cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
astutimasnur@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26146754     EISSN : 26143097     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Arjuna Subject : -
Articles 26,294 Documents
 2595   2596   2597   2598   2599 
Transformasi Implementasi Kurikulum Merdeka melalui Deep Learning pada Sekolah Ramah Anak, Adiwiyata, dan Inklusif dalam Studi Multisitus di SMPN 24 dan SMPN 25 Kota Surabaya Izni Zahire; Selvi Katipana; Ima Widiyanah; Bachtiar Bachri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40595

Abstract

Implementasi Kurikulum Merdeka melalui Deep Learning menuntut transformasi pembelajaran yang tidak hanya berfokus pada aspek akademik, tetapi juga pada penguatan budaya sekolah yang ramah anak, peduli lingkungan, dan inklusif. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dinamika implementasi Kurikulum Merdeka melalui Deep Learning melalui pendekatan pembelajaran mendalam pada sekolah ramah anak, adiwiyata, dan inklusif di SMP Negeri 24 dan SMP Negeri 25 Surabaya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi multisitus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi mendalam, dokumentasi, dan dianalisis menggunakan teknik kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka melalui Deep Learning di kedua sekolah berlangsung sesuai karakteristik masing-masing. SMP Negeri 24 unggul dalam penguatan budaya ramah anak, adiwiyata, pembiasaan karakter, dan digitalisasi pembelajaran, sedangkan SMP Negeri 25 unggul dalam pendidikan inklusif melalui pembelajaran berdiferensiasi dan penyesuaian layanan bagi peserta didik berkebutuhan khusus. Disimpulkan bahwa keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka melalui Deep Learning didukung oleh budaya sekolah yang positif, kolaborasi berbagai pihak, serta inovasi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.
Contrastive and Error Analysis of EFL Students’ Writing: Investigating Interlingual and Intralingual Errors in Academic Essay Writing Rahma Laita; Tiara Fadiyah Rambe; Raihani Raihani; Melani Melani; Siti Ismahani
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40596

Abstract

Menulis adalah keterampilan penting dalam pembelajaran bahasa Inggris; namun, banyak pembelajar EFL terus menghadapi kesulitan dalam tata bahasa, kosakata, kolokasi, dan ekspresi akademis ketika menghasilkan teks tertulis. Studi ini bertujuan untuk mengidentifikasi jenis kesalahan yang ditemukan dalam esai seorang siswa EFL, menentukan jenis kesalahan yang paling sering terjadi, menyelidiki sumber kesalahan, dan menjelaskan kemunculannya menggunakan Analisis Kesalahan (EA) dan Analisis Kontrastif (CA). Studi ini menggunakan desain kualitatif deskriptif. Data diperoleh dari satu esai yang ditulis oleh seorang siswa EFL dan dianalisis melalui analisis dokumen. Kesalahan diklasifikasikan menjadi penghilangan, penambahan, informasi yang salah, dan kesalahan urutan berdasarkan Taksonomi Strategi Permukaan. Temuan menunjukkan 25 kesalahan, terdiri dari 1 penghilangan (4%), 1 penambahan (4%), dan 23 kesalahan informasi yang salah (92%). Informasi yang salah adalah jenis kesalahan yang dominan, terutama disebabkan oleh kesulitan leksikal, tata bahasa, dan kolokasi. Studi ini menekankan peningkatan akurasi tata bahasa, ketepatan leksikal, kompetensi kolokasi, dan kesadaran akan perbedaan lintas bahasa.
Analisis Strategi Pemasaran Gambir dengan Pendekatan SCP (Structure Conduct Performance) di Lubuak Alai Kecamatan Kapur IX Kabupaten Lima Puluh Kota Dima Saputri; Habibatur Ridhah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40597

