cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
anyan
Contact Email
anyanright@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
jurnalvoxedukasi@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. sintang,
Kalimantan barat
INDONESIA
VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan
Published by STKIP Persada Khatulistiwa Sintang
ISSN : 20864450     EISSN : 25801058     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal ini memuat publikasi hasil pemikiran dan penelitian dibidang pendidikan, pengajaran dan evaluasi belajar, baik laporan penelitian maupun tinjauan buku yang dapat memberikan solusi permasalahan bagi perkembangan dunia pendidikan dan pengajaran secara luas dan bermanfaat serta belum pernah publikasi di media cetak maupun elektronik. Ruang lingkup bahasan meliputi: - Pendidikan dan Pengajaran - Metode/Model/Strategi Pembelajaran - Teori Pembelajaran - Penelitian Tindakan Kelas (PTK) - Evaluasi dan Hasil Belajar - Media Pembelajaran Interaktif - e-Learning - Multimedia Pendidikan - Bahan ajar - Kurikulum - Rencana Pembelajaran VOX EDUKASI terbit 2 kali per tahun pada bulan April dan Nopember.
Arjuna Subject : -
Articles 332 Documents
 16   17   18   19   20 
PENERAPAN QUANTUM TEACHING DAN LEARNING DI MASA PANDEMI COVID-19 Prihantini Prihantini; Farah Sabilla Febriany; Hani Risdiany; Maulida Sukmalia
VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 13, No 1 (2022): APRIL
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/ve.v13i1.1556

Abstract

ABSTRAKHadirnya pandemi covid-19 mengharuskan pendidik diharuskan mengubah strategi pembelajaran yang diterapkan agar pembelajaran pada saat daring menjadi lebih efektif dan tidak membosankan. Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis dan memahami mengenai penerapan quantum teaching dan learning di masa pandemi covid-19. Metode penelitian yang digunakan jenis kualitatif, dimana teknik pengumpulan data penelitian ini yaitu studi pustaka, datanya diambil melalui jurnal, artikel, buku dan data berasal dari internet yang dinyatakan relevan. Diperoleh hasil bahwa adanya penerapan model pembelajaran quantum teaching dan learning di masa pandemi covid-19 menjadi strategi pembelajaran yang sangat menguntungkan dimana  meningkatkan minat peserta didik sekaligus meningkatkan hasil pembelajaran. Kesimpulannya pembelajaran dengan model Quantum Teaching dan Learning adalah suatu pilihan yang tepat dan efektif untuk digunakan sebagai model pembelajaran yang diterapkan di masa pandemi sekarang ini.Kata Kunci: Quantum, Teaching, Learning ABSTRACTThe presence of the covid-19 pandemic requires educators to change the learning strategies applied so that online learning becomes more effective and not boring. This study aims to analyze and understand the application of quantum teaching and learning during the covid-19 pandemic. The research method used is a qualitative type, where the data collection technique of this research is literature study, the data is taken through journals, articles, books and data from the internet which are declared relevant. It was found that the application of the quantum teaching and learning learning model during the covid-19 pandemic became a very profitable learning strategy which increased student interest while improving learning outcomes. In conclusion, learning with the Quantum Teaching and Learning model is the right and effective choice to be used as a learning model that is applied during the current pandemic.Keywords: Quantum, Teaching, Learning
PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS Diyas Age Larasati
VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 11, No 1 (2020): APRIL
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/ve.v11i1.684

