cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
astutimasnur@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26146754     EISSN : 26143097     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Arjuna Subject : -
Articles 26,490 Documents
 2515   2516   2517   2518   2519 
Strategi Pembinaan Guru dalam Mewujudkan Pendidikan Berkualitas di SDIT Al Izzah 2 Kota Serang Hasunah, Uun; Kurniadi, Dedi; Kuncahyono, Kuncahyono
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38387

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembinaan guru serta menganalisis perannya dalam meningkatkan kualitas pendidikan di SDIT Al Izzah 2 Kota Serang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan teknik triangulasi untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembinaan guru dilaksanakan secara sistematis, terstruktur, dan berkelanjutan melalui program pekanan, bulanan, semesteran, tahunan, serta pelatihan insidental. Pembinaan mencakup aspek religius, kepribadian, profesional, dan pedagogik. Pembinaan berbasis kebutuhan terbukti meningkatkan profesionalisme guru dan kualitas pembelajaran. Temuan ini menegaskan bahwa pembinaan guru memiliki peran strategis dalam peningkatan mutu pendidikan, khususnya di sekolah Islam terpadu.
Strategi Sustainable Branding dalam Pendidikan Dasar: Analisis Program Lingkungan sebagai Pembeda Kompetitif Alfiatul Chusniah Nurwidianti; Leonard Adrie Manafe; Wahyu Purno Irawan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38388

Abstract

Persaingan lembaga pendidikan yang semakin kompetitif menuntut sekolah membangun citra dan kepercayaan publik secara strategis. Penelitian ini mengkaji penerapan green branding di SDN Kutisari 1 Surabaya sebagai upaya memperkuat identitas sekolah dan meningkatkan daya saing. Pendekatan kualitatif dengan studi kasus digunakan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi pada periode Maret–Mei 2026. Analisis data dilakukan secara interaktif dengan triangulasi untuk menjamin validitas temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program Jumat Bersih, Jumat Sehat, Jumat Berkah, serta pengelolaan limbah telah menjadi budaya dan identitas khas sekolah. Implementasi green branding mampu membangun brand equity sekaligus meningkatkan kepercayaan masyarakat terhadap kualitas sekolah. Meski demikian, penguatan branding melalui media digital masih belum optimal. Penelitian ini menegaskan bahwa green branding dapat menjadi strategi efektif bagi sekolah dasar negeri dalam menciptakan diferensiasi, memperkuat reputasi, dan meningkatkan daya saing di tengah kompetisi pendidikan yang terus berkembang.
Pengembangan Kopetensi Profesional Guru agar Tetap Relevan di Era Teknologi Pendidikan Munawir, Munawir; Asy’ari, Royyan Rizki; Fadlilah, Syifa’
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38389

Abstract

Perkembangan teknologi pendidikan menuntut guru untuk memiliki kompetensi profesional yang relevan dengan era digital. Namun, masih terdapat kesenjangan antara tuntutan penggunaan teknologi dalam pembelajaran dan kemampuan guru dalam mengintegrasikannya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengembangan kompetensi profesional guru agar tetap relevan di era teknologi pendidikan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi literatur yang bersumber dari berbagai artikel ilmiah dalam lima tahun terakhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi profesional guru perlu dikembangkan melalui integrasi pengetahuan materi, pedagogik, dan teknologi secara holistik. Pendekatan ini mampu meningkatkan kualitas pembelajaran dan keterlibatan peserta didik. Kesimpulannya, pengembangan kompetensi profesional guru berbasis integrasi teknologi menjadi solusi penting dalam menghadapi tantangan pembelajaran di era digital.
Dampak Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Agusalim, Sri Ningsih; Cahyanti, Dewi; Fatgehipon, Marlina; Idrus, Nirmayanti I; Madi, Ferlita Evelin; Manangkali, Feni Ode; Dewi, Mutiara Rahma; Achmad, Fatoni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38390

Abstract

Penggunaan gadget pada anak usia dini meningkat dalam beberapa tahun terakhir dan menimbulkan kekhawatiran terhadap perkembangan kognitif. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan kognitif anak usia dini. Metode yang digunakan adalah penelitian kepustakaan dengan mengkaji berbagai sumber, seperti jurnal ilmiah dan buku relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan gadget berlebihan dapat menurunkan konsentrasi, menyebabkan keterlambatan perkembangan bahasa, serta melemahkan kemampuan berpikir kritis. Selain itu, berkurangnya interaksi sosial berdampak pada kurang optimalnya perkembangan otak anak. Namun, penggunaan gadget secara terarah dapat mendukung pembelajaran interaktif dan memperluas akses informasi. Oleh karena itu, diperlukan pengawasan orang tua agar penggunaan gadget memberikan dampak positif.
Ketentuan Hukum Kontrak Kerja Digital dalam Hubungan Kerja Berbasis Teknologi Informasi Menurut Peraturan Perundang-Undangan Indonesia Ardana, Khayra Okta; Choirunnisa, Berliana; Handayani, Sri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38392

