cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Made Gautama Jayadiningrat
Contact Email
gtm_jd@yahoo.co.id
Phone
+6287762961886
Journal Mail Official
-
Editorial Address
Jl. Udayana Kampus Tengah Singaraja, Bali, Indonesia 81116
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 26141086     EISSN : 25993380     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Engineering,
Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education
As an international, multi-disciplinary, peer-refereed journal, the scope of this journal is in learning and instruction area which provides a platform for the publication of the most advanced scientific researches in the areas of learning, development, instruction and teaching of chemistry education in Ganesha University of Education(GUE). The journal welcomes original empirical investigation. The papers may represent a variety of theoretical perspectives and different methodological approaches. They may refer to any age level, from infants to adults and to a diversity of learning and instructional settings, from laboratory experiments to field studies. The major criteria in review and the selection process concerns the significance of the contribution to the area of learning and instruction. Instruction, learning and teaching, curriculum development, learning environment, teacher education, educational, technology, and educational development at Chemistry Education.
Arjuna Subject : Kimia(semua kategori) - Kimia (Lain-Lain)
Articles 133 Documents
 10   11   12   13   14 
E-LKPD Kimia Berbasis STEM dengan Muatan Etnosains untuk Meningkatkan Model Mental Kimia pada Materi Laju Reaksi Ni Made Ary Suparwati; I Wayan Suja; I Nyoman Tika
Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha Vol. 7 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpk.v7i1.60208

Abstract

Pembelajaran kimia bermuara pada kemampuan peserta didik untuk membangun model mental tentang konsep-konsep kimia yang dipelajarinya, yang bermanfaat untuk menjelaskan atau memprediksi fenomena kimia dan memecahkan permasalahan yang dihadapinya. Tujuan penelitian ini untuk menghasilkan e-LKPD Kimia berbasis STEM dengan muatan etnosains yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan model mental kimia peserta didik. Penelitian pengembangan ini dilakukan menggunakan model 4D yang dibatasi hanya menggunakan tiga tahapan yaitu define, design dan develop. Teknik pengumpulan data mengacu pada tahap model pengembangan 4D meliputi penyebaran angket pada tahap define, studi pustaka dan analisis dokumen pada tahap design, dan tes tulis pada tahap develop. Analisis dilakukan secara deskriptif dengan menyajikan N-gain skor ternormalisasi yang diperoleh dari data pretest dan posttest. Rerata skor N-gain model mental kimia siswa kelas XI IPA sebesar 0,76, termasuk kategori tinggi. Model mental ilmiah atau model konseptual di kelas XI IPA mengalami kenaikan sebesar 56,18% dari 21,76% menjadi 77,94%. Proporsi nilai model mental kimia peserta didik lebih dari 75%. Hasil tersebut menunjukkan e-LKPD berbasis STEM dengan muatan etnosains tergolong valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan model mental kimia peserta didik. Implikasi penelitian ini diharapkan dapat membantu guru dalam meningkatkan model mental kimia. Kata Kunci: E-LKPD Kimia, STEM, etnosains, model mental kimia
Kajian: Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Kimia ROMBE, YUNITA PARE; Murtihapsari; Mulianti
Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha Vol. 7 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpk.v7i2.59014

Abstract

Abstrak Pendidikan di indonesia saat ini lebih menitikberatkan pada hasil belajar peserta didik. Model pembelajaran yang diterapkan guru dalam proses pembelajaran dalam kelas berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik. Di Indonesia sendiri terdapat berbagai model pembelajaran dengan berbagai keunggulan dan kekurangan, salah satunya model pembelajaran inovatif seperti Discovery Learning. Tujuan dari kajian pustaka ini mengulas pengaruh penggunaan model Discovery Learning terhadap hasil belajar peserta didik. Teknik pengumpulan data pada ulasan ini dikaji berdasarkan fokus model pembelajaran dengan mendeskripsikan secara singkat artikel tersebut kemudian ditarik kesimpulan. Jadi metode pada kajian ini, lebih ditekankan studi terpenting dan terkini dari literatur yang membahas model Discovery Learning. Proses pembelajaran dapat dipengaruhi oleh berbagai faktor, antara lain cara belajar, guru, kurikulum, metode, model dan pendekatan yang digunakan selama proses pembelajaran. Hasil kajian beberapa literatur diperoleh data bahwa model Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar melalui keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran yang berdampak positif  terhadap  hasil belajar peserta didik. Kata kunci: Discovery Learning, Hasil Belajar, Guru, Peserta didik
Analisis Kesalahan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal HOTS Asam Basa Berdasarkan Prosedur Newman: Analisis Kesalahan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal HOTS Asam Basa Berdasarkan Prosedur Newman Khalisa, Nia; Copriady, Jimmi; Abdullah
Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha Vol. 7 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpk.v7i2.61845

