cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fauzi Mulyatna
Contact Email
unindrajkpm@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
unindrajkpm@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota adm. jakarta selatan,
Dki jakarta
INDONESIA
JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)
Published by Universitas Indraprasta PGRI
ISSN : 24772348     EISSN : 24772682     DOI : http://dx.doi.org/10.30998/jkpm
Core Subject : Education,
Education Mathematics
JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), ISSN 2477-2348 for Print version and ISSN 2477-2348 for Electronics version, is the official publication of Universitas Indraprasta PGRI. The scope of the journal includes all issues in the field of Mathematics Education.
Arjuna Subject : -
Articles 261 Documents
 15   16   17   18   19 
Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Android untuk Tingkat SMP Eka Septiyani; M Tohimin Apriyanto
JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 5, No 1 (2019): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jkpm.v5i1.5230

Abstract

This research is to develop android-based mathematics learning media for the junior high school level. This research was conducted at MTs Al-Wathoniyah 08. The research model used to develop this media was the ADDIE model. In this research, the product was tested on one media expert, one material expert, one linguist and a field trial. From the overall average value obtained from the validator, the expert teachers and students obtained a mean score of 3.65, which includes the category "Very Eligible". Formative evaluation results from media experts obtained a mean score of 3.8 which included the category "Very Eligible". Formative evaluation results from material experts obtained a mean score of 3.65, which includes the category "Very Eligible". Formative evaluation results from linguists obtained a mean score of 3.6 which falls into the "Very Eligible" category. The results of field evaluations from mathematics subject teachers obtained a mean score of 3.65 which falls into the "Very Eligible" category. And the results of student responses to the Android-based mathematics learning media obtained a mean score of 3.57 which belongs to the "Very Eligible" category. It can be concluded that the learning media developed "Very Worthy" is used in the learning process.
Analisis Kesulitan Belajar Matematika Secara Daring bagi Siswa SMA Selama Masa Covid-19 Ummu Hanifah; Heni Pujiastuti
JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 7, No 2 (2022): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jkpm.v7i2.12987

Abstract

Dalam masa pandemi Covid-19 pembelajaran daring menjadi salah satu pembelajaran yang dapat dilakukan dalam proses pembelajaran. Selama proses pembelajaran daring berlangsung pasti menghadapi berbagai kesulitan atau kendala, khususnya pada pelajaran matematika. Maka dari itu, tujuan penelitian ini untuk menganalisis kesulitan belajar matematika secara daring bagi siswa SMA selama masa Covid-19. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan metode survey, yaitu dengan melakukan penyebaran angket secara online. Subjek penelitian ini ialah siswa SMA kelas X IPS 4 di SMA Negeri 3 Kota Serang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi WhatsApp sebagai media pembelajaran daring dari kebanyakan siswa. Kesulitan peserta didik selama pembelajaran daring adalah masalah sinyal atau jaringan internet dan kondisi kuota yang terbatas. Kesulitan yang dihadapi siswa saat belajar matematika daring karena beberapa faktor, antara lain: 1) Rumus yang berlebihan, 2) Sedikitnya korelasi antara pendidik dan siswa, 3) Terlalu banyak soal yang diberikan.
Studi Eksplorasi pada Nada Bahasa Thailand dalam Perspektif Etnomatematika Andri Suryana; Wulan Anggraeni; Indra Suyahya
JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 7, No 2 (2022): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jkpm.v7i2.12101

Abstract

Sejalan dengan pembelajaran berbasis budaya sebagai solusi dari kurang optimal dalam mengembangkan kemampuan berpikir kreatif matematis, tujuan penelitian ini mengekplorasi etnomatematika pada nada Bahasa Thailand. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik eksplorasi melalui pendekatan etnografi. Adapun subjek penelitian ini adalah masyarakat Thailand yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Adapun instrumennya adalah lembar observasi, pedoman wawancara, dokumen, dan peneliti. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada 5 nada dalam Bahasa Thailand, yaitu: middle tone atau s?ang s?aman,  high tone atau s?ang tr?i, low tone atau s?ang èek, falling tone atau s?ang th?o, serta rising tone atau s?ang càtt?w?a. Adapun beberapa konsep matematika yang ditemukan di dalam nada Bahasa Thailand adalah: konsep garis dan kurva terbuka sederhana; konsep fungsi konstan, linear, dan kuadrat;  konsep gradien; konsep kesimetrian; konsep fungsi naik dan fungsi turun;  konsep nilai maksimum dan minimum dari fungsi kuadrat; konsep kecekungan; serta konsep refleksi pada transformasi geometri.
Literature Review: Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dengan Pembelajaran Creative Problem Solving Arina Ulil Faroh; Mohammad Asikin; Sugiman Sugiman
JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 7, No 2 (2022): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jkpm.v7i2.13071

