JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
25,715 Documents
<![CDATA[Pengaruh Model PBL (Problem Based Learning) dengan Media Animasi terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Biologi Siswa di SMAN I Kota Bengkulu ]]>
<![CDATA[Nasral, Nasral]]>;
<![CDATA[Meliandika, Rio]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v6i1.2963
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran (PBL) Problem Based Learning Dengan Media Animasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa SMA Negeri 1 Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Dengan menggunakan rancangan penelitian Randomized Pretest-Posttest Only Control Design. Sampel penelitian ini yaitu 67 siswa yang terbagi menjadi 2 kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Adapun teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar pada materi pencemaran lingkungan antara model pembelajaran (PBL) Problem Based Learning dengan media animasi dan Pembelajaran Konvensional. Kemampuan berpikir kritis siswa kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol, nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen adalah 77,62 sedangkan pada kelas kontrol adalah 73,56. Setelah itu dilakukan uji-t diperoleh nilai p-value statistik 0,042 lebih kecil dari 0,05. Jadi H1 diterima dan H0 ditolak sehingga penggunaan model pembelajaran (PBL) Problem Based Learning dengan media animasi pada kelas eksperimen secara signifikan berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dari pada pembelajaran konvensional. Hasil belajar siswa kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol, nilai rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen adalah 80,8 sedangkan pada kelas kontrol adalah 71,8. Setelah itu dilakukan uji-t diperoleh nilai p-value statistik 0,000 lebih kecil dari 0,05. Jadi H1 diterima dan H0 ditolak sehingga penggunaan model pembelajaran (PBL) Problem Based Learning dengan media animasi pada kelas eksperimen secara signifikan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dari pada pembelajaran konvensional.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Attention Relevance Confidence and Satisfaction (ARCS) terhadap Hasil Belajar Tematik di Kelas V Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Wau, Maria Patrisia]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v6i1.2964
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar tematik antara siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran Attention Relevance Confidence and Satisfaction (ARCS) dengan siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran langsung. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain eksperimen semu (Quasi Eksperimen Design). Rancangan penelitian “Non Equivalent Control Group Pre test–Post test Design”. Populasi adalah seluruh siswa kelas V SD Segugus IX Kecamatan Golewa Kabupaten Ngada. Teknik pengambilan sampel yaitu Cluster Sampling. Sampel yang digunakan yaitu siswa kelas V SDI Rutosoro sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas V SDN Watuwula sebagai kelompok kontrol. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode tes. Instrumen yang digunakan yaitu tes pilihan ganda. Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan program SPSS 16.00 from windows diperoleh nilai t-test = thitung= 2,517 > ttabel= 2,069 (dengan db n1+n2-2 (15 + 10 -2= 23, taraf sig. 5%), dan nilai signifikansi = 0,019 < 0,05 maka keputusan H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan rata-rata hasil belajar tematik kelompok eksperimen lebih besar dari kelompok kontrol (0,79> 0,62) dan perbedaan rata-rata nilai 0.168. Dengan demikian terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar tematik siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran Attention Relevance Confidence and Satisfaction (ARCS) dan siswa yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran langsung.]]>
<![CDATA[Peranan Majelis Ta’lim Ainul Yaqin Dalam Meningkatkan Pemahaman Agama Anggota di Kelurahan Koto Lalang Kota Padang ]]>
<![CDATA[Putri, Anggi Revania]]>;
<![CDATA[Wiza, Rahmi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v6i1.2967
