JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal)
Ruang lingkup artikel ilmiah yang dapat diterbitkan dalam jurnal ini adalah sebagai berikut: Model Pembelajaran Matematika, Media dan Multimedia Pembelajaran Matematika, Kurikulum dalam Pendidikan Matematika, Penilaian (Assesment) dan Evaluasi dalam Pendidikan Matematika, Pengembangan Profesional Guru Matematika, Etnomatematika dalam Pendidikan dan pengajaran Matematika Desain Didaktis dalam Pendidikan dan pengajaran Matematika Lesson Study dalam Pembelajaran Matematika Matematika Terapan Penelitian Tindakan Kelas Fenomena Pendidikan
Articles
469 Documents
<![CDATA[ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MAS ULUMUL QUR’AN BANDA ACEH DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIS BERDASARKAN SELF CONFIDENCE ]]>
<![CDATA[Nadia, Sarah]]>;
<![CDATA[Usman, Usman]]>;
<![CDATA[Ellianti, Ellianti]]>
<![CDATA[ JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 6 No 3 (2023): Jurnal MathEdu (Mathematic Education Journal) November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37081/mathedu.v6i3.5558
<![CDATA[Berfikir secara logis dan kritis hanyalah salah satu dari banyak keterampilan matematika yang perlu diasah oleh para siswa SMA atau MA. Pada titik lain, kepercayaan diri siswa memiliki peran penting dalam penyelesaian suatu persoalan. Akan tetapi, hasil nyata menunjukkan bahwa kemampuanberpikir kritis siswa perlu ditingkatkan karena belum sesuai ekspetasi. Tujuan dari studi ini yaitu untuk menjelaskan kemampuan berpikir kritis siswa dalam mengatasi masalah matematika dari sudut pandang kepercayaan diri siswa. Penelitian ini berupa deskriptif kualitatif, dengan subjek yaitu 19 siswa kelas X IPA 3 MAS Ulumul Quran Banda Aceh. Data dikumpulkan melalui survei kepercayaan diri, tes keterampilan berpikir kritis, dan panduan wawancara. Analisa data melibatkan reduksi, presentasi data, analisa, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan siswa dengan kepercayaan diri yang tinggi menunjukkan lebih banyak indikator berpikir kritis dibandingkan dengan siswa dengan kepercayaan diri yang moderat dan rendah. Dalam konteks ini, diharapkan para guru dapat memberikan dukungan dalam bentuk metode dan pembelajaran matematika yang mendorong peningkatan kepercayaan diri, yang akhirnya berdampak positif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS MELALUI MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI KEWIRAUSAHAAN UNIVERSITAS AUFA ROYHAN ]]>
<![CDATA[Siregar, Yulia Pratiwi]]>
<![CDATA[ JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 6 No 3 (2023): Jurnal MathEdu (Mathematic Education Journal) November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37081/mathedu.v6i3.5573
<![CDATA[Kemampuan pemahaman matematis bukan hanya diperlukan pada jenjang menengah ataupun atas tetapi juga diperlukan pada jenjang yang lebih tinggi sebagai salah satu kemampuan yang diharapkan dapat meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode penelitiannya dengan menggunakan metode deskriptif. Informan dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa semester II Program Studi Kewirausahaan Universitas Aufa Royhan Kota Padangsidimpuan yang berjumlah sebanyak 12 orang. Teknik pengumpulan data adalah dengan menggunakan tes dalam bentuk essay dan teknik observasi. Teknik analisis data dengan menggunakan Triangulasi Data. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa terjadi peningkatan kemampuan pemahaman matematis mahasiswa sebesar 97% dari pertemuan ke- 1 dan pertemuan ke-2. Peningkatan tersebut terjadi akibat motivasi belajar mahasiswa yang meningkat. Peningkatan motivasi belajar mahasiswa berdampak terhadap pencapaian mahasiswa dalam menguasai keempat indikator dari kemampuan pemahaman matematis mahasiswa pada Program Studi Kewirausahaan]]>
<![CDATA[ANALISIS DAYA PEMBEDA BUTIR PADA MATERI PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN NILAI MUTLAK DENGAN METODE TEORI TES KLASIK ]]>
<![CDATA[Nurhayati, Siti]]>;
<![CDATA[Halini, Halini]]>;
<![CDATA[Indriani, Tari]]>
<![CDATA[ JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 7 No 1 (2024): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Maret 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37081/mathedu.v7i1.5681