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis struktur pasar, perilaku pasar, dan kinerja pasar komoditas gambir serta merumuskan strategi pemasaran yang efektif bagi pelaku usaha gambir di lubuak alai, kecamatan kapur IX Kabupaten lima puluh kota. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data yang digunakan terdiri dari data primer dan sekunder. Data primer diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi lapangan, serta dokumentasi terhadap buruh tani, pertani, dan toke gambir. Informan penelitian ditentukan dengan metode purposive sampling berdasarkan keterlibatan langsung dalam rantai pemasaran gambir. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta pemaknaan mengunakan konsep SCP yang mencakup struktur pasar, perilaku pasar, dan kinerja pasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa struktur pasar gambir di Lubuak Alai, Kecamatan Kapur IX Kabupaten lima puluh kota, cenderung bersifat oligopsoni, di mana hanya beberapa toke yang menguasai jalur pemasaran dan penentuan harga. Dari sisi perilaku pasar, ditemukan bahwa mekanisme pemasaran masih didominasi oleh toke, sehingga posisi tawar petani relatif lemah. Sementara itu, analisis kinerja pasar menunjukkan bahwa rantai pemasaran belum optimal karena rantai pemasaran yang panjang, margin keuntungan yang tidak merata, serta keterbatasan akses petani terhadap informasi harga.
Analisis Tingkat Etos Kerja Staf Kitchen dan Service Departemen F&B di Hotel Mercure Tangerang Centre Hizkia Adi; Saptariana Saptariana; Muh Hafizd; Berliana Berliana
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40598

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur, memetakan, dan menganalisis secara matematis profil tingkat etos kerja staf kitchen (produk) dan staf service (pelayanan) pada Food and Beverage Department di Hotel Mercure Tangerang Centre. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif. Mengingat jumlah populasi yang terbatas, teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Sampling jenuh (total Sampling) dengan melibatkan 7 responden operasional. Data primer dikumpulkan melalui kuesioner terstruktur model Skala Likert 5 poin yang mengadaptasi dimensi etos kerja profesional Sinamo (2011). Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan persentase Tingkat Capaian Responden (TCR) berbantuan perangkat lunak IBM SPSS Statistics. Hasil pengujian instrumen menunjukkan seluruh butir kuesioner dinyatakan 100% valid dan sangat reliabel (Cronbach's Alpha = 0,995). Hasil analisis menunjukkan bahwa tingkat etos kerja operasional secara keseluruhan mencapai 82,86% (kategori Tinggi). Kekuatan utama moral kerja staf bertumpu pada dimensi Kedisiplinan dan Waktu serta Tanggung Jawab dan SOP dengan capaian persentase tertinggi (85,71%). Sebaliknya, kelemahan utama berada pada dimensi Kerjasama Tim (79,05%), khususnya pada keengganan staf membantu rekan kerja sejawat (77,14%) akibat tingginya beban kerja individu saat jam sibuk (rush hour). Penelitian ini merekomendasikan pihak manajemen hotel untuk menyelenggarakan program Cross-training taktis, Team-Building, serta penyesuaian skema insentif berbasis tim.
Problem Based Learning dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia sebagai Upaya Pelestarian Budaya Lokal Papua Latifatu Atika Ahyaroni; Aleda Mawene; Budi Rahayu; Wigati Yektiningtyas
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40599

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran Bahasa Indonesia sebagai upaya pelestarian budaya lokal Papua pada murid kelas IV SD INPRES Arso VII Kabupaten Keerom. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian 19 murid dan satu guru kelas. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL mampu meningkatkan keaktifan murid dalam mengikuti pembelajaran, mengembangkan kemampuan pemecahan masalah, dan menumbuhkan apresiasi terhadap budaya lokal Papua melalui materi ajar yang relevan. Murid dilatih untuk mengidentifikasi masalah terkait pelestarian budaya, mencari solusi secara berkelompok, dan mempresentasikan hasilnya, yang secara langsung melibatkan mereka dalam pemahaman dan pelestarian warisan budaya daerah. Kesimpulan dari studi ini adalah PBL merupakan pendekatan pembelajaran yang efektif untuk mengintegrasikan keterampilan berbahasa Indonesia dengan pelestarian budaya lokal Papua, sehingga dapat menjadi alternatif model pembelajaran yang efektif dalam mengintegrasikan keterampilan berbahasa Indonesia dengan pelestarian budaya lokal pada jenjang sekolah dasar.
Pelatihan Rias Panggung Straight Make Up dan Pemasangan Sunting Penari sebagai Upaya Pengembangan Entrepreneur Muda Guna Menunjang Event Wisata Kelurahan Kayu Kubu, Kota Bukittinggi Siti Hajar Thaitami; Hendri Yusuf; Febri Silvia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40600