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan: Untuk mengetahui bentuk-bentuk kegiatan Majelis Ta’lim Ainul Yaqin dalam meningkatkan pemahaman agama anggota di Kelurahan Koto Lalang Kota Padang; Untuk mengetahui peran Majelis Ta’lim Ainul Yaqin dalam meningkatkan pemahaman agama anggota di Kelurahan Koto Lalang Kota Padang; Untuk mengetahui kendala yang dihadapi Majelis Ta’lim Ainul Yaqin dalam meningkatkan pemahaman agama anggota di Kelurahan Koto Lalang Kota Padang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif studi kasus dan teknik pemilihan informannya memakai purposive sampling. Untuk pengumpulan data menggunakan metode wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini tentang bentuk-bentuk kegiatan Majelis Ta’lim Ainul Yaqin yaitu Pengajian Rutin, Tahsin, Tahfiz, Bimbingan Penyelenggaraan Jenazah, Peringatan Hari Besar Islam, dan Yasinan. Peranan Majelis Ta’lim Ainul Yaqin sudah terlaksana sebagaimana anggota Majelis Ta’lim bisa menerapkan dan mengaplikasikan ilmu yang di dapat dalam menjalankan kehidupan sehari-hari. Namun, kendala yang dihadapi Majelis Ta’lim Ainul Yaqin adalah kondisi kesehatan, kesibukan, transportasi, dan terkendala dana untuk mengikuti kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan Majelis Ta’lim Ainul Yaqin.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kebiasaan Belajar Tidak Baik Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Mata Pelajaran IPS Di MTsS Koto Tangah Kecamatan Bukit Barisan Kabupaten Lima Puluh Kota ]]>
<![CDATA[Mitra, Tessa Susila]]>;
<![CDATA[Wahyuni, Yanti Sri]]>;
<![CDATA[Hefni, Hefni]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v6i1.2970
<![CDATA[Kebiasaan belajar adalah perilaku siswa dengan pola tertentu yang dibentuk oleh tindakan berulang sepanjang hidup individu. Kebiasaan belajar yang baik akan mempengaruhi hasil belajar yang baik, begitu pula sebaliknya. kebiasaan belajar yang tidak baik yang sering dilakukan siswa seperti belajar ketika akan ujian , sering mencontek, dan tidak belajar dengan teratur. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kebiasaan belajar siswa di MTsS Koto Tangah dan pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode ex post facto. Penelitian ini akan menganalisis hubungan antara kebiasaan belajar siswa dengan hasil belajar siswa. Responden penelitian adalah data siswa kelas VIII dan guru IPS. Penelitian ini menggunakan teknik total sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dan data hasil ulangan tengah semester. Analisis data instrumen uji coba menggunakan uji validitas dan uji realibilitas. Interpretasi data menggunakan standar deviasi dan mean ideal. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis, uji liniaritas. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara kebiasaan belajar tidak baik terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPS di MTsS Koto Tangah. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kebiasaan belajar tidak baik dapat mempengaruhi hasil belajar siswa karena siswa memiliki kebiasaan belajar dengan sistem kebut semalam dan belajar tidak teratur yang menyebabkan rendahnya hasil belajar yang diperoleh siswa]]>
<![CDATA[Kedisiplinan Anak Usia 4-6 Tahun ]]>
<![CDATA[Dhiu, Konstantinus Dua]]>;
<![CDATA[Fono, Yasinta Maria]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v6i1.2971
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kedisiplinan anak usia 4-6 tahun yang diasuh oleh Orang tua pengganti. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dokumentasi dan hasil catatan lapangan. Teknik analisis data yang digunakan adalah model Campbell. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan perpanjangan keikutsertaan, ketekunan pengamatan dan triangulasi. Hasil penelitian ditemukan bahwa kedisiplinan pada anak dilakukan sesuai pengalaman dan wawasan orang tua pengganti (openes to experience). Orang tua pengganti memberikan aturan lisan kepada anak dengan harapan agar anak bisa mematuhinya. Namun dalam menerapkan aturan lisan orang tua pengganti menyertakan dengan penjelasan yang menggunakan kata-kata yang baik dan mudah dipahami anak, sehingga tercipta interaksi harmonis antara orang tua pengganti dan anak. Kedisplinan anak ini muncul karena adanya pembiasaan aturan yang dilakukan oleh orang tua pengganti.]]>