Abstract

Kesalahan yang dilakukan oleh peserta didik perlu dianalisa lebih lanjut dengan mengklasifikasikan kesalahan tersebut pada kategori tertentu untuk diarahkan pada perbaikan kesalahan yang lebih spesifik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persentase dan penyebab kesalahan yang dilakukan oleh peserta didik MAN 1 Pekanbaru dalam menyelesaikan soal HOTS asam basa berdasarkan prosedur Newman. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Metode pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan soal tes dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, 9% peserta didik mengalami kesalahan membaca, 45,67% peserta didik mengalami kesalahan memahami masalah, 34,33% peserta didik mengalami kesalahan transformasi, 38,33% peserta didik mengalami kesalahan keterampilan proses, dan 43,67% peserta didik mengalami kesalahan penulisan jawaban akhir. Hal ini menunjukkan masih terdapat kesulitan yang menyebabkan peserta didik mengalami kesalahan dalam menyelesaikan soal HOTS asam basa. Kata kunci: Analisis Kesalahan, Asam Basa, Prosedur Newman
Pengembangan Media Pembelajaran Terintegrasi Komik untuk Menunjang Kemampuan Numerik pada Materi Stoikiometri Putri Nadlifah Tiara Nita
Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha Vol. 7 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpk.v7i2.63452

Abstract

Kimia memiliki banyak konsep yang sulit dipahami dengan hanya sekedar membaca teks, namun membutuhkan kemampuan untuk memvisualisasikan struktur atom, molekul, dan reaksi kimia secara 3 dimensi. Sehingga dibutuhkan media pembelajaran yang menekankan pada konektivitas, keserbagunaan, dan pembelajaran yang berpusat pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis teknologi informasi yang dapat membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan numerik pada materi stoikiometri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian dan pengembangan. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI MIPA di MAS Ma’arif 10 Darul Afkar. Pengembangan media pembelajaran terintegrasi komik dilakukan melalui beberapa tahapan, yaitu analisis kebutuhan, perancangan desain, pengembangan produk, uji coba produk, dan revisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran yang dikembangkan dapat menunjang kemampuan numerik siswa pada materi stoikiometri. Selain itu, media pembelajaran ini juga dianggap mudah digunakan dan dapat memotivasi siswa dalam belajar. Kata kunci: Media Pembelajaran, Kemampuan Numerik, Stoikiometri
Pengaruh Sikap (Attitude) Terhadap Hasil Belajar Pada Pembelajaran Kimia Rifani Indra Putra
Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha Vol. 7 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpk.v7i2.64641

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh sikap terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran kimia di SMA NEGERI 6 Pekanbaru. Populasi penelitian berjumlah 669 orang dengan perolehan sampel sebesar 251 responden. Instrumen penelitian terdiri dari angket kuesioner berisi beberapa pernyataan menggunakan skala Likert. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif dan inferensial. Hasil pengaruh sikap terhadap hasil belajar yaitu terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara variabel sikap terhadap hasil belajar peserta didik. Hasil hubungan sikap terhadap hasil belajar adalah r=0,468 yang berada di antara 0,410 – 0,600 dapat disimpulkan bahwa keeratan hubungan antara sikap terhadap hasil belajar pada kategori sedang. Perbedaan sikap dan hasil belajar berdasarkan demografi jenis kelamin, tingkatan kelas dan pekerjaan orang tua peserta didik yaitu menunjukkan tidak terdapat perbedaan yang signifikan. Dapat disimpulkan bahwa sikap sangat berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar. Kata kunci: Pengaruh, Demografi, Sikap, Hasil Belajar
Analisis Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI IPA SMA PGRI 1 Jombang pada Materi Asam Basa Ditinjau dari Perbedaan Gender 'Aisy, Syandifa Rohadlotul
Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha Vol. 7 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpk.v7i2.67356

