cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
anyan
Contact Email
anyanright@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
jurnalvoxedukasi@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. sintang,
Kalimantan barat
INDONESIA
VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan
Published by STKIP Persada Khatulistiwa Sintang
ISSN : 20864450     EISSN : 25801058     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal ini memuat publikasi hasil pemikiran dan penelitian dibidang pendidikan, pengajaran dan evaluasi belajar, baik laporan penelitian maupun tinjauan buku yang dapat memberikan solusi permasalahan bagi perkembangan dunia pendidikan dan pengajaran secara luas dan bermanfaat serta belum pernah publikasi di media cetak maupun elektronik. Ruang lingkup bahasan meliputi: - Pendidikan dan Pengajaran - Metode/Model/Strategi Pembelajaran - Teori Pembelajaran - Penelitian Tindakan Kelas (PTK) - Evaluasi dan Hasil Belajar - Media Pembelajaran Interaktif - e-Learning - Multimedia Pendidikan - Bahan ajar - Kurikulum - Rencana Pembelajaran VOX EDUKASI terbit 2 kali per tahun pada bulan April dan Nopember.
Arjuna Subject : -
Articles 332 Documents
 17   18   19   20   21 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS PREZI VIDEO PADA MATERI SISTEM AC MOBIL Hendi Iswanto; Yayat Ruhiat
VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 13, No 2 (2022): NOPEMBER
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/ve.v13i2.1695

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan  membuat media pembelajaran pada bentuk video pembelajaran yang menggunakan aplikasi prezi video dalam kompetensi sistem Air Conditioner (AC) Mobil mata pelajaran Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan Jurusan Teknik Kendaraan Ringan Otomotif (TKRO).  Metode penelitian yang digunakan R&D (Research and Development) atau Penelitian dan Pengembangan memakai metode Four-D yg terdiri berdasarkan empat tahap, yaitu: (a) Define (definisi), (b) Design (rancangan ), (c) Develop (pengembangan), dan (d) Disseminate (penyebaran). Berdasarkan ahli   materi dalam pengembangan video tutorial memakai Prezi video dalam kompetensi sistem AC Mobil  mengkategorikan sangat layak digunakan. Sedangkan dari  segi media  sangat layak dipakai menggunakan beberapa revisi, diantaranya: penambahan dalam teks, dan backsound. Hasil respon siswa tentang pengembangan video tutorial memakai Prezi Video dalam Kompetensi Sistem AC Mobil masuk pada kategori sangat baik. Hal ini menunjukkan  bahwa pengembangan video tutorial pembelajaran dengan prezi video sudah bagus dan mendapatkan respon yang positif dari peserta didik.Kata Kunci: Media Pembelajaran, Prezi Video, AC Mobil, Four-D ABSTRACTThis study aims to make learning media in the form of learning videos used the Prezi video application in the competence of the Car Air Conditioner (AC) system for the subject of Light Vehicle Electrical Maintenance, Automotive Light Vehicle Engineering (TKRO). The research method used is R&D (Research and Development) or Research and Development using the Four-D method which consists of four stages, namely: (a) Define (definition), (b) Design (design), (c) Develop (development) , and (d) Disseminate (spread). Based on material experts in the development of video tutorials using Prezi videos in the competence of the Car AC system, it is categorized as very suitable for use. Meanwhile, in terms of media, it is very feasible to use several revisions, including: additions in the text, and backsound. The results of student responses regarding the development of video tutorials using Prezi Video in Car AC System Competence are in the very good category. This shows that the development of learning tutorial videos with Prezi videos is good and gets a positive response from students.Keywords: Learning Media, Prezi Video, Car AC, Four-D
PENERAPAN MATEMATIKA INQUIRI TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA SMKN 1 KARIMUN Adrian Adrian; Hasan Maksum; Mukhlidi Muskhir; Riki Mukhaiyar
VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 13, No 2 (2022): NOPEMBER
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/ve.v13i2.1788