Abstract

Kelurahan Kayu Kubu, Kecamatan Guguk Panjang, Kota Bukittinggi, memiliki potensi wisata yang berkembang pesat dengan berbagai event budaya yang rutin diselenggarakan. Namun, ketersediaan tenaga rias panggung yang terampil, khususnya dalam teknik Straight Make Up dan pemasangan sunting penari sesuai pakem budaya Minangkabau, masih terbatas. Kondisi ini menyebabkan sanggar seni setempat sering mendatangkan perias dari luar daerah. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, dilaksanakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat berupa penyuluhan dan pelatihan rias panggung bagi pemuda setempat. Kegiatan ini bertujuan meningkatkan keterampilan peserta dalam rias panggung serta membuka peluang usaha di bidang jasa tata rias. Metode yang digunakan meliputi ceramah dan tanya jawab, demonstrasi, praktik langsung, serta pendampingan selama proses pelatihan. Melalui kegiatan ini, peserta memperoleh pengetahuan dan keterampilan dasar yang dibutuhkan untuk melakukan rias panggung secara profesional. Program ini mendukung kebutuhan event wisata lokal sekaligus mendorong tumbuhnya wirausaha muda di bidang tata rias panggung.
Eksplorasi Problematika Akademik Siswa dalam Memahami Materi Pembelajaran: Studi Kasus pada Siswa SMA Dhini Aulia; Dinda Azalia Simangunsong; Faliza Layla Salsavira; Milda Wahyu Arista; Ramadan Lubis
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40601

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi problematika akademik yang dialami siswa dalam memahami materi pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Partisipan penelitian adalah seorang siswi kelas XII SMA yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara semi terstruktur dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa partisipan mengalami beberapa problematika akademik, yaitu kesulitan memahami materi yang mengandung banyak rumus dan penjelasan panjang, tekanan akademik terhadap pencapaian nilai, rendahnya rasa percaya diri, serta rasa malu untuk bertanya ketika tidak memahami materi pembelajaran. Problematika tersebut memengaruhi kondisi akademik, emosional, dan psikologis partisipan. Untuk mengatasinya, partisipan melakukan berbagai upaya seperti mengikuti bimbingan belajar, belajar mandiri, berdiskusi dengan teman, serta mendekatkan diri kepada Allah melalui doa, ikhtiar, dan tawakal. Selain itu, dukungan emosional, motivasi, dan penguatan spiritual selama proses wawancara membantu partisipan menghadapi problematika akademik secara lebih positif. Penelitian ini menunjukkan bahwa problematika akademik dipengaruhi oleh faktor kognitif, emosional, sosial, dan spiritual sehingga diperlukan dukungan dari guru, keluarga, dan lingkungan belajar yang positif.
Model Strategis Manajemen SDM Terintegrasi untuk Pengembangan Kompetensi Guru Abad 21: Sintesis Resource-Based View dan AMO Theory Ikhwan Jamil
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40602

