JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
25,229 Documents
<![CDATA[Model Inovasi Sumber dan Media Pembelajaran PAI Berbasis TI: Kajian Literatur ]]>
<![CDATA[A, Mery.]]>;
<![CDATA[Khair, Abdul]]>;
<![CDATA[Safitri, Yuanda Dwi]]>;
<![CDATA[Rahmadani, Ikrimah]]>;
<![CDATA[Azis, Abdul]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38358
<![CDATA[Pembelajaran Pendidikan Agama Islam masih didominasi secara konvensional, sehingga pemanfaatan teknologi informasi dalam mendukung proses belajar belum optimal. Penelitian ini bertujuan mengkaji konsep dan model inovasi sumber serta media pembelajaran Pendidikan Agama Islam berbasis teknologi informasi. Pendekatan yang dipakai adalah kualitatif melalui studi literatur, menganalisis berbagai jurnal, buku, dan artikel ilmiah relevan. Hasilnya menunjukkan bahwa inovasi dalam pembelajaran dapat dilakukan melalui pemanfaatan sumber belajar digital seperti pembelajaran daring, website, media sosial edukasi, serta perpustakaan digital, termasuk media berbasis teknologi seperti multimedia interaktif, pembelajaran gabungan, mobile learning, video pembelajaran, dan pembelajaran berbasis permainan. Penggunaan teknologi ini dapat meningkatkan fleksibilitas, interaksi, dan motivasi belajar peserta didik. Kesimpulannya, keberhasilan inovasi dalam pembelajaran sangat bergantung pada kesiapan guru dalam merancang pembelajaran dan kemampuan mereka menggunakan teknologi secara efektif dan tepat.]]>
<![CDATA[Perancangan Multimedia Interaktif Pengenalan Gamelan Bali Berbasis Android Untuk Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Fittryani, Yuri Prima]]>;
<![CDATA[Yasa, Ngakan Putu Darma]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38359
<![CDATA[Pengenalan budaya lokal sejak usia dini merupakan langkah penting untuk membangun karakter serta identitas bangsa. Salah satu budaya lokal yang perlu diperkenalkan kepada anak adalah gamelan Bali. Perkembangan teknologi saat ini, sangat mendukung untuk merancang alternatif media belajar. Penelitian ini bertujuan untuk merancang multimedia interaktif berbasis Android sebagai alternatif media pembelajaran tentang pengenalan gamelan Bali. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah Research and Development yaitu merancang produk baru dengan tahapan produksi, produksi, dan pasca produksi. Pengumpulan data menggunakan metode kepustakaan, dokumentasi dan observasi. Tampilan aplikasi dirancang dengan visual vektor dilengkapi dengan penjelasan serta aktivitas interaktif seperti soal tebak gambar alat gamelan. Luaran penelitian adalah sebuah multimedia interaktif yang bisa diaplikasikan pada handphone Android. Media yang dihasilkan dalam penelitian ini diharapkan dapat menjadi alternatif inovatif untuk mendukung proses belajar tentang pengenalan budaya lokal berbasis teknologi.]]>
<![CDATA[Kontribusi Pendidikan Pancasila terhadap Pembentukan Karakter Mahasiswa ]]>
<![CDATA[Sari, Vivi Puspita]]>;
<![CDATA[Indra, Novalia]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38360
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kontribusi Pendidikan Pancasila terhadap pembentukan karakter mahasiswa. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif deskriptif dengan pendekatan survei terhadap 100 mahasiswa. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 85% responden menyatakan setuju dan sangat setuju bahwa Pendidikan Pancasila meningkatkan pemahaman nilai-nilai kebangsaan. Selain itu, 85% responden menyatakan bahwa Pendidikan Pancasila berpengaruh positif terhadap sikap dan perilaku mahasiswa, serta berkontribusi dalam pembentukan karakter seperti kejujuran, tanggung jawab, dan kepedulian sosial. Dengan demikian, Pendidikan Pancasila memiliki peran strategis dalam membentuk karakter mahasiswa di perguruan tinggi.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual dalam Pembelajaran Seni Tari Ranup Lampuan terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 14 Banda Aceh ]]>
<![CDATA[Nursilmi, Nursilmi]]>;
<![CDATA[Fitri, Aida]]>;
