cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
astutimasnur@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26146754     EISSN : 26143097     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Arjuna Subject : -
Articles 26,400 Documents
 2578   2579   2580   2581   2582 
Penerapan Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V Dilla Anglia; Jafri Haryadi; Jariah Jariah; Nurmairina Nurmairina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40076

Abstract

Tujuan dari penelitian dalam rangka menaikkan tingkat aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran ipas dengan merancang pembelajaran menggunakan pendekatan TaRL dengan model pembelajaran problem based learning atau PBL. Latar belakang penelitian ini karena rendahnya keaktifan peserta didik pada pembelajaran ipas pada saat diskusi kelompok maupun individu. Strategi pembelajaran disusun dengan megacuh pada perbedaan tingkat pemahaman awal didalam satu kelas, dan peserta didik diberikan pemasalahan untuk menyelesaikan untuk di selesaikan dengan diskusi kelompok. Perubahan dan pengembangan yang dilakukan sebagai upaya untuk mengatasi rendahnya keaktifan peserta didik dalam pembelajaran ipas. Upaya ini dilakukan sebagai peluang bagi peserta didik untuk berhasil dalam belajar sesuai dengan tingkat kemampuannya. Pembelajaran dengan model PBL dengan menggunakan pendekatan TaRL pada mata pelajaran ipas kelas V menunjuakan grafik yang meningkat pada hasil proses belajar peserta didik dari siklus pertama ke siklus kedua sebanyak ...%. Peningakatan yang signifikan pada aspek kemampuan memberikanpertanyaan secara jelas serta tepat berdasarkan topik yang didiskusikan, serta pada aspek keaktifan dan menumbuhkan keingintahuan yang tinggi dan antusiasme pada diskusi kelompok.
Dampak Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Anak Usia Dini Syakira Ramadiana; Flora Herlisyah; Risha Herfina; Nabila Asyifa; Faizatul Faridy
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40077

Abstract

Penggunaan gadget di tengah kehidupan anak usia dini (0-6 tahun) kini menjadi fenomena yang semakin meluas dan menimbulkan dampak multidimensi terhadap perkembangan anak. Artikel ini bertujuan mengkaji secara komprehensif dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan anak usia dini, meliputi aspek kognitif, bahasa, sosial-emosional, fisik-motorik, serta nilai agama dan moral. Penelitian menggunakan metode studi literatur dengan menganalisis artikel ilmiah yang sesuai dan terpercaya. Temuan kajian megindikasikan bahwa penggunaan gadget secara berlebihan cenderung memberikan dampak negatif yang dominan kepada seluruh aspek perkembangan anak, seperti penurunan konsentrasi, keterlambatan bahasa, berkurangnya interaksi sosial, penurunan aktivitas fisik, penurunan aktivitas fisik, serta melemahnya nilai agama dan moral. Sebaliknya, penggunaan gadget yang terstruktur, interaktif, dan didampingi orang tua dapat memberikan manfaat edukatif. Pengawasan orang tua menjadi kunci utama dalam meminimalkan dampak negatif dan mengoptimalkan potensi positif gadget bagi tumbuh kembang anak usia dini.
Analisis Peran Media Sosial dalam Penguatan Sikap Bela Negara sebagai Wujud Cinta Tanah Air Demmina Ginting; Yakobus Ndona; Surya Dharma
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40078

Abstract

Perkembangan zaman telah mengubah pola interaksi sosial masyarakat yang dicirikan dengan kecenderungan dalam menggunakan media sosial sebagai alat penghubung komunikasi. Media sosial sebagai alat komunikasi telah mengubah pola dalam menginformasikan nilai-nilai bela negara yang kini beralih dari ruang publik menjadi penyebaran pada ruang digital. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran media sosial dalam penguatan sikap bela negara sebagai wujud cinta tanah air. Metode pada penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Instagram dan TikTok terbukti lebih efektif untuk menyentuh audiens muda melalui pendekatan visual dan emosional, sementara X (Twitter) dan YouTube lebih optimal untuk memfasilitasi ruang diskusi yang reflektif dan argumentatif.
The Corelation Between Verbal Linguistic Intelligence (VLI) and English Education Students’ Reading Ability at UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi Regina Putri Aldeni; Veni Roza; Reflinda Reflinda; Melyann Melani
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40079