Abstract

ABSTRAKPembelajaran IPS SD menjadi pembelajaran yang membosankan, karena guru belum menerapkan model, metode, strategi pembelajaran yang inovatif. Guru juga hanya melatih siswa untuk hafalan-hafalan konsep IPS, belum melatih berpikir kritis. Discovery learning sebagai salah satu model pembelajaran memiliki keunggulan mengaktifkan siswa. Tahapan-tahapan model discovery learning mendukung siswa untuk berpikir kritis. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model discovery learning berbasis higher order thinking skill terhadap kemampan berpikir kritis. Penelitian ini berjenis eksperimen semu, dengan rancangan Non Equivalent Control Group Design. Kelas eksperimen menerapkan model discovery learning berbasis Higher Order Thinking Skill, sedangkan kelas kontrol menerapkan model penugasan dan diskusi berbasis Higher Order Thinking Skill. Penelitian ini menggunakan populasi kelas V SDN Banyu Urip IX Surabaya. Dua kelas dipilih secara random sampling sebagai sampel penelitian. Kelas V-A berjumlah 32 siswa sebagai kelas eksperimen. Kelas V-B berjumlah 30 siswa sebagai kelas kontrol. Intrumen penelitian ini menggunakan soal (pretest dan posttest) dalam bentuk essai berjumlah 4 butir soal. Teknik pengumpulan data menggunakan penskoran terhadap hasil pretest dan posttest. Uji T digunakan untuk menguji hasil data penelitian. Hasil data penelitian menunjukkan rata-rata gainscore kelas eksperimen sebesar 5,75 lebih tinggi daripada kelas kontrol sebesar 2,6. Hasil data yang menggunakan uji-t. Hal ini dapat dilihat dari nilai t= 7,986 dan signifikansi dua ekor 0,000, sehingga p< 0,05. Hal tersebut membuktikan bahwa terdapat pengaruh model discovery learning berbasis higher order thinking skill terhadap kemampan berpikir kritis.Kata Kunci : Discovery Learning, Higher Order Thinking Skill, Berpikir kritisABSTRACTElementary school social studies learning becomes boring learning, because teachers have not applied innovative models, methods, and learning strategies. The teacher also only trains students to memorize social science concepts, not to train critical thinking. Discovery learning as one of the learning models has the advantage of activating students. The stages of the discovery learning model support students to think critically. The purpose of this study was to determine the effect of discovery learning models based on higher order thinking skills on critical thinking skills. This research is a quasi-experimental type, with a Non Equivalent Control Group Design. The experimental class applies the discovery learning model based on the Higher Order Thinking Skill, while the control class applies the assignment and discussion model based on the Higher Order Thinking Skill. This study uses a population of class V SDN Banyu Urip IX Surabaya. Two classes were chosen by random sampling as a research sample. Class V-A numbered 32 students as an experimental class. Class V-B totaling 30 students as a control class. The instruments of this study used 4 questions (pretest and posttest) in the form of essays. Data collection techniques used scoring of the results of the pretest and posttest. T test is used to test the results of research data. The results of the research data show that the average gaincore of the experimental class was 5.75 higher than the control class of 2.6. The results of data using the t-test. This can be seen from the value of t = 7.986 and the significance of two tails is 0.000, so that p <0.05. This proves that there is an influence of discovery learning model based on higher order thinking skills on critical thinking skills.Keywords: Discovery Learning, Higher Order Thinking Skill, Critical Thinking
PENGEMBANGAN HANDOUT PEMBELAJARAN IPA BERBASIS STEM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS 5 MI Erni Ermawati; Retno Triwoelandari; Abristadevi Abristadevi
VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 13, No 2 (2022): NOPEMBER
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/ve.v13i2.1819

Abstract

ABSTRAKBerangkat dari permasalahan dalam sektor pendidikan diantaranya yaitu rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa, penyampaian materi pembelajaran dengan menggunakan metode yang kurang bervariasi, sehingga menyebabkan siswa kurang termotivasi, cepat jenuh, dan sulit untuk memahami pelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan produk berupa handout pembelajaran IPA berbasis STEM untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis kelas 5 MI. Penelitian yang dilakukan termasuk penelitian pengembangan (Research and  Development) yang memanfaatkan model ASSURE yang dikembangkan oleh Smaldino 2005. Hasil  validasi handout oleh ahli materi mendapat persentase 84,2%, ahli bahasa 88,8%, dan  ahli desain 65,9% sehingga handout yang dibuat dinyatakan layak untuk digunakan dalam pembelajaran di kelas. Uji coba perorangan kepada 3 siswa hasilnya sebesar 63.45%.  Pada uji coba kelompok kecil sejumlah 8 siswa hasilnya adalah 75.47% dan uji coba  kelompok besar sebanyak 18 siswa hasilnya adalah 79.69%. Hasil pretest dan posttest  menunjukan adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada rata-rata perbedaan uji coba  perorangan sebesar 14.33, rata-rata perbedaan uji kelompok kecil sebesar 17.12 dan uji coba kelompok besar sebesar 12.27, hal tersebut menunjukan bahwa handout pembelajaran IPA berbasis STEM efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir  kritis siswa kelas 5 MI.Kata Kunci: Handout, Pembelajaran IPA, STEM, Berpikir Kritis ABSTRACTDeparting from problems in the education sector including the low critical thinking skills of students, the delivery of learning materials using methods that are less varied, causing students to be less motivated, quickly bored, and difficult to understand lessons. The purpose of this study was to produce a product in the form of STEM-based science learning handouts to improve the critical thinking skills of class 5 MI. The research carried out includes research and development that utilizes the ASSURE model developed by Smaldino 2005. Validation handout by material experts got a percentage of 84.2%, linguistic experts 88.8%, and design experts 65.9% so that handouts made were declared suitable for use in classroom learning. Individual trials to 3 students the results of 63.45%. In the small group trial of 8 students the result was 75.47% and the large group trial of 18 students the result was 79.69%. The results of pretest and posttest  showed an increase in students' critical thinking skills on the average difference in individual trials of 14,33, the average difference in small group trials of 17,12 and large group trials of 12,27, this shows that handouts are effectively used to improve the critical thinking skills of 5th grade MI students.Keywords: Handout, Science Learning, STEM, Critical Thinking
PENGARUH KOMPETENSI TPACK DOSEN DAN KELENGKAPAN FASILITAS TEKNOLOGI INFORMASI TERHADAP KINERJA PERGURUAN TINGGI SWASTA MELALUI KEUNGGULAN BERSAING Novianty Elizabeth Ayuna; Pandji Santosa; Euis Eka Pramiarsih; Abdorrakhman Gintings
VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 13, No 2 (2022): NOPEMBER
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/ve.v13i2.1820