Abstract

Perkembangan teknologi informasi mendorong transformasi hubungan kerja ke arah digital, termasuk penggunaan kontrak kerja digital dalam sistem kerja berbasis teknologi informasi. Kondisi ini menimbulkan implikasi hukum terkait keabsahan perjanjian elektronik, kepastian hukum, serta perlindungan hak dan kewajiban para pihak dalam hukum ketenagakerjaan Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis ketentuan hukum kontrak kerja digital menurut peraturan perundang-undangan Indonesia. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan yuridis normatif melalui studi kepustakaan terhadap peraturan perundang-undangan dan literatur hukum yang relevan, dengan analisis deskriptif terhadap KUHPerdata, Undang-Undang Informasi dan Transaksi Elektronik, serta regulasi ketenagakerjaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kontrak kerja digital sah secara hukum apabila memenuhi syarat sah perjanjian dan diakui sebagai dokumen elektronik yang sah. Namun, pengaturan khusus dalam hukum ketenagakerjaan masih terbatas sehingga menimbulkan ketidakjelasan status hubungan kerja pada kerja berbasis platform dan kerja jarak jauh. Oleh karena itu, diperlukan harmonisasi regulasi ketenagakerjaan dan hukum teknologi informasi untuk menjamin kepastian hukum dan perlindungan hak pekerja di era digital.
Analisis Risiko Kecelakaan Kerja Pada Pekerja Usaha Bengkel Sepeda Motor Kecamatan Ujung Padang Kabupaten Simalungun Pasaribu, Natasha Melfisyaira Putri; Wahyudi, Wahyudi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38407

Abstract

Setiap lingkungan kerja selalu memiliki risiko kecelakaan kerja. Besarnya risiko kecelakaan kerja tergantung dari jenis industri, teknologi serta upaya pengendalian risiko dalam lingkungan kerja. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis risiko kecelakaan kerja pada pekerja usaha bengkel sepeda motor di Kecamatan Ujung Padang Kabupaten Simalungun. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Informan penelitian terdiri dari pekerja bengkel sebayak 7 pekerja dan pemilik bengkel sebanyak 3 pemilik. Penelitian ini menggunakan triangulasi metode seperti wawancara, lembar observasi dan studi dokumen sedangkan triangulasi sumber dilakukan kepada pekerja bengkel dan pemilik bengkel. Hasil penelitian ini didapatkan bahwa semua pekerja di bengkel sepeda motor mengalami risiko kecelakaan kerja yang diakibatkan oleh kurangnya pengetahuan, sikap kerja yang jauh dari keselamatan, peralatan yang tidak ditempatkan semestinya dan kurangnya kesadaran diri akan pentingnya alat pelindung diri. Seluruh pekerja pernah mengalami kecelakaan kerja di antaranya adalah terpeleset, tersandung, tertimpa, terkena mesin kereta, tertusuk alat kerja.
Implementasi Pembelajaran Diferensiasi untuk Mengakomodasi Siswa Berkebutuhan Khusus dalam Meningkatkan Hasil Belajar di SD Negeri 060796 Pada Kurikulum Merdeka Asna Istikmalatul Muktamaroh; Deva Maria Pangaribuan; Dinda Prati Dina Arsah; Enjel Anatasia Hutabarat; Fajra Lativa Asri; Idauli Permatasari Nainggolan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38408

Abstract

Penelitian ini bertujuan menggambarkan implementasi pembelajaran diferensiasi dalam Kurikulum Merdeka untuk memenuhi kebutuhan siswa berkebutuhan khusus (ABK) serta mengetahui dampaknya terhadap hasil belajar siswa di sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Data diperoleh melalui observasi partisipatif pasif dan angket terbuka kepada guru kelas III. Subjek penelitian terdiri atas guru kelas dan 5 siswa ABK dengan hambatan intelektual ringan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran diferensiasi diterapkan melalui asesmen diagnostik serta penyesuaian konten, proses, dan produk pembelajaran sesuai kemampuan siswa. Guru menggunakan strategi pendampingan individual, media visual, tugas bertahap, dan fleksibilitas waktu belajar. Penerapan pembelajaran diferensiasi berdampak positif terhadap keaktifan, rasa percaya diri, keterlibatan belajar, dan kemampuan siswa dalam menyelesaikan tugas. Namun, pelaksanaannya masih menghadapi kendala berupa keterbatasan waktu dan kurangnya pelatihan guru terkait pendidikan inklusif.
Strategi Guru dalam Menerapkan Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Deep Learning pada Kurikulum Merdeka di SD Kreatif Rusyda Annisa Hapsari; Dira Supratiwi; Fazira Nazwa; Syazilla Machreni; Asna Istikmalatul Muktamaroh
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38409