Abstract

ABSTRAKPenelitian berawal dari masalah rendahnya hasil dan minat belajar Matematika. Tujuan penelitian yaitu mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran inkuiri terhadap hasil dan minat pada pelajaran Matematika Teknik Pengelasan Fablikasi Logam (TPFL) SMKN1 Karimun. Penelitian ini quasieksperimen menggunakan desain factorial 2×2, memperhatikan kemungkinan adanya variabel moderator mempengaruhi   penelitian  terhadap   hasil dan minat. Populasi penelitian kelas X TPFL berjumlah 68 orang. Sampel penelitian kelas X TPFL 1 kelas eksperimen dan kelas X TPFL 2 kelas kontrol. Pelajaran Matematika kelas X TPFL 1 diberikan dengan penerapan pembelajaran inkuiri, kelas X TPFL 2 diberikan dengan pembelajaran konvensional. Teknik analisis data penelitian menggunakan anova dua jalur. Hasil penelitian membuktikan a) rerata hasil belajar siswa diajarkan menggunakan pembelajaran inkuiri lebih tinggi dibandingkan rerata siswa yang diajarkan menggunakan pembelejaran konvensional, b) rerata hasil belajar matematika siswa minat tinggi lebih tinggi dibandingkan rerata hasil belajar minat rendah, c) Terdapat interaksi antara model pembelajaran dan minat dalam mempengaruhi hasil belajar.Kata Kunci: Modul Pembelajaran, Validitas, Praktikalotas, Efektifitas ABSTRACTThe study started problem of low student learning outcomes and interest in Mathematics. This study aims to determine the effect of the implementation of the inquiry learning on student learning outcomes and interest in Mathematics in the Welding and Metal Fabrication Engineering (TPFL) of the SMK N 1 Karimun. research is Quasi Experiments.  This approach uses factorial design 2×2 by observing the possibility of moderating variables that affect the research on results and interests. The population in this study was the tenth grade 68 students of TPFL. Cluster Random Sampling was used in sampling, class X TPFL 1 as the experimental class and class X TPFL 2 as the control class. It depends on whether these classes had the same level of ability. Based on the research result, the implementation of the inquiry learning model for X TPFL 1. Then, X TPFL 2 is the implementation of a conventional learning. Data techniques use two-way techniques. The analysis technique used is the ANOVA. The results of this study are a) average learning outcomes using the inquiry learning are higher than the median student learning outcomes using the conventional, and b). The median learning outcomes of students with high interest in mathematics are higher than those with low interest, and c) There is an interaction between learning models and interest in learning influencing student learning outcomes in mathematics.Keywords: Learning Outcomes, Learning Models, Inquiry, Interests, Mathematics
NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DAN AKHLAK MULIA DALAM NOVEL KEMBARA RINDU KARYA HABIBURRAHMAN EL SHIRAZY Sri Wahyuni; Yundi Fitrah; Irma Suryani
VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 13, No 2 (2022): NOPEMBER
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/ve.v13i2.1994

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aspek-aspek pendidikan karakter tokoh yang terdapat dalam novel Kembara Rindu karya Habiburrahman El Shirazy dan mendeskripsikan aspek-aspek akhlak mulia tokoh yang terdapat dalam novel Kembara Rindu karya Habiburrahman El Shirazy. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskritif kualitatif dan pendekatan yang digunakan struktural murni dan hasil dari penelitian ini berdasarkan analisis data yang telah penulis lakukan, ditemukan aspek-aspek pendidikan karakter tokoh yang terdapat dalam Novel Kembara Rindu Karya Habiburrahman El Shirazy sebanyak delapan puluh enam kutipan dan mendeskripsikan aspek-aspek akhlak mulia tokoh yang terdapat dalam Novel Kembara Rindu Karya Habiburrahman El Shirazy sebanyak tujuh puluh kutipan.Kata Kunci: Pendidikan Karakter, Akhlak Mulia, Novel ABSTRACTThis study aims to describe the character education aspects of the characters contained in the Kembara Rindu novel by Habiburrahman El Shirazy and describe the noble character aspects of the characters contained in the KembaraaRindu novel by HabiburrahmanaEl Shirazy. This study applied a qualitative descriptive research method and the approach used is purely structural and the resultsaof this study areabased on the data analysis that the author has done. It is found that aspects of character education are found in the Kembara Rindu Novel by Habiburrahman El Shirazy as many as eighty-six quotes and describe aspects of the noble characteraof the charactersacontained in the novel KembaraaRindu by Habiburrahman El Shirazyaas many as seventy quotes.Keywords: Character Education, Noble Morals, Novels
STRATEGI PEMBELAJARAN MELALUI DARING DAN LURING SELAMA PANDEMI COVID-19 DI SD NEGERI 244 GURUMINDA Azahra Dewanti Galuh; Delia Maharani; Latifah Meynawati; Prihantini Prihantini
VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 13, No 2 (2022): NOPEMBER
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/ve.v13i2.1672