Abstract

Keterampilan berpikir kritis sangat dibutuhkan untuk memahami materi asam basa, karena merupakan topik yang kompleks, abstrak dan menimbulkan banyak miskonsepsi. Penelitian ini bertujuan untuk 1.) mengetahui tingkat keterampilan berpikir kritis siswa laki-laki dan perempuan pada materi asam basa; 2.) mengetahui perbedaan keterampilan berpikir kritis siswa laki-laki dan perempuan pada materi asam basa. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif, dengan pendekatan ex-post facto comparative. Instrumen soal tes yang digunakan berupa 15 butir soal uraian sesuai dengan indikator keterampilan berpikir kritis serta termasuk kategori level taksonomi bloom C4, C5 dan C6. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1.) Terdapat perbedaan nilai rata-rata siswa laki-laki lebih rendah yaitu 24 dan perempuan lebih tinggi yaitu 29. 2.) Hasil uji signifikansi menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan tingkat keterampilan berpikir kritis yang signifikan antara siswa laki-laki dan perempuan. Perbedaan hasil lebih dipengaruhi faktor eksternal Kata kunci: Keterampilan Berpikir Kritis, Gender, Asam Basa
Analisis Kebutuhan Dokumen Manajemen Mutu Laboratorium Standar ISO-17025:2017 untuk Pengembangan Sistem Pengelolaan Laboratorium Kimia Terakreditasi Subamia, I Dewa Putu; Wahyuni, Ni Gst Ayu Nyoman Sri; Pratami, Putu Lilik
Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpk.v8i1.70424

Abstract

Laboratorium harus dikelola secara profesional agar pemanfaatannya efektif dan efisien. Hal penting yang harus dilakukan dalam pengembangan laboratorium adalah pemenuhan kebutuhan dokumen manajemen mutu sesuai ISO-17025:2017. Namun, laboratorium kimia belum mempunyai dokumen mutu yang sesuai standar ISO-17025:2017. Untuk pengembangan sistem pengelolaan laboratorium serta dalam rangka akreditasi laboratorium, sangat penting dilakukan analisis kebutuhan dokumen mutu laboratorium sesuai ISO-17025:2017. Tujuan penelitian, mengetahui kelayakan dokumen mutu laboratorium yang ada di laboratorium kimia FMIPA Undiksha serta kesiapan untuk akreditasi. Metode yang digunakan adalah analitik deskriptif. Tahapan metode : tahap awal, pengumpulan data dan analisis kesesuaian dokumen. Hasil analisis, terdapat 8 jenis klausul utama diturunkan menjadi 136 dokumen untuk mendukung pengelolaan laboratorium kimia terakreditasi serta proses mendapatkan akreditasi SNI ISO 17025:2017. Berdasarkan hasil verifikasi, sebagian besar dokumen sistem manajemen mutu laboratorium belum ada dan hampir semua dokumen mutu yang ada di laboratorium Kimia FMIPA Undiksha perlu disesuaikan untuk  memenuhi kelayakan serta kesiapan akreditasi ISO 17025:2017.
Uji Kelayakan E-Modul Asam Basa Berbasis SSI (Socio-Scientific Issues) Berbantuan Flip PDF Professional Firanti, Feyges Frilla; Erviyenni; Erna, Maria
Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpk.v8i1.70540

Abstract

Modul elektronik asam basa berbasis SSI telah dikembangkan sebagai alternatif bahan ajar mandiri yang dibutuhkan pada pembelajaran kimia di abad 21. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-modul berbasis SSI (Socio-Scientific Issues) berbantuan Flip PDF Professional pada materi asam basa kelas XI  SMA/MA sederajat yang layak digunakan serta untuk mengetahui respon pengguna terhadap E-modul. Jenis penelitian yang digunakan dalam pengembangan E-modul ini adalah penelitian Research and Development dengan model pengembangan 4-D. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini berupa lembar validasi dan angket respon pengguna. Uji kelayakan E-modul dilakukan di dua SMA di Pekanbaru dengan melibatkan 3 orang validator, 2 orang guru kimia dan 20 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-modul asam basa berbasis SSI telah dinyatakan valid oleh validator ahli materi dan media berdasarkan kelayakan isi dan karakteristik SSI, penyajian, tata bahasa, tampilan dan pemanfaatan software. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa modul yang dikembangkan memiliki kriteria sangat baik sehingga layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran kimia di kelas XI dengan skor masing-masing 91,98% oleh guru dan 83,79% oleh peserta didik.
Kajian Literatur Peran Artificial Intelligence dalam Mendukung Strategi Pembelajaran Diferensiasi pada Mata Pelajaran Kimia di Sekolah Muhammad, Ridwansyah; Larasati, Herlin Alfiana; Susanti, Revi; Pakaenoni, Frederich; Rahmadani, Agung
Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpk.v8i1.72163