Abstract

Penelitian ini menyelidiki korelasi antara kecerdasan verbal-linguistik dan kemampuan membaca mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris di UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Penelitian ini dimotivasi oleh fenomena bahwa beberapa mahasiswa dengan kemampuan verbal yang kuat masih mengalami kesulitan dalam memahami teks akademik, sementara yang lain dengan ekspresi verbal yang lebih rendah menunjukkan kinerja membaca yang memuaskan. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menentukan apakah terdapat korelasi yang signifikan antara kecerdasan verbal-linguistik dan kemampuan membaca mahasiswa. Penelitian ini menggunakan desain korelasional kuantitatif. Partisipan penelitian adalah 72 mahasiswa semester empat Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris yang dipilih melalui pengambilan sampel total. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner kecerdasan verbal-linguistik berdasarkan Teori Kecerdasan Majemuk Gardner dan nilai akhir mahasiswa pada mata kuliah Membaca untuk Konteks Profesional. Data dianalisis menggunakan teknik Korelasi Peringkat Spearman karena data tidak memenuhi asumsi linearitas. Hasil penelitian menunjukkan korelasi positif yang lemah antara kecerdasan verbal-linguistik dan kemampuan membaca mahasiswa (r = 0,238, p < 0,05). Hasil ini menunjukkan bahwa siswa dengan kecerdasan verbal-linguistik yang lebih tinggi cenderung mencapai nilai membaca yang lebih baik, meskipun hubungannya relatif moderat. Studi ini menyimpulkan bahwa kecerdasan verbal-linguistik berkontribusi pada kemampuan membaca tetapi bukan satu-satunya faktor penentu yang memengaruhi prestasi membaca siswa.
Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa Kelas X-TKJ SMKN 1 Batang Onang Aulia Rahmadani; Ernysah Harahap; Erwin Siregar; Ulfah Nury Batubara; Amliansyah Amliansyah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40080

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar sejarah siswa kelas X-TKJ SMKN 1 Batang Onang yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah dan kurangnya penggunaan model pembelajaran yang variatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar sejarah siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain pretest-posttest. Subjek penelitian adalah siswa kelas X-TKJ SMKN 1 Batang Onang. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar sebelum dan sesudah penerapan model TGT. Analisis data dilakukan menggunakan uji statistik untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar sejarah siswa. Model TGT mampu meningkatkan keaktifan, motivasi, dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran sehingga berdampak pada peningkatan hasil belajar sejarah.
Studi Komparatif Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Materi Rukhsah Antara Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Rahma Setika; Ulpa Nurjanah; Ratu Thalita; Andi Muhammad Adnan Rabbani
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40081

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) konvensional dengan pendekatan teacher-centered sering kali memicu kebosanan, kepasifan, dan rendahnya hasil belajar siswa, terutama pada materi yang menuntut pemahaman konseptual yang abstrak seperti Rukhsah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, menguji, dan membandingkan signifikansi peningkatan hasil belajar (Gain Score) antara kelas eksperimen yang menggunakan teknologi dengan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Metode yang digunakan adalah mixed method dengan desain sequential explanatory dan pendekatan kuasi-eksperimen (nonequivalent control group design) pada siswa kelas VII di SMPN 2 Majalaya. Hasil penelitian secara kuantitatif menunjukkan bahwa rata-rata nilai post-test kelas eksperimen (97,44) jauh lebih tinggi dibanding kelas kontrol (84,52). Peningkatan hasil belajar (N-Gain Score) kelas eksperimen masuk dalam kategori sedang (0,308), sementara kelas kontrol berada pada kategori rendah (0,213). Uji Mann-Whitney U mengonfirmasi adanya perbedaan hasil belajar yang signifikan secara statistik (p = 0,000 < 0,05). Secara kualitatif, skor observasi proses pembelajaran PAIKEM kelas eksperimen mencapai 85%, lebih unggul daripada kelas kontrol yang meraih 75%. Kesimpulannya, integrasi teknologi pendidikan berupa media audio visual secara efektif mampu meningkatkan kualitas proses, hasil belajar, dan pemerataan pemahaman siswa pada materi Rukhsah.
Pengaruh Self-Efficacy dan Motivasi Belajar terhadap Kecemasan Matematika Siswa: Pendekatan Structural Equation Modeling Hendi Mustofa; Rina Okdwiani; Wanda Nugroho Yanuarto
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40082

Abstract

Kecemasan matematika merupakan hambatan yang secara psikologis mempengaruhi prestasi akademik siswa, namun mekanisme simultan yang mendasarinya belum sepenuhnya diungkap melalui pendekatan multivariat. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh self-efficacy dan motivasi belajar terhadap kecemasan matematika siswa secara simultan menggunakan Structural Equation Modeling (SEM) berbasis AMOS. Pendekatan kuantitatif kausalitas eksplanatori diterapkan pada 240 siswa Sekolah Menengah Atas yang dipilih melalui cluster random sampling di Kota Purwokerto. Instrumen pengukuran dikembangkan berbasis skala Likert 1–5 mencakup konstruk self-efficacy (Kesulitan/KS, Ketekunan/KT, Kemampuan Mengatasi Tekanan/KM), motivasi belajar (Keinginan Berhasil/KB, Dorongan Belajar/DB, Harapan dan Cita-cita/HC), serta kecemasan matematika (Kecemasan Kognitif/KK, Kecemasan Afektif/KA, Reaksi Visiologis/RV). Evaluasi model pengukuran menunjukkan seluruh indikator memiliki loading factor > 0,57, AVE > 0,50, dan Composite Reliability > 0,83 yang membuktikan validitas konvergen dan reliabilitas konstruk terpenuhi. Pengujian hipotesis melalui analisis jalur menghasilkan temuan bahwa self-efficacy berpengaruh negatif dan signifikan terhadap kecemasan matematika (β = - 0,43, C.R. = - 4,943, p < 0,001), motivasi belajar berpengaruh negatif dan signifikan terhadap kecemasan matematika (β = - 0,39, C.R. = - 4,286, p < 0,001), dan kedua variabel secara simultan berkontribusi menjelaskan 47% varians kecemasan matematika. Temuan ini menegaskan bahwa intervensi psikologis yang memperkuat self-efficacy dan motivasi intrinsik siswa merupakan strategi primer dalam mereduksi kecemasan matematika.
Penelitian Tokoh Zamsiswaya Zamsiswaya; Muhammad Faizal Rizieq
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40083