<![CDATA[Peranan Orang Tua terhadap Pembinaan Akhlak Remaja di Kecamatan Bungus Teluk Kabung Kota Padang ]]>
<![CDATA[Claudia, Samia]]>;
<![CDATA[Anwar, Fuady]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v6i1.2972
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh ketertarikan terhadap peranan orang tua terhadap pembinaan akhlak remaja. Pada masa remaja seseorang akan sulit jika hanya dinasehati dan diberikan contoh saja, karena anak remaja lebih suka membangkang jika diberikan contoh yang baik dan diperintah orang tua untuk mengerjakan sesuatu. Untuk itu orang tua harus memiliki metode yang tepat bagaimana orang tua bisa membina remaja untuk berakhlakul karimah. Orang tua membina akhlak remaja tidak hanyamenggunakan kata-kata maupun contoh-contoh saja, orang tua dapat menggunakan cara pendekatan terhadap remaja, dan orang tua sebagai tempat untuk bercerita tentang kehidupan di luar rumah, dengan cara seperti itu dapat membuat remaja lebih memiliki rasa kepercayaan terhadap orang tuanya. Pertanyaan peneliti dalam penelitian ini adalah bagaimana peran orang tua terhadap pembinaan akhlak remaja di kecamatan Bungus Teluk Kabung. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Peranan Orang Tua terhadap Pembinaan Akhlak Remaja di Kecamatan Bungus Teluk Kabung. Peneltian ini menggunakan teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dokumentasi. Wawancara dilakukan terhadap orangtua yang sudah melakukan kewajibannya yaitu membimbing, mengarahkan remaja dll, yang berada di Kecamatan Bungus teluk Kabung. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa di Kecamatan Bungus teluk Kabung Kota Padang, para orangtua sudah semaksimal mungkin dalam mengarahkan dan membina akhlak para remaja. Dan upaya yang dilakukan orang tua dalam Pembinaan Akhlak Remaja adalah upaya orang tua dalam memberikan contoh teladan dari orang tua, perilaku sopan santun, pergaulan dan perlakuan orang tua terhadap orang lain baik dalam lingkungan keluarga, masyarakat yang akan menjadi teladan bagi anaknya.]]>
<![CDATA[Manajemen Redaksional Kanal Youtube TNI AD dalam Mempublikasikan Video Berita ]]>
<![CDATA[Widarti, Eka Indri]]>;
<![CDATA[Harmonis, Harmonis]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v6i1.2973
<![CDATA[Fenomena penggunaan media internet khususnya YouTube yang semakin menjamur dimanfaatkan oleh TNI Angkatan Darat (TNI AD) untuk menyebarkan informasi mengenai segala sesuatu yang terjadi dalam lingkupnya kepada publik. Hingga saat ini sebanyak 3100 video telah diunggah pada kanal resmi YouTube TNI AD yang telah dibentuk sejak Februari 2012. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan, pengorganisasian, penggerakan serta pengawasan dalam manajemen redaksional pada kanal Youtube TNI AD. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, data dikumpulkan dengan menggunakan wawancara langsung, observasi dan studi kepustakaan. Dari hasil penelitan dapat ditarik kesimpulan bahwa (1) Pada tahap perencanaan, Subdismedpenolnine Dispenad sebagai redaksi kanal Youtube TNI AD melaksanakan rapat perencanaan. (2) Pada tahap pengorganisasian redaksi kanal Youtube TNI AD membentuk struktur organisasi dengan jabatan dan tugas masing-masing personil. (3) Tahap penggerakan dalam manajemen redaksional kanal Youtube TNI AD, dimulai dari proses peliputan, editing dan penyuntingan akhir. (4) Tahap pengawasan dalam manajemen redaksional pada kanal Youtube TNI AD dilakukan baik secara langsung maupun tidak langsung.]]>
<![CDATA[Peningkatan Kemampuan Guru dalam Menyusun Soal Penilaian Akhir Semester (PAS) melalui Workshop di Madrasah Binaan MTs Negeri 1 Lubuk Linggau ]]>
<![CDATA[Fahrunrosi, Fahrunrosi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v6i1.2976
