cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
astutimasnur@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26146754     EISSN : 26143097     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Arjuna Subject : -
Articles 26,294 Documents
 2583   2584   2585   2586   2587 
Manajemen Evaluasi Ramah Anak: Implementasi Tes Kemampuan Akademik (TKA) di Sekolah Dasar Berbasis Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) Amelia Hana Salsabila; Dian Kartika Prabaningrum; Yulinda Sari; Nur Amelia Sari; Bayu Purbha Sakti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40248

Abstract

Evaluasi hasil belajar di tingkat sekolah dasar sering kali terjebak pada formalitas administratif yang mengabaikan kondisi psikologis peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan mendeskripsikan pemanfaatan instrumen wawancara serta observasi dalam mengevaluasi implementasi Tes Kemampuan Akademik (TKA) melalui lensa Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) yang humanis. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, instrumen ini dirancang untuk memotret kesiapan manajerial kepala sekolah, kompetensi pedagogis sekaligus empati pendidik, serta respon afektif peserta didik. Hasil penyusunan instrumen menunjukkan bahwa evaluasi TKA yang ideal tidak hanya mengukur angka capaian kognitif, melainkan harus mengintegrasikan kenyamanan ruang, kejelasan komunikasi kepada orang tua, dan reduksi kecemasan pada anak. Instrumen triangulasi (kepala sekolah, guru, siswa, dan lembar observasi) ini merekomendasikan model evaluasi yang menempatkan anak sebagai subjek yang didukung, bukan objek yang dihakimi.
Implementasi Layanan Pendidikan Inklusif dan Strategi Struktural bagi Siswa Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar Ramadhan Putra Pamungkas; Fadilah Nur Hanifah; Miftahul Jannah; Elisabeth Ellena Christy Ejune; Bayu Purbha Sakti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40250

Abstract

Implementasi fasilitas pendidikan inklusif untuk Anak Berkebutuhan Khusus di tingkat Sekolah Dasar telah didukung secara hukum, tetapi kenyataannya di lapangan masih menghadapi tantangan serius seperti kurangnya sarana, rendahnya keberagaman media pembelajaran yang sesuai, serta keterbatasan kemampuan dan waktu pendidik. Hasil kajian menunjukkan bahwa pengelolaan siswa penyandang disabilitas memerlukan pendekatan instruksional yang variatif, seperti penerapan media visual-multisensori untuk siswa yang mengalami spektrum autis (ASD) dan penyesuaian kurikulum dengan penyederhanaan konten serta alat penilaian bagi siswa dengan kemampuan belajar lambat. Selain itu, Gerakan Literasi Sekolah untuk Anak Berkebutuhan Khusus berhasil diimplementasikan melalui tiga pelaksanaan terencana yang meliputi proses awal, pengembangan, dan pembelajaran. Di sisi lain, intervensi edukatif berupa terapi bermain terbukti memberikan dampak signifikan dalam meningkatkan kemampuan sosial-emosional dan mengurangi perilaku tantrum pada anak autis di sekolah. Kesimpulannya, keberhasilan pendidikan inklusif di tingkat Sekolah Dasar tidak hanya ditentukan oleh pengaturan pembelajaran di kelas, tetapi juga oleh kolaborasi multidimensi yang melibatkan fleksibilitas dari pendidik, dukungan terapi tambahan, serta keterlibatan aktif dari orang tua.
Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Kepercayaan Diri Remaja Ananda Maha Putri; Tri Velyna
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40251

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang hubungan antara kecerdasan emosional dengan kepercayaan diri remaja di kalangan siswa XI SMKN 4 Padang pada tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan emosional dengan kepercayaan diri pada remaja. Masa remaja merupakan periode perkembangan yang ditandai dengan berbagai perubahan fisik, psikologis, dan sosial yang dapat memengaruhi tingkat kepercayaan diri individu. Kecerdasan emosional berperan penting dalam membantu remaja mengenali, memahami, mengelola, dan mengekspresikan emosi secara tepat sehingga dapat mendukung pembentukan kepercayaan diri yang positif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Subjek penelitian adalah siswa XI SMKN 4 Padang yang dipilih menggunakan teknik sampling yang sesuai dengan karakteristik populasi. Data dikumpulkan melalui skala kecerdasan emosional dan skala kepercayaan diri yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan teknik korelasi untuk mengetahui hubungan antara kedua variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara kecerdasan emosional dengan kepercayaan diri pada remaja. Semakin tinggi kecerdasan emosional yang dimiliki remaja, maka semakin tinggi pula tingkat kepercayaan dirinya. Sebaliknya, remaja dengan kecerdasan emosional yang rendah cenderung memiliki tingkat kepercayaan diri yang lebih rendah. Temuan ini menunjukkan bahwa kemampuan mengelola emosi, memotivasi diri, memahami perasaan orang lain, dan membangun hubungan sosial yang baik merupakan faktor penting dalam meningkatkan kepercayaan diri remaja.
Etika Tenaga Kependidikan dalam Pelayanan Administrasi di SMKN 3 Palangka Raya Ismi Izzati Linnida; Putri Artika; Listya Alfi Anggreini
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40253