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas butir soal Penilaian Tengah Semester Ganjil mata pelajaran matematika wajib kelas X Ilmu Pengetahuan Alam dan Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Menengah Atas Swasta Mujahidin Pontianak tahun ajaran 2023/2024 ditinjau dari daya pembeda. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data sekunder. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode dokumentasi. Soal yang diuji kan berbentuk pilihan ganda (multiple choice) berjumlah 34 butir soal. Data di analisis dengan pendekatan Teori Tes Klasik menggunakan bantuan salah satu aplikasi yaitu software Microsoft Excel. Berdasarkan hasil perhitungan dan pencocokan indeks daya pembeda menunjukkan bahwa sebanyak 8 butir soal atau 23.53% memiliki kriteria daya pembeda jelek, 15 butir soal atau 44.12% memiliki daya pembeda cukup, 8 butir soal atau 23.53% memiliki daya pembeda baik, dan sisanya 3 butir soal atau 8.82% tergolong kategori tidak baik. Hasil dari analisis tersebut menunjukkan bahwa butir soal Penilaian Tengah Semester berbentuk pilihan ganda dengan materi persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak mata pelajaran matematika wajib kelas X Sekolah Menengah Atas Swasta Mujahidin Pontianak berdasarkan Teori Tes Klasik ditinjau dari indeks daya pembeda menunjukkan hasil yang cukup baik.]]>
<![CDATA[PROBLEMATIKA DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SMK NEGERI 1 SUNGAI LIMAU ]]>
<![CDATA[Alawyah, khofifah]]>;
<![CDATA[Aulia, Febrina]]>;
<![CDATA[husni, ilvi nirma]]>;
<![CDATA[Jalinus, Nizwardi]]>;
<![CDATA[Waskito, waskito]]>
<![CDATA[ JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 7 No 1 (2024): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Maret 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37081/mathedu.v7i1.5710
<![CDATA[Kurikulum Merdeka merupakan inovasi dalam dunia pendidikan dengan tujuan memberikan kebebasan dan fleksibilitas kepada sekolah dalam menentukan strategi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan lokal. Namun, implementasi Kurikulum Merdeka di lapangan tidak selalu berjalan mulus. Artikel ini membahas beberapa problematika yang muncul selama proses implementasi kurikulum ini. Salah satu tantangan utama adalah ketidakjelasan panduan dan pedoman yang dapat mengakibatkan variasi pelaksanaan di antara sekolah-sekolah. Selain itu, kurangnya sumber daya dan pelatihan untuk guru dalam mengadaptasi kurikulum baru juga menjadi hambatan serius. Selanjutnya, resistensi terhadap perubahan dari berbagai pihak, termasuk guru, orang tua, dan peserta didik, dapat mempengaruhi efektivitas Kurikulum Merdeka. Pentingnya mendalaminya dampak dan kendala implementasi Kurikulum Merdeka merupakan langkah penting untuk memastikan bahwa inovasi ini dapat memberikan manfaat sesuai dengan visi dan misinya. Penelitian lebih lanjut diperlukan untuk mengidentifikasi solusi yang efektif guna meningkatkan pelaksanaan Kurikulum Merdeka dan memastikan bahwa pendidikan yang diberikan sesuai dengan tuntutan perkembangan masyarakat dan global]]>
<![CDATA[P Pembelajaran Matematika Realistik Terkait Peluang Berkonteks Permainan Ular Tangga ]]>
<![CDATA[Aisy, Fadia Rohadatul]]>;
<![CDATA[Fitriyani, Dila Eka]]>;
<![CDATA[Ningrum, Rizqi Riskiyawani]]>;
<![CDATA[Zuliana, Eka]]>
<![CDATA[ JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 7 No 1 (2024): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Maret 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37081/mathedu.v7i1.5712
<![CDATA[This research aims to determine the role of the snakes and ladders game which can help students discover the concept of opportunity using a Realistic Mathematics Learning approach. The method used in this research is the design research method. The research designed opportunity material using the PMRI approach for class VI MI NU Tholibin totaling 23 students with the snakes and ladders game as the beginning of learning. This research consists of three stages, namely (1) preliminary design or creating a Learning Trajectory Hypothesis (HLT) which contains a series of learning processes in 3 activities. (2) experiment (experiment). (3) review analysis. Based on this research, it was found that through the PMRI approach, students can determine the idea of sample space, sample points, and the probability of an event by throwing a dice. With the learning direction (HLT) which starts with throwing the dice, determining the sample space, sample points and the probability of an event can help students understand probability material. Keywords : PMRI, Opportunity, Snakes and Ladders Game, Design Research.]]>