<![CDATA[Berdasarkan permasalahan yang dipaparkan peneliti banyaknya guru yang belum mampu membuat soal untuk evaluasi Penilaian Akhir Semester (PAS), Hal ini terbukti dari 52 orang guru PNS yang mengajar di MTs Negeri 1 Lubuklinggau hanya 25 guru (48%) yang mampu membuat soal-soal penilaian yang sesuai dengan ketentuan. Sedangkan 27 orang guru (52%) lainnya belum mampu untuk membuat soal-soal penilaian yang sesuai dengan ketentuan pembuatan soal PAS. Tujuan dari penelitian tindakan sekolah ini adalah untuk meningkatkan Kemampuan Guru dalam membuat soal-soal Penilaian Akhir Semester (PAS) Melalui Workshop di MTs Negeri 1 Lubuk linggau. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu : Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan, Refleksi. Subjek penelitian adalah Subjek dalam penelitian ini berjumlah 22 orang guru PNS yang semuanya adalah guru yang sudah menerima sertifikasi Matapelajaran dan memiliki Pangkat Penata serta golongan tingkat III, sedangkan partisipanyang terlibat dalam penelitian ini adalah guru teman sejawat Bapak Srahmaddan. M.Pd. waktu penelitian dilakukan pada bulan Agustus 2021. Data yang diperoleh adalah data kuantitatif dan kualitatif. Data dikumpulkan dengan mengunakan lembar observasi penilaian Soal PAS, wawancara, dan dokumentasi, selanjutnya data dianalisis dengan mengunakan reduksi data dan persentasi. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan sebelumnya, dapat disimpulkan melalui workshop cocok digunakan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam membuat soal-soal PAS di MTs Negeri 1 Lubuklinggau . Hal ini dapat dilihat dari peningkatan persentase rata-rata 61% disiklus I sampai 82% disikus ke II. Dengan tindakan penampilan masing-masing guru secara acak dapat meningkatkan motivasi guru dalam menyelesaikan pembuatan soal-soal PAS.]]>
<![CDATA[Hubungan Umur dan Intensitas Penggunaan Media Sosial dengan Sikap Masyarakat Terhadap Kampanye Protokol Kesehatan 5M di Kota Padang ]]>
<![CDATA[Asfarilla, Teddi]]>;
<![CDATA[Arif, Ernita]]>;
<![CDATA[Asmawi, Asmawi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v6i1.2977
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana hubungan usia dan intensitas penggunaan media sosial dengan sikap masyarakat terhadap kampanye protokol kesehatan 5M. Teori yang digunakan adalah teori kampanye sosial, teori kegunaan dan gratifikasi, teori sikap dan perilaku. Metode dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Penelitian ini menggunakan kuesioner online sebagai instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini. Dalam penelitian ini ada 65 responden yang kemudian datanya dianalisis, dengan pengujian menggunakan aplikasi SPSS. Hasil uji korelasi Rank Spearman menunjukkan bahwa tidak ada hubungan antara usia (0,130) dengan sikap masyarakat terhadap kampanye protokol kesehatan tetapi terdapat hubungan yang negatif antara intensitas penggunaan media sosial dengan sikap masyarakat terhadap kampanye protokol kesehatan 5M. (-0,284).]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Video Pada Mata Pelajaran Instalasi Penerangan Listrik Kelas XI TKL ]]>
<![CDATA[Fitra, Idil]]>;
<![CDATA[Muskhir, Mukhlidi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v6i1.2978
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa media pembelajaran video pada mata pelajaran instalasi penerangan listrik yang valid, praktis dan efektif sesuai dengan kurikulum 2013 yang diterapkan di SMK N 2 Lubuk Basung. Subjek penelitian yaitu media pembelajaran video kelas XI TKL di SMK. Jenis metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan 4-D (four-D). Model pengembangan 4-D mempunyai empat tahap dalam pengembangannya, yaitu tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop), dan tahap penyebaran (disseminate). Hasil penenelitian yang diperoleh dari validitas media video pembelajaran yang diisi oleh 2 orang ahli materi dan 2 orang ahli media. Berdasarkan uji oleh tim validator ahli materi diperoleh nilai validasi rata-rata 0,90 dengan kategori valid, sedangkan hasil yang diperoleh dari penilaian validasi media adalah 0,91 dengan kategori valid. Uji Praktikalitas yang diisi oleh 2 guru memperoleh tingkat pencapaian rata-rata 90,6% dengan kategori sangat praktis, dan oleh siswa memperoleh tingkat pencapaian rata-rata 88,27% dengan kategori praktis. Uji efektivitas terdiri dari delapan orang siswa yang meliputi post-test memperoleh tingkat pencapaian 88% dengan kategori sangat efektif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran video pada mata pelajaran instalasi penerangan adalah valid, praktis, dan efektif.]]>
