cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Riduan Mas'ud
Contact Email
riduanmasud@uinmataram.ac.id
Phone
+6281808304480
Journal Mail Official
schemata@uinmataram.ac.id
Editorial Address
Kampus Pascasarjana UIN Mataram Jalan Gajahmada 50 Jempong Baru, Mataram, NTB, Indonesia
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
JURNAL SCHEMATA : Pascasarjana UIN Mataram
Published by Universitas Islam Negeri Mataram
ISSN : 23377341     EISSN : 25795287     DOI : https://doi.org/10.20414/schemata.v10i1.3496
Core Subject : Economy,
Economics, Econometrics & Finance
Schemata: Jurnal Pasca Sarjana IAIN Mataram is a scientific, peer-reviewed, and open-access journal published by State Islamic Religious Institute (IAIN) Mataram (since 2017, it changes its name into State Islamic University (UIN) Mataram). The scope of the Schemata includes Interdisciplinary Islamic Studies. Schemata receive manuscripts as the product of research results, both field research, and library research. Since 2018, Schemata has been accessible through http://journal.uinmataram.ac.id/index.php/schemata
Arjuna Subject : Ilmu Ekonomi, Ekonometrika dan Keuangan (semua kategori) - Ilmu Ekonomi, Ekonometrika dan Keuangan (Lain-Lain)
Articles 108 Documents
 7   8   9   10   11 
Strategi Pemasaran Madrasah Dalam Menarik Minat Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Al-Ijtihad Danger Haeruddin, Haeruddin; Kusrianto, Edi; Ansori, Sopian
Schemata: Jurnal Pascasarjana UIN Mataram Vol. 13 No. 2 (2024): Schemata: Jurnal Pascasarjana UIN Mataram
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/schemata.v13i2.10385

Abstract

This research was conducted with the aim of finding out the marketing strategies used by Madrasah Ibtidaiyah Al-Ijtihad Danger to attract student interest and the inhibiting factors. The research method used is qualitative research which is descriptive qualitative in nature, trying to describe the research results obtained in the field. The data collection techniques used were observation, interviews and documentation. The marketing strategy indicators in this research are: product, price, location, promotion, human resources, physical evidence, process. The results of this research show that Madrasah Ibtidaiyah Al-ijtihad Danger has a marketing strategy, namely several superior program products including: sending students home, imtaq, memorizing short surahs and congregational Dhuha prayers. The fees offered by madrasas have been adjusted to the educational facilities and services, and are supported by the school's strategic location and adequate physical evidence. Madrasah Ibtidaiyah Al-ijtihad Danger has carried out quite good promotional activities through brochure media activities and direct visits to the community. The inhibiting factors for the marketing strategy can be seen from internal factors originating from the weaknesses of Madrasah Ibtidaiyah Al-ijtihad Danger and external factors originating from threats from outside Madrasah Ibtidaiyah Al-ijtihad Danger. So, it can be concluded that the marketing strategy carried out by Madrasah Ibtidaiyah Al-Ijtihad Danger has been said to be quite good in attracting students' interest in going to school at Madrasah Ibtidaiyah Al-ijtihad Danger. Keywords: Marketing Strategy, Madrasah, Student Interests Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi pemasaran yang digunakan Madrasah Ibtidaiyah Al-Ijtihad Danger dalam menarik minat siswa dan faktor penghambatnya. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif kualitatif, dengan berusaha mengambarkan hasil penelitian yang didapatkan di lapangan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawanacara dan dokumentasi. Adapun indikator strategi pemasaran dalam penelitian ini berupa: Produk (product), Harga (price), Lokasi (place), Promosi (promotion), Sumber daya manusia (people), Bukti fisik (physical evidence), Proses (process). Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa Madrasah Ibtidaiyah Al-ijtihad Danger memiliki strategi dalam melakukan pemasaran yaitu beberapa produk program unggulan diantaranya: menghantar siswa pulang, imtaq, penghapal surah-surah pendek dan Sholat Dhuha Berjamaah. Biaya yang ditawarkan oleh madrasah telah disesuaikan dengan fasilitas dan pelayanan jasa pendidikan, serta didukung oleh lokasi strategis dan bukti fisik sekolah yang cukup memadai. Madrasah Ibtidaiyah Al-ijtihad Danger telah melakukan kegiatan promosi yang cukup baik melalui kegiatan media brosur dan kunjungan langsung ke masyarakat. Faktor penghambat strategi pemasarannya yaitu dapat dilihat dari faktor internalnya yang berasal dari kelemahan Madrasah Ibtidaiyah Al-ijtihad Danger dan faktor eksternalnya berasal dari ancaman dari luar Madrasah Ibtidaiyah Al-ijtihad Danger. Jadi, dapat ditarik kesimpulan bahwa strategi pemasaran yang dilakukan Madrasah Ibtidaiyah Al-Ijtihad Danger sudah dikatakan cukup baik dalam menarik minat siswa untuk sekolah di Madrasah Ibtidaiyah Al-ijtihad Danger.   Kata kunci: Strategi Pemasaran, Madrasah, Minat Siswa
Pola Asuh Anak Bagi Orang Tua yang Menikah Dibawah Umur pada Keluarga Muslim Sasak di Kabupaten Lombok Tengah Andini, Nurpalah Sutari; Sumiharti, Paridatun
Schemata: Jurnal Pascasarjana UIN Mataram Vol. 13 No. 2 (2024): Schemata: Jurnal Pascasarjana UIN Mataram
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/schemata.v13i2.11076

