cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Miftakhul Muthoharoh
Contact Email
miftakhulmuthoharoh@gmail.com
Phone
+6285733591295
Journal Mail Official
miftakhulmuthoharoh@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya Dukun No. 21 A Dukun, Gresik 61155
Location
Kab. gresik,
Jawa timur
INDONESIA
Tasyri` : Jurnal Tarbiyah-Syari`ah-Islamiyah
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Ihyau Ulum Gresik
ISSN : 22524436     EISSN : 26546132     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Other
The scopes of the journal include the following topic areas: Teachers Education of Economy, Curriculum and Teaching, Education of Economy, Learning Media Education of Economy, Leadership and Management of Education of Economy, Information Technology, Communication and Education of Economy, Corporation and Micro, Small and Middle Business, Office Technology, Management, Business, Accounting and Finance
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 327 Documents
 11   12   13   14   15 
Pengaruh Penerapan Metode Talking Stick terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Fitri Selviah; Muhamad Afandi
Tasyri` : Jurnal Tarbiyah-Syari`ah-Islamiyah Vol 31 No 01 (2024): April 2024
Publisher : LPPM STAI Ihyaul Ulum Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/tasyri.v31i01.559

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penerapan metode talking terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA Kelas IV. Metode yang akan digunakan adalah metode eksperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu one grup pretest-posttest design yaitu dengan menggunakan satu kelompok subjek. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik di SD Negeri 123 Palembang di Kelas IV A yang berjumlah 20 siswa. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji linearitas, uji homogenitas dan uji paired sample t-test. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan bahwa nilai sig 0,000 < dari 0,05 dan t hitungnya 4,459 > t tabel 2,101. H0 ditolak dan Ha diterima memiliki makna bahwasanya ada pengaruh antara pretest dan postest. Sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat pengaruh dari penerapan metode talking stick terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV di SD Negeri 123 Palembang.
Kompetensi Guru Perspektif Teori dan Perundang-Undangan Abd. Latif; Siti Khairani; Rosdiana
Tasyri` : Jurnal Tarbiyah-Syari`ah-Islamiyah Vol 31 No 01 (2024): April 2024
Publisher : LPPM STAI Ihyaul Ulum Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/tasyri.v31i01.560

Abstract

Artikel ini merupakan sebuah jenis penelitian pustaka. Metode yang digunakan adalah studi literatur yang melibatkan analisis kualitatif terhadap berbagai sumber yang berkaitan dengan topik penelitian. Data yang dikumpulkan meliputi buku, artikel, jurnal, dan dokumen yang membahas tentang kompetensi guru perspektif teori para pakar pendidikan dan secara yuridis sesuai dengan peraturan perundang undangan di Indonesia. Hasil penelitian menjelaskan kompetensi guru yang dijelaskan oleh para ahli secara teoretis dan juga kompetensi guru menurut undang-undang no 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, Kompetensi profesional dan kompetensi sosial. Seorang guru dikatakan profesional jika telah memiliki empat kompetensi tersebut pada dirinya.
Pentingnya Menuntut Ilmu: Perspektif Islam dan Dampaknya pada Karakter Pembentukan Individu Arrumaisha Fasya Nuriy; Deshi Karunia Hajarwati; Desra Reifka Rhaudia; Elisya Laesya Tasya; Erna Widyastuti; Rizki Amrillah
Tasyri` : Jurnal Tarbiyah-Syari`ah-Islamiyah Vol 31 No 01 (2024): April 2024
Publisher : LPPM STAI Ihyaul Ulum Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/tasyri.v31i01.561

Abstract

Education in Islam is not only about acquiring knowledge, but also forming good character and developing noble morals. Demanding knowledge is considered a practice in worship that will be rewarded by Allah Swt. In the Quran, Allah Swt repeatedly emphasizes the importance of seeking knowledge and gaining a deep understanding of religion. The research method used is a qualitative method with a literature study approach. Data were obtained from various literature sources such as books, journals, articles, and other documents relevant to the research topic. The results and discussion show that character education has a significant impact on the formation of individuals, helping them develop positive self-attitudes and qualities. The conclusion of this research is that studying in an Islamic perspective is a form of worship that needs to be done intensely and with dedication. By maintaining ethics and developing good morals, the knowledge gained will be useful and bring blessings in shaping individual character.
Pengaruh Kecerdasan Sosial Tehadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Peserta Didik Dewi Nur Fariida; Amirudin; Iqbal Amar Muzaki
Tasyri` : Jurnal Tarbiyah-Syari`ah-Islamiyah Vol 31 No 01 (2024): April 2024
Publisher : LPPM STAI Ihyaul Ulum Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/tasyri.v31i01.562