Abstract

ABSTRAKSeiring dengan perkembangan zaman yang telah memasuki era digital, penguasaan dosen terhadap TPACK (Technological Pedagogical and Content Knowledge) dan ketersediaan fasilitas komputer sangat dibutuhkan dalam penyelenggaraan pendidikan di perguruan tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kedua variabel tersebut terhadap kinerja perguruan tinggi swasta yang dimediasi oleh variabel keunggulan bersaing. Metode penelitian yang digunakan adalah analisis kuantitatif. Responden adalah 52 orang dosen dari 2 (dua) perguruan tinggi swasta yaitu 23 orang Universitas Jayabaya, Jakarta, dan 29 orang Universitas Langlangbuana, Bandung. Pertimbangan protokol kesehatan dalam menghadapi pandemi Covid-19, pengumpulan data dilakukan dengan penyebaran kuesioner secara daring atau online. Hasil dianalisis menggunakan software Smart PLS 3.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa TPACK dan Kelengkapan Fasilitas TI berpengaruh positif signifikan terhadap kinerja perguruan tinggi. TPACK dan Kelengkapan Fasilitas TI berpengaruh positif signifikan terhadap competitive advantage dan competitive advantage berpengaruh positif signifikan terhadap Kinerja Perguruan Tinggi. Penelitian ini memberikan kebaruan berupa strategi peningkatan nilai akreditasi kinerja perguruan tinggi, yang mulai tahun ini, pembelajaran berbasis IT ditetapkan sebagai salah satu indikator penilaian kinerja perguruan tinggi.Kata Kunci: TPACK, Kelengkapan Fasilitas Teknologi Informasi, Kinerja Perguruan Tinggi Swasta, Keunggulan Kompetitif. ABSTRACTAlong with the times that have entered the digital era, the mastery of lecturers in TPACK (Technological Pedagogical and Content Knowledge) and the availability of computer facilities are very much needed in the implementation of education in higher education. This study aims to determine the effect of these two variables on the performance of private universities mediated by the competitive advantage variable. The research method used is quantitative analysis. The respondents were 52 lecturers from 2 (two) private universities, namely 23 resspondents from Jayabaya University, Jakarta and 29 respondents from Langlangbuana University, Bandung. Due to health protocol considerations for dealing with the Covid-19 pandemic, data was collected by distributing online questionnaires. The results were analyzed using the Smart PLS 3.0 software. The results showed that TPACK and the completeness or availability of IT facilities had a significant positive effect on higher education performance. TPACK and the Completeness of IT Facilities have a significant positive effect on competitive advantage, and competitive advantage has a significant positive effect on Higher Education Performance. This research provides a novelty in the form of a strategy to increase the value of higher education performance accreditation, which starting this year, IT-based learning is set as one of the performance assessment indicators of higher education.Keywords: TPACK, Completeness of Information Technology Facilities, Performance of private universities, Competitive advantage
PENGARUH MODEL COOPERATIVE TIPE THINK PAIR SHARE MENGGUNAKAN HANDOUT DIGITAL BERBASIS ANDROID TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PPKn DI SMPN 3 SITIUNG Yulinda Ningsih; Azwar Ananda; Maria Montessori; Yurni Suasti
VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 13, No 2 (2022): NOPEMBER
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/ve.v13i2.1683