<![CDATA[Hasniyati, Hasniyati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38361
<![CDATA[Dalam pembelajaran seni budaya masih banyak siswa yang belum memahami materi tari tradisional khususnya tari ranup lampuan. Pelaksanaan pembelajaran yang diterapkan guru masih berpusat pada guru, guru yang kurang melibatkan siswa sehingga masih banyak siswa yang kurang aktif. Untuk itu perlu diterapkan suatu pembelajaran yang dapat membuat siswa aktif dalam pembelajaran seni budaya. Maka digunakanlah suatu media pada penelitian ini yaitu media audio visual. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “apakah terdapat pengaruh penggunaan media audio visual dalam pembelajaran seni tari ranup lampuan terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 14 Banda Aceh?”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media audio visual dalam pembelajaran seni tari ranup lampuan. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, jenis penelitiannya yaitu Quasi Experimental dengan desain Nonequivalent (Pretest and Posttest) Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas V SD Negeri 14 Banda Aceh, dengan mengambil sampel peserta didik kelas VA berjumlah 16 orang dan VB berjumlah 16 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dalam bentuk pretest dan posttest, sedangkan teknik analisis data menggunakan SPSS Statistic 24 dan pengujian hipotesis dengan uji Mann-Whitney. Hasil pengujian hipotesis dengan statistik uji Mann-Whitney diperoleh nilai asymp. signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Maka kriteria pengambilan keputusan yaitu diterima dan ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media audio visual dalam pembelajaran seni tari ranup lampuan terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 14 Banda Aceh.]]>
<![CDATA[Implementasi Teori Belajar Sosial Berbasis Karakter dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila pada Siswa UPT SD Negeri 060948 Medan ]]>
<![CDATA[Rahmadsyah, Rahmadsyah]]>;
<![CDATA[Aliyyah, Rusmiati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38362
<![CDATA[Pendidikan menjadi proses dasar yang sangat penting untuk membentuk karakter siswa terutama dalam lingkup pendidikan di tingkat dasar. Pendidikan Pancasila merupakan salah satu mata pelajaran yang memiliki peran strategis dalam pembentukan karakter siswa karena berfungsi sebagai media untuk mentransfer ilmu pengetahuan dan sekaligus menjadi sarana penghayatan nilai-nilai moral etika serta jiwa kebangsaan yang bersumber dari Pancasila. Teori belajar sosial merupakan salah satu elemen yang mampu memberikan pengaruh terhadap proses pendidikan karakter tersebut. Teori yang dikemukakan oleh Albert Bandura mengenai pembelajaran sosial mengedepankan gagasan bahwa pemerolehan pengetahuan berlangsung melalui pengamatan terhadap orang lain peniruan atas tindakan yang diamati serta keterlibatan dalam hubungan sosial. Relevansi teori ini dalam dunia pendidikan sangat tinggi mengingat siswa pada umumnya mencontoh tindakan yang diperagakan oleh guru dan juga kebiasaan yang ada di lingkungan sekitar mereka. Dengan demikian proses belajar tidak hanya terjadi secara langsung melalui pengalaman pribadi melainkan juga secara tidak langsung melalui pengamatan terhadap model-model perilaku yang ada di sekitarnya. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi teori belajar sosial berbasis karakter dalam pembelajaran pendidikan Pancasila pada siswa UPT SD Negeri 060948 Medan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus (case study). Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi teori belajar sosial berbasis karakter dalam pembelajaran pendidikan Pancasila berjalan dengan baik. Siswa mengikuti dan menerapkan teori belajar sosial melalui observasi, pemodelan, dan imitasi. Melalui observasi, siswa mampu mengidentifikasi tokoh para perumus Pancasila serta karakternya; melalui pemodelan, siswa mampu menganalisis karakter para perumus Pancasila untuk diteladani; melalui imitasi, siswa mampu bercerita tentang tokoh idola serta karakternya dan pengalaman dalam meneladani tokoh idola tersebut.]]>