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tuntutan pendidikan abad ke-21 yang tidak hanya berfokus pada penyampaian materi, tetapi juga pada pengembangan kemampuan berpikir kritis dan pemahaman mendalam. Kurikulum Merdeka menekankan pembelajaran yang berpusat pada siswa melalui pembelajaran berdiferensiasi dan deep learning, namun dalam pelaksanaannya masih terdapat berbagai kendala. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam menerapkan kedua pendekatan tersebut di SD Kreatif Rusyda. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan dukungan kajian literatur dan observasi lapangan. Data dikumpulkan melalui observasi dan catatan lapangan, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan asesmen diagnostik, metode pembelajaran aktif, dan media yang variatif untuk menyesuaikan kebutuhan siswa. Pendekatan ini meningkatkan keaktifan dan kemampuan berpikir kritis siswa, meskipun masih terdapat kendala seperti perbedaan kemampuan, keterbatasan waktu, dan kesiapan guru. Secara keseluruhan, penerapan ini memberikan dampak positif terhadap kualitas pembelajaran.
Analisis Risiko Kecelakaan Kerja terhadap Safety Driving Pada Supir Truk di PT.Anra Dengan Metode Hirarc Panjaitan, Nazla Dara Septia; Wahyudi, Wahyudi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38410

Abstract

Tingginya angka kecelakaan kerja di Indonesia, khususnya pada sektor transportasi, menjadi isu serius yang berdampak pada keselamatan pengemudi dan kelancaran operasional perusahaan. Selain itu, kecelakaan lalu lintas juga merupakan penyebab kematian signifikan, di mana sikap dan perilaku pengemudi menjadi salah satu risiko terbesar. PT ANRA, sebagai perusahaan yang bergerak di bidang konstruksi dan transportasi material, menghadapi tantangan besar dalam meminimalkan risiko kecelakaan kerja, terutama yang berkaitan dengan perilaku safety driving pengemudi truk.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis risiko kecelakaan kerja yang memengaruhi safety driving pada pengemudi truk di PT ANRA. Manfaat penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi pengembangan ilmu kesehatan masyarakat, memberikan masukan kepada perusahaan dalam meningkatkan kebijakan keselamatan kerja, serta menjadi acuan bagi penelitian selanjutnya terkait keselamatan kerja di sektor transportasi.Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi di PT ANRA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa risiko kecelakaan kerja pada pengemudi truk di PT ANRA dipengaruhi oleh beberapa faktor, yaitu kelelahan pengemudi akibat jam kerja yang panjang, rendahnya tingkat pengetahuan mengenai praktik safety driving, sikap dan perilaku pengemudi yang kurang disiplin, kondisi kendaraan yang kurang optimal, serta kebijakan K3 yang belum sepenuhnya diterapkan.Kelelahan dan sikap mengemudi menjadi risiko dominan yang menyebabkan menurunnya konsentrasi pengemudi saat berkendara, sehingga meningkatkan risiko kecelakaan.
Epistemologi Konstruktivisme dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar Islam: Kajian Teoritis dan Implikasi Praktis Hamidah, Itsnani Nur; Nurfadillah, Dilla; Caniago, Renaldo; Yadi, Dede; Munir, Muhammad Misbakul
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38411

Abstract

Tantangan pembelajaran di era modern menuntut pendekatan yang tidak sekadar mentransfer informasi, melainkan membangun pemahaman yang mendalam pada diri peserta didik. Epistemologi konstruktivisme menawarkan landasan filosofis yang relevan untuk menjawab tantangan tersebut, khususnya di lingkungan Sekolah Dasar Islam yang memiliki kekhasan dalam memadukan ilmu umum dan nilai-nilai keislaman. Artikel ini bertujuan mengkaji landasan epistemologi konstruktivisme menurut Piaget dan Vygotsky, menganalisis titik temunya dengan konsep epistemologi Islam, serta merumuskan implikasi praktisnya bagi guru Sekolah Dasar Islam. Kajian ini menggunakan pendekatan studi konseptual berbasis analisis literatur dari jurnal-jurnal ilmiah nasional dan internasional serta buku-buku referensi yang relevan. Epistemologi konstruktivisme memandang pengetahuan bukan sebagai sesuatu yang diterima secara pasif, melainkan dibangun secara aktif oleh individu melalui interaksi dengan lingkungan. Pandangan ini sejalan dengan epistemologi Islam yang menekankan penggunaan akal ('aql), potensi fitrah manusia, serta prinsip iqra' sebagai dorongan untuk terus mencari dan mengonstruksi ilmu. Titik temu kedua pandangan ini menghasilkan model pembelajaran yang aktif, bermakna, dan berkarakter islami. Guru Sekolah Dasar Islam perlu menginternalisasi prinsip-prinsip epistemologi konstruktivisme yang bersinergi dengan epistemologi Islam sebagai fondasi dalam merancang pembelajaran yang tidak hanya mencerdaskan secara kognitif, tetapi juga membentuk karakter peserta didik yang beriman dan berpikir kritis.

Page 2517 of 2649 | Total Record : 26490

 2515   2516   2517   2518   2519 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus Vol. 10 No. 1 (2026) Vol. 9 No. 3 (2025): Desember Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus Vol. 9 No. 1 (2025) Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 6 No. 3 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 Vol 4 No 1 (2020): April 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 Vol. 3 No. 3 (2019): December 2019 Vol 3 No 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 2 (2019): August 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): April 2019 Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018 Vol. 2 No. 2 (2018): August 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 Vol. 1 No. 1 (2017): December 2017 More Issue