Abstract

ABSTRAKIndonesia terkena dampak dari Pandemi Covid-19, salah satunya pendidikan di Indonesia, maka diberlakukannya pembalajaran daring, dalam pembelajaran daring banyak kendala yang dihadapi oleh pendidik dan peserta didik. Tujuan dilakukannya penelitian ini untuk memahami strategi pelaksanaan pembelajaran daring dan luring pada masa pandemi Covid –19 di SD Negeri 244 Guruminda. Penelitian ini  menggunakan metode penelitian wawancara di SD Negeri 244 Guruminda kepada salah seorang guru yang mengajar disana serta memberikan beberapa pertanyaan yang terdapat hubungan dengan judul yang kita ambil. Pendekatan  deskriptif kualitatif. Dengan memanfaatkan 2 sumber data, yaitu primer dan sekunder dengan cara melakukan wawancara, observasi langsung dan dokumentasi. Hasil penelitian terdapat bahwa pembelajaran daring dan luring di SD Negeri 244 Guruminda memiliki banyak perbedaan serta kendala di masing-masing metode pembelajaran seperti terkendala jaringan, kurangnya konsentrasi dalam belajar, serta perubahan sikap yang terjadi diakibatkan kurangnya pengawasan dalam belajar di rumah. Namun kendala tersebut bisa diatasi dengan melakukan metode door to door serta home visit yang dilakukan guru demi mengatasi kendala pembelajaran daring yang terjadi.Kata Kunci: Pembelajaran daring, Pembelajaran luring, Sekolah Dasar, Pandemi Covid-19ABSTRACTIndonesia is affected by the Covid-19 Pandemic, one of which is education in Indonesia, so the implementation of bold learning, in learning there are many obstacles faced by educators and students. The purpose of this research is to understand the strategy for implementing online and offline learning during the Covid-19 pandemic at SD Negeri 244 Guruminda. This research use desciptive qualitative approach. By utilizing 2 sources of data, namely primary and secondary by conducting interviews, direct observation and documentation. The results showed that online and offline learning at SD Negeri 244 Guruminda had many differences and obstacles in each learning method such as network constraints, lack of concentration in learning, and significant changes in attitude due to lack of supervision in studying at home. However, these obstacles can be overcome by conducting door to door methods and home visits by teachers in order to overcome the online learning obstacles that occur.Keywords: Online learning, Offline learning, Elementary School, Pandemic Covid-19
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME BERUPA E-MODUL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK Ulfi Waddani Yuni; Elita Zusti Djamaan; Edwin Musdi; Suherman Suherman
VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 13, No 2 (2022): NOPEMBER
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/ve.v13i2.1687