Abstract

Pelayanan administrasi sekolah yang optimal sangat bergantung pada kompetensi moral kepribadian pegawainya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan etika profesi tenaga kependidikan dalam mengoptimalkan pelayanan administrasi di SMKN 3 Palangka Raya. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui teknik observasi langsung terhadap aktivitas kerja harian dan wawancara mendalam bersama informan kunci di bagian tata usaha. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tenaga kependidikan di SMKN 3 Palangka Raya telah mengimplementasikan prinsip-prinsip etika dasar perkantoran dan pelayanan prima (service excellence). Indikator integritas, kedisiplinan waktu, transparansi, serta sikap ramah dan empatik terhadap kebutuhan peserta didik maupun wali murid sudah berjalan dengan baik. Namun, efisiensi teknis operasional masih perlu ditingkatkan karena keterbatasan jumlah personel administrasi yang sering kali memicu beban kerja ganda. Kesimpulannya, komitmen etika profesi yang kuat terbukti krusial dalam membangun kualitas administrasi kependidikan, harmonisasi lingkungan sekolah, dan kepuasan publik secara berkelanjutan.
Pemikiran Pendidikan Hasan Al-Banna dan Ideologi Ikhwanul Muslimin Muhammad Zhahir; Ahmad Yasin; Rahmat Hidayat; Andi Markarma; Rusdin Rusdin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40254

Abstract

Pendidikan Islam merupakan sarana dakwah yang dinamis, mengalami pembaruan untuk menyesuaikan tuntutan zaman. Hasan Al-Banna (1906-1949), pendiri Ikhwanul Muslimin, menjadi tokoh reformis utama yang menekankan pendidikan sebagai kunci bangkitnya umat Islam dari kemunduran akibat sistem hafalan semata. Penelitian kualitatif ini menggunakan pendekatan library research (studi pustaka), mengumpulkan data dari literatur primer, jurnal, dan sumber relevan tentang biografi serta pemikiran Al-Banna untuk analisis mendalam. Analisis biografinya mengungkap perjalanan hidup dari pendidikan awal di bawah ayahnya hingga peran sebagai guru dan aktivis. Pemikirannya tentang pendidikan Islam berfokus pada konsep manusia utuh (jasmani, akal, hati/qalb), dengan tarbiyah menyeluruh berorientasi ketuhanan untuk membentuk insan kamil yang shaleh wa mushlih. Tujuan mencakup 10 aspek holistik, materi terbagi akal (ilmu rasional), jasmani (kesehatan), dan hati (keimanan), serta metode enam: diakronis, sinkronik-analitik, hallul musykilat, tajribiyyat, al-istiqraiyyat, dan al-istinbathiyyat. Pemikiran ini relevan dengan pendidikan Islam terpadu modern, membangun generasi berilmu, bermoral, dan kompetitif.
Manajemen Mutu Pada Lembaga Pendidikan Islam Andi Abd Muis; Muthmainnah Al-Uswan Sumule; Nurul Hijranah; Imar Putra; Ainun Ainun
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40255

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep dan implementasi manajemen mutu pada Lembaga Pendidikan Islam (LPI) melalui pendekatan studi kepustakaan. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian library research yang memanfaatkan berbagai sumber literatur berupa buku, artikel jurnal ilmiah, hasil penelitian terdahulu, dan dokumen kebijakan pendidikan yang relevan. Data dikumpulkan melalui studi dokumentasi dan dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis) melalui proses identifikasi, klasifikasi, interpretasi, dan sintesis data. Hasil kajian menunjukkan bahwa manajemen mutu pada Lembaga Pendidikan Islam dapat diimplementasikan melalui penerapan prinsip-prinsip Total Quality Management (TQM), yaitu fokus pada pelanggan, perbaikan berkelanjutan (continuous improvement), dan keterlibatan seluruh anggota organisasi (total involvement). Implementasi manajemen mutu juga memerlukan pengelolaan yang optimal terhadap komponen utama pendidikan, meliputi kurikulum, sumber daya manusia, serta sarana dan prasarana. Selain itu, terdapat berbagai tantangan yang dihadapi dalam penerapan manajemen mutu, baik yang berasal dari faktor internal maupun eksternal, seperti keterbatasan sumber daya manusia, lemahnya budaya mutu, perkembangan teknologi digital, dan meningkatnya tuntutan masyarakat terhadap kualitas pendidikan. Oleh karena itu, diperlukan komitmen kepemimpinan yang kuat, budaya mutu yang berkelanjutan, serta integrasi nilai-nilai Islam dengan prinsip-prinsip manajemen modern guna mewujudkan lembaga pendidikan Islam yang unggul, adaptif, dan berdaya saing.
Galery Ulos Sianipar Medan sebagai Ruang Identitas Budaya dan Pariwisata Lokal Nazwah Nur Hafizah; Waatsiq Baljasshar; Adinda Putri Eryan; Wahyu Tri Atmojo
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40256

