cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Djoko Apriono
Contact Email
teladan.unirow@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
teladan.unirow@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. tuban,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran
Published by Universitas PGRI Ronggolawe Tuban
ISSN : 25273191     EISSN : 26229927     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 118 Documents
 3   4   5   6   7 
PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK BERBASIS LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS III SDN GESIKAN I Cindi Nur Afida
Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3 No 2 (2018): Jurnal Teladan Vol.3. No.2 November 2018
Publisher : FKIP Unirow Tuban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (633.054 KB)

Abstract

This study aims to improve mathematics learning outcomes in grade III SDN GesikanI Academic Year 2017/2018 with the use of Environmental Based Realistic Mathematics Education models. The method used in this study is Class Action Research from Kemmis and Mc. Taggart with his research subject was grade III. The results showed an increase in mathematics learning outcomes after using the Environmental Based Realistic Mathematics Education model. In the pre-cycle the average value of mathematics learning outcomes of grade III students was 65.95 with a percentage of grade completeness 33.33%. In the first cycle the average value of mathematics learning outcomes increased to 70.37 with the percentage of class completeness increasing to 55.56%. In the second cycle the average value of mathematics learning outcomes increased to 78.33 and the percentage of completeness in the class became 74.07%. And in the third cycle the average value of mathematics learning outcomes increased to 84.81 and the percentage of class completeness became 88.89%. The results of the study can be concluded that the application of Environmental Based Realistic Mathematics Education (RME) education can improve the mathematics learning outcomes of Grade III SDN Gesikan I Academic Year 2017/2018.
PROFIL PENGGUNAAN STATISTIKA DALAM PENELITIAN MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA Eriska Fitri Kurniawati; Edy Nurfalah; Tanti Nawangsari
Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3 No 2 (2018): Jurnal Teladan Vol.3. No.2 November 2018
Publisher : FKIP Unirow Tuban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (568.985 KB)

Abstract

This study was conducted to describe the use of statistics by students in the Ronggolawe University (Unirow) Mathematics Education thesis. In research in various fields, statistics are widely used, especially those relating to data analysis techniques, namely to analyze and draw conclusions based on data and analysis carried out. The results showed that the students of Ronggolawe University Mathematics Education thesis used more descriptive statistics than those using inductive (inferential), parametric and non-parametric statistics. Students who used descriptive statistics were 81 students (76.42%), inferential statistics of 4 students (3.77%), parametric statistics of 16 students (15.09%), and those using 5 student non-parametric statistics (4.72 %).
Pengembangan Model Pembelajaran Sentra dan Lingkaran Berbasis Pendidikan Inklusi Untuk Taman Kanak-kanak (TK) Anindya Purnama; M. Imron Abadi
Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4 No 1 (2019): Jurnal Teladan Vol.4 No.1 Mei 2019
Publisher : FKIP Unirow Tuban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (270.985 KB)

Abstract

This study aims to develop a center and circle learning model based on inclusive education in the form of learning modules that can be applied by teachers in kindergarten. This research was conducted to overcome the problems that arise, namely misinterpretation (wrong perception) towards the implementation of inclusive education. Therefore, a development of learning models is needed so that the goals of inclusive education can be achieved. Development of this learning model uses steps proposed by Borg & Gall. The research subjects were 5 kindergartens with 30 teachers as respondents. The instrument of data collection is an observation sheet that includes four dimensions, namely the feasibility of content, language, presentation, and graphics. Furthermore, the data analysis technique was obtained from the calculation of the percentage of the score of the observation sheet which then the results of these percentages were categorized based on criteria namely very weak, weak, sufficient, strong, and very strong. Based on the results of the analysis obtained content eligibility data of 70.8% with a strong category, language validation of 75.6% with a strong category, for presentation validation of 72.8% with a strong category, while for graphic validation is 76.4% with a strong category. This means that learning modules designed for center learning and inclusive education-based circles are classified as good / decent learning tools.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN E-LEARNING BERBASIS WEB PADA MATA KULIAH BELAJAR PEMBELAJARAN I TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA Hernik Pujiastutik
Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4 No 1 (2019): Jurnal Teladan Vol.4 No.1 Mei 2019
Publisher : FKIP Unirow Tuban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (367.237 KB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi bahwa Mata kuliah Belajar Pembelajaran merupakan mata kuliah yang sarat akan hafalan, sehingga kemungkinan akan timbul rasa bosan, dan dalam pembelajaran pemahaman konsep mahasiswa sangat kurang yang dibuktikan dengan hasil belajar yang rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar setelah diterapkannya media pembelajaran E-Learning berbasis web pada mata kuliah Belajar Pembelajaran I. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang menggunakan PTK Lewwin. Teknik pengumpulan data penelitian berupa tes, angket dan dokumentasi. Analisis pengumpulan data menggunakan analisis ketuntasan hasil belajar dan analisis respon mahasiswa. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa Hasil belajar mata kuliah Belajar Pembelajaran I mahasiswa pendidikan biologi angkatan 2017 dapat meningkat. Hal ini dapat dilihat dari prosentase ketuntasan siswa pada siklus I sebesar 77% dengan kriteria tuntas dan siklus II sebesar 92% dengan kriteria sangat tuntas. Sehingga hasil tersebut telah mencapai ketuntasan belajar yang diharapkan yaitu > 75. Respon mahasiswa terhadap penerapan media pembelajaran elearning berbasis web mendapatkan respon positif dari siswa, dimana rata-rata prosentase sebesar 76%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah media pembelajaran e-learning berbasis web efektif dalam meningkatkan hasil belajar matakuliah belajar pembelajaran I.
PERAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN DEDE NURAIDA
Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4 No 1 (2019): Jurnal Teladan Vol.4 No.1 Mei 2019
Publisher : FKIP Unirow Tuban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (220.106 KB)