Abstract

ABSTRAKPenelitian bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pengaruh pembelajaran dengan model Cooperative Tipe Think Pair Share menggunakan media Handout digital berbasis android pada mata pelajaran PPKn di SMPN 3 Sitiung. Penelitian dilaksanakan dengan cara pendekatan kuantitatif jenis Quasi eksperimen dan diperdalam dengan pendekatan kualitatif (Mix Method). Penelitian ini nantinya dilakukan di SMPN 3 Sitiung, yang berlokasi di Kenagarian Siguntur, Kecamatan Sitiung Kabupaten Dharmasraya, di kelas IX A sebagai kelas kontrol dan IX B sebagai  kelas eksperimen. Dari hasil perhitungan uji t nampak bahwa nilai thitung  sebesar 2,319 dengan sig. 0.028 <  0,05. Ho ditolak dan H1 diterima, artinya ada perbedaan signifikan antara hasil belajar PPKn siswa kelompok android dengan kelompok kontrol. Kesimpulannya dengan diterapkannya model pembelajaran Cooperative Tipe Think Pair Share menggunakan  Handout Digital Berbasis Android maka semakin baik keaktifan dan hasil belajar yang diperoleh siswa.Kata Kunci : Think Pair Share, Handout Digital, Keaktifan Dan Hasil Belajar PPKnABSTRACTThis study aims to determine the extent of the influence of learning with the Cooperative Think Pair Share model using Android-based digital handout media on Civics subjects at SMPN 3 Sitiung. The research was carried out by means of a quantitative approach of Quasi-experimental type and deepened by a qualitative approach (Mix Method). This research will be conducted at SMPN 3 Sitiung, which is located in Kenagarian Siguntur, Sitiung District, Dharmasraya Regency, in class IX A as the control class and IX B as the experimental class. From the results of the calculation of the t test, it appears that the value of tcount is 2,319 with sig. 0.028 < 0.05. Ho is rejected and H1 is accepted, meaning that there is a significant difference between the Civics learning outcomes of students in the android group and the control group. In conclusion, with the implementation of the Think Pair Share Cooperative learning model using Android-Based Digital Handouts, the better the activeness and learning outcomes obtained by students. Keywords: Think Pair Share, Digital Handouts, Civics Activities and Learning Outcomes
EVALUASI KEBERHASILAN LEARNING MANAGEMENT SYSTEM (LMS) STKIP PERSADA KHATULISTIWA MENGGUNAKAN MODEL DELONE DAN MCLEAN Antonius Edy Setyawan; Anyan Anyan
VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 13, No 2 (2022): NOPEMBER
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/ve.v13i2.1877

Abstract

ABSTRAKSebuah sistem informasi yang telah digunakan perlu dievaluasi agar dapat dilihat tingkat capaian keberhasilannya. Sudah satu tahun akademik Learning Management System (LMS) STKIP Persada Khatulistiwa digunakan, namun belum dapat dilihat capaian keberhasilan implementasinya. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi tingkat keberhasilan Learning Management System di STKIP Persada Khatulistiwa dengan menggunakan model kesuksesan sistem informasi Delone & Mclean. Faktor-faktor yang dievaluasi pada penelitian ini yaitu kualitas sistem, kualitas informasi, kualitas layanan, penggunaan, kepuasan pengguna dan manfaat bersih. Penelitian ini menggunakan metode evaluasi kuantitatif dangan sampel sebanyak 100 responden mahasiswa STKIP Persada Khatulistiwa yang berasal dari 9 prodi yang berbeda. Alat pengumpul data penelitian menggunakan kuesioner dan dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Data dianalisis menggunakan software Smart PLS 3.0 untuk menguji outer model dan inner model. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa variabel kualitas sistem berpengaruh positif terhadap kepuasan pengguna sebesar 80,2%, variabel kepuasan pengguna berpengaruh positif terhadap manfaat bersih sebesar 77,5%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa, untuk meningkatkan kesuksesan Learning Management System STKIP Persada Khatulistiwa perlu meningkatkan kualitas sistem sehingga memberikan kepuasan dan manfaat bagi pengguna.Kata Kunci: Evaluasi, LMS, Model DeLone dan McLean ABSTRACTAn information system that has been used needs to be evaluated so that the level of success can be seen. It has been one academic year that the Learning Management System (LMS) of STKIP Persada Khatulistiwa has been used, but the success of its implementation cannot be seen.This study aims to evaluate the success rate of the Learning Management System at STKIP Persada Khatulistiwa by using the Delone & Mclean information system success model. The factors evaluated in this study are system quality, information quality, service quality, usage, user satisfaction and net benefits. This study uses a quantitative evaluation method with a sample of 100 STKIP Persada Khatulistiwa student respondents from 9 different study programs. The data were analyzed using Smart PLS 3.0 software to test the outer model and inner model. The results of this study indicate that the system quality variable has a positive effect on user satisfaction by 80.2%, the user satisfaction variable has a positive effect on net benefits of 77.5%. Based on the results of the study, it can be concluded that, to increase the success of the STKIP Persada Khatulistiwa Learning Management System, it is necessary to improve the quality of the system so as to provide satisfaction and benefits for users.Keywords: Evaluation, LMS, DeLone and McLean Models
PENGEMBANGAN LKS PEMBELAJARAN IPA BERBASIS STEM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA KELAS 5 MI AL ITTIHAD CIAMPEA BOGOR Nada Khoerunnisa; Retno Triwoelandari; Suyud Arif
VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 13, No 2 (2022): NOPEMBER
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/ve.v13i2.1815