Abstract

The purpose of this study is to determine the readiness of parents who marry underage to become parents, explain the form of parenting for parents who marry underage, and analyze the impact of parenting for parents who marry underage on Sasak Muslim families in Central Lombok Regency. This research uses a qualitative method with a phenomenological sociological juridical approach. Conducted by interviewing several sources according to the data needed. The results of research conducted on couples who married underage in Sasak Muslim families in Central Lombok Regency parenting patterns are the majority of underage marriage actors have no readiness to become parents, the parenting patterns used are a combination of democratic, authoritarian and permissive parenting, and young age and lack of knowledge affect the moral ethics of their children. Keywords: Parenting patterns, underage marriage. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kesiapan orang tua yang menikah di bawah umur menjadi orang tua, menjelaskan bentuk pola asuh anak bagi orang tua yang menikah di bawah umur, dan menganalisis dampak pola asuh anak bagi orang tua yang menikah di bawah umur pada keluarga Muslim Sasak di Kabupaten Lombok Tengah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan yuridis sosiologis fenomenologis. Dilakukan dengan wawancara kepada beberapa narasumber sesuai dengan data yang dibutuhkan. Hasil penelitian yang dilakukan terhadap pasangan yang menikah di bawah umur pada keluarga Muslim Sasak di Kabupaten Lombok Tengah pola pengasuhannya adalah mayoritas pelaku pernikahan di bawah umur belum ada kesiapan untuk menjadi orang tua, pola pengasuhan yang digunakan kombinasi diantaranya pola asuh demokratis, otoriter dan permisif, dan usia yang muda serta minimnya pengetahuan berpengaruh kepada etika moral terhadap anak-anaknya. Kata kunci: Pola asuh anak, menikah di bawah umur.
Enhancing EFL Teaching in Indonesian Islamic Senior High Schools Through Artificial Intelligence Integration Harintama, Fitrana; Muslimin, Afif Ikhwanul
Schemata: Jurnal Pascasarjana UIN Mataram Vol. 13 No. 2 (2024): Schemata: Jurnal Pascasarjana UIN Mataram
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/schemata.v13i2.11818