Abstract

Penting untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif matematis pada siswa. Peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dapat terjadi pada pembelajaran, salah satunya pada pembelajaran dengan model Creative Problem Solving (CPS).  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran CPS dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Metode yang digunakan adalah literature review, dengan 15 artikel yang di-review. Berdasarkan kajian literatur diperoleh hasil, yaitu: 1) model pembelajaran CPS terbukti mampu meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis, kemampuan pemecahan masalah, dan penalaran adaptif; 2) model pembelajaran CPS menggunakan empat tahapan, yaitu: klasifikasi masalah, mengemukakan pendapat, evaluasi dan pemilihan, serta implementasi. Selama proses pembelajaran dengan model CPS perlu diciptakan lingkungan yang kondusif.
Hubungan Sikap Siswa SMA terhadap Matematika dan Prestasi Belajarnya Ramlan Rida B.; Syamsuri Syamsuri
JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 7, No 2 (2022): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jkpm.v7i2.13068

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) apakah terdapat hubungan antara sikap siswa SMA terhadap matematika dengan prestasi belajarnya (2) faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi hubungan antara sikap siswa SMA terhadap matematika dengan prestasi belajarnya. Penelitian ini menggunakan metode campuran dengan menggunakan sequential explanatory design. Sempel penelitian sebanyak 12 dari 59 sekolah negeri yang ditentukan dengan proportional stratified random sampling. Data kuantitatif diperoleh dari kuesioner dan nilai raport matematika sedangkan data kualitatif dari wawancara semi terstruktur. Analisis data mengunakan analisis regresi linear sederhana dan korelasi parsial. Hasil penelitian menunjukan bahwa sikap terhadap matematika memiliki korelasi positif dan signifikan dengan prestasi belajarnya. Faktor-faktor yang dapat mempengaruhinya seperti metode guru dalam mengajar, tingkat kesulitan isi pembelajaran, dukungan dari guru dan lingkungan kelas, dan motivasi diri atau keinginan dirinya untuk berkarir dan melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi di masa yang akan datang.
Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality: Materi Bangun Ruang Sisi Datar Indrawan Al Ikhsan; Nanang Supriadi; Wawan Gunawan
JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 7, No 2 (2022): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jkpm.v7i2.12839

Abstract

Media pembelajaran merupakan hal sentral dalam menentukan hakikat pembelajaran. Aplikasi program berbasis Augmented Reality bertujuan untuk menjadi media pembelajaran yang tepat dan menarik serta dapat meningkatkan kemampuan penalaran matematis. Metode yang digunakan dalam teknik penelitian Research and Development ini adalah ADDIE. Menurut hasil analisis data, media pembelajaran program aplikasi berbasis Augmented Reality ini dinyatakan valid dan layak digunakan dengan hasil perolehan nilai validator ahli media 3,6 dan validator ahli materi 3,87. Nilai rata-rata pada kategori sangat menarik pada uji coba kelompok kecil 3,84 dan 3,8 pada uji coba lapangan, serta ujiefektivitas mendapatkan nilai rata-rata 0,52
Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa dalam Penyelesaian Soal Statistika Ditinjau dari Self Efficacy Sita Wahyu Apriliyani; Leny Hartati; Rahmatulloh Rahmatulloh
JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 7, No 2 (2022): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jkpm.v7i2.11148

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif bertujuan menganalisis siswa Kelas VII SMPN 4 Playen Gunungkidul pada pokok bahasan statistika. Subjek dari penelitian ini adalah 31 siswa dipilih dari kategori self efficacy tinggi, sedang dan rendah. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes uraian, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Peneliti menggunakan triangulasi metode/teknik sebagai kredibilitas keabsahan data. Setelah penulis menganalisis kemampuan representasi matematis ditinjau dari self efficacy, penulis menarik kesimpulan bahwa kemampuan representasi matematis ditinjau dari self efficacy level tinggi tergolong  baik, untuk self efficacy level sedang dan rendah tergolong cukup baik. Secara umum, siswa memiliki kemampuan representasi matematis yang paling tinggi yaitu pada indikator visual.
Pengembangan Video Pembelajaran Berbantuan Powtoon dengan Pendekatan Kontekstual Materi Kekongruenan Fernanda Amalia Putri; Suparman Suparman
JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 7, No 2 (2022): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jkpm.v7i2.13219