Abstract

Berpikir kritis merupakan keterampilan yang akhir- akhir ini banyak diperbincangkan dalam dunia pendidikan. Asosiasi Sekolah Tinggi di Amerika, bahkan telah memilih berpikir kritis sebagai salah satu dari 6 keterampilan yang harus diperoleh mahasiswa selama menempuh pendidkan sarjana. Berpikir kritis adalah berpikir secara rasional dalam menilai sesuatu sebagai dasar dalam pengambilan keputusan atau tindakan. Keterampilan Berpikir kritis tidak datang dengan sendirinya atau secara kebetulan sebagai hasil belajar, tetapi perlu adanya kesengajaan dengan memberi latihan atau menciptakan kondisi yang dapat mengembangkan keterampilan tersebut dalam proses pembelajaran. Beberapa strategi yang dapat dilakukan guru di antaranya adalah 1) menciptakan suasana yang menantang selama proses pembelajaran, hal ini dapat dilakukan ddengan menggunakan metode pembelajaran seperti diskusi, pembelajaran berbasis masalah, pembelajaran berbasis projek dan metode pembelajaran inovatif lainnya. 2) Menciptakan dan mendorong terjadinya interaksi diantara siswa selama proses pembelajaran, hal ini berarti bahwa berpikir kritis melibatkan proses sosial. Kondisi ini dapat dilakukan dengan menggunakan pendekatan kolaboratif selama proses pembelajaran. 3)Melatih siswa untuk menulis, membuat tulisan dapat dijadikan sarana untuk mengembangkan proses berpikir. Membuat tulisan misalnya dilakukan dengan melatih siswa membuat rangkuman atau membuat peta konsep. Implementasi Kurukulum 13 (K13) yang terdiri dari 5M sangat mendukung untuk berkembangnya kemampuan berpikir kritis siswa,
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER AKHLAK MULIA PADA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA BERBASIS ASRAMA DI TUBAN Arif Unwanullah
Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4 No 1 (2019): Jurnal Teladan Vol.4 No.1 Mei 2019
Publisher : FKIP Unirow Tuban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (242.726 KB)

Abstract

Caracter good manner education tends to emphasize on knowledge but weak on attitude and its application. The phenomenon of students do juvenile delinquency, promiscuity, and abuse of drugs. Islamic boarding schools with integrating curriculum of national and local /manhaj tarbiyah emphasizes on Islamic religion subjects and good manner values to students. However, many schools have not succeded in managing good manner education yet. This study is aimed to know and find out data about planning, implementation, evaluation, and management school boarding of good manner eduction as a case study of qualitative research in SMP boarding system basic inTuban. The study finds that the planning program is formulated in school vision and mission, gol, standart graduation, develop integrated curriculum, and actualizes in active learning process, develop students’ extra activity, religious habit and leadership. Evaluation conducted on whole activities continuously. The success of managerial implementation has been indicated by students’ attitude changes such as disciplinary, obedience, learning achievement, and less violence. For making effective good manner education program should involve of parents community, togetherness and commitment.
PENERAPAN PEMBELAJARAN VIRTUALLAB UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPULAN ABAD 21 PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN KIMIA MATERI MAKROMOLEKUL DI SMA N 1 TUBAN Hardiatun Hardiatun
Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4 No 1 (2019): Jurnal Teladan Vol.4 No.1 Mei 2019
Publisher : FKIP Unirow Tuban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (186.276 KB)