Abstract

This research aims to explore the integration of Artificial Intelligence (AI) in English as a Foreign Language (EFL) teaching within Indonesian Islamic Senior High Schools. Employing a Systematic Literature Review (SLR) methodology, the study synthesizes existing research to identify effective AI applications, challenges faced by educators and students, and the broader implications for educational reform. The findings reveal that AI can significantly enhance EFL instruction through personalized learning experiences, intelligent tutoring systems, and language learning applications, which improve student engagement and language proficiency. However, challenges such as inadequate teacher training, resource limitations, and ethical concerns regarding data privacy must be addressed to ensure successful implementation. The implications of this study highlight the need for a balanced approach that combines AI integration with human interaction in teaching practices. Additionally, it underscores the importance of professional development for educators and equitable access to technology for all students. This research contributes to the growing body of literature on AI in education and provides actionable insights for policymakers and educators seeking to enhance English language teaching in Indonesia's Islamic Senior High Schools. Keywords: Artificial intelligence, EFL teaching, Indonesia, Islamic senior high schools Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi integrasi Kecerdasan Buatan (AI) dalam pengajaran Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (EFL) di Sekolah Menengah Atas Islam di Indonesia. Dengan menggunakan metodologi Tinjauan Literatur Sistematis (SLR), penelitian ini mensintesis penelitian yang sudah ada untuk mengidentifikasi aplikasi AI yang efektif, tantangan yang dihadapi oleh para pendidik dan siswa, dan implikasi yang lebih luas untuk reformasi pendidikan. Temuan tersebut mengungkapkan bahwa AI dapat secara signifikan meningkatkan pengajaran EFL melalui pengalaman belajar yang dipersonalisasi, sistem bimbingan belajar yang cerdas, dan aplikasi pembelajaran bahasa, yang meningkatkan keterlibatan siswa dan kemahiran bahasa. Namun, tantangan seperti pelatihan guru yang tidak memadai, keterbatasan sumber daya, dan masalah etika terkait privasi data harus diatasi untuk memastikan implementasi yang sukses. Implikasi dari penelitian ini menyoroti perlunya pendekatan yang seimbang yang menggabungkan integrasi AI dengan interaksi manusia dalam praktik pengajaran. Selain itu, penelitian ini juga menggarisbawahi pentingnya pengembangan profesionalisme bagi para pendidik dan akses yang adil terhadap teknologi untuk semua siswa. Penelitian ini berkontribusi pada literatur yang berkembang tentang AI dalam pendidikan dan memberikan wawasan yang dapat ditindaklanjuti bagi para pembuat kebijakan dan pendidik yang ingin meningkatkan pengajaran bahasa Inggris di Sekolah Menengah Atas Islam di Indonesia. Kata kunci: Kecerdasan buatan, pengajaran bahasa Inggris, Indonesia, sekolah menengah atas Islam
Koagulasi Mutu Pendidikan: Ikhtiar Epistemologis Memajukan Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia Majid, Mohamad Arif
Schemata: Jurnal Pascasarjana UIN Mataram Vol. 13 No. 2 (2024): Schemata: Jurnal Pascasarjana UIN Mataram
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/schemata.v13i2.11877

Abstract

Building quality Islamic education institution has been an urgent demand nowadays, particularly with the increase of socio-political, economic, constitutional, and many other state problems which are called by the experts as a multidimension crisis. Hence, the educational sector, in this case is Islamic education institution, is one of the only hopes when other sectors experience crisis. As Islam is a perfect religion, so that an educational institution with the soul of Islam can be eligible to be called as the true Islamic education institution. Such institution, is believed by writer, will be able to solve most problems and demands in this multidimension crisis. The principles, mechanisms, and stages to take the soul of Islam is called as coagulation of education quality. Coagulation is a term in chemistry which could be simply understood as a unique process to purify water by putting a certain coagulant material, while quality is the degree of excellence in a product. Therefore, with this coagulation of education quality, Islamic education institutions are expected to be able to be the value basis for the creations of value dense products needed by other sectors experiencing multidimension crisis which is actually a value crisis. Keywords: coagulation of education quality, epistemological, Islamic education institution Membangun Lembaga Pendidikan Islam yang bermutu adalah suatu kebutuhan mendesak hari ini.  Tuntutan akan hal itu semakin terasa urgen saat melihat meningkatnya berbagai problem sosial-politik, problem ekonomi, problem ketata negaraan, dan setumpuk persoalan bangsa lainnya sampai-sampai banyak pakar menyebutnya sebagai krisis multi dimensi. Oleh sebab itu sektor Pendidikan spesifik dalam hal ini lembaga Pendidikan Islam sebenarnya adalah salah satu tumpuan harapan disaat sektor yang lain sedang mengalami krisis. Islam adalah agama yang sempurna, karenanya jika ‘Ruh Islam’berhasil dipakai oleh suatu lembaga Pendidikan maka lembaga Pendidikan tersebut layak disebut sebagai lembaga Pendidikan Islam sejati. Lembaga yang seperti inilah yang diyakini penulis akan mampu menjawab sebagian besar tuntutan zaman yang sedang mengalami krisis multi dimensi ini. Prinsip-prinsip, mekanisme, dan pentahapan dalam ‘pengambilan’ ruh Islam itulah yang penulis sebut dengan istilah “koagulasi mutu”pendidikan. Koagulasi adalah satu istilah dalam ilmu kimia yang secara sederhana bisa dipahami sebagai suatu proses unik dalam penjernihan air dengan memasukkan materi koagulan tertentu. Sementara mutu/ kualitas adalah kelayakan dari suatu produk. Maka dengan koagulasi mutu Pendidikan ini, Lembaga Pendidikan Islam diharapkan benar-benar mampu menjadi basis-nilai bagi lahirnya produk-produk padat-nilai yang dibutuhkan oleh sektor-sektor lain yang sedang mengalami krisis multi dimensi yang sesungguhnya adalah krisis nilai Kata kunci: Koagulasi mutu pendidikan, epistemologis, lembaga pendidikan Islam
Implementasi Profil Pelajar Pancasila Karakter Beriman dan Bertakwa Kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia Untuk Calon Guru SD Arif, Muhammad Arifin; Mubaraq, Yasyir Fahmi
Schemata: Jurnal Pascasarjana UIN Mataram Vol. 14 No. 1 (2025): Schemata: Jurnal Pascasarjana UIN Mataram [ONGOING]
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/schemata.v14i1.11878