Abstract

ABSTRAKKemampuan komunikasi sangat penting dimiliki siswa di era abad 21. Penggunaan bahan ajar yang tepat dapat mengembangkan keterampilan yang diperlukan. Peneliti beranggapan perlu adanya pengembangan bahan ajar berupa Lembar Kegiatan Siswa dalam upaya meningkatkan kemampuan komunikasi. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui proses pengembangan, kelayakan dan efektivitas produk LKS pembelajaran IPA berbasis STEM dalam meningkatkan kemampuan komunikasi siswa. Desain penelitian ini menggunakan research and development dengan model ASSURE. Instrumen penelitian berupa wawancara, observasi, dan angket. Siswa kelas 5 MI Al Ittihad Ciampea Bogor dijadikan subjek pada penelitian ini. Hasil penelitian menyatakan produk pengembangan layak digunakan sesuai dengan hasil persentase penilaian ahli materi sebesar 90,7%, ahli bahasa sebesar 94,4% dan ahli desain 84,1% yang dikategorikan sangat valid. Kemampuan komunikasi siswa dapat dilihat dari besarnya peningkatan nilai pretest dan posttest kelas eksperimen sebesar 14,6 dan kelas kontrol sebesar 7,6. Dapat disimpulkan bahwa pengembangan LKS berbasis STEM layak dan efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi.Kata Kunci: LKS Pembelajaran IPA, STEM, Kemampuan Komunikasi ABSTRACTCommunication skills are very important for students in the 21st century era. The use of appropriate teaching materials can develop the necessary skills. Researchers think it is necessary to develop teaching materials in the form of Student Activity Sheets in an effort to improve communication skills. This research was conducted to determine the development process, feasibility and effectiveness of STEM-based science learning worksheets in improving students' communication skills. The design of this study uses research and development with the ASSURE model. Research instruments in the form of interviews, observations, and questionnaires. 5th grade students of MI Al Ittihad Ciampea Bogor were used as subjects in this study. The results of the study stated that the development product was feasible to use according to the results of the percentage assessment of material experts by 90.7%, linguists 94.4% and design experts 84.1% which were categorized as very valid. Students' communication skills can be seen from the increase in the pretest and posttest of the experimental class by 14.6 and the control class by 7.6. It can be concluded that the development of STEM-based worksheets is feasible and effective to use to improve communication skills.Keywords: LKS Learning Science, STEM, Communication Skills
PENGEMBANGAN VIDEO BERBASIS APLIKASI CANVA UNTUK PEMBELAJARAN MENULIS TEKS PROSEDUR Zulpa Raudhotul Jannah; Hary Soedarto Harjono; Irma Suryani
VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 13, No 2 (2022): NOPEMBER
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/ve.v13i2.1984