Abstract

Penelitian tokoh merupakan salah satu bentuk penelitian kualitatif yang berfokus pada kajian mendalam terhadap pemikiran, gagasan, karya, serta konteks sosial-historis seorang tokoh yang memiliki pengaruh dalam bidang tertentu. Artikel ini bertujuan untuk menjelaskan hakikat, tujuan, pendekatan, pertimbangan, serta langkah-langkah metodologis dalam penelitian tokoh. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif dan teknik analisis isi (content analysis) terhadap berbagai sumber literatur yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penelitian tokoh tidak hanya bertujuan mendeskripsikan biografi seseorang, tetapi juga menganalisis konstruksi pemikiran, orisinalitas gagasan, kontribusi intelektual, serta relevansinya terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan kehidupan masyarakat kontemporer. Dalam pelaksanaannya, penelitian tokoh dapat menggunakan berbagai pendekatan, seperti deskriptif-analitis, historis, tematik, normatif, komparatif, interpretatif, dan hermeneutik. Selain itu, pemilihan tokoh perlu mempertimbangkan aspek popularitas, pengaruh, kontroversi, dan keunikan pemikiran. Dengan metodologi yang tepat, penelitian tokoh mampu menghasilkan pemahaman yang komprehensif mengenai hubungan antara gagasan, konteks historis, dan nilai-nilai yang melatarbelakangi lahirnya suatu pemikiran.
Pengembangan Media Alat Permainan Edukatif AlfaBox untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Dasar Anak Usia Dini Kelompok B di TK Dharma Wanita Persatuan Slempit I Nindira Juwita Rosy; Nurhenti Dorlina Simatupang; Sri Widayati; Yes Matheos Lasarus Malaikosa
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40084

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media alat permainan edukatif AlfaBox guna meningkatkan kemampuan literasi dasar anak usia dini kelompok B di TK Dharma Wanita Persatuan Slempit I. Kemampuan literasi dasar yang dikembangkan meliputi kemampuan mengenal perbedaan bentuk huruf yang memiliki kemiripan, seperti b-d, i-l, dan p-q, serta kemampuan menyusun huruf menjadi kata sederhana. Penelitian ini menggunakan metode penelitian R&D dengan model ADDIE yang terdiri atas tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah anak kelompok B dengan jumlah 23 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan angket validasi ahli materi dan ahli media, angket kepraktisan oleh guru, serta observasi kemampuan literasi dasar anak melalui pretest dan posttest. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan analisis N-Gain untuk mengetahui efektivitas media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media APE AlfaBox dinyatakan sangat layak berdasarkan penilaian ahli materi dan ahli media, sangat praktis berdasarkan penilaian guru, serta efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi dasar anak usia dini dengan hasil N-Gain berada pada kategori tinggi. Oleh karena itu, media alat permainan edukatif AlfaBox dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran yang inovatif dan interaktif untuk meningkatkan kemampuan literasi dasar anak usia dini kelompok B.
Pengaruh Zero Waste Pattern pada Pembuatan Outer Berbahan Katun Kharisma El Mistifara; Peppy Mayasari; Lutfia Hidayati; Imami Arum Tri Rahayu
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40085

Abstract

Industri fashion menghasilkan limbah tekstil tinggi sehingga diperlukan inovasi zero waste pattern untuk meminimalkan sisa kain. Penelitian deskriptif kuantitatif ini bertujuan mendeskripsikan hasil jadi outer berbahan katun Jepang, rayon, dan linen menggunakan teknik tersebut. Data kuesioner diperoleh dari 30 panelis dengan aspek penilaian meliputi kerapian, proporsi, estetika, dan kesesuaian desain. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif (mean dan persentase). Hasil menunjukkan outer katun Jepang meraih rata-rata 41,93 (83,86%), katun rayon 41,63 (83,26%), dan katun linen 41,47 (82,94%). Ketiga kain masuk kategori sangat baik, dengan katun Jepang meraih nilai tertinggi. Disimpulkan bahwa teknik zero waste pattern sangat baik diterapkan pada ketiga kain katun tersebut untuk menghasilkan produk outer berkualitas tinggi.

Page 2580 of 2640 | Total Record : 26400

 2578   2579   2580   2581   2582 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus Vol. 10 No. 1 (2026) Vol. 9 No. 3 (2025): Desember Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus Vol. 9 No. 1 (2025) Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 6 No. 3 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 Vol 4 No 1 (2020): April 2020 Vol. 3 No. 3 (2019): December 2019 Vol 3 No 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 2 (2019): August 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): April 2019 Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018 Vol. 2 No. 2 (2018): August 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 Vol. 1 No. 1 (2017): December 2017 More Issue