<![CDATA[Peran Bahasa Indonesia sebagai Alat Komunikasi Wisatawan Domestik di Destinasi Wisata Kota Bandung ]]>
<![CDATA[Eryanti, Arneyssa Tri]]>;
<![CDATA[Firmansyah, Naila Shafa]]>;
<![CDATA[Nadira, Selbitika]]>;
<![CDATA[Azzahra, Tiara Fatima]]>;
<![CDATA[Tullah, Zaka Hidayah]]>;
<![CDATA[S, Mochammad Wilky Rizkyyanfi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38363
<![CDATA[Penelitian ini mengkaji peran Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi wisatawan domestik di destinasi wisata Kota Bandung. Bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional memiliki peran penting dalam menghubungkan wisatawan dari berbagai daerah dengan latar belakang budaya dan bahasa yang berbeda-beda. Menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi, penelitian ini mengidentifikasi pola penggunaan Bahasa Indonesia di berbagai titik destinasi wisata, termasuk kawasan Braga, Trans Studio Bandung, Pasar Baru Trade Center, kawasan Dago, dan Taman Hutan Raya Ir. H. Djuanda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Bahasa Indonesia memiliki peran utama sebagai bahasa perantara di antara wisatawan dari berbagai provinsi serta antara wisatawan dengan pelaku industri pariwisata lokal. Ditemukan juga adanya interferensi Bahasa Sunda dalam interaksi wisata terutama pada wisatawan dari Jawa Barat, namun Bahasa Indonesia tetap menjadi medium komunikasi utama yang efektif. Penelitian ini merekomendasikan adanya peningkatan kompetensi komunikasi berbasis Bahasa Indonesia bagi pemandu wisata dan pelaku usaha pariwisata di Kota Bandung.]]>
<![CDATA[Dampak Kecanduan Gadget terhadap Interaksi Sosial dan Perkembangan Emosi Pada Anak ]]>
<![CDATA[Malasari, Nurjanah]]>;
<![CDATA[Zatrahadi, M. Fahli]]>;
<![CDATA[Miftahuddin, Miftahuddin]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38380
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh kecanduan gadget terhadap interaksi sosial dan perkembangan emosional anak. Meningkatnya intensitas penggunaan gadget dikalangan anak-anak, terutama yang berusia sekolah dasar, menjadi perhatian karena berpotensi memengaruhi kemampuan sosial dan emosional mereka dalam kehidupan sehari-hari, penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa penggunaan gadget menunjukkan secara berlebihan, terutama lebih dari tiga jam sehari, memberikan dampak negatif pada interaksi sosial anak, yang terlihat dari menurunnya komunikasi langsung dengan lingkungan sekitar, berkurangnya rasa kepedulian sosial, serta munculnya sikap individualistis. Selain itu, kecanduan gadget juga dapat memengaruhi perkembangan emosional anak, seperti mudah marah, kesulitan mengendalikan emosi, kurang disiplin, dan cendrung agresif. Hasil ini mununjukkan bahwa peran orang tua sangat penting dalam melakukan pengawasan serta mengatur atau membatasi durasi penggunaan gadget, serta memberikan pendampingan yang tepat agar anak dapat menggunakan teknologi secara sehat dan berkembang secara sosial serta emosional.]]>
<![CDATA[Peran Bimbingan Konseling dalam Pembentukan Akhlak Mulia sebagai Upaya Pencegahan Pergaulan Bebas di MTsS Nurul Huda Kota Pasuruan ]]>
<![CDATA[Ilmiah, Nisyyah Khoirotul]]>;
<![CDATA[Ramadhani, Vernisa Okta]]>;
<![CDATA[Amelina, Shonia Tita]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38381
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran bimbingan dan konseling dalam pembentukan akhlak mulia sebagai upaya pencegahan pergaulan bebas di MTsS Nurul Huda Kota Pasuruan. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi guru bimbingan dan konseling, guru mata pelajaran, serta peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran bimbingan dan konseling sangat signifikan dalam membentuk akhlak mulia peserta didik melalui layanan konseling individu, bimbingan kelompok, serta kegiatan preventif seperti penyuluhan dan pembinaan karakter. Program yang dilaksanakan berfokus pada penanaman nilai-nilai moral, religiusitas, dan penguatan kontrol diri siswa. Selain itu, kolaborasi antara guru, orang tua, dan pihak sekolah turut mendukung keberhasilan dalam mencegah perilaku pergaulan bebas. Dengan demikian, bimbingan dan konseling menjadi salah satu strategi efektif dalam membentuk kepribadian siswa yang berakhlak mulia serta meminimalisir pengaruh negatif lingkungan.]]>