Abstract

Kecerdasan sosial adalah kemampuan untuk memahami dan mengatur orang untuk bertindak bijaksana daalam menjalin hubungan dengan orang lain. Orang yang dengan kecerdasan sosial nya tinggi tidak akan menemui kesulitan Ketika memulai suatu komunikasi dengan orang lain atau sebuah kelompok tertentu baik kelompok besar maupun kelompok kecil. Mereka dengan mudahnya memanfaatkan dan menggunakan kemampuan otaknya dan bahasa tubuhnya untuk “membaca” lawan bicaranya. Hasil belajar adalah perubahan perilaku siswa akibat belajar. Pencapaian ini didasarkan pada tujuan pengajaran yang telah ditetapkan. Hasil itu dapat berupa perubahan dalam aspek kognitif, afektif, maupun psikomotorik. Kecerdasan sosial sangat penting bagi kehidupan sehari-hari, dengan ini siswa bisa berkomunikasi dengan baik dengan orang sekitar. Hal tersebut mendorong peneliti untuk melakukan penelitian ini. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kecerdasan sosial peserta didik kelas VIII di SMPN 7 Karawang Barat, untuk mengetahui hasil belajar Pendidikan agama islam peserta didik kelas VIII SMPN 7 Karawang Barat, untuk mengetahui pengaruh kecerdasan sosial terhadap hasil belajar Pendidikan agama islam peserta didik kelas VIII di SMPN 7 Karawang Barat. Pendekatan penelitian ini adalah kuantitatif dan jenis penelitian ini adalah korelasional. Sampel pada penelitian ini berjumlah 53 orang, untuk mengumpulkan data menggunakan instrument skala likert dan format dokumentasi yang dianalisis menggunakan statistic deskriptif dan inferensial. Berdasarkan hasil analisis deskriptif kecerdasan sosial peserta didik kelas VIII di SMPN 7 Karawang Barat berada pada kategori sedang sebesar 70%, berdasakan hasil analisis deskriptif hasil belajar Pendidikan agama islam peserta didik kelas VIII di SMPN 7 Karawang Barat berada pada kategori sedang sebesar 72%. Berdasarkan hasil analisis regresi sederhana dengan menggunakan aplikasi SPSS, persamaan regresinya yaitu:Ŷ = 67.569 + 0.204 X. dari hasil uji signifikansi regresi diperoleh nilai signifikan sebesar 0.018, maka nilai sig. 0.018 < 0.05 yang berarti Ha diterima dan H0 ditolak. Dan nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,104 yang mengandung arti bahwa persentase sumbangan kecerdasan sosial terhadap hasil belajar pendidikan agama islam sebesar 10,4% dan sisanya 89,6% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak di teliti dalam penelitian ini.
Efektifitas Metode Resitasi Terhadap Peningkatan Keaktifan Belajar Bahasa Arab Naili Tsamrotul Mufidah; Syaifullah
Tasyri` : Jurnal Tarbiyah-Syari`ah-Islamiyah Vol 31 No 01 (2024): April 2024
Publisher : LPPM STAI Ihyaul Ulum Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/tasyri.v31i01.563

Abstract

Bahasa Arab merupakan bahasa asing sekaligus bahasa umat islam yang telah lama berkembang di Indonesia. Namun, hingga saat ini terdapat beberapa problem yang harus ditangani dalam proses pembelajarannya terutama dalam penggunaan metode pembelajaran. Adapun metode pengajaran yang digunakan di MA Ma’arif NU Durensewu adalah metode ceramah dimana guru didepan menjelaskan dan siswa hanya mendengarkan. Hal ini tidak begitu efektif dalam pembelajaran terutama dalam meningkatkan keaktifan belajar bahasa Arab siswa MA Ma’arif NU Durensewu. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana dan pengaruh metode resitasi terhadap peningkatan keaktifan belajar bahasa Arab siswa kelas XI MA Ma’arif NU Durensewu Pandaan. Metode penelitian yang digunakan peneliti dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. Adapun jenis penelitian yang digunakan adalah pra eskperimen dengan menggunakan desain one group pre-test post-test. Sedangkan instrumen yang digunakan dalam teknik pengumpulan data adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa efektifitas metode resitasi terhadap peningkatan keaktifan belajar bahasa Arab memiliki nilai signifikansi tinggi. Hal ini didasarkan pada hasil akhir uji paired sample t-test memiliki nilai signifikansi kurang dari 0,05 yaitu Sig. (0,000) < 0,05 sehingga H0 ditolak, dan Ha diterima. Dalam artian bahwa metode resitasi memiliki pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan keaktifan belajar bahasa Arab siswa kelas XI MA Maarif NU Durensewu Pandaan. Hal ini dapat diketahui berdasarkan perbedaan hasil nilai yang signifikan antara sebelum diberikan perlakuan dan setelah diberikan perlakuan menggunakan metode resitasi.
Administrasi Keuangan di Sekolah Siti Kulsum; Astuti Darmiyanti
Tasyri` : Jurnal Tarbiyah-Syari`ah-Islamiyah Vol 31 No 01 (2024): April 2024
Publisher : LPPM STAI Ihyaul Ulum Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/tasyri.v31i01.564