Abstract

ABSTRAKMengembangkan perangkat pembelajaran sangat penting dilakukan agar tercapinya tujuan belajar matematika, diantaranya kemampuan pemecahan masalah matematis. Namun menurut hasil studi pustaka dan tes pendahuluan yang dilakukan pada dua SMAN di Lubuk Basung, kemampuan memecahkan permasalahan matematis siswa masih belum optimal. Bersumber dari hal tersebut, maka perlu dikembangkan perangkat pembelajaran agar dapat menumbuhkan pengetahuan dalam menyelesaikan masalah secara sistematis. Penelitian bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran berbasis pendekatan konstruktivisme berupa e-modul yang memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas XI MIPA SMA. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model Plomp, dimana terdiri dari tiga tahapan yaitu tahap pendahuluan, tahap pembuatan prototype dan tahap penilaian. Perangkat yang dibuat adalah RPP dan e-modul berbasis pendekatan konstruktivisme untuk kelas XI MIPA SMA. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi, lembar observasi, angket, wawancara dan tes. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa RPP dan perangkat pembelajaran berupa modul elektronik berbasis pendekatan konstruktivis valid, praktis dan efektif. Kevalidan RPP adalah 3,28 dengan kategori valid dan modul elektronik 3,45 dalam kategori sangat valid. Sedangkan praktikalitas dari RPP sebesar 97,91% dan 89,00% untuk e-modul dengan kategori sangat praktis. Selain itu, peragkat pembelajaran ini efektif dalam meningkatkan keterampilan pemecahan masalah, dengan keefektivan 80,64% menempatkannya dalam golongan sangat efektif. Bersumber dari hal tersebut dapat maka kesimpulannya bahwa perangkat pembelajaran berbasis pendekatan konstruktivis dengan e-modul bisa meningkatkan kemampuan memecahkan permasalahan yang pasti dengan menggunakan materi Lingkaran Analitik valid, praktis dan efektif sehingga dapat dijadikan sebagai salah satu bahan masukan dalam proses pembelajaran.Kata Kunci: Perangkat Pembelajaran,konstruktivisme, Kemampuan Pemecahan MasalahABSTRACTDeveloping learning tools is very important to be implemented to help achieve mathematics learning goals, one of which is mathematical problem-solving skills. However, according to the results of literature studies and preliminary tests conducted by two high schools in Lubuk Basung, students' mathematical problem-solving ability is still not optimal. Based on this, it is necessary to develop learning tools in order to grow knowledge in solving problems systematically. The study aims to produce learning tools based on a constructivism approach in the form of e-modules that meet valid, practical and effective criteria to improve the mathematical problem-solving ability of students of class XI MIPA SMA. This type of research is development research using the Plomp model, which consists of three stages, namely the preliminary stage, the prototype making stage and the assessment stage. The devices made are RPP and e-modules based on a constructivism approach for class XI MIPA SMA. The instruments used are validation sheets, observation sheets, questionnaires, interviews and tests. The results showed that rpp and learning tools in the form of electronic modules based on a constructivist approach are valid, practical and effective. The validity of the RPP is 3.28 with a valid category and 3.45 electronic modules in the very valid category. Meanwhile, the practicality of the RPP is 97.91% and 89.00% for e-modules with a very practical category. In addition, this learning program is effective in improving problem-solving skills, with an effectiveness of 80.64% placing it in the very effective group. Based on this, it can be concluded that learning tools based on a constructivist approach with e-modules can improve the ability to solve certain problems by using valid, practical and effective Analytical Circle material so that it can be used as one of the input materials in the learning process.Keywords: Learning Tools, Constructivism, Problem Solving Skills
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PERMULAAN DENGAN MEDIA LARTASATU PADA SISWA SEKOLAH DASAR Intan Nuraini; Arsyi Rizqia Amalia; Irna Khaleda Nurmeta
VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 13, No 2 (2022): NOPEMBER
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/ve.v13i2.1720

Abstract

ABSTRAKHasil penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui lebih dalam mengenai proses pembelajaran peningkatan keterampilan menulis permulaan siswa dengan mengaplikasikan Media Lartasatu. Objek penelitian kali ini akan terpaku pada siswa kelas II SDN Puncakbatu. Media Lartasatu kemudian digunakan dengan harapan dapat mengatasi isu keahlian menulis siswa terutama yang masih awam. Untuk mengambil datanya, teknik tes dan nontes akan digunakan dalam penelitian ini dimana teknik tes akan berupa hasil menulis permulaan siswa dengan mendeskripsikan hewan dan tumbuhan secara sederhana dalam bentuk tulisan dan teknik nontes akan berupa observasi aktivitas guru dan siswa selama proses belajar berlangsung. Hasil menunjukkan adanya peningkatan keterampilan menulis permulaan yang bisa dilihat dari meningkatnya nilai siswa yang tuntas KKM pada siklus I sebesar 60% menjadi 100% di siklus II.Kata Kunci: Menulis Permulaan, Media Lartasatu ABSTRACTThe study aims to know more about the learning process of improving students' initial writing skills by applying Lartasatu Media. The object of this research will be focused on the second-grade students of SDN Puncakbatu. Media Lartasatu is then used to hope that it can overcome the issue of students' writing skills, especially for those who are still laymen. Test and non-test techniques will be used in this study, where the test technique will be in the form of students' initial writing results by having the students write a simple description of some animals and plants in the written form. In contrast, the non-test technique will be from observing the classroom activities between the teacher and the student during the learning process. The results show an increase in initial writing skills, which can be seen from the rise in the score of students who passed the KKM score in the first cycle by 60% to 100% in the second cycle.Keywords: Early Writing, Lartasatu Media
PENGEMBANGAN INSTRUMEN PERUNDUNGAN VERBAL PADA ANAK Dini Nadiyah; Amelia Vinayastri
VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 13, No 2 (2022): NOPEMBER
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/ve.v13i2.1744