Abstract

This study aims to describe how the Pancasila student profile is implemented for prospective elementary school teachers. This is a descriptive qualitative study, with 10 prospective teachers or students majoring in Elementary School Teacher Education at PGRI University Kalimantan as the research subjects. Data collection techniques include questionnaires, interviews, and documentation. Data analysis techniques involve data grouping and data synthesis. The research findings indicate that: (1) The implementation of the Pancasila student profile for prospective elementary school teachers, specifically the character traits of being faithful and devout to God Almighty and having noble moral values, involves understanding religious ethics through the 20 obligatory and impossible attributes of Allah SWT. Among the 5 sample participants, the following results were obtained: a) 5 participants were highly proficient in identifying the 20 obligatory and impossible attributes of Allah SWT. b) 1 person was highly proficient, 2 were proficient, and 2 were less proficient in memorizing the 20 obligatory and impossible attributes of Allah SWT. c) 1 person was highly proficient, 1 was proficient, and 3 were less proficient in distinguishing the 20 obligatory and impossible attributes of Allah SWT. Thus, it can be concluded that the implementation of the Pancasila Student Profile through intraschool activities and projects has an impact on the proficiency of faith and piety toward God Almighty, as well as noble character among prospective elementary school teachers. The implication is that graduates with such character are expected to become role models for students, create a learning environment based on moral values, and contribute to building a generation with integrity and personality in line with the values of Pancasila. Keywords: Prospective Elementary School Teachers, Implementation, Pancasila Profile Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan mengenai bagaimana implementasi profil pelajar pancasila untuk calon guru SD. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif, subjek penelitian adalah 10 orangcalon guru atau mahasiswa prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Universitas PGRI Kalimantan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket atau kuesioner, wawancara dan dokumentasi.Teknik analisis data dilakukan dengan pengelompokan data, dan menyimpulkan data. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1)Implementasi profil pelajar pancasila karakter beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia untuk calon guru SD, ialah pemahaman terhadap akhlak beragama melalui 20 sifat wajib dan mustahil bagi Allah SWT melalui 5 orang sample di dapatkan: a) 5 orang sangat mahir dalam menyebutkan 20 sifat wajib dan mustahil bagi Allah SWT b) 1 orang sangat mahir, 2 orang mahir, dan 2 orang kurang mahir dalam menghafal 20 sifat wajib dan mustahil bagi Allah SWT. c)1 orang sangat mahir, 1 orang mahir, 3 orang kurang mahir dalam membedakan 20 sifat wajib dan mustahil bagi Allah SWT.. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa implementasi Profil Pelajar Pancasila melalui kegiatan intrakurikuler dan projek memberikan dampak kemahiran pada karakter beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME serta berakhlak mulia pada mahasiswa calon guru SD. Implikasinya, lulusan yang memiliki karakter tersebut diharapkan mampu menjadi teladan bagi peserta didik, menciptakan lingkungan belajar yang berbasis nilai-nilai moral, serta berkontribusi dalam membangun generasi yang berintegritas dan berkepribadian sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Kata kunci: Calon Guru SD, Implementasi, Profil Pancasila
Dampak Pendidik Bersertifikasi Terhadap Peningkatan Kinerja pada Madrasah Aliyah Negeri Sutikno, Aris; Jasiah
Schemata: Jurnal Pascasarjana UIN Mataram Vol. 14 No. 1 (2025): Schemata: Jurnal Pascasarjana UIN Mataram [ONGOING]
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/schemata.v14i1.12576