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui langkah-langkah pengembangan, Kelayakan,  dan efektivitas video berbasis aplikasi canva. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan  Research and Development (R&D) yang mengacu pada model ADDIE. Instrument pengumpulan data penelitian ini menggunakan angket dan lembar tes. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan kualitatif dan kuantitatif. Tingkat Kelayakan Video Terapan Canva berdasarkan hasil validasi 74% kategori baik dari ahli materi dan 93,33% kategori sangat baik dari ahli media, layak digunakan. Penilaian efektivitas video berdasarkan aplikasi Canva didasarkan pada hasil penilaian satu-satu dari 3 siswa, dengan skor 94%, 94%, 92%, dengan interpretasi sangat baik. Selain itu, berdasarkan hasil pre-test dan post-test digunakan rumus N-Gain untuk mendapatkan nilai pre-test. Didapatkan nilai 0,39 yang berada pada kategori sedang atau cukup efektif yang artinya video pembelajaran menulis teks prosedur berbasis aplikasi Canva sangat efektif digunakan pada saat proses pembelajaran.Kata Kunci: Pengembangan Video, Canva ABSTRACTThis research aims to determine the development steps, feasibility, and effectiveness of Canva application-based videos. This research uses research and development research and development (R&D) which refers to the ADDIE model. The instrument of data collection in this study used a questionnaire and a test sheet. Data analysis techniques in this study used qualitative and quantitative. Canva Applied Video Eligibility Level based on the validation results of 74% good category from material experts and 93.33% very good category from media experts, suitable for use. The Canva app-based video effectiveness assessment is based on the results of a one-on-one assessment of 3 students, with a score of 94%, 94%, 92%, with excellent interpretation. In addition, based on the results of the pre-test and post-test, the N-Gain formula was used to obtain the pre-test score. A score of 0.39 is obtained which is in the moderate category or quite effective, which means that the learning video for writing procedure text based on the Canva application is very effective to apply during the learning process.Keywords: Video Development, Canva
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MULTIMEDIA INTERAKTIF MACROMEDIA FLASH 8 BERBASIS PENDEKATAN STEAM PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI SEKOLAH DASAR Yana Agustina; Desyandri Desyandri
VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 13, No 2 (2022): NOPEMBER
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/ve.v13i2.1826

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini di latarbelakangi oleh minimnya penggunaan bahan ajar yang sesuai dengan tuntutan perkembangan zaman di era revolusi industri 4.0. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan produk berupa bahan ajar berjenis multimedia interaktif berbantuan aplikasi Macromedia Flash 8 berbasis pendekatan STEAM yang valid dan praktis. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu tahapan analysis, design, development, implementation dan evaluation. Hasil yang diperoleh dari penelitian pengembangan produk ini yaitu dari validator ahli materi memperoleh nilai 92%, validator ahli media/grafik memperoleh nilai 96% dan validator ahli bahasa memperoleh nilai 96% yang masing-masingnya berkategori sangat valid. Untuk angket praktikalitas respon guru dan peserta didik memperoleh nilai 92% dan 94,64% yang sama-sama berkategori sangat praktis. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa bahan ajar multimedia interaktif Macromedia Flash 8 berbasis pendekatan STEAM pada pembelajaran tematik terpadu di beberapa SD di gugus V Kecamatan Bungus Teluk Kabung Kota padang yaitu sangat valid dan sangat praktis digunakan sebagai salah satu bahan ajar.Kata Kunci: Bahan ajar, Multimedia Interaktif, Macromedia Flash 8, Pendekatan STEAMABSTRACTThis research is motivated by the lack of use of teaching materials that are in accordance with the demands of the times in the era of the industrial revolution 4.0. The purpose of this study was to develop a product in the form of interactive multimedia-type teaching materials assisted by the application of Macromedia Flash 8 based on a valid and practical STEAM approach. This research is a development research that uses the ADDIE development model which consists of 5 stages, namely the analysis, design, development, implementation and evaluation stages. The results obtained from this product development research are material expert validators scored 92%, media/graphics expert validators scored 96% and linguist validators scored 96%, each of which was categorized as very valid. For the practicality questionnaire, the responses of teachers and students scored 92% and 94.64%, both of which were categorized as very practical. Based on these results, it can be concluded that the interactive multimedia teaching materials of Macromedia Flash 8 based on the STEAM approach in integrated thematic learning in several elementary schools in cluster V, Bungus Teluk Kabung District, Padang City are very valid and very practical to use as teaching materials.Keywords: Teaching materials, Interactive Multimedia, Macromedia Flash 8, STEAM Approach
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERPENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DALAM MATA PELAJARAN PPKN DI SMPN 7 KOTA JAMBI Erfin Listiorini; Maria Montessori; Junaidi Indrawadi; Ernawati Ernawati
VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 13, No 2 (2022): NOPEMBER
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/ve.v13i2.1684