Abstract

ABSTRAKPerundungan verbal adalah bentuk kekerasan melalui ucapan yang bersifat menyakiti seseorang yang dilakukan secara berulang, sehingga menyebabkan rasa tidak nyaman bagi seseorang. Penelitian yang dilakukan memiliki tujuan yaitu mengembangkan sebuah instrumen yang memiliki validitas serta reliabilitas yang baik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) yang dimodifikasi dari model Borg & Gall (1983). Responden dalam penelitian ini berjumlah 350 orang mewakili 250 orang tua dan 100 respoden mewakili guru . Dalam uji validitas instrument yang dinilai oleh 5 pakar ahli, menghasilkan 20 butir pernyataan dari dimensi membetak, dimensi memberikan julukan (negative labelling) dan megecilkan atau melecehkan kemampuan anak, sehingga menghasilkan nilai rata-rata 89.75% dari seluruh pakar yang berarti sangat valid serta mendapatkan nilai Alpha Cronbach sebesar 0.933. Hasil penelitian perhitungan uji validitas di lapangan luas mendapatkan nilai sebesar 94.32% dari orang tua murid kelompok B, orang tua murid SD kelas awal serta guru. Melakukan perhitungan reliabilitas menggunakan Alpha Cronbach senilai 0.893 yang artinya reliabel tingkat tinggi. Sehingga, instrumen deteksi dini perundungan verbal ini dapat dikatakan memiliki hasil validitas dan reliabilitas yang baik.Kata Kunci: Perundungan verbal, instrumen, pendidikan anak usia dini  ABSTRACTVerbal bullying is a form of violence through words that are hurtful to someone which is done repeatedly, causing discomfort to someone. The research conducted has the aim of developing an instrument that has good validity and reliability. This study uses a research and development (R&D) method modified from the Borg & Gall model. Respondents in this study amounted to 350 people. In the instrument validity test which was assessed by 5 expert experts, it resulted in 20 statement items from the dimensions of the crack, the dimension of giving a nickname (negative labeling) and belittling or harassing children's abilities, resulting in an average value of 89.75% from all experts which means it is very valid and gets Cronbach's Alpha value is 0.933. The results of the calculation of the validity test in a large field got a score of 94.32% from parents of group B students, parents of early grade elementary school students and teachers. And get a reliability value using Cronbach's Alpha worth 0.893 which means a high level of reliability. Thus, this instrument for early detection of verbal bullying can be said to have good validity and reliability results.Keywords: Verbal protection, instrument, early childhood education
STRUKTUR KUNUN MASYARAKAT SIULAK KERINCI SEBAGAI PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA DI SEKOLAH Nada Sawita; Yundi Fitrah; Maizar Karim
VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 13, No 2 (2022): NOPEMBER
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/ve.v13i2.2013

