JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
25,715 Documents
<![CDATA[Semiotika pada Poster Larangan Merokok di Kota Brebes-Tegal dan Implikasinya dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di MAN 1 Tegal ]]>
<![CDATA[Faizathul Mutiara]]>;
<![CDATA[Burhan Eko Purwanto]]>;
<![CDATA[Khusnul Khotimah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan semiotika pada poster larangan merokok di kota Brebes-Tegal dan implikasinya dalam pembelajaran bahasa Indonesia di MAN 1 Tegal. Semiotika yang telah ditemukan bisa dijadikan referensi materi pembelajaran kelas X semester I, khususnya materi teks anekdot. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang bersifat deskriptif. Sumber data penelitian ini adalah sumber data primer dan sekunder. Data primer dalam penelitian ini diperoleh dari poster larangan merokok di Kota Brebes-Tegal sedangkan data sekunder dalam penelitian ini diambil dari buku, jurnal, skripsi, dan website yang dianggap relavan. Wujud data dalam penelitian ini berupa wacana yang terdiri dari simbol atau tanda yang berkaitan. Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan adalah teknik simak dan catat. Teknik analisis data penulis menggunakan teori semiotika Roland Barthes dan Teknik analisis penyajian data penulis menggunakan teknik analisis data bersifat informal. Metode informal adalah perumusan dengan kata-kata. Hasil penelitian ini terdapat 28 poster larangan merokok di Kota Brebes-Tegal]]>
<![CDATA[Karakter Tokoh Utama pada Novel Lavender Karya Astri Salvia Aznani dan Implikasinya terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA Kelas XI ]]>
<![CDATA[Candra Reza Kurniawan]]>;
<![CDATA[Tri Mulyono]]>;
<![CDATA[Wahyu Asriyani]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Karya sastra mengalami peningkatan yang signifikan dan semakin relevan bagi masyarakat Indonesia di kalangan remaja yang tengah bersemangat dalam menciptakan karya sastra. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan mendeskripsikan karakter tokoh utama dalam novel Lavender Astri Salvia Aznani dan implikasi pendidikan karakter terhadap pembelajaran bahasa Indonesia di SMA kelas XI. Sumber data pada penelitian ini adalah novel Lavender karya Astri Salvia Aznani. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan psikologis. Wujud data berupa kalimat-kalimat atau kutipan yang menggambarkan karakter atau tindakan tokoh utama dalam novel Lavender karya Astri Salvia Aznani. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis konten. Dalam novel Lavender karya Astri Salvia Aznani peneliti menemukan 35 data jenis karakter yang dimiliki oleh karakter utama yang dimasukkan ke dalam tipe karakter melankolis 8 data, sanguinis 1 data, koleris 25 data dan terakhir karakter plegmatis 1 data. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa karakter yang paling menonjol dari tokoh utama adalah karakter koleris.]]>
<![CDATA[Analisis Karakter Tokoh Anak-Anak dalam Novel Jangan Buang Ibu, Nak Karya Wahyu Derapriyangga dan Implikasinya dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP ]]>
<![CDATA[Lili Nur Indah Sari]]>;
<![CDATA[Tri Mulyono]]>;
<![CDATA[Khusnul Khotimah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan karakter tokoh anak-anak dalam novel Jangan Buang Ibu, Nak karya Wahyu Derapriyangga, serta mendeskripsikan implikasi hasil penelitian dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, Teknik pengumpulan data menggunakan teknik baca dan catat. Teknik analisis data menggunakan metode agih dan model tafsir serta dalam penyajian data menggunakan metode informal. Berdasarkaan hasil penelitian, terdapat 36 data karakter anak-anak dalam novel Jangan Buang Ibu, Nak karya Wahyu Derapriyangga, yaitu 17 data karakter tokoh Sulung, 4 data karakter tokoh Tengah, dan 15 data karakter tokoh Bungsu. Hasil dari penelitian ini dapat di implikasikan pada materi ajar di SMP kelas IX yaitu pada KD 3.5 Mengidentifikasi unsur pembangun karya sastra dalam teks cerita pendek yang dibaca atau didengar.]]>
<![CDATA[Efektivitas Media Flip Book dalam Pembelajaran Farm Education dengan Pendekatan STEAM Terhadap Prestasi Ditinjau dari Gender Siswa SLBN Karangrejo Madiun ]]>
<![CDATA[Darmadi Darmadi]]>;
<![CDATA[Swasti Maharani]]>;