Abstract

Setiap kegiatan di sekolah harus diatur dengan baik agar mencapai keberhasilan. Sebelum memulai suatu kegiatan, sangat penting untuk mengatur anggaran. Ini karena setiap kegiatan membutuhkan uang, jadi administrasi keuangan sangat penting dilakukan. Perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, koordinasi, dan pengawasan adalah langkah-langkah yang digunakan untuk menjalankan kegiatan pengelolaannya. Administrasi keuangan yang cermat dapat meningkatkan efisiensi penggunaan sumber daya, memberikan dasar yang kuat untuk kebijakan pengembangan sekolah, dan menciptakan lingkungan pendidikan yang berkelanjutan. Melalui kajian pustaka akan dibahas pengertian administrasi keuangan, tujuan, fungsi, manfaat, proses administrasi keuangan serta laporan, pengawasan administrasi keuangan, dan peran guru dalam administrasi keuangan sekolah dari beberapa sumber pustaka.
Pengaruh Metode Pembelajaran Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaraan Pendidikan Agama Islam Ahmad Faisal; Achmad Junaedi Sitika; Nurhasan
Tasyri` : Jurnal Tarbiyah-Syari`ah-Islamiyah Vol 31 No 01 (2024): April 2024
Publisher : LPPM STAI Ihyaul Ulum Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/tasyri.v31i01.565

Abstract

Mind mapping adalah sebuah teknik visualisasi yang digunakan untuk mengorganisir informasi dan ide-ide dalam bentuk diagram. Hasil belajar adalah bila seseorang telah belajar akan terjadi perubahan tingkah laku pada orang tersebut. Pembelajaran akan efektif apabila guru mampu memilih metode yang tepat. Dengan pemilihan metode yang tepat akan membuat siswa semangat dalam belajar, dapat memahami materi dan dapat meningkatkan hasil belajar. Demikian akan tercapai tujuan pembelajran yang diinginkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan metode Mind Mapping dan Hasil Belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam siswa kelas VIII di SMPN 1 Karawang Barat. Berdasarkan hasil analisis deskriptif Metode Mind Mapping peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 1 Karawang Barat berada pada kategori sedang sebesar 65%. Berdasarkan hasil analisis deskriptif Hasil belajar pendidikan agama islam peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 1 Karawang Barat berada pada kategori sedang sebesar 72%. Berdasarkan hasil analisis regresi sederhana dengan menggunakan aplikasi SPSS, uji persamaan regresinya yaitu: Ŷ = 33,583 + 0,764 X. Hasil uji signifikansi regresi diperoleh nilai signifikan sebesar 0.000, maka nilai sig. 0.000 < 0.05 yang berarti Ha diterima dan H0 ditolak. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode mind mapping terhadap hasil belajar siswa. Dan nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,635 yang mengandung arti bahwa persentase sumbangan metode mind mapping terhadap hasil belajar sebesar 63,5%.
Efektifitas Pembelajaran Bahasa Arab Menggunakan Metode Mubasyaroh Layli Musyfiroh; Faruuq Trifauzi
Tasyri` : Jurnal Tarbiyah-Syari`ah-Islamiyah Vol 31 No 01 (2024): April 2024
Publisher : LPPM STAI Ihyaul Ulum Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/tasyri.v31i01.566