Abstract

Certified teachers at MAN in Indonesia have a fairly large number, namely 91.37%. Certified teachers are one of the main focuses in efforts to improve the quality of education and student success. However, it is still found that more than 90% of teachers who have teacher certification have not performed optimally. The purpose of this study was to analyze the impact of teacher certification on improving the quality of education at MAN. The method used in thiqs study is the literature study method. The results obtained regarding the influence of teacher certification on teacher performance are on professional competence and ability, motivation and commitment, work environment and madrasah climate, leadership of the madrasah principal and resources and facilities. The impact of certification on teacher performance includes improving competence and professionalism, increasing motivation and self-confidence. improving the quality of learning, increasing recognition and prestige, and improving teacher welfare. The leadership of the Madrasah principal should play a role in improving teacher performance, namely by having a joint commitment to realizing the vision and mission of education, improving teacher competence, creating a positive Madrasah climate, managing resources effectively, and providing feedback and evaluation. Keywords: Teacher, Certified Educator, Performance Improvement Pendidik bersertifikasi pendidik pada MAN di Indonesia memiliki jumlah yang cukup besar yaitu 91,37%. Pendidik bersertifikasi pendidik menjadi salah satu fokus utama dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan dan keberhasilan siswa. Namun masih ditemui 90 % lebih pendidik telah memiliki sertifikasi pendidik kinerjanya masih belum optimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dampak sertifikasi pendidik terhadap peningkatan kualitas pendidikan di MAN. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode studi pustaka. Hasil yang diperoleh mengenai pengaruh sertifikasi pendidik terhadap kinerja Pendidik adalah pada kompetensi dan kemampuan profesional, motivasi dan komitmen, lingkungan kerja dan iklim madrasah, kepemimpinan kepala Madrasah dan sumber daya serta fasilitas. Dampak sertifikasi terhadap kinerja Pendidik diantaranya meningkatkan kompetensi dan profesionalisme, meningkatkan motivasi dan kepercayaan diri. meningkatkan kualitas pembelajaran, meningkatkan pengakuan dan prestise, dan meningkatkan kesejahteraan pendidik. Seharusnya kepemimpinan kepala Madrasah berperan terhadap peningkatan kinerja pendidik yaitu dengan komitmen bersama merealisasikan visi dan misi pendidikan, meningkatkan kompetensi pendidik, menciptakan iklim madrasah positif, mengelola sumber daya efektif, dan memberikan umpan balik serta evaluasi. Kata kunci: Pendidik, Bersertifikasi Pendidik, Peningkatan Kinerja
Multicultural Education: Building Inclusive Attitudes in Diversity Aulia Rabbani, Syarifah; Addarunnasfis, Muh.; Malik, Asriati Aulia
Schemata: Jurnal Pascasarjana UIN Mataram Vol. 14 No. 1 (2025): Schemata: Jurnal Pascasarjana UIN Mataram [ONGOING]
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/schemata.v14i1.12748