<![CDATA[Analisis Kesalahan Siswa SMP Kelas VIII Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Materi Statistika Di MTsS Kesuma LKMD ]]>
<![CDATA[Khadijah, Siti]]>;
<![CDATA[Berutu, Alya Fahira]]>;
<![CDATA[Nabillah, Sarah]]>;
<![CDATA[Tarigan, Yuni Sartika]]>;
<![CDATA[., Ramadhani]]>
<![CDATA[ JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 7 No 1 (2024): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Maret 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37081/mathedu.v7i1.5723
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan dan penyebab kesalahan siswa SMP kelas VIII dalam menyelesaikan soal cerita matematika materi statistika di MTsS Kesuma LKMD. Populasi pada penelitian ini adalah kelas VIII 3 berjumlah 24 orang siswa dan sampel pada penelitian ini yaitu 3 orang siswa yang merupakan hasil dari teknik purposive sampling. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Data penelitian diperoleh melalui tes tertulis dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan yang dilakukan siswa antara lain: siswa salah dalam mengubah informasi yang diberikan ke dalam ekspresi matematika, siswa salah konsep, kesalahan dalam menafsirkan penyelesaian,tidak mebuat diketahui pada langkah pertama menjawab soal, tidak membuat kesimpulan, dan terdapat kesalahan dalam perhitungan. Penyebab siswa melakukan kesalahan adalah: kurang memperhatikan soal, kurang paham terhadap suatu materi, terburu-buru, dan kurang teliti dalam melakukan perhitungan.]]>
<![CDATA[A Pengembangan Lembar Aktivitas Siswa Berbasis Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Kelas XI SMA ]]>
<![CDATA[Harahap, Enni Eria]]>
<![CDATA[ JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 7 No 1 (2024): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Maret 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37081/mathedu.v7i1.5729
<![CDATA[Purpose of this study is to produce a valid and practical LAS based on guided discovery in trigonometric equations to improve mathematics learning outcomes. This type of research is development research (research and development / R & D) using the ADDIE model which consists of 5 stages, namely Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation. The subjects in this research were students of class XI MIPA SMAS Eria Medan T.A 2023/2024. The data collection instrument consists of learning outcomes tests in the form of essay questions, student response questionnaire sheets and expert validation sheets. The results of the research show that the quality of the LAS developed based on guided discovery in trigonometric equations material is seen from the aspect of its validity. The average score for the LAS assessment from the expert team is 89.8 (valid) and based on the practical aspect with the results of the student response questionnaire using discovery-based LAS. guided is 95.17 (practical) and based on the effectiveness aspect with classical learning completion results, learning indicators, student responses and learning time is 89.46 (effective). The increase in student learning outcomes in the initial test was 47,92 and the final test was 90, resulting in an increase of 42,08. The research results using N - Gain are 0.80 which is included in the high category]]>
<![CDATA[Eksplorasi Etnomatematika Pada Keraton Ismahayana Landak Ditinjau Dari Konsep Geometri ]]>
<![CDATA[Agustin, Handini Dwi]]>;
<![CDATA[., Halini]]>;
<![CDATA[Mirza, Ade]]>
<![CDATA[ JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 7 No 1 (2024): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Maret 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37081/mathedu.v7i1.5747
