sukatin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum, sebagai desain pendidikan, memegang peran penting dalam semua aspek aktivitas pendidikan. Mengingat betapa krusialnya peran kurikulum dalam kemajuan pendidikan dan perkembangan siswa, penyusunan serta pengembangan kurikulum harus dilakukan dengan teliti agar proses pendidikan dapat berjalan lancar dan memajukan pendidikan. Untuk mencapai tujuan pendidikan dan pembelajaran secara efektif dan efisien, kurikulum yang dirancang oleh lembaga pendidikan perlu mencakup penyediaan materi pembelajaran, program studi, hasil pembelajaran yang diharapkan, pelestarian budaya, tugas dan konsep khusus, serta keterampilan hidup. Penulis menggunakan metode penelitian pustaka atau survei terhadap berbagai buku dan karya akademik yang relevan dengan topik tersebut, yakni organisasi atau desain kurikulum. Kurikulum berfungsi sebagai sarana dan media untuk merefleksikan pengetahuan dan nilai-nilai kehidupan. Organisasi kurikulum merujuk pada pola atau format materi pembelajaran yang disusun dan disajikan kepada siswa, yang merupakan dasar penting dalam pengembangan kurikulum dan berhubungan langsung dengan tujuan program pendidikan yang ingin dicapai. Isi kurikulum menentukan materi pembelajaran, urutannya, serta cara penyajiannya kepada siswa. Organisasi kurikulum adalah struktur program kurikulum yang merupakan kerangka umum dari program belajar mengajar yang diberikan kepada siswa.
Penerapan Pendekatan Berdiferensiasi Menggunakan Model Team Game Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Kemampuan Kerjasama Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V Sekolah Dasar Istiqlalia, Indah; Sugiyanti, Sugiyanti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kerjasama peserta didik melalui pendekatan diferensiasi dengan menggunakan model Team Game Tournament (TGT) pada peserta didik kelas V SDN Pedurungan Tengah 02 Semarang. Melihat latar belakang tersebut, masih banyak peserta didik kelas V SDN Pedurungan Tengah 02 Semarang yang belum mampu kerja sama dengan baik. Dalam pembelajaran, masih banyak peserta didik yang kurang aktif berpartisipasi dalam kelompok sehingga tidak dapat fokus dalam menyelesaikan tugas kelompok, terutama pada pembelajaran IPAS yang memerlukan kerja sama dalam pembelajaran untuk mencapai suatu tujuan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan berdiferensiasi menggunakan model Team Game Tournament (TGT) dapat meningkatkan kerjasama peserta didik kelas V SDN Pedurungan Tengah 02 Semarang. Teknik yang digunakan dalam penilitian ini adalah observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Berdasarkan lembar observasi hasil kerjasama hasil perhitungan pada kegiatan prasiklus dengan hasil perhitungannya sebesar 2,4 meningkat pada siklus I yaitu dengan hasil perhitungan sebesar 3,25. Pada siklus II kembali meningkat hingga mencapai 3,9. Tingkat keberhasilannya 95% dengan kwalifikasi Sangat Baik (SB). Dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan berdiferensiasi menggunakan model Team Game Tournamnet (TGT) meningkatkan kerjasama peserta didik kelas V SDN Pedurungan Tengah 02 Semarang.
Strategi BNN dalam Mencegah Peredaran Narkoba Jenis Terbaru: Studi Kasus Pabrik Narkoba di Bali Hutabarat, Aldrin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi terpadu yang paling efektif dalam mencegah penyebaran obat terlarang generasi baru di Pulau Bali. Badan Narkotika Nasional (BNN) telah mengembangkan serangkaian langkah terkoordinasi untuk menghadapi ancaman zat adiktif terkini. Langkah-langkah tersebut melibatkan sinergi lintas sektor, organisasi swadaya masyarakat, serta partisipasi aktif masyarakat awam. BNN melancarkan kampanye antipedagangganjaran melalui spanduk, poster, brosur, dan baliho, ditambah sosialisasi lebih mendalam lewat seminar dan orasi. Sosialisasi ini dilakukan dalam bentuk dialog tanya jawab interaktif untuk meningkatkan kesadaran bersama mengenai bahaya narkotika. Pengungkapan jenis obat terlarang mutakhir oleh BNN dan Badan Pengawas Obat dan Makanan (BPOM) turut mendukung peningkatan pemahaman dan pengawasan komunitas. Dengan demikian, penelitian ini menunjukkan bahwa strategi terpadu BNN berbasis masyarakat sangat efektif dalam menghambat penyebaran obat terlarang generasi baru di Bali.
Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan melalui Permainan Scrabble bagi Anak Disabilitas Rungu Susandi, Maharani Eka Putri Suci; Zulmiyetri, Zulmiyetri; Iswari, Mega; Taufan, Johandri; Hadayani, Endang Sri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi pada masalah keterlambatan perkembangan kemampuan membaca permulaan anak dengan disabilitas rungu di SLB N 1 Lubuk Sikaping Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan tesebut dengan menggunakan permainan scrabble. Metode penelitian yang digunakan adalah Single Subject Research (SSR). Hasil analisis sebanyak 16 kali pengamatan, data yang didapatkan mengalami peningkatan yaitu kondisi baseline (A1) stabil pada persentase 33,33%, kondisi intervensi meningkat menjadi stabil diangka 80% dan kondisi baseline (A2) meningkat menjadi stabi di persentase 93,33%. Berdasarkan hasil ini, dapat disimpulkan bahwa kemampuan anak disabilitas rungu dalam membaca permulaan meningkat setelah menggunakan permainan scrabble. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan kemampuan membaca permulaan dari kondisi baseline (A1) ke kondisi baseline (A2) setelah diberikan intervensi.
Pengaruh Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Kemampuan Literasi Matematika pada Peserta Didik Kelas V SDN Pedurungan Tengah 02 Uhud, Khosy’atul; Listyarini, Ikha; Saputra, Bagus Ardi; Alfiyah, Siti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui dan melihat pengaruh penerapan pembelajaran berdiferensiasi terhadap kemampuan literasi matematika peserta didik kelas V SDN Pedurungan Tengah 02 sebelum dan setelah diberikan perlakuan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain One Group Pretest-Posttest Design. Penelitian dilakukan di Kelas V SDN Pedurungan Tengah 02 Semarang dengan sampel penelitian adalah 28 peserta didik. Data yang diperoleh diolah menggunakan SPSS berupa Uji Normalitas, dan Uji-T. Hasil dari penelitian ini adalah adanya pengaruh penerapan pembelajaran berdiferensiasi terhadap kemampuan literasi matematika peserta didik kelas V SDN Pedurungan Tengah 02 yang dapat dilihat dari nilai rata-rata kemampuan literasi matematika peserta didik yang mengalami kenaikan sebesar 38,93.
Analisis Media Wordwall dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar pada Kemampuan Numerasi Siswa kelas VD SDN Bugangan 03 Ulfiana, Faza; Murniati, Ngurah Ayu Nyoman; Numareta, Fredirica Yudina; Wijayanti, Arfilia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian yang ingin di capai dalam penulisan ini yaitu meningkatkan minat dan motivasi belajar kemampuan numerasai siswa kelas V di SDN Bugangan 03 dengan menggunakan aplikasi wordwall pada mata pelajaran Matematika. Jenis penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Deskriptif kualitatif yaitu serangkaian kegiatan yang dilakukan untuk memperoleh data yang bersifat apa adanya sesuai dengan fakta yang terjadi dilapangan. Tahapan pengambilan data adalah observasi dan wawancara. Sumber data penelitian ini menggunakan sumber data primer dan data sekunder. Teknik analisis data pengumpulan data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian media pembelajaran wordwall merupakan salah satu media interaktif yang mudah untuk digunakan, serta dapat meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa pada pembelajaran Matematika kelas V SDN Bugangan 03. Media pembelajaran wordwall dapat dijadikan sebagai salah satu media yang digunakan dalam pembelajaran. Media ini juga memiliki banyak alternatif pilihan dalam menyajikan materi dan soal. Media yang menyenangkan dan bervariasi akan membuat siswa lebih aktif dan lebih termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran.
Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi dalam Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf dan Membaca pada Siswa Kelas I UPT SD Negeri 001 Buluh Cina Salsabila, Adilah; Fitri, Radhiyatul; Deprizon, Deprizon
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan dalam mengenal huruf dan membaca dengan baik pada siswa kelas 1 UPT SD Negeri 001 Buluh Cina tergolong masih kurang karena media yang digunakan guru hanya monoton sehingga siswa merasa bosan dan belum bisa mengenal huruf dan membaca juga siswa kesulitan ketika menjawab soal pada latihan atau penugasan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektivitas penerapan media pembelajaran berbasis video animasi dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf dan membaca pada siswa kelas I UPT SD Negeri 001 Buluh Cina. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian adalah 20 siswa kelas I. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan kemampuan mengenal huruf dan membaca siswa setelah penerapan media pembelajaran berbasis video animasi. Pada Pra siklus, rata-rata kemampuan siswa mencapai 57%, kemudian pada siklus II meningkat menjadi 90%. Kesimpulannya, penggunaan media pembelajaran berbasis video animasi efektif dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf dan membaca pada siswa kelas I.