<![CDATA[Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Masyarakat dalam Memilih Pinjaman Online Dibandingkan dengan Lembaga Pembiayaan Resmi (Studi Kasus Desa Paya Pinang, Sumatera Utara) ]]>
<![CDATA[Auliya, Nazwa Putri]]>;
<![CDATA[Joni, Yefri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38382
<![CDATA[Perkembangan layanan keuangan digital, terutama pinjaman berbasis daring, telah menghadirkan kemudahan bagi masyarakat untuk memperoleh dana secara cepat. Namun, kemudahan ini tidak lepas dari berbagai pertimbangan dan risiko yang harus diperhatikan saat mengambil keputusan finansial, terutama bila dibandingkan dengan lembaga pembiayaan formal yang memiliki prinsip pengelolaan lebih tradisional. Penelitian ini mencoba memahami faktor-faktor yang memengaruhi pilihan masyarakat Desa Paya Pinang, Sumatera Utara, dalam menggunakan pinjaman daring dibandingkan lembaga resmi. Faktor-faktor yang dikaji meliputi tingkat kemudahan akses, keamanan, tekanan ekonomi, dan pandangan masyarakat terhadap lembaga keuangan formal.Pendekatan yang digunakan bersifat kuantitatif dengan teknik survei. Pengumpulan informasi dilakukan melalui kuesioner yang disebarkan kepada sejumlah warga terpilih secara acak. Data kemudian dianalisis menggunakan serangkaian uji untuk memastikan konsistensi jawaban dan hubungan antarvariabel, termasuk analisis untuk melihat pengaruh masing-masing faktor terhadap keputusan masyarakat.Hasil pengolahan data menunjukkan bahwa alat ukur yang digunakan dapat diandalkan. Temuan utama mengungkapkan bahwa kemudahan dalam mengakses layanan dan kondisi ekonomi menjadi penentu kuat dalam keputusan masyarakat untuk menggunakan pinjaman daring. Sementara itu, lembaga resmi masih dinilai kurang responsif terhadap kebutuhan finansial yang mendesak. Analisis menunjukkan sebagian besar keputusan masyarakat dapat dijelaskan oleh faktor-faktor yang diteliti, sementara sisanya dipengaruhi oleh pertimbangan lain di luar lingkup penelitian ini.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Cerita Rakyat Putri Ayu lan Desa Trunyan untuk Meningkatkan Literasi Budaya Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Sutyaningsih, Anak Agung Ayu Dewi]]>;
<![CDATA[Dewi, Ni Made Dwi Ayu Mas Candra]]>;
<![CDATA[Dewi, Ayu Nyoman Trisya]]>;
<![CDATA[Diatmika, I Gusti Ngurah Angga]]>;
<![CDATA[Putri, Ni Putu Priska Dewi Elicia]]>;
<![CDATA[Prapinta, Ni Made Catrie]]>;
<![CDATA[Pradnyawati, Luh Ayu]]>;
<![CDATA[Kusuma, I Putu Raditha]]>;
<![CDATA[Trijayanti, Ni Komang Ayu]]>;
<![CDATA[Nata, I Made Adi Wira]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38383
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya literasi budaya siswa sekolah dasar serta kurangnya pemanfaatan media pembelajaran interaktif yang berbasis kearifan lokal. Banyak siswa belum mengenal legenda daerahnya sendiri, seperti kisah Putri Ayu dan asal-usul Desa Trunyan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis cerita rakyat "Putri Ayu lan Desa Trunyan" yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan literasi budaya siswa. Metode yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian terdiri dari ahli materi, ahli media, serta 28 siswa kelas V sekolah dasar. Data dikumpulkan melalui lembar validasi, kuesioner praktikalitas, dan instrumen tes (pre-test dan post-test), yang kemudian dianalisis menggunakan skor N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan masuk dalam kategori sangat valid dan sangat praktis. Efektivitas media terbukti melalui peningkatan signifikan skor rata-rata literasi budaya siswa, yaitu dari 53,57 pada pre-test menjadi 93,21 pada post-test. Berdasarkan hasil tersebut, media berbasis cerita rakyat ini dinyatakan efektif dan layak digunakan untuk memperkuat identitas serta pemahaman budaya lokal siswa di sekolah dasar.]]>