<![CDATA[Keraton Ismahayana Landak is a Malay royal heritage palace located in Landak Regency. Ismahayana Landak Palace has architecture in the form of a typical West Kalimantan stilt house. This research originated from mathematics learning in schools that were less supportive in integrating local culture-based mathematics learning. In addition, some students still do not know the existence and history of Ismahayana Palace. The purpose of this study is to describe the concept of geometry and the philosophical meaning contained in the Ismahayana Palace of Landak. The research method used is descriptive method combined with ethnographic approach. Research data obtained from observation sheets, interview guidelines, and documentation. In this study, the object of research is Keraton Ismahayana Landak and the management of Keraton Ismahayana Landak and Malay figures as research subjects. The results showed that the Ismahayana Landak Palace has a geometry concept, namely flat and spatial shapes that contain philosophical meaning in it. The ethnomathematics activities contained in the Ismahayana Landak Palace are counting, locating, and explaining.]]>
<![CDATA[ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA PADA MATERI GEOMETRI DI KELAS XII MAS MODERN ARAFAH ]]>
<![CDATA[andina, Andina]]>;
<![CDATA[Erita, Selvia]]>
<![CDATA[ JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 7 No 1 (2024): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Maret 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37081/mathedu.v7i1.5752
<![CDATA[ter and area of flat shapes in the f Geometry is a branch of mathematics that is taught with the aim of enabling students to understand the properties and relationships between geometric elements and to encourage students to think critically and solve problems in everyday life. This research aims to analyze the difficulties of class XII MAS Modern Arafah students in answering geometry questions. This research uses an exploratory study in the form of a written description test on geometry material given to 10 students of XII MAS Modern Arafah. The results of the analysis show that there are difficulties faced by students in answering geometry questions, these difficulties include (1) students have difficulty using concepts, (2) students have difficulty understanding the material, and (3) students have difficulty solving verbal problems. The results of this research can be used as material for developing geometric problems, especially regarding the perimeter and area of flat shapes in the future. uture.]]>
<![CDATA[META ANALISIS : ANALISIS KESULITAN MATEMATIS MAHASISWA PADA PERSAMAAN DIFERENSIAL ]]>
<![CDATA[Novita Sari, Dwi]]>;
<![CDATA[Erika Dewi, Siska]]>;
<![CDATA[Khadijah, Siti]]>;
<![CDATA[Fahira Berutu, Alya]]>;
<![CDATA[Nabillah, Sarah]]>
<![CDATA[ JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 7 No 1 (2024): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Maret 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37081/mathedu.v7i1.5757
<![CDATA[The research conducted uses the Meta analysis method by reviewing several articles in journals, articles in research journals are deliberately selected based on their relevance to the research topic and can be accessed online through Google Scholar. This study aims to determine the difficulties of mathematics students in differential equations difficulties faced by students, this problem has previously been researched based on previous studies. Meta analysis is a study in the form of research on similar problems. Previous researchers researched using. Data collection techniques are interviews documentation and tests. The unit of analysis in this study is in the form of data information, namely written documents about student mathematical difficulties in differential equations, In this research analysis used qualitative descriptive qualitative analysis data analysis. The results showed that with the research on students' mathematical difficulties in differential equations can find out what factors cause the problem. By knowing what factors can cause learning difficulties so that the problem can be handled so that it can produce good learning outcomes.]]>