Abstract

Pembelajaran kimia di sekolah sering kali menghadapi tantangan akibat kurangnya variasi dan diferensiasi dalam proses, produk, dan konten pembelajaran. Siswa memerlukan pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan, minat, dan kemampuan yang berbeda-beda. Kajian literatur ini mengeksplorasi peran Artificial Intelligence (AI) sebagai solusi untuk mendukung strategi pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran kimia di sekolah. Kajian literatur menggunakan narrative literature review bertujuan untuk mengidentifikasi dan merangkum artikel-artikel yang telah dipublikasikan sebelumnya tanpa ada kritikan terhadap artikel yang ditinjau. AI memiliki peranan besar dalam meningkatkan pembelajaran kimia, namun peran guru tetap penting. Kombinasi antara kecerdasan buatan dan pendekatan manusia dapat memberikan hasil pembelajaran yang optimal. AI memiliki kelebihan dalam menyajikan materi personal dan mendukung pembelajaran berbasis diferensiasi. Kajian literatur ini diharapkan dapat memberikan panduan bagi pendidik dan pengembang kurikulum untuk memanfaatkan AI secara optimal dalam mencapai pembelajaran diferensiasi yang efektif dan inklusif di bidang kimia.
Rekonstruksi Sains Asli Menjadi Sains Ilmiah Pembuatan Kue Keranjang Imlek Sebagai Bahan Ajar Literasi Kimia Kristanto, Tan Kevin; Sudarmin; Prasetya, Agung Tri; Sumarni, Woro
Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpk.v8i1.76385

Abstract

Etnosains adalah pengetahuan yang dimiliki oleh suatu masyarakat yang dapat dipulihkan menjadi pengetahuan ilmiah, berdasarkan sistem pengetahuan budaya dan lokal tentang fenomena alam. Penelitian ini bertujuan untuk merekonstruksi pengetahuan masyarakat menjadi pengetahuan ilmiah tentang pembuatan kue keranjang di Kabupaten Rembang, Jawa Tengah. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan etnosains fenomenologi, menggunakan lembar observasi dan wawancara. Tahapan penelitian meliputi identifikasi, verifikasi, dan konseptualisasi. Analisis data deskriptif dilakukan terhadap transformasi pengetahuan asli dan kearifan lokal. Hasil analisis menunjukkan bahwa pembuat kue keranjang memiliki teknik dan metode yang baik serta ide-ide inovatif untuk menghasilkan kue berkualitas. Konsep kimia dalam rekonstruksi ilmiah meliputi reaksi reduksi dan oksidasi, tata nama senyawa, hidrokarbon, termokimia, koloid, dan polimer makromolekul. Diharapkan penelitian ini dapat menjadi sumber belajar bagi guru kimia untuk mengembangkan literasi kimia peserta didik.

Page 13 of 14 | Total Record : 133

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 1 (2025) Vol. 8 No. 1 (2024) Vol. 7 No. 2 (2023) Vol. 7 No. 1 (2023) Vol. 6 No. 2 (2022) Vol. 6 No. 1 (2022) Vol 6, No 1 (2022) Vol 5, No 2 (2021) Vol. 5 No. 2 (2021) Vol. 5 No. 1 (2021) Vol 5, No 1 (2021) Vol. 3 No. 2 (2019) Vol 3, No 2 (2019) Vol. 3 No. 1 (2019) Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 2 (2018) Vol. 2 No. 2 (2018) Vol. 2 No. 1 (2018) Vol 2, No 1 (2018) Vol 1, No 2 (2017) Vol. 1 No. 2 (2017) Vol 1, No 1 (2017) Vol. 1 No. 1 (2017) More Issue