Abstract

ABSTRAKModel Problem Based Learning ialah suatu model belajar berbasis masalah yang menjadikan suatu permasalahan sebagai titik tolak paling penting dalam kegiatan belajar.Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui perbedaan pemahaman konsep dalam materi PPKn bagi peserta didik yang belajar menggunakan model Problem Based Learning berpendekatan Saintifik dengan siswa yang belajar menggunakan metode konvensional. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan rancangan penelitian  eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas VII yang saat ini sudah naik ke kelas VIII pada tahun ajaran 2021/2022 di SMPN 7 Kota Jambi, yang terdiri dari 8 kelas dan berjumlah 256 orang. Hasil penelitian menunjukan perbandingan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu kelas eksperimen (x) = 79,48 sedangkan kelas kontrol (x) = 62,83. Berdasarkan hasil analisa kuantitatif dengan menggunakan uji-t maka di peroleh hasil thitung (4,6921) > ttabel  (1,6706). Hal ini berarti bahwa hipotesis H0 di terima dan Ha ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model PBL berpendekatan Saintifik dapat berpengaruh terhadap peningkatan pemahaman konsep dalam materi PPKn. dengan taraf signifikansi 0,05 atau taraf kepercayaan 95%. Data peningkatan pemahaman konsep pada materi PPKn yang diajar dengan menggunakan model PBL berpendekatan Saintifik lebih tinggi dibandingkan dengan hasil data peningkatan pemahaman konsep pada materi PPKn yang diajar menggunakan metode konvensional.Kata Kunci: PBL, Saintifik, Pemahaman Konsep PPKnABSTRACTThe Problem Based Learning model is a problem-based learning model that makes a problem the most important starting point in learning activities. The purpose of this study was to determine the differences in understanding concepts in Civics for students who learn to use the Problem Based Learning model with a Scientific approach with students who learn to use conventional methods. This type of research is quantitative research with experimental research design. The population in this study is class VII students who have now advanced to class VIII in the 2021/2022 academic year at SMPN 7 Jambi City, which consists of 8 classes and opens 256 people. The results showed a significant comparison between the experimental class and the control class, namely the experimental class (x) = 79.48 while the control class (x) = 62.83. Based on the results of quantitative analysis using the t-test, the results obtained are tcount (4.6921) > ttable (1.6706). This means that the hypothesis H0 is accepted and Ha is rejected. Thus, it can be said that the PBL model with a scientific approach can have an effect on increasing understanding of concepts in PPKn material. with a significance level of 0.05 or a 95% confidence level. The data on increasing understanding of concepts in Civics Education material taught using the PBL model with a Scientific approach is higher than the data on increasing understanding of the concept of Civics material taught using conventional methods.Keywords: PBL, Scientific, Understanding the Concept of PPKn

Page 18 of 34 | Total Record : 332

 16   17   18   19   20 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16, No 2 (2025): NOPEMBER Vol 16, No 1 (2025): APRIL Vol 15, No 2 (2024): NOVEMBER Vol 15, No 1 (2024): APRIL Vol 14, No 2 (2023): NOPEMBER Vol 14, No 1 (2023): APRIL Vol 13, No 2 (2022): NOPEMBER Vol 13, No 1 (2022): APRIL Vol 12, No 2 (2021): NOPEMBER Vol 12, No 1 (2021): APRIL Vol 11, No 2 (2020): NOPEMBER Vol 11, No 1 (2020): APRIL Vol 10, No 2 (2019): NOPEMBER Vol 10, No 1 (2019): APRIL Vol 9, No 2 (2018): NOPEMBER Vol 9, No 1 (2018): APRIL Vol 8, No 2 (2017): NOPEMBER Vol 8, No 1 (2017): APRIL Vol 7, No 2 (2016): NOPEMBER Vol 7, No 1 (2016): APRIL Vol 6, No 2 (2015): NOPEMBER Vol 6, No 1 (2015): APRIL Vol 5, No 2 (2014): NOPEMBER Vol 5, No 1 (2014): APRIL Vol 4, No 2 (2013): NOPEMBER Vol 4, No 1 (2013): APRIL Vol 3, No 2 (2012): NOPEMBER Vol 3, No 1 (2012): APRIL More Issue