Abstract

Pengembangan kompetensi guru abad 21 menghadapi tantangan integrasi teknologi, beban administratif, dan tuntutan Kurikulum Merdeka yang kompleks. Penelitian ini bertujuan merancang model manajemen SDM strategis berbasis Pelatihan–Evaluasi–Retensi (PER) untuk meningkatkan kemampuan, kesempatan inovasi, dan motivasi guru. Metode yang digunakan bersifat konseptual dengan analisis literatur, studi teori AMO dan Resource-Based View, serta kajian empiris terkait evaluasi kinerja, retensi non-finansial, dan technostress. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi pelatihan untuk ability, evaluasi kinerja untuk opportunity, dan retensi non-finansial untuk motivation membentuk siklus berkelanjutan yang meningkatkan kompetensi, keterlibatan, dan kesejahteraan guru. Kesimpulannya, Model PER menawarkan cetak biru strategis untuk sekolah menengah dalam mengelola guru sebagai aset strategis, sekaligus memitigasi burnout dan meningkatkan kualitas pembelajaran.
Kemampuan Berpikir Kritis ditinjau dari Gaya Belajar pada Model Discovery Learning dengan Pendekatan STEM Berbantuan QuizWhizzer Nabila Dwi Cahyani; Budi Waluya
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40603

Abstract

Rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa memerlukan inovasi pembelajaran yang tepat. Penelitian mixed method ini bertujuan untuk menganalisis kualitas Discovery Learning pendekatan STEM berbantuan QuizWhizzer pada materi lingkaran di kelas XI SMA Negeri 2 Slawi dan mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis ditinjau dari gaya belajar. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa di kelas XI-5 dan XI-6 dengan masing-masing kelas berjumlah 30 orang. Teknik pengambilan sampling dengan menggunakan cluster random sampling. Teknik pengumpulan data melalui tes, angket, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Discovery Learning pendekatan STEM berbantuan QuizWhizzer berkualitas sangat baik dan efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis dengan ketuntasan klasikal mencapai 100%. Secara kualitatif, siswa gaya belajar visual dan auditorial mampu memenuhi indikator interpretasi, analisis, dan evaluasi, sedangkan siswa gaya belajar kinestetik memenuhi seluruh indikator berpikir kritis. Kesimpulannya, model Discovery Learning pendekatan STEM berbantuan QuizWhizzer ini efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan dapat dioptimalkan dengan menyesuaikan karakteristik gaya belajar siswa.
Akhlak dan Etika Tenaga Kependidikan sebagai Cerminan Pendidikan Islami Leny Rismayanti; Lastri Lastri; Novi Rahmadaniah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40604

Abstract

Akhlak dan etika tenaga kependidikan merupakan aspek penting dalam mendukung terwujudnya pendidikan Islami yang berkualitas dan berkarakter. Namun, masih ditemukan berbagai permasalahan yang berkaitan dengan rendahnya disiplin, tanggung jawab, serta profesionalisme dalam lingkungan pendidikan. Artikel ini bertujuan mengkaji pentingnya akhlak dan etika tenaga kependidikan sebagai cerminan pendidikan Islami. Metode yang digunakan adalah kajian literatur dengan pendekatan deskriptif kualitatif melalui penelaahan jurnal ilmiah, buku, dan sumber akademik yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan nilai kejujuran, amanah, disiplin, tanggung jawab, dan profesionalisme berpengaruh terhadap kualitas pelayanan pendidikan serta terciptanya lingkungan sekolah yang harmonis. Simpulan kajian menegaskan bahwa penguatan akhlak dan etika tenaga kependidikan perlu dilakukan secara berkelanjutan agar mampu mendukung pelayanan pendidikan yang profesional dan mencerminkan nilai-nilai Islam.

Page 2597 of 2630 | Total Record : 26294

 2595   2596   2597   2598   2599 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus Vol. 10 No. 1 (2026) Vol. 9 No. 3 (2025): Desember Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus Vol. 9 No. 1 (2025) Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 6 No. 3 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 Vol 4 No 1 (2020): April 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 Vol. 3 No. 3 (2019): December 2019 Vol 3 No 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 2 (2019): August 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): April 2019 Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018 Vol. 2 No. 2 (2018): August 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 Vol. 1 No. 1 (2017): December 2017 More Issue