Abstract

Ulos merupakan warisan budaya tak benda Batak Toba yang mengandung nilai historis, spiritual, dan sosial. Seiring modernisasi, pelestarian ulos membutuhkan ruang yang mampu menjembatani tradisi dan konteks masa kini. Penelitian ini bertujuan mengkaji peran Galeri Ulos Sianipar Medan sebagai ruang identitas budaya dan destinasi pariwisata lokal. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus melalui observasi langsung dan wawancara mendalam terhadap pengelola, perajin, dan pengunjung galeri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa galeri berperan sebagai pusat representasi budaya, edukasi menenun, dan pemberdayaan ekonomi perajin lokal melalui inovasi produk serta pemasaran digital. Disimpulkan bahwa Galeri Ulos Sianipar Medan berkontribusi signifikan dalam melestarikan identitas budaya Batak sekaligus memperkuat citra Medan sebagai destinasi wisata budaya, dengan tantangan utama menjaga keseimbangan antara inovasi dan keutuhan nilai tradisi.
Implementasi Teori Administrasi Bisnis dalam Praktik Perbankan: Studi Kasus Magang MBKM di PT Bank KB Indonesia Tbk Cabang Utama Pekanbaru Rumyeni Rumyeni; Aisyah Aisyah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40259

Abstract

Program magang memberikan sarana pembelajaran aplikatif bagi mahasiswa untuk menerapkan teori administrasi bisnis ke dalam praktik kerja nyata. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi teori administrasi bisnis pada operasional perbankan di PT Bank KB Indonesia Tbk Cabang Utama Pekanbaru. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan keterlibatan aktif dalam tugas administrasi serta stock opname selama empat bulan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pengelolaan dokumen yang sistematis dan penerapan prosedur stock opname yang ketat mampu meningkatkan efisiensi serta akurasi data operasional bank. Integrasi antara teori Sistem Informasi Manajemen dan pengendalian internal terbukti menjaga ketertiban administrasi. Simpulannya, penerapan disiplin administrasi yang selaras dengan prosedur perusahaan menjadi faktor utama dalam mengoptimalkan pelayanan nasabah dan menjaga keamanan data perbankan sesuai dengan regulasi yang berlaku.
Peran Strategis Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di Era Digital Ina Seltiana; Jasiah Jasiah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40260

Abstract

Transformasi digital telah mengubah pola relasi sosial, termasuk pola pengasuhan dan pendidikan karakter anak. Kondisi ini memunculkan tantangan bagi Pendidikan Agama Islam (PAI), terutama terkait melemahnya fungsi keteladanan orang tua sebagai agen utama pembentukan akhlak. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran strategis PAI dalam merespons krisis keteladanan orang tua di era digital serta merumuskan model integratif yang dapat diterapkan di lembaga pendidikan formal. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis berbagai publikasi ilmiah periode 2020–2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa krisis keteladanan orang tua dipengaruhi oleh dominasi penggunaan media digital dalam keluarga, tekanan ekonomi yang mengurangi kualitas pengasuhan, dan pergeseran nilai akibat paparan media sosial. PAI memiliki peran strategis dalam mengatasi kondisi tersebut melalui penguatan nilai aqidah, akhlak, dan fiqih yang diimplementasikan secara kontekstual, holistik, dan berbasis keteladanan. Model ini berpotensi mendukung pembentukan karakter anak yang adaptif dan berlandaskan nilai-nilai Islam.
Penerapan Gamifikasi melalui Media Wordwall untuk Meningkatkan Motivasi Belajar PAI Siswa SDN Palumbonsari II Karawang Ayu Widia Ningsih; Dimo Aditia Nugroho; Fanya Azzahro; De Sandi; Khalid Ramdhani
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40261

Abstract

Masalah rendahnya motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam menjadi latar belakang penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan gamifikasi melalui media Wordwall serta dampaknya terhadap peningkatan motivasi belajar siswa kelas IV di SDN Palumbonsari II Karawang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimen tipe nonequivalent control group. Kelas eksperimen menerapkan gamifikasi berbasis Wordwall, sedangkan kelas kontrol menggunakan metode ceramah konvensional. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada kelas eksperimen dengan rata-rata nilai gain ternormalisasi sebesar 0,714 yang termasuk kategori tinggi, dibandingkan dengan kelas kontrol sebesar 0,258 yang termasuk kategori rendah. Temuan ini membuktikan bahwa Wordwall efektif dalam mentransformasi suasana belajar menjadi lebih aktif, kompetitif, dan berpusat pada siswa.

Page 2585 of 2630 | Total Record : 26294

 2583   2584   2585   2586   2587 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus Vol. 10 No. 1 (2026) Vol. 9 No. 3 (2025): Desember Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus Vol. 9 No. 1 (2025) Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 6 No. 3 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 Vol 4 No 1 (2020): April 2020 Vol. 3 No. 3 (2019): December 2019 Vol 3 No 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 2 (2019): August 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): April 2019 Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018 Vol. 2 No. 2 (2018): August 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 Vol. 1 No. 1 (2017): December 2017 More Issue