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video pembelajaran berbantuan Powtoon dengan pendekatan kontekstual pada materi kekongruenan serta mengetahui kevalidan dan kepraktisan video pembelajaran yang dikembangkan. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX C SMP Negeri 4 Sewon, sedangkan instrumen yang digunakan berupa angket validasi ahli materi, validasi ahli media, respon siswa, dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan penilaian video pembelajaran memperoleh rata-rata 4,4 oleh ahli materi menunjukkan kriteria sangat baik dan 4,44 oleh ahli media menunjukkan kriteria sangat baik. Untuk respon siswa memperoleh rata-rata 4,45 pada uji coba kelas kecil yang termasuk kriteria sangat baik dan rata-rata uji coba kelas besar 4,22 menunjukkan kriteria sangat baik. Dengan demikian, video pembelajaran berbantuan Powtoon dengan pendekatan kontekstual materi kekongruenan valid dan praktis sehingga layak digunakan dalam pembelajaran.
Analisis Kemampuan Berpikir Logis Matematis Ditinjau dari Kecemasan Matematika pada Pembelajaran Luring Pasca Pandemi Tiara Ameylia; Meyta Dwi Kurniasih
JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 7, No 2 (2022): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jkpm.v7i2.13602

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir logis matematis siswa yang ditinjau dari kecemasan matematika ketika melaksanakan pembelajaran luring kembali. Kualitatif deskriptif digunakan sebagai metode dalam penelitian ini. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan instrumen berupa angket kecemasan matematika dan tes uraian kemampuan berpikir logis matematis serta dilengkapi dengan hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi. Siswa kelas VIII dipilih untuk menjadi subjek dalam penelitian ini. Subjek dipilih menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan hasil angket kecemasan matematika. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan berpikir logis matematis siswa yang memiliki kecemasan rendah, sedang, dan tinggi itu berbeda-beda pada setiap indikatornya. Siswa dengan kecemasan matematika tinggi mampu menyelesaikan soal secara runtut dan menarik kesimpulan dengan tepat, sedangkan siswa dengan kecemasan matematika sedang hanya menjawab soal dengan operasi matematika sederhana dan siswa dengan kecemasan matematika tinggi tidak mampu menyelesaikan soal.
Penerapan Team Game Tournament untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Selama PTMT Salwa Sausan; Rusydi Ananda
JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 7, No 2 (2022): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jkpm.v7i2.13029

Abstract

Untuk mengetahui apakah model pembelajaran kooperatif tipe Team Game Tournament (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa selama pembelajaran tatap muka terbatas (PTMT) merupakan tujuan penelitian ini dilaksanakan. Penelitian dilakukan pada bulan November 2021. Lokasi penelitian berada di SMP Swasta YPK Medan. Sebanyak 26 siswa kelas VII dijadikan subjek dalam penelitian ini. Angket, lembar observasi, dan tes digunakan sebagai instrumen pengumpulan data. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dimana guru bertindak sebagai peneliti. Adapun penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Dari hasil penelitian dapat ditarik kesimpulan yaitu : 1) Model Team Game Tournament dapat membuat siswa lebih aktif dalam kegiatan belajar: 2) Hasil belajar siswa dapat meningkat dengan penerapan model Team Game Tournament selama PTMT dengan manajemen waktu yang tepat.

Page 17 of 27 | Total Record : 261

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 2 (2025): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 10, No 1 (2024): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 9, No 2 (2024): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 9, No 1 (2023): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 8, No 2 (2023): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 8, No 1 (2022): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 7, No 2 (2022): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 7, No 1 (2021): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 6, No 2 (2021): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 6, No 1 (2020): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 5, No 2 (2020): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 5, No 1 (2019): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 4, No 2 (2019): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 4, No 1 (2018): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 3, No 2 (2018): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 3, No 1 (2017): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 2, No 2 (2017): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 2, No 1 (2016): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 1, No 2 (2016): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 1, No 1 (2015): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) More Issue