Metode Evaluasi Pembelajaran IPS Berbasis Nilai di SD Sunaryati, Titin; Rifqia, Muhammad Wafa; Pratomo, Ikhsan Fauzi Cahyo; Riansyah, Tengku Reynaldi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan mengevaluasi pendekatan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) berbasis nilai di Sekolah Dasar (SD). Pendekatan ini berfokus pada memasukkan nilai-nilai moral, sosial, dan budaya ke dalam proses pembelajaran IPS untuk membantu perkembangan karakter siswa secara keseluruhan. Penelitian tindakan kelas (PTK) terdiri dari empat tahap utama: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Wawancara dengan guru dan siswa, dan analisis dokumen pembelajaran adalah cara pengumpulan data.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran berbasis nilai efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang materi IPS dan nilai-nilainya. Siswa tidak hanya memperoleh pengetahuan kognitif, tetapi juga nilai-nilai seperti tanggung jawab, kerja sama, dan toleransi. Selain itu, guru melaporkan suasana kelas yang lebih baik dan peningkatan partisipasi siswa. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa guru harus lebih banyak menggunakan metode pembelajaran berbasis nilai dalam proses pembelajaran IPS di SD. Untuk memastikan bahwa metode ini diterapkan dengan baik, dukungan dari sekolah dan orang tua juga penting. Akibatnya, diharapkan bahwa siswa yang mengikuti pembelajaran IPS tidak hanya memiliki kecerdasan akademik tetapi juga memiliki moral yang teguh dan karakter yang kuat.
Pengembangan E-Modul pada Mata Pelajaran IPS untuk Siswa Kelas VII SMP Fahriza, Halfiz; Zen, Zelhendri; Eldarni, Eldarni; Hendri, Nofri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengemukakan permasalahan yang peneliti dapat yaitu sumber yang dipakai hanya berupa buku cetak dan LKS, fasilitas yang ada disekolah belum memadai. Sehingga guru dalam pembelajaran minimnya menggunakan media, disebabkan peserta didik bosan dalam pembelajaran sehingga tidak fokus karena pembelajaran yang monoton kurangnya minat belajar peserta didik dan masih kurang juga daya tangkap peserta didik dalam pembelajaran IPS. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui proses pengembangan pengembangan e-modul menggunakan aplikasi Flip PDF Profesional pada mata pelajaran IPS untuk kelas VII SMP, (2) mengetahui validitas pengembangan e-modul menggunakan aplikasi Flip PDF Profesional pada mata pelajaran IPS untuk kelas VII SMP, (3) mengetahui praktikalitas pengembangan e-modul menggunakan aplikasi Flip PDF Profesional pada mata pelajaran IPS untuk kelas VII SMP, (4) mengetahui efektifitas pengembangan e-modul menggunakan aplikasi Flip PDF Profesional pada mata pelajaran IPS untuk kelas VII SMP. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Uji coba penelitian ini dilakukan pada siswa kelas VII SMP Negeri 34 Padang. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, lembaran angket dan wawancara. Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif diperoleh dari hasil wawancara dan respon pendidik dan peserta didik serta komentar dan saran dari ahli validasi. Data kuantitatif diperoleh dari angket ahli validasi yaitu ahli media dan ahli materi serta angket respon pendidik dan peserta didik. Hasil penelitian dan pengembangan ini berupa E-Modul yang dikembangkan sesuai dengan prosedur pengembangan ADDIE. Hasil analisis menunjukkan bahwa siswa membutuhkan modul yang sesuai dengan karakteristik peserta didik dan kurikulum yang digunakan sekolah sehingga produk dirancang dan dikembangkan sesuai hasil analisis E-Modul yang dikembangkan kemudian divalidasi oleh ahli media dan ahli materi. Setelah dinyatakan layak, produk diimplementasikan sehingga diketahui respon pendidik dan peserta didik terkait kepraktisan produk. Hasil validasi media memperoleh nilai dengan persentase 95,6% dengan kategori “sangat valid” hasil validasi materi memperoleh nilai dengan persentase 96,25% dengan kategori “sangat valid”. Hasil angket respon pendidik memperoleh nilai dengan persentase 92,14% dengan kategori “sangat praktis” dan hasil angket respon peserta didik memperoleh nilai dengan persentase 90,70% dengan kategori “sangat praktis”. Hasil uji efektivitas hasil belajar peserta didik memperoleh nilai rata-rata pre-test 59,4 dan memperoleh nilai rata-rata post-test 92,8 setelah penggunaan E-Modul.

Page 1519 of 2630 | Total Record : 26294

 1517   1518   1519   1520   1521 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus Vol. 10 No. 1 (2026) Vol. 9 No. 3 (2025): Desember Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus Vol. 9 No. 1 (2025) Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 6 No. 3 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 Vol 4 No 1 (2020): April 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 Vol 3 No 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 2 (2019): August 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): April 2019 Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018 Vol. 2 No. 2 (2018): August 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 Vol. 1 No. 1 (2017): December 2017 More Issue