<![CDATA[Yohannes Eko Prasetyo]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah melihat efektifitas media flipbook dalam pembelajaran farm education dengan pendekatan STEAM terhadap prestasi belajar ditinjau dari gender siswa tunagrahitas SLBN Karangrejo Madiun. Metode dalam penelitian ini adalah quasi exsperiment dengan teknik pengambilan sampel jenuh sebanyak 16 siswa. Analisis yang digunakan yakni ANAVA dua jalan dengan sel sama. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes yang terdiri dari 20 soal pilihan ganda. (1) Analisis hipotesis yaitu H0A diterima, maka Tidak terdapat perbedaan keefektifan penggunaan media flip book dan tanpa menggunakan flip book terhadap prestasi belajar siswa, (2) Berdasarkan hasil analisis hipotesis yaitu H0A diterima , maka tidak terdapat perbedaan efektifitas media flip book dan tanpa menggunakan flip book terhadap prestasi belajar siswa laki-laki dan perempuan, dan (3) Berdasarkan hasil uji hipotesis menunjukkan yaitu H0AB diterima, maka Tidak terdapat interaksi antara media flip book dan tanpa menggunakan flip book terhadap prestasi belajar siswa. Maka dapat disimpulkan pemberlakukan media flipbook dalam pembelajaran farm education dengan pendekatan STEAM tidak berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar siswa SLBN Karangrejo Madiun.]]>
<![CDATA[Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Prestasi Belajar Siswa Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa Di SMPN 2 Geger ]]>
<![CDATA[Sanusi Sanusi]]>;
<![CDATA[Swasti Maharani]]>;
<![CDATA[Muhammad Yusuf Afifullah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) model pembelajaran yang lebih efektif antara model pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament (TGT) dengan model pembelajaran konvensional terhadap prestasi belajar siswa kelas VII di SMPN 2 Geger, (2) prestasi belajar yang lebih baik diantara siswa yang memiliki minat belajar tinggi, sedang, dan rendah, (3) interaksi antara model pembelajaran dengan minat belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan populasi siswa kelas VII SMPN 2 Geger.Teknik sampling yang digunakan adalah teknik simple random sampling dan dua kelas secara acak sebagai sampel dari 5 kelas yang ada, jumlah siswa dari dua kelas yaitu 57 siswa. Untuk teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis variansi dua arah (F-test). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) model pembelajaran teams games tournament lebih efektif dibandingkan model pembelajaran konvensional, (2) prestasi belajar siswa dengan minat belajar tinggi lebih baik daripada siswa dengan minat belajar sedang dan rendah, (3) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan minat belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa]]>
<![CDATA[Tindak Tutur Direktif dalam Novel Layangan Putus Karya Mommy ASF dan Implikasinya dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia ]]>
<![CDATA[Linuri Sari Ratika]]>;
<![CDATA[Emidar Emidar]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk tindak tutur direktif dan strategi bertutur dalam novel Layangan Putus karya Mommy ASF dan implikasinya dalam pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Data dari penelitian ini adalah kata atau kalimat tindak tutur direktif pada percakapan tokoh dalam novel. Sumber data penelitian ini adalah novel yang berjudul Layangan Putus karya Mommy ASF. Berdasarkan temuan penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan sebagai berikut. Pertama, bentuk tindak tutur direktif yang ditemukan dalam novel Layangan Putus karya Mommy ASF sebanyak 156 data. Kedua, strategi bertutur yang ditemukan yaitu berterus terang tanpa basa-basi 71 tuturan, bertutur terus terang basa basi kesantunan positif 56 tuturan, bertutur terus terang basa basi kesantunan negatif 16 tuturan, bertutur samar-sama 2 tuturan, dan bertutur dalam hati 11 tuturan. Strategi bertutur yang paling dominan adalah bertutur terus terang tanpa basa-basi. Sedangkan strategi bertutur yang sedikit digunakan adalah bertutur secara samar-samar. Ketiga, penelitian ini dapat diimplikasikan dalam pembelajaran bahasa Indonesia pada materi teks novel kelas VIII.]]>
<![CDATA[Pengaruh Motivasi Kerja terhadap Perilaku Prokrastinasi Pustakawan di Dinas Perpustakaan dan Kearsipan Kabupaten Pesisir Selatan ]]>
<![CDATA[Nada Septina Gavilla]]>;