Abstract

Kimia berperan penting dalam kehidupan sehari-hari yang mengharuskan guru untuk mempersiapkan peserta didik dalam proses pembentukan dan pengembangan kemampuan dalam bidang sains melalui pemberian pengalaman langsung. Pemberian pengalaman langsung sangat efektif dalam pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan melalui kegiatan praktikum. Praktikum di lab terkadang memmiliki banyak kendala dalam hal persiapan praktikum atau sarana prasarana yng tidak mendukung kegiatan praktikum. Alternatif kegiatan praktikum dapat diatasi dengan salah satu cara dengan menggunakan media virtual dalam kegiatan praktikum yang dikenal dengan virtuallab. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan satu kelas eksperimen. Penelitian dilakukan di SMAN 1 Tuban pada semester genap 2018/2019. Subjek penelitian ini adalah kelas XII MIPA 1 yang seluruhnya berjumlah 34 peserta didik. Selama proses penelitian berlangsung, peneliti menggunakan metode observasi, tes dan angket. Hasil belajar kognitif peserta didik dengan nilai nilai pre-test dan post-test dengan rumus n-gain score, keterampilan abad 21 melalui metode observasi, dan respon peserta didik terhadap pembelajaran dengan pemberian angket. Uji n-gain score memberikan hasil 0,724 yang menunjukkan bahwa penguasaan konsep peserta didik baik. Rata-rata keterampilan abad 21 peserta didik memberikan hasil yang cukup sampai baik. Angket respons memberikan hasil yang positif dengan persentase sebesar 80,32%.
VIDEO-BASED LEARNING MEDIA DESIGN AS A GUIDE TO USING TENSIOMETER DUNOY Deny Sutrisno; Rahmadevi Rahmadevi; Barmi Hartesi
Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4 No 1 (2019): Jurnal Teladan Vol.4 No.1 Mei 2019
Publisher : FKIP Unirow Tuban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (287.993 KB)

Abstract

Program Studi Farmasi STIKES Harapan Ibu Jambi telah memiliki berbagai fasilitas yang diperlukan dalam mendukung proses pembelajaran. Diantaranya adalah laboratorium beserta fasilitas di dalamnya. Oleh karena itu perlu adanya media pembelajaran yang agar penggunaan fasilitas yang ada dapat lebih maksimal lagi. Penggunaan alat laboratorium dengan benar dapat membantu dalam menjaga terawatnya alat tersebut. Oleh karena itu, adanya media pembelajaran yang menerangkan tentang cara penggunaan alat laboratorium merupakan hal yang sangat penting. Maka perlu untuk mendesain media pembelajaran untuk untuk menjadi tutorial penggunaan alat laboratorium. Tujuan penelitian ini adalah untuk membuat media pembelajaran berbasis video sebagai petunjuk penggunaan Tensiometer Dunoy dan mengetahui hasil uji media pembelajaran berbasis video tersebut. Metode pengembangan media pembelajaran melalui 6 tahap kegiatan yakni: (1) menganalisa kebutuhan mahasiswa; (2) merumuskan tujuan perkuliahan; (3) merumuskan butir-butir materi; (4) menyusun instrumen evaluasi; (5) menulis naskah media; (6) melakukan tes/evaluasi. Di samping enam langkah tersebut, tahap validasai ahli sebainya dilakukan terhadap naskah media/ prototipe yang sudah disusun, yaitu sebelum uji coba lapangan. Penelitian ini menghasilkan produk berupa bahan ajar berbentuk video pembelajaran penggunaan Tensiometer Dunoy.
PENGARUH REAL LABORATORY DAN VIRTUAL LABORATORY TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK DENGAN KEMAMPUAN AWAL BERBEDA PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA Mawadur Rohmah; Suhadi Ibnu; Endang Budiasih
Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4 No 1 (2019): Jurnal Teladan Vol.4 No.1 Mei 2019
Publisher : FKIP Unirow Tuban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (320.825 KB)