Abstract

Peningkatan efektivitas pembelajaran bahasa Arab merupakan suatu tantangan yang terus diupayakan dalam konteks pendidikan saat ini. Penelitian ini bertujuan untuk menggali potensi metode Mubasyaroh dalam meningkatkan kemampuan berbicara, mendengarkan, memahami, membaca, dan menulis dalam pembelajaran bahasa Arab. Metode Mubasyaroh dikenal sebagai pendekatan interaktif kontekstual yang melibatkan interaksi langsung antara guru dan siswa, mempromosikan partisipasi aktif, serta memperkuat aspek komunikatif dalam pembelajaran. Penelitian ini memberikan kontribusi penting bagi pengembangan metode pembelajaran bahasa Arab yang lebih efektif, terutama dalam konteks pengembangan keterampilan berbahasa yang holistik. Implikasi praktis dari temuan ini dapat menjadi dasar bagi para pendidik untuk mengintegrasikan metode Mubasyaroh dalam kurikulum pembelajaran bahasa Arab, memperkaya pengalaman belajar siswa, dan meningkatkan efisiensi pencapaian kompetensi bahasa Arab yang komprehensif.
Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Bangsa melalui Pendidikan Agama Islam Lucky Damara Yusuf; Firdausih; Moh. Isbir
Tasyri` : Jurnal Tarbiyah-Syari`ah-Islamiyah Vol 31 No 01 (2024): April 2024
Publisher : LPPM STAI Ihyaul Ulum Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/tasyri.v31i01.567

Abstract

Moral decadence is a phenomenon that is no longer uncommon in Indonesia, especially when it concerns teenagers. Starting from brawls between students, attacks, robberies, bullying, drunkenness, mass cheating, prostitution, free sex, abortion, to the brutality of motorbike gangs and much more. Seeing this, all parties, including the government, parents, society, educators and stakeholders, have a big obligation to overcome this problem. NU Tanggarang Bondowoso Vocational School is an educational institution that teaches knowledge and skills in implementing the values ​​of national moderation with students who adhere to different beliefs, some even adhere to non-Islamic religions. NU Tanggarang Bondowoso Vocational School is an educational institution under an Islamic foundation, but in learning Islamic Religious Education it has habits that do not exist in other Islamic Religious Education schools.
Masa Depan Pendidikan Multikultural di Era Digital Yusnaldi, Eka; Nabila, Putri; Hasibuan, Najwa Naumira; Salsabila, Maya; Hasibuan, Salsa Bila; Pebri, Mitta
Tasyri` : Jurnal Tarbiyah-Syari`ah-Islamiyah Vol 28 No 02 (2021): Oktober 2021
Publisher : LPPM STAI Ihyaul Ulum Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/tasyri.v28i02.574

Abstract

Multicultural education plays a fundamental role in building an inclusive society that values diversity. In the digital era, multicultural education is undergoing a significant transformation due to technological advances and the process of globalization. This research examines the future prospects of multicultural education in the digital context, focusing on the opportunities and challenges. The results show that digital technology offers great opportunities to expand access and improve the quality of multicultural education through online learning platforms, social media and interactive digital tools that encourage intercultural interaction. However, a number of challenges need to be addressed, including the digital divide, protection of privacy and data security, and quality control of educational content. With the right strategies, the digital age can catalyze multicultural education, strengthen cross-cultural understanding, and promote tolerance and global cooperation. This research provides recommendations for inclusive and adaptive educational policies and practices to maximize the benefits of the digital age in supporting more effective and holistic multicultural education.

Page 13 of 33 | Total Record : 327

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 32 No. 01 (2025): April 2025 Vol. 32 No. 02 (2025): Oktober Vol 31 No 01 (2024): April 2024 Vol. 31 No. 01 (2024): April 2024 Vol. 31 No. 02 (2024): Oktober Vol 31 No 02 (2024): Oktober Vol. 30 No. 02 (2023): Oktober 2023 Vol 30 No 02 (2023): Oktober 2023 Vol. 30 No. 1 (2023): April 2023 Vol 30 No 1 (2023): April 2023 Vol 29 No 02 (2022): Oktober 2022 Vol. 29 No. 02 (2022): Oktober 2022 Vol. 29 No. 01 (2022): April 2022 Vol 29 No 01 (2022): April 2022 Vol. 28 No. 02 (2021): Oktober 2021 Vol 28 No 02 (2021): Oktober 2021 Vol. 28 No. 1 (2021): April 2021 Vol 28 No 1 (2021): April 2021 Vol 27 No 2 (2020): October 2020 Vol 27 No 1 (2020): April 2020 Vol 26 No 2 (2019): October 2019 Vol. 26 No. 2 (2019): October 2019 Vol. 26 No. 1 (2019): April 2019 Vol 26 No 1 (2019): April 2019 More Issue