<![CDATA[Marlini Marlini]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengukur bagaimana pengaruh motivasi kerja terhadap perilaku prokrastinasi pustakawan Dinas Perpustakaan dan Kearsipan Kabupaten Pesisir Selatan. Jenis penelitian adalah kuantitatif. Metode penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif. Untuk memperoleh data dilakukan dengan cara penyebaran angket kepada 15 responden. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik sampling jenuh. Instrumen penelitian ini adalah menggunakan kuesioner. Teknik penganalisisan data dengan cara pemeriksaan data, tabulasi, analisis deskripsi, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan temuan penelitian dan pembahasan menunjukkan motivasi kerja berpengaruh sebanyak 49,2% terhadap perilaku prokrastinasi di Dinas Perpustakaan dan Kearsipan Kabupaten Pesisir Selatan, sedangkan sisanya sebanyak 50,8% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Keterampilan Menulis Teks Resensi Cerpen Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Batusangkar ]]>
<![CDATA[Alysha Zahra]]>;
<![CDATA[Afnita Afnita]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan model project based learning berbantuan media audio visual terhadap keterampilan menulis teks resensi cerpen siswa kelas xi sma negeri 1 batusangkar. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen. Rancangan penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest design. Populasi yang digunakan adalah kelas XI SMA Negeri 1 Batusangkar. Sampel yang dipilih terdiri dari satu kelas. Data dalam penelitian ini adalah skor keterampilan menulis teks resensi cerpen siswa kelas XI SMA Negeri 1 Batusangkar sebelum dan sesudah menggunakan model project based learning berbantuan media audio visual. Instrumen penelitian ini adalah tes unjuk kerja. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa keterampilan menulis teks resensi cerpen siswa kelas XI SMA Negeri 1 Batusangkar menggunakan model project based learning berbantuan media audio visual lebih baik daripada tanpa menggunakan model project based learning berbantuan media audio visual.]]>
<![CDATA[Tindak Tutur Direktif Guru Berbasis Gender dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XI SMA Negeri 1 Pancung Soal Kabupaten Pesisir Selatan ]]>
<![CDATA[Sri Julma Yulita]]>;
<![CDATA[Tressyalina Tressyalina]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan dalam penelitian ini mendeskripsikan bentuk tindak tutur direktif yang digunakan oleh guru laki-laki dan guru perempuan dalam pembelajaran bahasa Indonesia kelas XI SMA Negeri 1 Pancung Soal Kabupaten Pesisir Selatan. Hasil penelitian ini, yaitu bentuk tindak tutur direktif yang digunakan adalah guru laki-laki dan perempuan di dalam pembelajaran bahasa Indonesia kelas XI SMA Negeri 1 Pancung Soal Kabupaten Pesisir Selatan, yaitu tidak tutur direktif menyuruh, tidak tutur direktif memohon, tidak tutur direktif menyarankan, tidak tutur direktif menuntut, dan tidak tutur direktif menantang. Tindak tutur direktif yang paling dominan ditemukan pada guru laki-laki adalah tindak tutur direktif menyuruh dan yang paling sedikit adalah tindak tutur direktif tindak tutur direktif menyarankan. Tindak tutur yang paling dominan ditemukan pada guru perempuan adalah tindak tutur direktif menyuruh dan yang paling sedikit adalah tindak tutur memohon. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwasanya tindak tutur direktif yang banyak digunakan oleh guru pada saat proses pembelajaran berlangsung adalah guru laki-laki, hal tersebut dibuktikan bahwasanya guru laki-laki menggunakan sebanyak 298 tuturan sedangkan tindak tutur direktif yang digunakan oleh guru perempuan sebanyak 148 tuturan.]]>
<![CDATA[Pengaruh Knowledge Sharing Terhadap Kompetensi Pustakawan di Dinas Perpustakaan dan Kearsipan Kota Solok ]]>
<![CDATA[Febri Andini]]>;
<![CDATA[Desriyeni Desriyeni]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian yang dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh knowledge sharing terhadap kompetensi pustakawan di Dinas Perpustakaan dan Kearsipan Kota Solok. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengambilan sampel yaitu sampling jenuh dengan jumlah responden 20 orang pustakawan. Teknik pengumpulan data menggunakan lembaran pernyataan angket, kemudian diolah dengan uji hipotesis. Berdasarkan hasil uji hipotesis diketahui nilai signifikan > 0,05, dengan Fhitung>Ftabel di mana 33,048>4,41 dengan taraf signifikan 5% dan df= 18, ini berarti hipotesis Ha diterima dan H0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa knowledge sharing berpengaruh signifikan terhadap kompetensi pustakawan di Dinas Perpustakaan dan Kearsipan Kota Solok dengan besar pengaruh 64,7%.]]>