Abstract

Chemical equilibrium is one of the chemistry topics, that are considered difficult concepts, so that are needs to be delivered using the right model and learning media, one of them is learning cycle 5E model implemented with tehe real laboratory and virtual laboratory. This study aims to find out the differences of student’s conceptual understanding using learning cycle 5E model with real laboratory and virtual laboratory based on the different prior knowledge in chemical equilibrium topic. This study used quasi experimental design with Factorialized (2x2) Version of Non-equivalen Design using availability sampling technique. The samples were 11th grade students of science class 4 (real laboratory) and the 11th grade students of science class 5 (virtual laboratory). The instruments are consisting of lesson plan and learning material (treatment instruments) and student’s conceptual understanding test (measuring instruments). The data analysis was performed by Two Way Anova. The result of the study show that there are no differences in students conceptual understanding between the students who have high prior knowledge and the students who have low prior knowledge. However, students conceptual understanding who have high prior knowledge who learned using real laboratory has higher score than the students who learned using virtual laboratory. Meanwhile, students conceptual understanding who have low prior knowledge who learned using virtual laboratory has higher score than the students who learned using real laboratory.
PENGGUNAAN METODE MODELLING WRITING MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS RECOUNT SISWA KELAS X DI SMAN 1 TUBAN TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Wilujeng Rina Astuti
Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4 No 1 (2019): Jurnal Teladan Vol.4 No.1 Mei 2019
Publisher : FKIP Unirow Tuban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (395.815 KB)

Abstract

English curriculum 2013 for SMA and MA states that learning English aims to develop students competence to communicate in English both orally and written. It refers to the competence of mastering genre, understanding and producing some kinds of text, including recount text. In fact, students find some difficulties in digging their ideas and formulate them with sufficient vocabulary to construct the text as generic structure and language features. The research is aimed at improving student’s writing skills through modelling writing. The research employed a Classroom Action Research (CAR), and it was carried out on October 2017 to June 2018 at SMA Negeri 1 Tuban with 36 students of class X taken as samples. Document analysis, test and semi-structure interview were carried out to collect data. Questionnaires were given to the students, and semi-structured interview were given to the students, and with the qualitative technique and document analysis for analyzing the data obtained. The study was conducted in two cycles each consisting of four steps; planning, acting, observing, and reflection. In cycle 1, The modeling of writing by the teacher at front of the class follow engagement via writing activities: word level, sentence level and writing at the whole level. In cycle 2, the students have to as same actions as the first cycle. The result of research indicated that students have strongly agreed to the implementation of the modeling writing since learning process run more joyful and helping the student to improve their English writing skills and construct the text more easily both in group and individually.

Page 5 of 12 | Total Record : 118

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 1 (2025): Jurnal Teladan Vol.10. No.1 Mei 2025 Vol 9 No 2 (2024): Jurnal Teladan Vol.9. No.2 November 2024 Vol 9 No 1 (2024): Jurnal Teladan Vol.9. No.1 Mei 2024 Vol 8 No 2 (2023): Jurnal Teladan Vol.8. No.2 November 2023 Vol 8 No 1 (2023): Jurnal Teladan Vol.8. No.1 Mei 2023 Vol 7 No 2 (2022): Jurnal Teladan Vol.7. No.2 November 2022 Vol 7 No 1 (2022): Jurnal Teladan Vol.7. No.1 Mei 2022 Vol 6 No 2 (2021): Jurnal Teladan Vol.6. No.2 November 2021 Vol 6 No 1 (2021): Jurnal Teladan Vol.6. No.1 Mei 2021 Vol 5 No 2 (2020): Jurnal Teladan Vol.4. No.2 November 2020 Vol 5 No 1 (2020): Jurnal Teladan Vol.5. No.1 Mei 2020 Vol 4 No 2 (2019): Jurnal Teladan Vol.4. No.2 November 2019 Vol 4 No 1 (2019): Jurnal Teladan Vol.4 No.1 Mei 2019 Vol 3 No 2 (2018): Jurnal Teladan Vol.3. No.2 November 2018 Vol 3 No 1 (2018): Jurnal Teladan Vol.3. No.1 Mei 2018 Vol 2 No 2 (2017): Jurnal Teladan Vol.2. No.2 November 2017 Vol 2 No 1 (2017): Jurnal Teladan Vol.2 No.1 Mei 2017 Vol 1 No 2 (2016): Jurnal Teladan Vol.1 No.2 November 2016 Vol 1 No 1 (2016): Jurnal Teladan Vol.1 No.1 Mei 2016 More Issue