Abstract

This study uses a descriptive qualitative method, which aims to explore the roles of schools, teachers and parents in building inclusive attitudes in students. Inclusive attitudes are developed through formal education at school and character education at home. Schools and teachers play an important role in providing multicultural education that aims to shape students to appreciate diversity and be able to interact in a plural society. In addition, schools are also responsible for creating an inclusive learning environment and providing training to teachers to improve their understanding of multicultural education. Steps taken include implementing an inclusive curriculum, organizing extracurricular activities that encourage intercultural interaction, using multiple languages in learning, character development and community activities. Parents also play a significant role in character education at home, serving as primary educators who model inclusive attitudes. Students' own awareness is also a key factor for inclusive and multicultural education to be well established through learning experiences and social interactions inside and outside school. Keywords: Inclusiveness, Multicultural Education, Diversity Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran sekolah, guru, dan orang tua dalam membangun sikap inklusif pada siswa. Sikap inklusif dikembangkan melalui pendidikan formal di sekolah dan pendidikan karakter di rumah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif untuk melihat dan menguraian secara jujur bagaimana kondisi riil di lapangan. Sehingga hasil penelitian mengungkapkan bahwa Sekolah dan guru berperan penting dalam memberikan pendidikan multikultural yang bertujuan membentuk siswa agar menghargai keberagaman dan mampu berinteraksi dalam masyarakat yang plural. Selain itu, sekolah juga bertanggung jawab menciptakan lingkungan belajar yang inklusif serta memberikan pelatihan kepada guru untuk meningkatkan pemahaman tentang pendidikan multikultural. Langkah-langkah yang diambil meliputi penerapan kurikulum inklusif, penyelenggaraan kegiatan ekstrakurikuler yang mendorong interaksi antarbudaya, penggunaan berbagai bahasa dalam pembelajaran, pengembangan karakter, dan kegiatan komunitas. Orang tua juga memiliki peran signifikan dalam pendidikan karakter di rumah, berfungsi sebagai pendidik utama yang memberikan teladan sikap inklusif. Kesadaran dari siswa sendiri juga menjadi faktor kunci agar pendidikan inklusif dan multikultural dapat terbentuk dengan baik melalui pengalaman belajar serta interaksi sosial di dalam dan luar sekolah. Kata kunci: Inklusivitas, Keberagaman, Pendidikan Multikultural
Nilai-Nilai Inklusivitas dalam Uslub Al-Qur'an: (Replikasi Model Pendidikan Islam Inklusif Bagi Penyandang Disabilitas) imam, Imam Alfi; Halwati, Umi; Hidayat, Imam Ma’arif; Al Faozi, Mahfudz; Kuswantoro, Kuswantoro
Schemata: Jurnal Pascasarjana UIN Mataram Vol. 14 No. 1 (2025): Schemata: Jurnal Pascasarjana UIN Mataram [ONGOING]
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to identify the values of inclusivity in the Qur'an and replicate it as an inclusive Islamic education model for people with disabilities. A qualitative approach is used with text analysis techniques on Qur'anic verses, hadiths, as well as Islamic and educational literature. Data were obtained from books, scientific journals, and relevant documents, which were then analyzed through thematic categorization and triangulation of experts' views. This study found that the uslub ‘ilmi, adabi, and khithabi in the Qur'an each contain the principles of equality, respect for physical diversity, social justice, and a call for collaboration that supports the creation of a disability-friendly education system. The results of this study show that the values of inclusivity in the Qur'an have strong relevance to the principles of modern inclusive education, such as accessibility, non-discrimination, and curriculum adaptation. These findings provide a theoretical contribution in the form of a strong theological foundation for the development of inclusive education in the context of Islam, as well as practical implications for teachers, policymakers, and society at large in building an education system that is fair for all. This research also highlights the need for further empirical studies to test the effectiveness of the implementation of this model in the field, as well as encourage synergy between stakeholders in realizing truly inclusive education.

Page 11 of 11 | Total Record : 108

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 1 (2025): Schemata: Jurnal Pascasarjana UIN Mataram [ONGOING] Vol. 13 No. 2 (2024): Schemata: Jurnal Pascasarjana UIN Mataram Vol. 13 No. 1 (2024): Schemata: Jurnal Pascasarjana UIN Mataram Vol. 12 No. 2 (2023): Schemata: Jurnal Pascasarjana UIN Mataram Vol. 12 No. 1 (2023): Schemata: Jurnal Pascasarjana UIN Mataram Vol. 11 No. 2 (2022): Schemata: Jurnal Pascasarjana UIN Mataram Vol. 11 No. 1 (2022): Schemata: Jurnal Pascasarjana UIN Mataram Vol. 10 No. 2 (2021): Schemata: Jurnal Pascasarjana UIN Mataram Vol. 10 No. 1 (2021): Schemata: Jurnal Pascasarjana UIN Mataram Vol. 9 No. 2 (2020): Schemata: Jurnal Pascasarjana IAIN Mataram Vol. 9 No. 1 (2020): Schemata: Jurnal Pascasarjana IAIN Mataram Vol. 8 No. 2 (2019): Schemata Jurnal Pascasarjana IAIN Mataram Vol. 8 No. 1 (2019): Schemata Jurnal Pascasarjana IAIN Mataram Vol. 7 No. 2 (2018): Schemata: Jurnal Pasca Sarjana IAIN Mataram Vol. 7 No. 1 (2018): Schemata: Jurnal Pasca Sarjana IAIN Mataram Vol. 6 No. 2 (2017): Schemata: Jurnal Pasca Sarjana IAIN Mataram Vol. 6 No. 1 (2017): Schemata: Jurnal Pasca Sarjana IAIN Mataram More Issue