Abstract

ABSTRAKSastra lisan Kerinci didukung oleh suatu bahasa daerah, yaitu bahasa Kerinci. Bahasa Kerinci dipakai dalam wilayah kabupaten Kerinci di Provinsi Jambi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Struktur Kunun Masyarakat Siulak Kerinci sebagai Pembelajaran Apresiasi Sastra di Sekolah. Data dianalisis dengan teknik anaisis deskriptif kualitatif. Hasil peneitian ini menunjukkan bahwa Struktur Kunun Masyarakat Siulak Kerinci Sebagai Pembeajaran Apresiasi Sastra di Sekolah. Struktur Sastra lisan kerinci terdiri Sinopsis Cerita, Bentuk lahir, Tokoh Cerita, Tema Cerita, Tujuan Cerita, Pengaruh dalam Cerita di gunakan untuk mengkaji Struktur Kunun Siulak, Kerinci sebagai Pembelajaran Apresiasi Sastra di Sekoah. dari tiga tema yang populer di Kerinci, yaitu saling tolong menolong, seseorang yang meninggalkan kampung halamannya, dan yang terakhir hidup bergotong royong. Dapat di simpulkan tema ini lebih di gemari dari ke sepuluh cerita yang terdapat di buku Kunun Siulak, Kerinci. dari proses pembelajaran apresiasi sastra di sekoah maka hasil yang dapat keberanian siswa untuk menceritakan kembali hasil Kunun atau Dongeng yang di baca di depan kelas mereka juga sangat aktif dalam pembelajaran.Kata Kunci: Struktur Kunun,  Pembelajaran, Apresiasi SastraABSTRACTKerinci oral literature is supported by a regional language, namely the Kerinci language. The Kerinci language is spoken in the Kerinci regency area in Jambi Province. This studyyaims to describe the Kunun Structureeof the Siulak Kerinci Community as Literary Appreciation Learning in Schools. Data were analyzeduusing qualitative descriptive analysisutechniques. The results of this studyuindicate that the Kunun Structure of the Siulak Kerinci Community as Literary Appreciation Learning in Schools. The oral literary structure of kerinci consists of story synopsis, form of birth, story characters, story themes, story goals, influences in stories used to study the structure of Kunun Siulak, Kerinci as Literary Appreciation Learning in Schools. of the three popular themes in Kerinci, namely helping each other, someone leaving their hometown, and finally living together. It can be concluded that this theme is more popular than the ten stories contained in Kunun Siulak's book, Kerinci. from the learning process of literary appreciation in schools, the result that can be the courage of students to retell the results of Kunun or Fairy Tales read in front of the class, they are also very active in learning.Keywords: Kunun Structure, Learning, Literary Appreciation 
HUBUNGAN ANTARA KINERJA DAN DISIPLIN GURU DENGAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS 6 SD NEGERI KECAMATAN KETUNGAU TENGAH Herelius Nius; Tahmid Sabri; Tita Rosita
VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 13, No 2 (2022): NOPEMBER
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/ve.v13i2.1696

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan menganalisis hubungan antara kinerja dan disiplin dengan hasil belajar siswa. Kinerja guru merupakan sekumpulan perilaku pendidik yang memberi kontribusi pencapaian tujuan sekolah. Disiplin adalah kesadaran untuk mentaati segala peraturan. Kinerja dan disiplin guru berdampak pada hasil belajar siswa. Hasil belajar adalah perubahan sikap seseorang yang dapat diukur dan diamati berupa pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan perhitungan prasyarat uji validitas, reliabilitas, linearitas, dan normalitas. Teknik pengumpulan data menggunakan angket skala likert dan nilai murni siswa semester genap 2020/2021. Sampel pada penelitian ini berjumlah 82 responden dengan teknik sampel sensus. Berdasarkan perhitungan diketahui mayoritas variabel kinerja guru, disiplin guru, dan hasil belajar siswa berada pada kategori sedang, dengan rincian variabel kinerja guru (60%), disiplin guru (63%), sedangkan hasil belajar siswa (88%). Dari hasil uji analisis korelasi diperoleh kesimpulan bahwa terdapat hubungan secara signifikan (1) antara kinerja guru dengan hasil belajar siswa (35,2%), (2) antara disiplin guru dengan hasil belajar siswa (38,3%), dan (3) antara kinerja dan disiplin guru dengan hasil belajar siswa (48,2%).Kata Kunci: Kinerja, Disiplin Guru, Hasil Belajar ABSTRACTThis study aims to analyze the relationship between performance and discipline with student learning outcomes. Teacher performance is a set of educator behaviors that contribute to the achievement of school goals. Discipline is the awareness to obey all the rules. Teacher performance and discipline have an impact on student learning outcomes. Learning outcomes are changes in a person's attitude that can be measured and observed in the form of knowledge, attitudes, and skills. The method used is quantitative research with the calculation of the prerequisites for validity, reliability, linearity, and normality tests. The data collection technique used a Likert scale questionnaire and the pure grades of even semester 2020/2021 students. The sample in this study amounted to 82 respondents with a census sample technique. Based on the calculation, it is known that the majority of the variables of teacher performance, teacher discipline, and student learning outcomes are in the medium category, with details of teacher performance variables (60%), teacher discipline (63%), while student learning outcomes (88%). From the results of the correlation analysis test, it was concluded that there was a significant relationship (1) between teacher performance and student learning outcomes (35.2%), (2) between teacher discipline and student learning outcomes (38.3%), and (3) between teacher performance and discipline with student learning outcomes (48.2%).Keywords: Performance, Teacher Discipline, Learning Outcomes
MANAJEMEN PROJECT-BASED BLENDED LEARNING TERHADAP PENINGKATAN KERJASAMA DALAM PERTEMUAN TATAP MUKA TERBATAS SMPI HASANUDDIN DAU MALANG Kartika Hudayana; Imam Mujahid; Adlan Alif
VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 13, No 2 (2022): NOPEMBER
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/ve.v13i2.1810

Abstract

ABSTRAKRendahnya keterampilan kerja siswa akibat pembelajaran tatap muka terbatas jika tidak segera diatasi maka berdampak pada interaksi dan interaksi layanan non akademik yang mempengaruhi kehidupan secara keseluruhan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berdasarkan penerapan model pembelajaran berbasis proyek blended learning. Populasi pada penelitian ini adalah siswa SMPI Hasanuddin Dau Malang dengan sampel yang digunakan adalah siswa kelas VIII saja dengan Teknik pengambilan purposive sampling berjumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian menggunakan instrument penelitian yaitu berupa Instrume tes yang berisikan soal uraian (essay). Penelitian menggunakan pendeketan kuantitatif dengan model eksperimen dan desain One-Group Pretest-Posttest. Penelitian menghasilkan temuan pada peningkatan keterampilan kemampuan praktik, aplikasi, belajar mandiri, dan kemampuan inkuiri  siswa berdasarkan pemberian model pembelajaran blended learning berbasis proyek.Kata Kunci: Project-based blended learning; Model pembelajaran; Keterampilan kerjasama ABSTRACTThe low work skills of students due to limited face-to-face learning if not addressed immediately will have an impact on interactions and interactions of non-academic services that affect life as a whole. This study aims to determine the improvement of skills based on the application of the blended learning project-based learning model. The study used a quantitative approach with an experimental model and a One-Group Pretest-Posttest design. The research produced findings in the form of evidence on skill improvement based on presenting a project-based blended learning model.Keywords: Project-based blended learning; Learning model; Cooperation skills

Page 19 of 34 | Total Record : 332

 17   18   19   20   21 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16, No 2 (2025): NOPEMBER Vol 16, No 1 (2025): APRIL Vol 15, No 2 (2024): NOVEMBER Vol 15, No 1 (2024): APRIL Vol 14, No 2 (2023): NOPEMBER Vol 14, No 1 (2023): APRIL Vol 13, No 2 (2022): NOPEMBER Vol 13, No 1 (2022): APRIL Vol 12, No 2 (2021): NOPEMBER Vol 12, No 1 (2021): APRIL Vol 11, No 2 (2020): NOPEMBER Vol 11, No 1 (2020): APRIL Vol 10, No 2 (2019): NOPEMBER Vol 10, No 1 (2019): APRIL Vol 9, No 2 (2018): NOPEMBER Vol 9, No 1 (2018): APRIL Vol 8, No 2 (2017): NOPEMBER Vol 8, No 1 (2017): APRIL Vol 7, No 2 (2016): NOPEMBER Vol 7, No 1 (2016): APRIL Vol 6, No 2 (2015): NOPEMBER Vol 6, No 1 (2015): APRIL Vol 5, No 2 (2014): NOPEMBER Vol 5, No 1 (2014): APRIL Vol 4, No 2 (2013): NOPEMBER Vol 4, No 1 (2013): APRIL Vol 3, No 2 (2012): NOPEMBER Vol 3, No 1 (2012): APRIL More Issue